2022届人教版高一下学期期末历史第六单元温故练习试题

2022届人教版高一下学期期末历史第六单元温故练习试题世界殖民体系与亚非拉民族独立运动一、选择题1．19世纪末,埃塞俄比亚打败了意大利侵略者,用武装斗争的形式捍卫了自己国家的独立。主要原因是(　　)A.孟尼利克二世的杰出领导B.全国各阶层人民英勇抵抗C.英法对埃塞俄比亚的支持D.意大利国内发生革命2．有学者指出：“(海地)从1791年爆发大规模革命运动到1803年发表‘独立宣言’，前后不过十几年，就完成了从奴隶制为主的殖民地向共和制的转化。独立后不久，海地宪法即规定：海地为共和国，永远废除奴隶制，禁止白人获取地产，没收白种法国人从前占有的所有财产。”这表明(　　)A．独立符合民众的意志　　B．国家实现了社会稳定C．缺乏必要的社会基础D．共和制更加符合国情3．亚洲的觉醒时期与以前民族解放运动相比，亚洲国家社会经济状况的一个重要的不同是(　　)A．亚洲大多数国家沦为殖民地半殖民地B．亚洲地区成为列强的原料产地和商品市场C．亚洲国家的民族工业有一定程度的发展D．亚洲国家传统的自然经济逐步遭到破坏4．在第五届美洲国家首脑会议上，时任委内瑞拉总统查韦斯送给美国时任总统奥巴马一本书——《拉丁美洲：被切开的血管》。该书名喻指拉丁美洲曾经(　　)A．建立了拉丁美洲联盟　B．爆发民族独立战争C．形成畸形单一作物制D．遭受西方殖民侵略5．《全球通史》中说:“印度兵变和义和团运动都是悲惨的流血事件……只图用武力赶走令人憎恶的欧洲人……显然是空想……但是,当诸当地民族开始采纳西方的思想和技术,以便运用这些东西来反对西方时,情况就完全不同了。”文中“运用这些东西来反对西方”指的是(　　)。A.亚洲各国积极引进西方的武器B.运用暴力对抗暴力C.亚洲掀起了资产阶级性质的民族民主运动D.利用西方人进攻西方人6．有研究认为,美国独立后不到半个世纪,拉丁美洲经过独立战争,推翻了殖民统治,但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化发展的快车道,而是发展停滞,究其原因,殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲(　　)。A.移植了本国生产方式B.奴役掠夺土著居民C.进行了大量的移民D.建立的殖民统治最早7．20世纪60年代非洲的民族独立运动风起云涌。仅1960年就有17个国家宣布独立，这一年被称为“非洲年”。之后，又有15个国家相继独立，到60年代末，非洲独立国家的总数已达41个，约占非洲总面积的84%．材料说明了（　　）A．民族解放是不可抗拒的历史潮流B．世界殖民体系彻底瓦解C．国际合作有利于应对全球挑战D．地区冲突和民族矛盾不断激化8．19世纪末20世纪初，亚洲各国人民民族忧患意识和民主改革意识觉醒的根本前提是（　　）6/6\nA．西方民主思想的传播B．亚洲开始成为资本主义世界的附庸C．亚洲人民坚持反抗斗争D．民族资本主义得到一定程度的发展9．“在1921年这一整年中间……不合作运动已经认真开始了，运动的号召达到了偏僻的乡村……国大党的工作人员无论到哪里，总是强调非暴力主义的新主张……农村中的骚动很激烈，产生农民暴动……（农民）准确铤而走险。”这表明当时（　　）A．甘地实践了毛泽东农村包围城市的道路B．民族解放运动有脱离组织者本意的趋势C．“食盐进军”引发民众反殖情绪的高涨D．农民成为非暴力不合作运动的领导阶级10．19世纪末，欧洲主要列强都制定了侵略非洲的计划：英国妄图建立一个北起开罗，南至开普敦，纵贯非洲大陆的庞大殖民地，法国要从西非的佛得角向东非的索马里扩张；德国希望在赤道两侧建立自己的殖民地。