四川省隆昌七中2022学年高二历史下学期期中考试试题（1-4班）人民版

隆昌七中高2022届高二下期期中测试(1-4班)历史试题（考试时间：120分钟总分：100分）注意事项：本试题分为第Ⅰ卷（选择题1-4页）和第Ⅱ卷（综合题5-8页）两部分，考试结束后，请将第Ⅱ卷（5-8页）交回，第Ⅰ卷（1-4页）自留妥善保管以便评讲。第Ⅰ卷选择题（共52分）说明：本卷共26个小题，每小题2分，共计52分。在每个小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将符合题目要求的选项字母代码用铅笔填涂在第5页选择题答题卡内，否则概不得分。1.公元前4世纪一位雄辩家曾说：“德拉古的法律，不是用墨水写的，而是用血写的。”它是在说明（）A.《德拉古法典》没有任何进步意义B.《德拉古法典》的制订过程充满了血腥与斗争C.《德拉古法典》是用严刑峻法来维护贵族的利益D.《德拉古法典》在实施中遭到平民和工商业奴隶主、贵族强烈反对2．从上层建筑领域给贵族政治以沉重打击的梭伦改革的措施有（）①鼓励发展工商业②确立财产等级制度③设立四百人会议④成立公民陪审法庭A．①②B．③④C．①②③D．②③④3.梭伦改革和商鞅变法都促进了社会经济的发展，使国力昌盛，但措施却截然相反，其中“措施截然相反”的方面是（）①农业政策②工商业政策③政治措施A．①②B．①③C．②③D．①②③4．《史记·商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。”这主要是因为商鞅变法（）A．允许工商者入仕为官B．准许土地自由买卖C．规定按军功授爵赐田D．承认土地归私人所有5.《史记》记载:“(秦)民勇于公战,怯于私斗。”《资治通鉴》记载道:“秦被甲百万。山东之士被甲蒙胄以会战，秦人捐(除去)甲徒(空)褐以趋敌，左挈人头，右挟生虏。”这从侧面印证了商鞅变法的哪一项内容（）A．连坐法B．奖励耕织C．奖励军功D．重农抑商6.史书记载，孝文帝“始班俸禄……禄行之后，赃满一匹死。”又接受汉族官僚李世安的意见，“始议均田。”孝文帝的这两项措施所起到的共同作用是（）9\nA．吏治清明B．促进了民族融合C．粮食产量增加D．在一定程度上保护了农民的利益7.成书于5世纪的《洛阳伽蓝记》记载：“自晋宋以来，视洛阳为荒土……昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”材料主要反映了（）A．士族制度在中原得到发展B．北魏迁都洛阳，促进其繁荣C．南朝统治下的洛阳经济得到恢复D．5世纪洛阳商业盛极一时8.美国20世纪30年代的新政中的农业政策曾经受到中国古代王安石变法的影响，当时的农业部长华莱士以中国古典经济学为样板开始初步的常平仓实验，国家成立了联邦剩余商品救济公司和商品信贷公司，前者出于保护消费者利益，收购过剩农产品分发给城市贫民。后者是对农场主投放信贷。据此可看出美国的农业新政主要是受王安石变法中哪些法令的影响（）①方田均税法②青苗法③募役法④农田水利法⑤市易法⑥保甲法A．②⑤B．①②③④C．①③④⑥D．①②③④⑤⑥9.“熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。”揭示了王安石变法失败原因（）A．变法推行操之过急B．触犯了大贵族大官僚的利益C．没有得到统治者的支持D．变法严重损害农民的利益10.“惠遍农无乏，均输役不骚。保兵知警守，吏禄绝色饕”该诗赞扬的是（）A．商鞅变法B．孝文帝改革C．王安石变法D．戊戌变法11.关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。”材料反映了这场宗教改革（）A．主张废除教阶制度与宗教仪式B．挑战教会权威C．宣扬《圣经》至高无上D．否定信仰上帝12.下列属于马丁·路德宗教改革内容的是（）①认为个人信仰不是尊崇教皇和教会组织②信仰的唯一根据是《圣经》③主张神父可以娶妻④把信仰得救解释为“先定论”A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④13．奥地利作家斯蒂芬茨威格认为：马丁·路德就其实践来说，更多是一个摧毁者，而加尔文则更多是一个建造者。下列主张最能体现加尔文“更多是一个建设者”的是（）9\nA．“信徒皆为祭司”B．“信仰即可得救”C．简化宗教仪式D．