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江西省赣县三中高一历史上学期10月月考试题无答案
江西省赣县三中高一历史上学期10月月考试题无答案
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赣县中学北校区高一年级十月考历史试题(总分100分)一、选择题(共25题,每题2分,总分50分)1.“夏朝设秩宗,商朝卜、巫、史,西周设太史、太祝、太卜、太士等,他们既是神权的掌握者,又是国家的重要执政官,权位显赫。”这表明夏、商、周政治制度的特点之一是( )A.按照血缘亲疏分配政治权力B.形成内外相辅的地方政权体制C.实行神权与政权相结合的制度D.国家和家族宗法制度密切结合2.在中国古代"家国一体"的社会中,忠孝观念源远流长,其源头是( ) A.郡县制 B.宗法制 C.君主专制 D.中央集权制3.《说文解字》载:“宗,尊祖庙也。”这说明宗法制得以维系的重要因素是( )A.血缘B.地域C.信仰D.出身4.西周时期,周王对墓葬用品的规定严格,如:用鼎制度就明确规定为“天子九鼎,诸侯七鼎,大夫五鼎,士三鼎或一鼎。”材料反映的本质问题是( )A.西周各地区经济发展不平衡B.西周社会的腐败现象严重C.西周手工业中冶铜业十分落后D.西周社会呈现等级森严的特征5.《三字经》写道:“周武王,始诛纣。八百载,最长久。”周朝“最长久”的制度保障是①分封制 ②宗法制 ③礼乐制度 ④中央集权制度( )A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6.西周初年兼并无数,封建制度遂发生大变革。分封同宗以树屏藩,授土勋旧以拓疆域。材料表明“封建制度”( )A.有助于消除地方与中央的矛盾B.推动了西周政治文化的传播C.是西周稳固统治的重要途径D.加速了“大一统”局面的形成7.下列言论不符合中国皇帝制度的是( )A.“普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”B.“法令出一”C.“别黑白而定一尊”D.“天下之事无小大皆决于上”8.《史记·秦始皇本纪》载:“(二十六年)分天下以为三十六郡。”明代张岱所著《夜航船》也记载:“始皇初并天下,罢诸侯,置守尉,遂分天下为三十六郡,每郡置一守、一丞、两尉以典之。”由此可知秦( )A.废除贵族特权B.加强君主专制C.加强中央集权D.设置三公九卿9.有人说,“从秦国开始的我国历史上第一次社会政治大转型,发自商鞅,极盛于始皇,而完成于汉武”。这次“转型”的主要表现是( )A.世袭制代替禅让制B.郡县制代替分封制C.行省制代替郡国制D.内阁制代替三省制10.始建于元代的中轴线是古都北京魅力的重要部分。从永定门一路向北,前门、正阳门、社稷坛、太庙、天安门、故宫、景山、钟鼓楼……北京的城市布局就是由这条中轴的建立而产生。中国古代这样的建筑理念反映了 A.自然经济将缓慢解体 B.城市经济逐渐繁荣 C.儒家地位不断提高 D.中央集权不断加强 11.2022年12月30日,中共中央政治局召开会议,决定成立中央全面深化改革领导小组,中共中央总书记习近平任组长。党和国家领导人反复强调深化改革,勇于创新。体制、制度创新是推动社会进步的动力之一。秦始皇在这一方面的贡献不包括( )A.皇帝制度B.三公九卿制度C.统一度量衡标准D.创立郡县制度12.一位西方学者评论秦始皇:“建立了绝对的专制制度,这一制度以个人亲信为基础,而不考虑世系和教育。”从文明发展的角度看,这一转变的积极意义主要在于促使中国古代政治( )A.从血缘政治向官僚政治转变B.从井田制向小农经济转变C.从分权政治向专制政治转变D.从军功政治向文治政治转变13.贾谊向汉文帝献策曰:“欲天下之治安,莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以义,国小则亡邪心。”