广东省揭阳市揭西县张武帮中学九年级化学上学期期中试题含解析新人教版

2022-2022学年广东省揭阳市揭西县张武帮中学九年级（上）期中化学试卷一、选择题（共42分，请将正确选项填在下列表格）1．下列变化中，属于物理变化的一组是（　　）①冰雪融化；②汽油燃烧；③水蒸发；④用米酿酒；⑤蜡烛融化；⑥铁生锈．A．①③⑤B．②④⑥C．①⑤D．③④⑤　2．“保护环境，从我做起”．以下做法不利于环境保护的是（　　）A．随意丢弃废旧电池B．不用或少用含磷洗涤剂C．垃圾分类回收D．实验时在不影响实验效果的前提下尽可能减少药品用量　3．下列物质属于纯净物的是（　　）A．食盐水B．澄清石灰水C．新鲜的空气D．液态氧气　4．水是一种重要的自然资源．下列对水的认识正确的是（　　）A．在河水中加入明矾可除去所有杂质B．电解水的实验证明水是由氢气和氧气组成的C．水有自净能力，未经处理的生活污水可任意排放D．蒸馏、煮沸都能够降低水的硬度　5．实验室用高锰酸钾制取氧气大致可以分为以下主要操作：a、点燃酒精灯给试管加热b、熄灭酒精灯c、检查装置的气密性d、连接仪器e、装药f、用排水法收集气体g、撤出导气管．其中正确的操作顺序是（　　）A．cdaebfgB．dceafgbC．adcefgbD．dceafbg　6．某同学用分子的观点解释下列现象，其中错误的是（　　）A．热胀冷缩──分子大小随温度的变化而改变B．花香四溢──分子不停地运动C．食物腐败﹣分子本身发生了变化D．酒精挥发﹣﹣分子间空隙变大　7．读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20mL，则实际为（　　）A．大于20mLB．小于20mLC．等于20mLD．无法判断　8．必须垫上石棉网才能加热的是（　　）A．量筒B．烧杯C．试管D．蒸发皿　9．催化剂在化学反应中的作用是（　　）A．加快反应速率B．减慢反应速率C．改变反应速率D．不影响反应速率\n　10．下列物质中存在着氧分子的是（　　）A．水B．空气C．二氧化碳D．高锰酸钾　11．下列物质鉴别方法错误的一组是（　　）A．白酒和白醋──闻气味B．软水和硬水──肥皂水C．N2和CO2──燃着的木条D．空气和氧气──带火星的木条　12．下列观点不科学的是（　　）A．硬水和软水可以用肥皂水加以鉴别B．水通电能分解，说明水是由氢气和氧气组成的C．生活中通过煮沸水可以降低水的硬度D．水是维持人类生命和健康的营养素之一　13．能保持二氧化碳化学性质的微粒是（　　）A．碳原子和氧原子B．碳原子和氧分子C．二氧化碳分子D．碳单质和氧单质　14．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体依次是（　　）A．氧气、氮气、空气B．氮气、氧气、空气C．空气、氧气、氮气D．氮气、空气、氧气　　二、填空题（共41分）15．用化学符号和数字按要求填空：（1）3个氧原子　　　　　　；（2）氧元素　　　　　　；（3）氧气　　　　　　；（4）氧离子　　　　　　；（5）水　　　　　　；（6）2个氢离子　　　　　　；（7）2个钠离子　　　　　　；（8）铝原子　　　　　　．　16．利用“物理性质”、“化学性质”、“物理变化”、“化学变化”等名词填空：（1）水冷却到0℃时结冰，为　　　　　　．（2）煤燃成了灰烬，为　　　　　　．（3）镁条能在空气中燃烧，为　　　　　　．（4）镁条呈现固态、银白色，为　　　　　　．　17．空气成分按体积分数计算，　　　　　　占78%，　　　　　　占21%，　　　　　　占0.94%，　　　　　　占0.03%．　\n18．有A、B、C、D四种物质，A是没有颜色，没有气味的气体，B在A中燃烧很旺产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃着的火柴伸入到D的集气瓶中，火柴立即熄灭，D能使澄清的石灰水变浑浊．由此可推断A是　　　　　　，B是　　　　　　，C是　　　　　　，D是　　　　　　．写出B在A中燃烧的文字表达式　　　　　　．　19．写出下列化学反应的化学方程式：（1）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制氧气　　　　　　．（2）铁在氧气中燃烧　　　　　　．（3）水电解　　　　　　．　20．如图是五种粒子的结构示意图图中粒子中属于同种元素的是　　　　　　（用序号填空）．第一个结构示意图所表示的元素属于　　　　　　元素（填金属或非金属）．图中表示的阳离子是　　　　　　（用序号填空），表示的阴离子是　　　　　　（用序号填空），图中表示原子的是　　　　　　（用序号填空）．　21．人体中必需的微量元素铁、氟、锌、硒、碘等，虽然含量少，但对健康至关重要．下面提供几种微量元素的相关信息，请认真分析并回答下列问题：（1）上述微量元素中属于非金属元素的有　　　　　　种，锌的相对原子质量为　　　　　　．（2）铁元素是地壳中含量位于第　　　　　　位的金属元素，铁原子核外共有　　　　　　个电子．铁元素与地壳中含量最多的元素形成的一种化合物的化学式为　　　　　　．（3）氟元素的原子在化学反应中易　　　　　　（选填“得到”或“失去”）电子，画出氟离子的结构示意图　　　　　　．