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部编五年级语文下册第二单元快乐读书吧教案与反思

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快乐读书吧[教学目标]能产生阅读中国古典名著的兴趣,了解故事内容,乐于与大家分享课外阅读的成果。[教学重难点]能产生阅读中国古典名著的兴趣,了解故事内容,乐于与大家分享课外阅读的成果。[教学课时]机动一、趣猜人物,激发原著阅读兴趣1.谈话导入猜人物:今天老师给大家带来了一本书,让我们一起看看书中的几位主要人物,猜猜他们是谁。(课件相机出示四大名著中人物描写的片段)2.指名猜人物,引导学生说说猜测的理由。3.揭示课题:这节课就让我们走进“快乐读书吧”推荐的《西游记》一书,去感受古典名著的魅力。4.组织全班初步交流对《西游记》的认识:看来大家对《西游记》这本书非常熟悉,谁来分享一下你知道的关于《西游记》的信息?预设:关于作者、文学史上的地位、书中人物、印象深刻的故事、相关影视作品……二、自主发现,初步感悟章回体小说的特点1.依次出示《西游记》《红楼梦》《三国演义》和《水浒传》原著目录,引导学生思考:它和你以往看到的书本目录有什么不同?预设:(1)四大名著目录都有“第几回”。(2)回目标题语言都高度凝练,上下对偶。(3)根据回目标题,能基本猜出这一回的故事内容。2.引导学生猜测《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣,五行山下定心猿”的内容,然后出示原著片段快速默读,看看是否和自己的猜测一致。3.学生默读《西游记》第六十一回“猪八戒助力败魔王,孙行者三调芭蕉扇”中孙悟空和牛魔王斗法的精彩片段:“这大圣收了金箍棒,捻诀念咒,摇身一变,变作一个海东青……”预设:画面感十足,能感受到打斗场面的激烈。教师引导:这样精彩的场面描写还多着呢,比如大战红孩儿,还有——(预设学生回应:三打白骨精、女儿国遇险、真假美猴王……)各个故事扣人心弦,等着你走进原著深入阅读。3 三、共读片段,指导方法1.出示“八戒大战流沙河,木叉奉法收悟净”这一回目,引导学生猜猜这一回主要讲了什么故事。2.学生回顾交流本单元学习的阅读古典名著的方法。预设:(1)阅读的时候如果遇到难理解的词句,可以运用多种方法猜测。(2)猜不出的也不用反复琢磨,继续往下读,能大致读懂就可以了。(3)还可以回忆一下影视剧、动画片中的相关情节,帮助读懂文意。3.让学生运用这些方法,尝试自主阅读片段,看看和自己预测的内容是否一样。(课件出示)4.全班交流,教师继续引导学生运用多种方法大致读懂片段内容。四、布置阅读任务,制订阅读计划1.过渡:《西游记》这本书中有许多这样有趣的故事,在读整本书之前,我们可以给自己制订一个读书计划。出示“阅读计划单”。如:2.让学生小组合作,根据自己的实际阅读情况制订阅读计划。3.发放“阅读记录单”,安排学生按照计划阅读《西游记》,并填写“阅读记录单”。还可以用表格或自己喜欢的方式记录阅读进度。如:3 [教学反思]上课伊始,为了激发学生阅读原著的兴趣,一上课我便通过趣猜人物的形式来调动学生对古典名著的兴趣,为深入阅读作铺垫。再通过看原著目录说发现、猜故事、品片段,引导学生初步了解章回体小说的特点,感受四大名著的艺术魅力。然后,我引导学生再次回顾交流本单元学习的阅读古典名著的方法,以帮助他们在后续阅读中可以顺利清除阅读障碍。最后,在学生阅读名著的热情被点燃之际,布置阅读任务,制订阅读计划,让学生进行更加丰富、深入的阅读实践。3

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-01-24 13:00:08 页数:3
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文章作者:随遇而安

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