这表明贾谊主张( )A.封疆建国安定天下B.以诸侯国取代郡国并存局面C.削弱诸侯国的势力D.实行推恩令以解决王国问题14.唐太宗说"以天下之广,四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量,宰相筹划,于事稳便,方可奏行.岂得以一日万机,独断一人之虑也".材料表明他主张( )A.发挥宰相等大臣的议政权B.君权与相权相互牵制-4-\nC.中央权力重心应当下移D.君主不应实行专制统治15.唐中宗不经中书省和门下省封拜官职,因心怯,帮他装置诏敕的封袋,不敢照常式封发,而改用斜封,所书"敕"字也不敢用朱笔,而改用墨笔,当时称为"斜封墨敕",这表明A.中书省和门下省的权力高于皇权( )B.国家制度对皇权具有一定的约束力C.唐中宗时期皇权有所弱化D.唐朝中枢机构的行政决策具有民主性质16.“它排除了丞相个人专断,相权过大威胁皇权而出现的政治危机,而且增强了决策施政的程序性和合理性,提高了行政效率。”材料中的“它”是指( )A.秦汉郡县制B.唐朝三省六部制C.元朝行省制度D.明朝内阁制度17.据说清代乾隆年间,有个翰林,把“翁仲”误写成“仲翁”,乾隆批以诗“翁仲如何作仲翁?十年窗下少夫功。如今不许为林翰,罚去江南作判通”进行挖苦。诗中“判通”是“通判”的故意颠倒,“通判”这一官职设置的时间和目的是( )A.宋朝 监察、控制地方官B.明朝 巡查地方、检查政令贯彻情况C.汉朝 巡行郡国、监督诸侯国D.唐朝 代天子出巡、检查地方法纪18.秦汉时丞相一职由一人担当,但隋唐时期三省的长官都是丞相,到了北宋相当于丞相的官职就更多了。这一现象的实质是( )A.专制主义中央集权制度的不断加强B.封建中央政府民主政治的不断发展C.丞相权力的不断分散D.中央对地方政府的控制日益严密19.以下有关选拔官员的方式与主要依据搭配正确的是( )秦朝军功授爵制——汉代察举制——魏晋南北朝九品中正制——隋唐科举制A.功绩——考试成绩——品行才学——门第声望B.门第声望——功绩——品行才学——考试成绩C.考试成绩——品行才学——门第声望——功绩D.功绩——品行才学——门第声望——考试成绩20.唐代丞相会议在最后决策时,通常采取协商一致通过的方式,丞相必须在议决后上报皇帝的奏章联合署名,如某一丞相拒绝在奏状上署名,则此状即成为废状。这一做法有利于A.提高丞相议事的效率B.加强皇帝的决策权( )C.避免官僚之间的内斗D.加强相权间的制约21.出将入相是古代士人的一种仕途追求,但相当不好当,而且充满着危险。下列属于皇帝削弱相权的措施有( )①西汉设置刺史制度 ②唐代实行三省六部制度③宋代设置中书门下 ④明代设置内阁A.①②③④B.①③④C.②③④D.②③22.钱穆曾说:“内阁只是皇帝的私人办公厅,不是政府正式的政事堂。内阁学士也只是皇帝的内廷秘书,不是外朝正式宰相之职。于是皇帝在法理上,便变成在政府里的真正领袖。”钱穆认为皇帝成为“在政府里的真正领袖”是因为( )A.唐朝实行三省六部制B.元朝实行一省制C.明朝废除了丞相制度D.清朝设军机处,皇权高度集中23.6.明朝内阁制在我国政治史上是一次前所未有的探索。“内阁”是( )①内侍机构 ②君主专制产物 ③决策机构 ④制约皇权工具A.①②B.②④C.③④D.②③24.中央集权制度下始终贯穿着的两大矛盾是( )①中央政府与地方割据势力的矛盾 ②君权与相权的矛盾 ③统治阶级与被统治阶级的矛盾 ④丞相与百官的矛盾A.①④B.①②C.②③D.③④25.近代中国的版图在清朝康熙、雍正、乾隆时期基本奠定,当时清政府在边疆地区采取的措施不包括( )A.笼络各少数民族的上层分子B.设理藩院主管民族边疆事务C.在西南地区实行“改土归流”D.修筑“直道”,开辟“五尺道”二、简答题(共4大题,总分50分)26.阅读下列材料,回答问题。材料一 [印象夏朝]及禹崩,虽授益(人名)……诸侯皆去益而朝启,曰:“吾君帝禹之子也。”于是启遂即天子之位,是为夏后帝启。