（4）硒元素的符号为Se，请写出硒离子的离子符号　　　　　　．　　三、实验探究题（共17分）\n22．（1）用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气．①该反应的文字表达式为　　　　　　，属于　　　　　　反应．②设计合理的装置：发生装置和收集装置分别选用　　　　　　和　　　　　　（填编号）③若用C装置收集氧气，则验满方法是　　　　　　．（2）在实验室里，我们也可以用加热高锰酸钾（﹣种固体）的方法制取氧气．①设计合理的装置：发生装置和收集装置分别选用　　　　　　和　　　　　　（填编号）该反应的文字表达式为　　　　　　．　23．用来测定空气成分的方法很多，图所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧，观察到　　　　　　，该反应的文字表达式　　　　　　第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现　　　　　　（1）上面的实验同时证明了氮气有　　　　　　和　　　　　　的性质．（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积，你认为导致这一结果的原因可能是　　　　　　．　　\n2022-2022学年广东省揭阳市揭西县张武帮中学九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析　一、选择题（共42分，请将正确选项填在下列表格）1．下列变化中，属于物理变化的一组是（　　）①冰雪融化；②汽油燃烧；③水蒸发；④用米酿酒；⑤蜡烛融化；⑥铁生锈．A．①③⑤B．②④⑥C．①⑤D．③④⑤【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的性质与用途．【分析】本题考查物理变化和化学变化的差别和判断依据．物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成．如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化．而判断是否有新物质的关键是比较变化前后物质的差别：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化．【解答】解：方法一：从①到⑥逐一选出符合题干要求的属于物理变化的选项，再从ABCD选出符合的选项．即①冰雪融化，只是水的状态的改变，无新物质生成，属于物理变化；②汽油燃烧，伴随能量的释放的同时，有新物质CO2、H2O等生成，属于化学变化；③水蒸发，只是水由液态变成气态，无新物质的生成，属于物理变化；④用米酿酒，是有机物转变成新物质乙醇，属于化学变化；⑤蜡烛融化，只是物质由固态变成液态，无新物质的生成的变化，属于物理变化；⑥铁生锈，有新物质的生成（Fe2O3），属于化学变化．方法二：比如②和④有新物质生成，一定属于化学变化，所以B、D一定不选；这样再从AC筛选，C不全面，故选A正确，利用排除法选即可．故选A．【点评】要判断物理变化和化学变化的关键，先要明确物理变化和化学变化的差别，准确判断变化后是否有新物质生成，是判断物理变化和化学变化的基本依据．　2．“保护环境，从我做起”．以下做法不利于环境保护的是（　　）A．随意丢弃废旧电池B．不用或少用含磷洗涤剂C．垃圾分类回收D．实验时在不影响实验效果的前提下尽可能减少药品用量【考点】常见污染物的来源、危害及治理．【专题】生产、生活、环保类简答题．【分析】一般垃圾的处理措施要考虑不能污染环境，最好能充分利用起垃圾，做到废物的利用，从这两个方面来考虑垃圾的处理措施．【解答】解：A、废弃的电池中常含有镉、汞等重金属，如果随便丢弃，对水源会产生极大的污染，此法不科学，故A错；B、含磷洗衣粉中流失的磷元素会使水中藻类疯长，破坏水体的生态平衡，应当禁止使用，故B正确；C、垃圾是放错地方的宝贝，如果分类回收，就能充分利用其中的各种资源，变废为宝，故C正确；\nD、取用化学药品时，如果没有说明用量，一般应按最少量（1﹣2ml）取用液体，固体只需盖满试管底部即可，以节约药品．故D正确；故选A．【点评】通过回答本题要知道垃圾的一般处理方法，不要乱扔垃圾，要进行集中处理，要考虑废物的回收再利用，节约资源．　3．下列物质属于纯净物的是（　　）A．食盐水B．澄清石灰水C．新鲜的空气D．液态氧气【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成．【解答】解：A、食盐水中含有氯化钠和水，属于混合物；B、澄清石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物；C、新鲜的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；D、液态氧气是由一种物质组成的，属于纯净物．故选：D．【点评】由一种物质组成的物质，属于纯净物，由两种或两种以上物质组成的物质，属于混合物，这是区分纯净物和混合物的基础．　4．水是一种重要的自然资源．下列对水的认识正确的是（　　）A．在河水中加入明矾可除去所有杂质B．