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冀教版一上数学第9单元20以内的减法单元概述和课时安排

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第九单元20以内的减法教材分析这部分教材是在学生学习了10以内的加减法和20以内加法的基础上进行学习的。主要内容包括十几减几不退位减法,十几减几退位减法,连减、加减混合以及20以内退位减法的整理。由于任何多位数的退位减法都能分解为不同数位上的退位减法,所以,20以内的退位减法是数学计算的核心知识,也是学生形成基本计算方法的重要内容,本单元“退位减法”的内容,充分体现了本套教材“在解决问题中学习数学”的特点,全都以“情境+问题”的方式呈现,在解决简单问题中,由易到难。如,11减几,给出画图、摆花片、摆小棒多种方法,介绍“破十减”的方法,鼓励学生用自己的方法计算。12减几,结合已知整体求部分的问题,学习“想加算减”。后面的计算都用“破十减”和“想加算减”两种方法。这两种方法是计算减法最基本的方法,也是今后学习多位数减法计算的基础,要让学生至少熟练掌握其中一种。本单元还安排了20以内退位减法表的整理。结合单元内容设计了“玩扑克,做数学”的综合实践活动。本部分教材的编写,呈现以下特点:1.延长了20以内退位减法的学习过程。2.尊重学生的个体差异,体现计算方法多样化。3.突出了对学生分析和解决问题能力的培养。4.渗透了函数、统计、转化等数学思想。教学目标1.结合熟悉的事物和情境,在操作、尝试解决问题的过程中,学习20以内减法的计算方法。能够熟练地口算20以内的减法。2.在尝试解决问题的过程中,能大胆地表达自己的不同想法,能倾听他人的算法,了解同一个问题可以有不同的解决方法。3.鼓励学生积极参与数学学习活动,获得一些成功的体验,进一步激发学生学习数学的兴趣。重点、难点重点:理解和掌握20以内的退位减法的计算方法。难点:让学生经历探索20以内的退位减法的计算方法。教学建议1.提高20以内进位加法的口算能力,为正确、熟练应用“想加算减法”作准备。对于20以内进位加法计算的巩固和提高,可以根据本班学生的实际情况,通过以下几个层次进行。第一,结合具体题目与直观学具,进行算理与算法的回顾。,第二,对20以内的进位加法的36道题进行随机的口算练习,并针对易错题目重点练习。第三,填空练习,如8+□=13,5+□=11等。第四,拆数练习,如12=10+□=9+□=□+□=......这样的训练,不但能提高学生20以内进位加法的口算能力,为应用“想加算减法”作好准备,还能培养学生思维的灵活性。1.通过多种表征方式之间的相互转化,帮助学生理解算理。基于一年级学生的认知特点,教师可以引导学生通过摆一摆、圈一圈、说一说、填一填等活动,进行“动作或图形表征”“口头语言特征”和“数学符号特征”之间的相互转化,帮助学生理解算理。2.设计内容丰富、形式多样的练习,提高学生的运算能力。20以内退位减法的计算与20以内进位加法的计算一样,是学生必须掌握的基本功之一。《标准(2011)》不但在评价建议中提出了都学期末每分钟能做8~10题的目标,而且将发展学生的“运算能力”作为数学课程的重要内容。因此,教师应有计划、有目的地组织并指导学生进行练习,不但要关注学生的计算是否正确、迅速,还应有意识地培养学生的运算能力。练习除了内容丰富外,教师还应不断变化练习的形式,如找朋友、开火车、接力赛、对口令、送信等。另外,还可以进行“听算练习”,使学生不仅能试算,而且在听到两个数相减时也能很快地说出得数。课时安排本单元用9课时完成教学课题课时不退位减法:十几减几1课时退位减法11减几1课时12减几1课时13、14减几1课时15、16、17、18减几1课时连减、加减混合连减1课时加减混合1课时整理与复习:整理减法表1课时,玩扑克做数学1课时总计9课时

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-01 19:10:25 页数:3
价格:¥2 大小:20.33 KB
文章作者:随遇而安

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