2022届天津市十二区县重点学校高三毕业班联考（一）语文试题（解析版）

2022年天津市十二区县重点学校高三毕业班联考（一）语文试卷本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共150分，考试时间150分钟，请将Ⅰ、Ⅱ卷的答案填涂或写在答题卡上。答题时请按题号位置，在规定区域作答、考试结束后，将答题卡交回。第Ⅰ卷（选择题　每小题3分，共33分）一、（9分）阅读下面文字，完成下面小题。“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”韩愈的《春雪》描绘的这幅（　　　　）的早春雪景图，传达了数千年来中国人盼雪喜雪的悠远（　　　　）。在中国传统文化中，________。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”自有《诗经》开始，冰雪就成了中国人表达自己心灵情感的媒介，雪似人生，雪花的轻灵飘逸，消融诗人的闲适意趣。陆游“欲极图书乐，少须冰雪天”（《堂东小室深丈袤半之戏作》）、白居易“融雪煎香茗，调酥煮乳糜”（《晚起》），雪中读书品茗，（　　　　）；而苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”（《和子由渑池怀旧》），抒写人生（　　　　）。（选自《一阕冰雪诗　千秋家国心》，有删改）1.依次填入文中括号中的词语，最恰当的一组是（）A.清新隽永　　情愫　　旷达洒脱　　从容淡定B.清爽秀美　　情感　　旷达洒脱　　从容淡定C.清新隽永　　情愫　　从容淡定　　旷达洒脱D.清爽秀美　　情感　　从容淡定　　旷达洒脱2.在选文中横线处填入句子，表述最恰当的一项是（）A.冰雪不是寒冷的代名词、而是藏在文人心底里的一种特别的温度，是镌刻在诗词中的民族精神的象征。B.冰雪不是藏在文人心底里的一种特别的温度，而是寒冷的代名词，是钠镌刻在诗词中的民族精神的象征。C.冰雪不但是寒冷的代名词，而且是藏在文人心底里的一种特别的温度，是镌刻在诗词中的民族精神的象征。D.冰雪不但是藏在文人心底里的一种特别的温度，而且是寒冷的代名词，是镌刻在诗词中的民族精神的象征。\n3.对选文中涉及的文化常识解说不恰当的一项是（）A.韩愈、字退之，唐代古文运动倡导者，被苏轼称赞“文起八代之衰”，与柳宗元并称“韩柳”。主要作品有《师说》《马说》《祭十二郎文》等。B.《诗经》是我国第一部诗歌总集、按照内容分为风、雅、颂三类、其表现手法有赋、比、兴，《氓》属于“雅”的一部分。C.陆游、南宋著名爱国诗人，代表作有《十一月四日风雨大作》《示儿》等、其诗兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，饱含爱国热情，对后世影响深远。D.白居易，号香山居士，唐代现实主义诗人、与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”。代表作有《长恨歌》《忆江南》《卖炭翁》等。【答案】1.C2.A3.B【解析】【1题详解】本题考查学生理解并正确运用词语的能力。第一空，“清新隽永”，一般指文章很清雅，耐人寻味；或者指某一种味道气味很香。“清爽”清洁凉爽或轻松爽快，“秀美”秀丽美好，因此清爽秀美可以指环境也可以指人。语境修饰“早春雪景图”，选择“清新隽永”更合适。第二空，“情感”，人受外界刺激而产生的心理反应；“情愫”，也指情感，是指一种长期相处中产生的朦胧好感。语境有“数千年来”，时间很长，用“情愫”更形象，更典雅。第三空，“从容淡定”，遇事不急不躁，理智地看待问题，形容人潇洒自然，不拘束；“旷达洒脱”，形容人潇洒自然，不拘束，性格开朗，豁达，没有挂碍。语境用来修饰白居易“融雪煎香茗，调酥煮乳糜”中的人生态度，选择“从容淡定”更合适。第四空，语境中修饰苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”中的人生态度，选择“旷达洒脱”更合适。故选C【2题详解】本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。B选项“不是”应对应“寒冷的代名词”，“而是”应对应“藏在文人心底里的一种特别的温度”；C和D关联词使用错误，前后分句不是递进关系。\n故选A。【3题详解】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。B.“《氓》属于‘雅’的一部分”错误。《氓》属于“国风”。故选B二、（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一网络社交平台实行匿名化（化名）表达，这就像人戴了而具，不再有现实空间的群体压力，更容易进行激进性、攻击性表达。一些网民为了博取眼球，大量使用侮辱性语言，甚至动不动就上升到民族、国家高度。