电解水的实验证明水是由氢气和氧气组成的C．水有自净能力，未经处理的生活污水可任意排放D．蒸馏、煮沸都能够降低水的硬度【考点】水的净化；电解水实验；硬水与软水；水资源的污染与防治．【专题】空气与水．【分析】A、根据加入明矾的作用分析；B、根据水的组成分析判断；C、根据水的污染源分析；D、根据蒸馏、煮沸的特点分析．【解答】解：A、在河水中加入明矾只能除去河水中悬浮的固体小颗粒，故A不正确；B、电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的，故B不正确；C、当超出了水的自净能力时水仍会被污染，未经处理的生活污水任意排放，会造成水的污染，故C不正确；D、蒸馏、煮沸都能够降低水的硬度，故D正确．故选D．【点评】本题主要考查了水的净化、组成、污染及硬水软化的知识，难度不大．加强有关水的知识的归纳和学习是解答本题的关键．　5．实验室用高锰酸钾制取氧气大致可以分为以下主要操作：a、点燃酒精灯给试管加热b、熄灭酒精灯c、检查装置的气密性d、连接仪器e、装药f、用排水法收集气体g、撤出导气管．其中正确的操作顺序是（　　）A．cdaebfgB．dceafgbC．adcefgbD．dceafbg【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．\n【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：可记住口诀“查装定点收移熄”，所以：d、连接仪器；c、检查装置的气密性；e、装药；a、点燃酒精灯给试管加热；f、用排水法收集气体；g、撤出导气管；b、熄灭酒精灯．【解答】解：实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有如下操作步骤：d、连接仪器；c、检查装置的气密性；e、装药；a、点燃酒精灯给试管加热；f、用排水法收集气体；g、撤出导气管；b、熄灭酒精灯，则正确顺序为dceafgb．故选B．【点评】掌握正确氧气的操作步骤，可记住口诀“查装定点收移熄”，了解各个步骤中的注意事项．　6．某同学用分子的观点解释下列现象，其中错误的是（　　）A．热胀冷缩──分子大小随温度的变化而改变B．花香四溢──分子不停地运动C．食物腐败﹣分子本身发生了变化D．酒精挥发﹣﹣分子间空隙变大【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的基本性质判断，分子是构成物质的一种粒子，它体积很小，不断运动，分子间有一定间隔；物质发生物理变化时，构成物质的分子不发生改变，物质发生化学变化时，构成物质的分子发生改变．【解答】解：A、热胀冷缩是因为分子间的间隔随温度变化而改变，分子的大小不发生变化，故此项说法错误．B、花香四溢是因为分子在不停运动，花香的分子运动到空气中，进入人们的鼻孔，便感觉的香味，故此项解释正确．C、食物腐败发生的是化学变化，物质发生化学变化时，构成物质的分子发生变化，故此项解释正确．D、酒精挥发是因为分子的不断运动，使酒精分子间的间隔变大，故此项解释正确．故选A．【点评】能准确利用分子的各种性质来解释日常现象，主要是分子的运动和分子的间隔用的比较多．　7．读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20mL，则实际为（　　）A．大于20mLB．小于20mLC．等于20mLD．无法判断【考点】实验数据处理或者误差分析的探究；实验操作注意事项的探究；测量容器-量筒．【专题】实验操作型；结论探究．【分析】用量筒量取液体，应把量筒放在平整的桌面上，观察刻度时，视线、刻度线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数．否则，读数会偏高或偏低．例如，在俯视读数时，视线斜向下，视线与筒壁的交点在液面上，所以，读到的数偏高，实际数偏低．\n【解答】解：在量取20mL液体时，俯视读数为20mL，由于在俯视读数时，视线斜向下，视线与筒壁的交点在液面上，所以，读到的数偏高，实际数偏低．则实际小于20mL，B正确，A、C、D错误．故选B【点评】本题主要考查了量筒的使用方法，在读数时经常出现的两种错误是仰视读数和俯视读数．仰视时读数时，视线向上，视线与筒壁的交点在液面下，读数小于实际数；在俯视读数时，视线斜向下，视线与筒壁的交点在液面上，所以，读数大于实际数．　8．必须垫上石棉网才能加热的是（　　）A．量筒B．烧杯C．试管D．蒸发皿【考点】用于加热的仪器．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】可垫石棉网加热的仪器有：烧杯、烧瓶．【解答】解：A、量筒不能用来加热，故错误；B、烧杯加热时需要垫上石棉网，故正确；C、试管可以直接加热，故错误；D、蒸发皿可直接加热，故错误；故选：B．【点评】实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热．烧杯、烧瓶不能直接加热，需垫石棉网．　9．催化剂在化学反应中的作用是（　　）A．加快反应速率B．减慢反应速率C．改变反应速率D．