这些计划反映的实质问题是（　　）A．列强争夺非洲的矛盾加剧B．三国达成了瓜分非洲的协议C．列强瓜分非洲的速度加快D．形成了针对非洲的殖民体系11．荷兰东印度公司在爪哇实际统治着两类地区,一种是公司直接统治的地区,称直辖地;另一种是公司间接统治地区,称藩属土邦,它们名义上是“独立的”,但是实际上一切政务都要由公司派驻的荷兰官员监督。从中可以看出(　　)A.东印度公司不仅仅具有公司属性B.荷兰在爪哇进行大肆的商品倾销C.东印度公司是荷兰最大国有公司D.以公司的形式进行统治比较温和12．有学者认为，20世纪初伊朗社会结构仍是前现代的，巴扎商人、作坊主和乌莱玛是城市中产阶层，其人数比例不大。这反映了当时伊朗(　　)A．资本主义发展迅速B．封建守旧势力强大C．面临严重民族危机D．社会危机一触即发13．印度民族解放运动的领导者提拉克曾经说:“自治就是自己的统治,要把全部管理权拿到自己手里,我要房子的钥匙!”对提拉克主张的“自治”,最准确的理解是(　　)A.强烈要求殖民当局改革政治B.印度脱离英国的殖民统治C.英国殖民当局应让国大党管理印度D.英国应改善英印关系14．形成19世纪末20世纪初亚洲反帝反封建斗争新高潮的事件有(　　)①印度民族解放运动②中国太平天国运动③伊朗立宪革命④中国辛亥革命A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④15．林承节在《论二十世纪初亚洲的觉醒》一文中指出,20世纪初亚洲革命虽告失败,但它所体现的“亚洲觉醒却是不可逆转的历史洪流,对亚洲、对世界具有不可估量的意义”。这里“不可估量的意义”主要是指(　　)A.资产阶级民主革命时代的到来B.无产阶级开始承担领导革命的责任C.启发了广大民众的民族民主意识D.亚洲国家相互配合联合斗争的精神6/6\n16．伊朗1906年12月颁布的宪法,对国王的权力作了很大限制,确定议会是最高国家权力机构,它有权批准法律和预算,不经议会批准,政府不得向外国借款和签订条约,不得将租让权授予外国人。宪法还规定了人身、财产、集会、结社、出版、言论等自由权利。下列说法错误的是(　　)A.伊朗实行君主立宪制B.宪法规定了伊朗人民行使的一些民主权利C.宪法的颁布必将推动伊朗的民主化进程D.伊朗从此成为了独立自主的国家17．《独立宣言》发表后,英属北美13个殖民地成立统一的美利坚合众国,而西属拉丁美洲独立运动胜利后建立了一系列独立国家。造成这种不同结果的根源是(　　)A.是否形成了统一的市场B.是否有统一的语言和文化C.资本主义经济发展水平不同D.领导者的阶级属性不同18．19世纪晚期,非洲民族解放运动的最大特点是(　　)A.以武装斗争为主要形式B.宗教起了号召作用C.斗争规模大、水平高　D.工人、市民为主的城市反帝运动兴起19．16世纪前期,宗主国贵族为了追求奢侈生活,大肆挥霍,导致从美洲殖民地运回的金银很快就转到其他国家的供货者和债权人手中。出现这种局面的国家最有可能是(　　)A.英国　　　　　　　　B.西班牙C.意大利　D.法国20．玻利瓦尔在书信中写道：“我被送到欧洲学习……我研究过洛克、孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰等人。”由此可见，拉美独立运动兴起的重要原因是(　　)A．西、葡殖民者的压迫B．拉美殖民地经济发展C．启蒙思想的广泛传播D．法国大革命影响深远21．