对网暴言论需要综合治理，但这些年来各种对策收效有限，主要原因是强制力不够。随着互联网监管进入深水区，加强立法，用刚性手段促进网络空间的规范治理是必要的。第一，在价值取向上，未来立法应当确立“网络言论有边界”的理念。言论自由是网络空间的基本原则，但权利的行使不能损害他人和社会利益，言论自由不允许挑战国家的基本价值观。第二，在治理模式上，未来立法应当确立“治理权下沉”的思路，由平台承担主要治理责任。未来应建立“平台管用户，政府管平台”的双层监管模式。第三，在责任导向上，未来立法应当强化对网暴言论者的溯源治理。网暴言论日益加重的主要原因，是违法成本为零。必须强化对网暴言论的责任追究制度，少数情节严重的，应当按照侮辱、诽谤罪处理。网暴现象的背后，正是旧制度与新问题的冲突。治理网暴言论，我们需要从网络空间的仇恨、极端、暴力等言论日益加剧的大视野出发，及时出台立法，强化各方责任。只有法律加持，才能建立一个有法可依、有章可循、井然有序的网络空间秩序，才能让互联网真正成为为人民谋福利的工具。（摘录高艳东《用法律手段遏制网暴言论》）材料二随着互联网的发展，“网络暴力”虽现出新特征。首先在行动上，由此前发表主观评价衍变为违法的“人肉”搜索。其次，网络暴力与各种所谓“文化”结合，例如“饭圈文化”，表现为不问是非曲直、不顾法律道德，立场先行“带节奏”、第三，持续性和覆盖面愈演愈烈。“例如此次刘学州事件，就是由一二家媒体点燃后跨全平台‘引爆’”。在这种情况下，夹杂着网络暴力的社会热点事件在其形成与发酵中，其传播节点从网民变成了媒体、UGC（用户生产内容，例如自媒体）等。“尤其是一些博主不顾真相，通过造谣等激发网友同理心、调动网友情绪。就如食腐肉的秃鹰一般，每天盘旋找寻血腥味，一拥而上。”不明真相的网友则陷入了“\n乌合之众”的集体无意识。（光明网2022－01－27）材料三近期，中国最高人民检察院发布指导性案例、女子取快递被造谣自诉转公诉案位列其中。这起案件中，被害人因被诽谤、工作、生活受到严重影响，遭遇“社会性死亡”，曾一度引发公众热议、检察机关为什么要将刑事自诉转为公诉？全国政协委员、最高人民检察院副检察长张雪樵在两会期间接受中新社记者专访时表示：“网络诽谤传播广、危害大、影响恶劣，被害人面临举证难、维权难、通过自诉很难实现权利救济，更无法通过自诉有效追究犯罪嫌疑人的刑事责任、公益诉讼就是保护公共利，2017年7月检察公益诉讼制度正式确立以来，公益诉讼法定版图一直在积极、稳安拓展、公益诉讼剑指网络安全，就是要向社会释放“网络空间不是法外之地”的信号。”（取材于中新社对最高检副检察长张雪樵的专访）材料四网络暴力现象原因调查（摘自网络）4.下列情况不符合材料一所说的刚性手段规范治理网络空间的做法的一项是（）\nA.北京冬奥会赛事期间，互联网上一些不文明行为严重影响观赛氛围，多家平台重拳出击，封禁了一批极端账号，严厉打击了网络暴力、网络造谣等行为。B.杭州女子取快递被造谣案件自诉转公诉，最终法院分别以诽谤罪判处被告人郎某某、何某某有期徒刑一年，缓刑二年。C.刘学州自杀事件发生后，其中关联到的校园欺凌、网络暴力、儿童拐卖等情节成为社会公众关注的焦点。全国人大代表刘艳呼吁加强困境儿童的保护工作。D.2018年德国出台了《网络执行法》，要求社交网络平台履行严格的治理义务，为敦促其履行治理义务，对违法的平台最高可处5000万欧元的罚金。5.下面对材料的理解和推断，不正确的一项是（）A.随着互联网监管进入深水区，我国应及时出台相关的网络社交法，防止网络空间成为不法言论的大染缸。B.用刚性手段促进网络空间的规范治理，就要在责任导向上，建立双层监管模式，让平台承担主要治理责任。C.“网络暴力”呈现出新特征，其一是与各种所谓“文化”结合，例如“饭圈文化”，不问是非曲直、不顾法律道德，立场先行“带节奏”。D.公益诉讼剑指网络安全，向社会释放“网络空间不是法外之地”的信号，是公益诉讼与时俱进，不断扩大覆盖面的一个缩影。6.根据材料，下列对网络暴力产生和发展原因分析都合理的一项是（）①网络社交平台实行匿名化（化名）表达②一些网民为了得到别人关注③言论自由是网络空间的基本原则④持续性和覆盖面愈演愈烈⑤一些网民道德规范缺失⑥从众心理A.①③⑥B.①④⑤C.②③④D.②⑤⑥【答案】4.C5.B6.D【解析】【4题详解】本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。题干要求选出不符合材料一所说的刚性手段规范治理网络空间的做法的一项。C.“呼吁加强困境儿童的保护工作”不只是抵制网络暴力的问题，而且呼吁不属于刚性手段。故选C。【5题详解】本题考查学生根据材料内容进行分析、判断、推理的能力。\nB.“建立双层监管模式，让平台承担主要治理责任”错误。“让平台承担主要治理责任”是从“治理模式上”说的。故选B。【6题详解】本题考查学生筛选整合信息的能力。③言论自由权利的行使不能损害他人和社会利益，言论自由不是网络暴力产生发展的原因；④是新特征，不是原因。排除③④。故选D。