不影响反应速率【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】空气与水．【分析】根据催化剂的定义和催化剂的特点进行分析解答即可．【解答】解：催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质；有的催化剂能加快反应速度，有的催化剂能减慢反应速度，一定能改变反应速率，催化剂不能使生成物的质量增加．故选：C．【点评】记住催化剂的“一改变，二不变”的特性，即“改变化学反应的速率；反应前后，自身的质量和化学性质都不改变”，另外，催化剂也不能改变生成物的质量．　10．下列物质中存在着氧分子的是（　　）A．水B．空气C．二氧化碳D．高锰酸钾【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．【专题】结合课本知识的信息；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据已有的物质的组成进行分析解答，含有氧分子则含有氧气，据此解答．【解答】解：A、水中含有的是氧元素，不是氧气，错误；B、空气中含有氧气，故存在着氧分子，正确；C、二氧化碳中不含有氧气，错误；D、高锰酸钾中含有的是氧元素，不是氧气，错误；故选B．\n【点评】本题考查的是常见的物质的成分，完成此题，可以依据已有的知识进行．　11．下列物质鉴别方法错误的一组是（　　）A．白酒和白醋──闻气味B．软水和硬水──肥皂水C．N2和CO2──燃着的木条D．空气和氧气──带火星的木条【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；硬水与软水；化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的鉴别题．【分析】A、根据白酒和白醋的气味不同，即可解答；B、根据常用肥皂水来区别软水和硬水；C、根据N2和CO2的不支持燃烧、不会燃烧的性质，进行判断；D、根据带火星的木条在氧气中燃烧更旺，进行解答．【解答】解：A、白酒具有酒精的气味，而白醋具有酸的味道，气味不同可以鉴别，故A方法正确；B、加入肥皂水后产生泡沫少的是硬水，产生泡沫多的是软水；故B方法正确；C、N2和CO2都不支持燃烧、都不能燃烧，燃着的木条不会区别出N2和CO2；故C方法错误；D、氧气支持燃烧，可以使带火星的木条复燃，空气不能；故D方法正确；故选C．【点评】本题属于常见物质的鉴别题，在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂或方法出现不同的现象就能鉴别．　12．下列观点不科学的是（　　）A．硬水和软水可以用肥皂水加以鉴别B．水通电能分解，说明水是由氢气和氧气组成的C．生活中通过煮沸水可以降低水的硬度D．水是维持人类生命和健康的营养素之一【考点】硬水与软水；水的组成；生命活动与六大营养素．【专题】空气与水．【分析】A、根据硬水与软水的鉴别方法判断；B、电解水生成了氢气和氧气，依据质量守恒定律可知，证明了水是由氢元素和氧元素组成的；C、煮沸和蒸馏都可以降低水的硬度；D、人类需要的六大营养素有糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐．【解答】解：A、向等量的两种水样中分别加入等量的肥皂水，振荡，软水中泡沫多，硬水中泡沫少，且操作方法简单易行，所以肥皂水常用来鉴别硬水和软水；B、水是纯净物不可能有氢气氧气组成，只有一种物质组成，另外，根据质量守恒定律可知：化学反应前后元素种类不变，由于生成氢气与氧气，所以水由氢氧两种元素组成，故该说法错误；C、硬水被加热后，可溶性的钙镁离子转化为碳酸钙和氢氧化镁沉淀，钙镁离子从水中沉淀下来，从而降低了水的硬度，所以煮沸可以使水中的可溶性钙镁化合物分解，而降低水的硬度；D、人类需要的六大营养素有糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐，故说法正确．故选B．\n【点评】水是人类宝贵的自然资源，与水相关的化学知识是考查热点之一，了解硬水和软水的鉴别方法、转化措施及水电解实验的结论等是解答此类题的关键．　13．能保持二氧化碳化学性质的微粒是（　　）A．碳原子和氧原子B．碳原子和氧分子C．二氧化碳分子D．碳单质和氧单质【考点】分子的定义与分子的特性．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】构成物质的微粒有三种，分子、原子和离子，由分子构成的物质其化学性质由分子来保持．【解答】解：二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，二氧化碳的化学性质就由二氧化碳分子来保持．故选C【点评】分子是保持物质化学性质的一种微粒，只是对于由分子构成的物质而言，由原子构成的物质其化学性质是由原子来保持的．此类题目要分清构成物质的微粒是哪种微粒．　14．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体依次是（　　）A．氧气、氮气、空气B．氮气、氧气、空气C．