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人教版小学四年级数学下册：6.1小数加减法 第1课时教学反思

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探究是感悟的基础,本节课让学生经历独立探究、小组探究的过程,并对“小数加、减法”的算理和算法有初步的感悟,也就是以探索为主线,鼓励学生算法多样化。学生是课堂教学中的主体,将更多的时间和空间留给学生,是调动和发挥学生主体意识的重要途径之一。当学生自主探索出算法后,对学生给予恰到好处的评价,这样学生就会随时深入思考,同时也能反思每一种算法是否更具有一般性和普遍性。1

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所属： 小学 - 数学
发布时间：2022-02-10 18:00:05 页数：1
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文章作者：yuanfeng

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