1884年，英、法、德等国在柏林召开会议，签订了《柏林会议关于非洲的总议定书》，其中第三十四条规定：“今后占据目前在其领地外的非洲大陆沿岸地区某领土的国家，或迄今没有这类领地而即将获得这种领土的国家，以及将要承担保护权的国家，应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明，以便使后者在必要时有可能申述自己的要求。”这表明该议定书签订的目的是(　　)A．协调殖民者与非洲国家的矛盾B．维护英国的侵略计划C．协调西方列强在侵略中的冲突D．解决列强在埃及的争夺权22．有学者认为,通往美洲及东印度的道路被发现之时……看到了世界历史的一个决定性的转折点……欧洲人的优越势力,使他们能为所欲为,在此等遥远的地方,作出各种不合正义的事情。欧洲人的“优越势力”源于(　　)A.人们的思想得到空前解放B.航海和造船技术不断提高C.资本原始积累的迅速增加6/6\nD.资本主义萌芽兴起和发展23．下图显示了1945年某地区的人口组成比例。从近代历史发展的角度看,最初造成这种人口比例形成的西方列强是(　　)A.西班牙、葡萄牙B.西班牙、英国C.葡萄牙、意大利D.葡萄牙、法国24．某同学正在复习整理世界近代史上的重要人物,他应当将华盛顿、玻利瓦尔、提拉克等放在(　　)A.民族独立篇B.改革发展篇C.国家统一篇D.思想解放篇25．没有美洲贡献的大量金银与物质财富,没有北美的自由移民垦殖区,西方资本主义的发展就缓慢得多,英国也不可能成为发动工业革命的国家。据此可知(　　)A.新航路的开辟促进了美洲的开发B.殖民掠夺促进了欧洲经济的发展C.欧洲移民为美洲带来充足劳动力D.英国工业革命推动早期殖民扩张二、非选择题26．阅读材料,回答问题。材料　西蒙·玻利瓦尔出生于委内瑞拉的一个白人贵族家庭。他少年时代接受了启蒙思想和法国大革命的洗礼,青年时代就参加祖国独立解放事业。他认为应该解放黑人奴隶,给印第安人以平等权利,用法律来改变社会的不平等。他虽然崇奉西方资产阶级的民主自由,但又认为绝对的民主自由和联邦制都不利于新生共和国的巩固。他设计了一套介于传统的君主制和欧美共和制之间的政治体制。他设想只有新独立的拉丁美洲“各国的大联合,组成足以与欧洲抗衡的均势力量,才是不可摧毁的”。玻利瓦尔为争取在美洲确立资产阶级民主共和制度、争取独立国家繁荣和进步、争取被压迫群众的生存权和受教育权、争取社会改革付出了毕生的精力。西班牙美洲殖民地独立战争的经验被拉美和整个第三世界人民当作反对现代殖民主义斗争的宝贵遗产。——摘自罗荣渠《美洲史论》(1)根据材料并结合所学知识,概括19世纪初拉美独立运动的历史背景。(2)根据材料并结合所学知识,说明玻利瓦尔对拉美的历史贡献。27．阅读材料,完成下列要求。材料　从19世纪中期到20世纪初,世界历史发展的总趋势主要体现在两个方面:一是资本主义工业化浪潮从西欧推向北美、中东欧和亚洲;二是列强对外侵略的浪潮从殖民扩张到瓜分世界。这两股浪潮最终推动了资本主6/6\n义世界体系的形成。这个时期所发生的诸多重大历史事件,都反映出上述两种历史发展趋势,或者是在这两股浪潮的推动下发生的。(1)根据提示,结合亚洲的相关史实,完成下面表格。项目事件影响工业化浪潮日本明治维新日本摆脱民族危机,走上了发展资本主义的道路中国洋务运动列强瓜分世界浪潮甲午中日战争后列强瓜分中国伊朗成为半殖民地国家(2)概述这一时期工业化浪潮与西方殖民浪潮的关系。28．国家制度－社会变革－人才培养材料一在西方文明发源地的古希腊地区，由于地理环境的差异性，以及基于这种差异性的物产种类的多样性，使从事不同生产经营的各原始部落之间，很早就发展起频繁的商品交换。商品经济的充分发展又促进了社会分化，并最终迅速地“炸毁”了血缘纽带。奴隶制国家产生，采取以契约性的互补关系为纽带的古典民主政治制度，作为综合多种利益与整合政治秩序的制度手段。