空气、氧气、氮气D．氮气、空气、氧气【考点】常见气体的检验与除杂方法．【专题】课本知识同类信息．【分析】根据各种气体的性质不同判断：氧气具有助燃性，空气中有一定量的氧气，空气和氧气都能支持燃烧；氮气不具有支持燃烧的功能；【解答】解：燃着的木条在氮气中会熄灭，因为氮气不支持燃烧；燃着的木条在空气中会继续燃烧，没有明显变化，因为空气中含有一定量氧气；燃着的木条在氧气中会剧烈燃烧，因为氧气有助燃性．根据现象，可判断气体依次是氮气、空气、氧气；故选D．【点评】本题主要考查了氧气的助燃性和氮气不支持燃烧的性质，要求同学们牢固把握课本基础知识．　二、填空题（共41分）15．用化学符号和数字按要求填空：（1）3个氧原子　3O　；（2）氧元素　O　；（3）氧气　O2　；（4）氧离子　O2﹣　；（5）水　H2O　；（6）2个氢离子　2H+　；（7）2个钠离子　2Na+　；（8）铝原子　Al　．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】结合课本知识的信息；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律．\n【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．【解答】解：（1）3个氧原子就是在氧元素符号的前面加上数字3，故填：3O；（2）氧元素的符号为O，故填：O；（3）氧气的化学式为O2，故填：O2；（4）氧离子的符号为O2﹣，故填：O2﹣；（5）水的化学式为H2O，故填：H2O；（6）2个氢离子就是在氢离子的前面加上数字2，故填：2H+；（7）2个钠离子就是在钠离子的前面加上数字2，故填：2Na+；（8）铝原子的符号为Al，故填：Al．【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础．　16．利用“物理性质”、“化学性质”、“物理变化”、“化学变化”等名词填空：（1）水冷却到0℃时结冰，为　物理变化　．（2）煤燃成了灰烬，为　化学变化　．（3）镁条能在空气中燃烧，为　化学性质　．（4）镁条呈现固态、银白色，为　物理性质　．【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的性质与用途．【分析】识别物质的物理性质和化学性质的差别，认清化学变化和物理变化的本质区别．【解答】解：物理变化和化学变化都是一个过程、一个变化，它们的本质区别看是否有新的物质生成，而化学性质、物理性质是物质的性质、特点，化学性质是化学变化中表现出来的性质，如：可燃性、还原性等，物理性质是不需要经过化学变化就表现出来的性质，如：颜色、状态、气味、溶解性、熔点、沸点等．故答案为：（1）物理变化（2）化学变化（3）化学性质（4）物理性质【点评】主要考查了物理性质、化学性质、物理变化、化学变化的识别，培养学生分析问题、解决问题的能力．　17．空气成分按体积分数计算，　氮气　占78%，　氧气　占21%，　稀有气体　占0.94%，　其它气体和杂质　占0.03%．【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】可以根据空气中各种成分的体积含量方面进行分析、判断、解答．【解答】解：空气的成分按体积分数计算，大约是氮气为78%、氧气为21%、稀有气体为0.94%、二氧化碳为0.03%、其它气体和杂质为0.03%．故答案为：氧气；氮气；稀有气体；二氧化碳；其他气体及杂质．【点评】题很简单，解答本题的关键是要掌握空气的成分及其各种成分的体积分数．　18．有A、B、C、D四种物质，A是没有颜色，没有气味的气体，B在A中燃烧很旺产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃着的火柴伸入到D的集气瓶中，火柴立即熄灭，D能使澄清的石灰水变浑浊．由此可推断A是　氧气　，B是　硫　，C是　二氧化硫　，D是　二氧化碳　．\n写出B在A中燃烧的文字表达式　硫+氧气二氧化硫　．【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】常见物质的推断题；物质的检验、鉴别与推断．【分析】根据A、B、C、D四种物质，将燃着的火柴伸入到D的集气瓶中，火柴立即熄灭，D能使澄清的石灰水变浑浊，所以D是二氧化碳，A是没有颜色，没有气味的气体，B在A中燃烧很旺产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，所以A有助燃性，A是氧气，B是硫，硫和氧气反应生成二氧化硫，C是二氧化硫，然后将推出的物质进行验证即可．【解答】解：A、B、C、D四种物质，将燃着的火柴伸入到D的集气瓶中，火柴立即熄灭，D能使澄清的石灰水变浑浊，所以D是二氧化碳，A是没有颜色，没有气味的气体，B在A中燃烧很旺产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，所以A有助燃性，A是氧气，B是硫，硫和氧气反应生成二氧化硫，C是二氧化硫，经过验证，推导正确，所以A是氧气，B是硫，C是二氧化硫，D是二氧化碳；B在A中燃烧的反应是硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫，文字表达式为：硫+氧气二氧化硫．