建立神权共和国14.阿里改革在埃及历史上产生了重大影响，开启了近代之门，其作用不包括（）A．消灭割据实现了全国统一B．改变了社会性质，是埃及走向近代化C．培养和造就了第一代新型的知识分子D．建立了强大的军队，以捍卫独立15.穆罕默德·阿里说：“真正的独立需要一支能够抵抗西方入侵的现代化军队，而现代化军队需要建立起现代化工业，以提供必要的军事装备。”上述材料说明阿里推行改革的主要目的是(　　)A．建立现代化的工业B．建立现代化的军队C．制造先进的军事装备D．富国强兵，抵御外来侵略16．1861年俄国改革以前，工业资本家30%是农奴身份，财产随时有可能被地主侵占。这一问题反映的本质是（）A．俄国资本主义经济落后于西方B．俄国农奴的地位有所提高C．俄国资产阶级力量比较弱小D．俄国政治制度已不适应资本主义经济发展17.19世纪初，一位俄国贵族说：“(废除农奴制)农业就不会有什么问题了吗？一些田地难道不休耕，一些谷仓难道不会空吗？毕竟，我们市面上的面包大部分不是由自由农民生产出来的而是出自贵族……离开了主人的管束，农民只会贪杯、干坏事。”上述材料反映的基本主张是(　　)A．废除农奴制度B．维护农奴制度C．推翻沙皇专制D．对农奴制进行改革18.“……因为赎买了土地，他们(农奴)就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民”。这一变化对俄国历史最深远的影响是(　　)A．解决了农奴的贫困问题B．为资本主义发展提供了自由劳动力C．缓和了当时尖锐的社会矛盾D．使俄国成为最发达的资本主义国家19.在央视12集大型电视纪录片《大国崛起》中给予1861年俄国农奴制改革极高的评价。原因不包括(　　)A．提供了经济发展的资金B．扩大了国内市场C．提供了自由劳动力D．强化了专制主义中央集权20．1868年，颁布的“五条誓文”，其中说道：“官武一途以至庶民，务使各遂其志……破旧有之陋习，立基于天地之公道。”材料反映的重大历史事件是（）A．俄国农奴制改革　B．中国洋务运动C．日本明治维新　　D．中国戊戌变法21.对《大日本帝国宪法》的评价正确的是（）①带有浓厚的封建性②是近代亚洲第一部资产阶级宪法③三权分立，议会、内阁和法院独立行使权力④承认了人民的基本权利和参政权9\nA．①③④B．①②③C．②③④D．①②④22.康有为说“布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸”。最能说明的是（）A．康有为自幼受过严格的封建教育B．儒家思想在中国根深蒂固C．民族资产阶级先天性的政治软弱D．孔子在中国民众中享有崇高威望23.戊戌变法将使大小官员连带关系“因之失职失业者将及万人”，这是因为变法规定（）A．提出官民上书言事B．撤并政府机构裁汰冗员C．废除八股取士D．改革财政，编制国家预算决算24．英国著名学者布洛克说：“提出问题，要求进行试验，不接受过去一贯所作所为或所说所想的东西，已经成为十分普遍的方法论。”这个“方法论”的核心是（）A．人文主义B．自由主义C．理性主义D．专制主义25.历史上许多改革家就为改革付出了宝贵的生命，我国正在进行着社会主义的全面改革，其中的困难也是不可避免的。我们从改革家那里学习的精神应该有（）①高度的社会历史责任感②为统治者而改革的献身精神③坚韧不拨的意志④为国家乃至为全人类的共同利益奋斗的决心与勇气A．①②B．①③④C．①②③D．①②③④26.一般认为史学研究分为问题形成、史料收集、史料整理和历史解释等环节。下列表格属于史学研究的哪一阶段（）年代商办外国人办设厂数资本（千元）资本所占比重设厂数资本（千元）资本所占比重第一时期1872~18945346879.6%1032800057.3%第二时期1895~19134639081041%13610315346%A．问题形成B．史料收集C．史料整理D．