东方国家的社会并没有古希腊意义上的那种发达的商品经济。因此，社会内部广泛存在的血缘纽带也并没有被商品经济所“炸毁”。但是整个社会的公共功能，包括社会成员的赈灾、水利、管理、安全、自卫的需要是如此迫切，这就使旨在实现这些公共功能的公共组织，即东方专制主义的国家，在商品经济炸毁血缘纽带之前就提前出现了。——王旭东《先秦史研究》（1）结合材料和所学，分析作者认为古希腊与古代东方国家政治制度的不同及其形成原因。材料二近代以前，我国传统的人才观认为：人才是具有“明人伦”的品格和“修齐治平”之能的德才兼备之才。人才与统治能力、人才与治才几乎成为同义语，其最高境界是达到内圣外王、全能全知的通才、贤才。19世纪后期，王韬认为：必须要培养多类型、多层次的有“一技之长，一材之擅”的专门人才。这些专门人才是具有各种专门知识技能的企业家、军人、科学家等各行各业人员。清政府宣称：凡游学他国得有长技者，可直接被聘请为书院的专科教师。20世纪初，孙中山提出：教育的目的是培养“拔去奴隶之根性”的新式国民。20世纪20年代，蔡元培提出：新公民是拥有健全之人格的公民，乃是既有高度的政治觉悟和爱国意识的共和国国民，又有健壮的体魄、6/6\n近代科学知识、良好的修养、高尚的情操和健康的心理素质的“完全之人物”。北洋政府的《壬戌学制》中强调重视学生的职业训练；课程和教材内容侧重实用；实行选科制和分科教育，兼顾学生升学和就业两种准备。——李宜江《我国近代人才观的变迁》（2）结合材料和所学，对我国“人才观”的演变历程进行解读。要求：提取信息充分；解释和分析逻辑清晰；总结和归纳准确、完整。29．阅读下列材料,回答问题。材料一　所谓基督教人种在世界各地对他们所能奴役的一切民族所采取的野蛮和残酷的暴行,是世界历史上任何时期、任何野蛮愚昧和残暴无耻的人种所无法比拟的。——摘编自威廉·豪伊特《殖民和基督教:欧洲人对待所有殖民地人民的通俗历史》材料二　荷兰东印度公司一心只想赚钱,它对待自己的臣民还不如过去的西印度种植场主对待他们的奴隶,因为这些种植场主买人的时候还付过钱,而荷兰东印度公司一文钱都没有花过,它只运用全部现有的专制机构压榨居民,使他们把最后一点东西都交纳出来,把最后一点劳力都贡献出来。这样,它就加重了任意妄为的半野蛮政府所造成的祸害,因为它是把政治家的全部实际技巧同商人的全部垄断利己心肠结合在一起进行统治的。——摘编自马克思《不列颠在印度的统治》(1)根据所学知识,简要论证威廉·豪伊特所持观点的正确性。(2)结合材料一、二,简要评价列强的殖民主义行为。30．阅读材料，完成下列要求。材料　西蒙·玻利瓦尔(1783～1830年)出生于委内瑞拉的一个白人贵族家庭。他少年时代接受了启蒙思想和法国大革命的洗礼，青年时代就参加了祖国独立解放事业。他认为应该解放黑人奴隶，给印第安人以平等权利，用法律来改变社会的不平等。他虽然崇奉西方资产阶级的民主自由，但又认为绝对的民主自由和联邦制都不利于新生共和国的巩固。他设计了一套介于传统的君主制和欧美共和制之间的政治体制。他设想只有新独立的拉丁美洲“各国的大联合，组成足以与欧洲抗衡的均势力量，才是不可摧毁的”。玻利瓦尔为争取在美洲确立资产阶级民主共和制度、争取新国家繁荣和进步、争取被压迫群众的生存权和受教育权、争取社会改革付出了毕生的经历。西班牙美洲殖民地独立战争的经验被拉美和整个第三世界人民当作反对现代殖民主义斗争的宝贵遗产。——摘编自罗荣渠《美洲史论》(1)根据材料并结合所学知识，概括19世纪初拉美独立运动的历史背景。(2)根据材料并结合所学知识，说明玻利瓦尔对拉美的历史贡献。6/6