故答案为：氧气，硫，二氧化硫，二氧化碳；硫+氧气二氧化硫．【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．　19．写出下列化学反应的化学方程式：（1）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制氧气　2KClO32KCl+3O2↑　．（2）铁在氧气中燃烧　3Fe+2O2Fe3O4　．（3）水电解　2H2O2H2↑+O2↑　．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可．【解答】解：（1）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑．（2）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4．（3）水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑．\n故答案为：（1）2KClO32KCl+3O2↑；（2）3Fe+2O2Fe3O4；（3）2H2O2H2↑+O2↑．【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等　20．如图是五种粒子的结构示意图图中粒子中属于同种元素的是　①⑤　（用序号填空）．第一个结构示意图所表示的元素属于　非金属　元素（填金属或非金属）．图中表示的阳离子是　①③④　（用序号填空），表示的阴离子是　⑤　（用序号填空），图中表示原子的是　①③④　（用序号填空）．【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】微观粒子模拟图型；模型思想；化学用语和质量守恒定律．【分析】粒子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层．若粒子的最外层电子数为8（氦为2个），则属于相对稳定结构；当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答．【解答】解：同种元素的粒子是质子数相同，①⑤的核内质子数相同（均为12），属于同一种元素；①中质子数=17，是氯元素，属于非金属元素；图中①③④质子数=核外电子数，为原子；⑤质子数=17，核外电子数=18，质子数＜核外电子数，为阴离子；②质子数=12，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为阳离子；答案：①⑤；非金属；①③④；⑤；①③④．【点评】本题考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．　21．人体中必需的微量元素铁、氟、锌、硒、碘等，虽然含量少，但对健康至关重要．下面提供几种微量元素的相关信息，请认真分析并回答下列问题：（1）上述微量元素中属于非金属元素的有　三　种，锌的相对原子质量为　65.4　．\n（2）铁元素是地壳中含量位于第　四　位的金属元素，铁原子核外共有　26　个电子．铁元素与地壳中含量最多的元素形成的一种化合物的化学式为　Fe2O3　．（3）氟元素的原子在化学反应中易　得到　（选填“得到”或“失去”）电子，画出氟离子的结构示意图　　．（4）硒元素的符号为Se，请写出硒离子的离子符号　Se2﹣　．【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图；化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）根据元素的名称可以判断出元素的种类，其中非金属元素指的是“石”“气”“氵”的为非金属元素，和元素周期表的信息据此解答；（2）根据地壳中各元素含量；原子中，原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数；化学式的写法来分析；（3）根据原子结构的最外层电子数来分析；（4）根据硒原子最外层电子数来分析．【解答】解：（1）上述三种元素中为非金属元素的有：碘元素、氟元素和硒元素；由元素周期表可知，锌的相对原子质量为：65.5；故填：三；65.4；（2）地壳中，各元素含量依次为氧、硅、铝、铁、钙，其中铁元素位于第四位；由铁的元素周期表信息可知，其原子序数为26，则原子核外有26个电子；铁元素与氧元素组成的化合物有氧化铁、四氧化三铁、氧化亚铁；故填：四；26；Fe2O3；（3）氟原子的最外层有7个电子，在化学反应中易得一个电子而带上一个单位的负电荷；故填：得到；；（4）硒原子最外层电子数为6，在化学反应中易得2个电子，而形成带2个单位负电荷的硒离子，故填：Se2﹣．【点评】本题考查了元素符号的微粒结构示意图的意义，难度不大．　三、实验探究题（共17分）22．（1）用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气．