历史解释隆昌七中高2022届高二下期期中测试(1-4班)班级姓名学号………………………………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………………………历史试题第Ⅰ卷得分题号及得分第Ⅱ卷得分总分9\n27282930选择题答题卡01【A】【B】【C】【D】06【A】【B】【C】【D】11【A】【B】【C】【D】02【A】【B】【C】【D】07【A】【B】【C】【D】12【A】【B】【C】【D】03【A】【B】【C】【D】08【A】【B】【C】【D】13【A】【B】【C】【D】04【A】【B】【C】【D】09【A】【B】【C】【D】14【A】【B】【C】【D】05【A】【B】【C】【D】10【A】【B】【C】【D】15【A】【B】【C】【D】16【A】【B】【C】【D】21【A】【B】【C】【D】26【A】【B】【C】【D】17【A】【B】【C】【D】22【A】【B】【C】【D】18【A】【B】【C】【D】23【A】【B】【C】【D】19【A】【B】【C】【D】24【A】【B】【C】【D】20【A】【B】【C】【D】25【A】【B】【C】【D】第Ⅱ卷综合题（共48分）注意事项：1.第Ⅱ卷共4页（5至8页），用钢笔或圆珠笔直接答在试题卷上。2．答题前将密封线内的项目填写清楚。3．本卷4个大题，共48分。27、阅读材料回答问题：（12分）材料一一位古希腊历史学家这样描述雅典：“贫富不均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的境地……似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解决这种困扰。”材料二雅典宪法完全是寡头政治的，贫民本身以及他们的妻子儿女事实上都成为富人的奴隶……如果他们交不起地租，那么他们自身和他们的子女便要被捕；所有借款都用债务人的人身为担保，这样的习惯一直流行到梭伦之时为止。梭伦才第一个成为人民的领袖。——摘自亚里士多德《雅典政制》材料三所有的平民都负了富人的债，他们或者是替富人耕种土地，缴纳l／6的收成，因而被称为“六一汉”或“塞特”；或者以自己人身作抵押，可以被债主押收，因而有的在本土成为奴隶，有的被卖到了外国。材料四一位古希腊历史学家这样描述雅典：“贫富不均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的境地……似乎除了一个高压力量之外，并无其他方式可以解除这种困扰”。请回答：（1）概括材料一、二所反映的梭伦改革以前的雅典社会状况。（4分）9\n(2)从材料三中归纳平民抵押债务的主要形式有哪两种?(2分)(3)根据材料四，你认为“危险的境地”是指什么?你是如何理解这位历史学家所主张的“高压力量”的确切含义?(4分)（4）梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础；＿＿＿＿＿使秦国由“夷狄遇之”到“虎狼之国”；北魏孝文帝把都城迁往＿＿＿＿＿，有利于吸收中原汉族的先进文明。（请在横线处填上正确的历史事件或地点。）（2分）28．改革是对旧有生产关系、上层建筑所作的调整变动。阅读材料，回答问题。（15分）材料一北方长期战乱，百姓流亡，土地荒芜。北魏颁布均田令，规定男子15岁以上，授给露田40亩，桑田20亩，妇人授露田20亩。露田加倍授给，以备休耕。露田不得买卖，授田者身死或年满70者归还官府。桑田则永为个人所有，不须还官，并且在一定条件下可以买卖。——摘自赵毅等主编《中国古代史》材料二安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急也。”上以为然，……据家赀高下，各令出钱雇人充役……以东、西、南、北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步为一方。岁以九月，令，佐分地计量，验地色好，分为五等。以地之等，均定税数。——《宋史·王安石传》材料三（克里米亚战争后，俄国人意识到）文明现正以它的力量反对我们……。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。我们惟一得到一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。解放农奴的影响是如此深远，以致其他一系列改革证明是不可避免的……这些发展意味着1914年的俄国比起1825年的十二月党人时的俄国更与欧洲相似得多。——摘自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料四19世纪后半期日本发展的状况在1874年板垣退助等八人联合起草《设立民选议院建议书》。他们打起设立民选议院和制定宪法的旗帜，在日本掀起了全国性的……运动。