——《史记·夏本纪》-4-\n材料二 [印象商朝]殷人尊神,率民以事神,先鬼而后礼。——《礼记·表记》材料三 [印象西周]烽火戏诸侯,一笑失天下 大宗、小宗示意图(1)从材料一、三中可以获得哪些信息。(4分)(2)结合以上探究结果,总结中国古代早期政治制度的特点。(6分)27.材料1:下面是秦统一之初,朝廷关于采用何种体制统治辽阔边疆的争论。丞相绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋为填(同镇)之。请立诸子,唯上幸许。”廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制,天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。”——《史记·秦始皇本纪》材料2:与分封制相适应,商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。三代(夏商周)时期治理国家的统治者是贵族……从诸侯到士,根据出身的高低贵贱来兼任政府职务,世代为官……春秋时期,随着兼并战争的进行,秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡,作为新的行政建制。一般县在中心区域,郡在边远地区。郡县的长官,不再是世袭领主,而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免,对君主负责,成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。——张岂之《中国历史十五讲》(1)材料1表明秦统一之初在采用何种体制治国的问题上有哪两种意见。(4分)(2)依据材料2,比较分封制与郡县制在任用管理人员上的区别,(4分)由此分析郡县制取代分封制在这方面的重要意义。(4分)28.皇权不断加强是中国古代政治制度的重要特点。阅读材料,回答问题:材料一 嬴政统一六国后,自称“始皇帝”(注:古代,人们称祖先或神明为“皇”,“帝”是人们想象中主宰万物的最高天神),并规定:“后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。”材料二 皇帝之下,有由三公(丞相、御史大夫、太尉)九卿组成的中央政府。三公分掌国家政务,互不相属,互相牵制。材料三 如下图1-4-\n图1图2材料四 故宫导游说:“这个不起眼的‘偏房’(图2),在雍正时代及以后的清朝政治生活中,成为了这个王朝的权力中心。”(1)据材料一、二指出,秦朝是怎样强化君权的?(4分)(2)材料三代表的政治制度是什么?(2分)它是如何加强皇权的?(4分)(3)指出材料四中该机构的名称(2分)。有人说,它的设置是专制皇权高度发展的标志。谈谈你对此说法的理解。(2分)29.材料1:东汉时期的民谣说:“举秀才,不识书,举孝廉,父别居,寒素清白浊如泥,高第良将怯如鸡。”……“直(耿直)如弦,死道边,曲(投机取巧)如钩,反封侯”。材料2:观察下面图片材料3:在漫长的科举考试中,曾产生出700多名状元、近11万名进士、数百万名举人(至于秀才就更不计其数了)。中国历史上,善于治国安邦的名臣、名相,有杰出贡献的政治家、思想家、文学家、艺术家、科学家、外交家、军事家等大都出自状元、进士和举人之中。西方人将中国的科举制度称为“中国第五大发明”。(1)材料1中反映的是什么制度?(2分)(2)根据材料2中的图片,分析图片反映的是一种什么制度?(2分)这一制度流行于中国古代的哪一时期?(2分)(3)科举制度兴起于何时?(2分)其产生有何意义(6分)-4-
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发布时间:2022-08-24 17:48:22
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