①该反应的文字表达式为　过氧化氢水+氧气　，属于　分解　反应．②设计合理的装置：发生装置和收集装置分别选用　B　和　C或E　（填编号）③若用C装置收集氧气，则验满方法是　把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满　．\n（2）在实验室里，我们也可以用加热高锰酸钾（﹣种固体）的方法制取氧气．①设计合理的装置：发生装置和收集装置分别选用　A　和　C或E　（填编号）该反应的文字表达式为　高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气　．【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃；（2）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气．【解答】解：（1）①该反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气，属于分解反应．故填：过氧化氢水+氧气；分解．②利用过氧化氢制取氧气不需要加热，应该用B装置作为发生装置；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用C装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用E装置收集．故填：B；C或E．③若用C装置收集氧气，则验满方法是：把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满．故填：把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满．（2）利用高锰酸钾制取氧气需要加热，应该用A装置作为发生装置；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用C装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用E装置收集．该反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气．故填：A；C或E；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气．【点评】选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素．　23．用来测定空气成分的方法很多，图所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧，观察到　红磷燃烧，产生大量的白烟　，该反应的文字表达式　磷+氧气五氧化二磷　第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现　水顺着导管流入集气瓶，且进入水的体积占集气瓶剩余总容积的．　（1）上面的实验同时证明了氮气有　不活泼　和　难溶于水　的性质．\n（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积，你认为导致这一结果的原因可能是　红磷的量不足，不能耗尽氧气，或装置漏气等　．【考点】空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】实验方法和过程的探究；化学学习中的实验思想；空气与水．【分析】第二步：根据红磷燃烧的现象发生的反应分析回答；．第三步：根据测定空气中氧气含量的原理，以及待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，且水的体积占集气瓶总容积的现象判断并回答现象；（1）根据现象分析氮气的性质；（2）根据实验的注意事项分析原因；【解答】解：第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧，观察到：红磷燃烧，产生大量的白烟，该反应的文字表达式磷+氧气五氧化二磷第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，由于磷燃烧只消耗氧气，且不生成新气体，由于氧气被消耗，瓶内气压减小，所以现象的现象是：水顺着导管流入集气瓶，且水的体积占集气瓶总容积的．（1）上面的实验由红磷的熄灭，说明了氮气性质不活泼，由进入的水只占集气瓶剩余容积的．说明了氮气难溶于水．（2）若进入集气瓶中水的体积不到总容积的，则瓶内气压减小量也不到原压强的，即氧气没有耗尽或实验完毕后有气体进入装置，故理由是：红磷的量不足，不能耗尽氧气，或装置漏气等．故答为：第二步：红磷燃烧，产生大量的白烟，磷+氧气五氧化二磷；第三步：水顺着导管流入集气瓶，且进入水的体积占集气瓶剩余容积的．（1）性质不活泼；难溶于水．（2）红磷的量不足，不能耗尽氧气，或装置漏气等．【点评】空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，特别是空气中氧气含量的测定，要注意测定原理、实验关键、现象和结论等内容的考查．