图一官营富冈制丝厂（1872年创办）图四图二新桥至横滨铁路开通（1872年）图三岩仓使团出访欧美（1871年）自《大日本帝国宪法》材料五第一条大日本帝国由万世一系之天皇统治。第五条天皇依帝国议会之协赞，行使立法权。第八条天皇为保持公共之安全或避免灾厄，……可发布代法律之敷令。此敷令应于下次会期提交帝国议会，若议会不承诺时，政府应公布其将失去效力。第十九条日本臣民依法律命令规定之资格，均得就任文武官员及其他职务。第三十五条9\n众议院依选举法之规定，由公选之议员组织之。第五十七条司法权由法院以天皇名义依法律行使之。——摘自《大日本帝国宪法》请回答：（1）根据材料一推断北魏土地所有制有哪几种类型。（2分）材料二涉及王安石变法的哪些法令？（2分）（2）根据材料三的信息指出“解放农奴”的原因。（3分）（3）根据材料四、五的内容，结合所学知识简要评析《大日本帝国宪法》。（6分）（4）综合上述材料，你对改革有怎样的认识?（2分）29.人类社会自产生以来，改革与社会进步相伴而生。但改革史上有的成功了，有的失败了。（10分）(1)在下表中填写中国古代的改革(各举一例。)(2分)类型改革社会内部调整政策、富国强兵促进新旧社会制度变革(2)为实现民主近代化，中国出现的第一次重大社会运动是什么？（2分）（3）19世纪下半期，俄国、日本、中国三国都进行了资产阶级性质的改革，这些改革都不同程度地推动了各国的近代化进程。请概括指出，在当时，三国走向近代化的主要障碍分别是什么？(6分)9\n30.以民主取代专制是人类社会政治文明发展的趋势，从17世纪中叶到18世纪末，民主政治完成了从思想到法律，再从法律到政治实践的发展变化，极大地推动了社会进步。阅读下列材料，回答问题：（11分）材料一上帝通过他的先知答应他的人民：作为一个巨大的恩惠，他要把他们放在一人之下，只有一个君主来统治他们大众。----《阿奎那政治著作选》材料二詹姆士一世宣称：“既然对上帝能做什么事提出质疑是无神论和亵渎的行为，那么臣民对国王所做的事提出质疑也是胆大妄为和对上帝的大不敬。”他后来在议会声称：“国王完全有理由被尊称为神，因为他在人间行使类似神权那样的权力······国王是神在人世间带着呼吸的翻版。”----岳麓版教材材料三　人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力度的监督手段。人们在行使自由权时，决不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这样，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。----卢梭《社会契约论》请回答：（1）材料一与材料二分别体现了什么思想？（2分）这两种思想有什么共同之处？（1分）分别产生了什么影响？（2分）（2）根据材料三，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？（6分）隆昌七中高2022届高二下期期中测试(1-4班)历史试题参考答案1-5CDCCC6-10DBAAC11-15BBDBD16-20DBBDC21-26DCBCBC27.（12分）(1)贵族统治；财富贫富不均；平民大量沦为债务奴隶；社会矛盾尖锐。（4分）(2)形式：“六一汉”或债务奴隶；（2分）（3）贵族和平民的矛盾尖锐。含义：主张实行激进的民主政治，进行彻底的社会变革，一步到位，废除贵族专制统治。（4分）(4)商鞅变法、洛阳（2分）9\n28.29.(1)表格1：王安石变法。(1分)表格2：商鞅变法(1分)(2)戊戌变法。（2分)(3)俄国：农奴制度。日本：幕府专制统治。中国：清政府的封建专制统治。(6分)30.(1)材料一“君权神圣”学说；材料二“君权神授”思想(2分)都主张君主的权力来源于宇宙的主宰，是神圣的，为君主专制披上神圣的外衣。(1分)“君权神圣”学说：维护了教会的神权统治，巩固了封建统治；“君权神授”思想：激化了社会矛盾，导致资产阶级革命的爆发。(2分)（2）国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。(2分)人权学说：人民主权高于一切；人民主权就是公共意志，并不是个人的不受限制的自由。(2分)法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。(2分)9