三、（15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。陈思王植。字子建。年十岁余，诵读《诗》《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？”时邺铜雀台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观，太祖甚异之。性简易，不治威仪，舆马服饰，不尚华丽。每进见难问，应声而对，特见宠爱。太祖征孙权，使植留守邺，戒之曰：“吾昔为顿邱令，年二十三。思此时所行，无悔于今。今汝年亦二十三矣，可不勉与！”植既以才见异，而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。太祖狐疑，几为太子者数矣。而植任性而行，不自雕励，饮酒不节。文帝御之以术，矫情自饰，宫人左右，并为之说，故遂定为嗣。植尝乘车行驰道中，开司马门出。太祖大怒，公车令坐死。由是重诸侯科禁，而植宠日衰。太祖既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁氏之甥也，于是以罪诛修。植益内不自安。二十四年，曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，于是悔而罢之。文帝即王位，诛丁仪、丁廙并其男口。植与诸侯并就国。黄初二年，监国谒者灌均希指，奏植“醉酒悖慢，劫胁使者”。有司请治罪，帝以太后故，贬爵安乡侯，其年改封鄄城侯。三年，立为鄄城王，邑二千五百户。植常自愤怨，抱利器而无所施。明帝以陈四县封植为陈王，邑三千五百户。植每欲求别见独谈，论及时政，幸冀试用，终不能得。时法制，待藩国既自峻迫，寮属皆贾竖下才，兵人给其残老，大数不过二百人。又植以前过，事事复减半，十一年中而三徙都，常汲汲无欢，遂发疾薨，时年四十一。评曰：陈思文才富艳，足以自通后叶，然不能克让远防，终致携隙。（晋·陈寿《三国志·魏书十九》，有删节）曹植以盖代之才，它人犹爱之，况于父乎。使其少加智巧，夺嫡犹反手尔。植素无此念，深自敛退，虽丁仪等坐诛，辞不连植。黄初之世数有贬削方且作诗责躬上表求自试兄不见察而不敢废恭顺之义卒以此自全可谓仁且智矣。文中子曰：至哉思王，以天下让。真笃论也。\n（宋·刘克庄《后村诗话》，有删节）7.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.善属文属：连缀B.公车令坐死坐：因……判罪C.足以自通后叶叶：世、代D.真笃论也笃：厚重8.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A.太祖甚异之胡为乎遑遑欲何之B.应声而对缦立远视，而望幸焉C.曹仁为关羽所围为天下笑者，何也D.帝以太后故久之，能以足音辨人9.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）A.黄初之世/数有贬削/方且作诗/责躬上表/求自试/兄不见察/而不敢废恭顺之义卒/以此自全/可谓仁且智矣B.黄初之世/数有贬削/方且作诗责躬/上表求自试/兄不见察/而不敢废恭顺之义/卒以此自全/可谓仁且智矣C.黄初之世/数有贬削/方且作诗/责躬上表/求自试/兄不见察/而不敢废恭顺之义/卒以此自全/可谓仁且智矣D.黄初之世/数有贬削/方且作诗责躬/上表求自试/兄不见察/而不敢废恭顺之义卒/以此自全/可谓仁且智矣10.下列句子中，表明曹植“特见宠爱”原因的一组是（）①植援笔立成，可观②每进见难问，应声而对③植任性而行，不自雕励，饮酒不节④诵读诗、论及辞赋数十万言，善属文⑤性简易，不治威仪⑥丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼A.①②⑥B.②③④C.①②④D.②③⑤11.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.曹植十多岁就博览群书，下笔成文，以至使曹操以为是请人代写的，后来，在新落成的铜雀台上的比试中，曹植因其出众的才华让曹操非常看重。B.曹植率性而为，举止旷达，不知道砥砺言行，他曾因醉酒而没有能接受曹操让他救曹仁的命令，曹植虽然后来后悔了但是还是没有能够出征。C.\n失势之后的曹植虽内心充满怨愤，但还希望能有机会施展自己的才华。他多次请求明帝会见，希望受重用，但终未如愿，只得郁郁寡欢，英年早亡。D.两则选文都推崇曹植的才华，但《三国志》认为他不能克制礼让，而刘克庄则认为他恰恰是退让才得以明哲保身。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）思此时所行，无悔于今。今汝年亦二十三矣，可不勉与！（2）植素无此念，深自敛退，虽丁仪等坐诛，辞不连植。13.请结合文章材料，用自己的话分析曹植为什么最终没登上太子之位。【答案】7D8.C9.B10.C11.B12.（1）回想起那时候的所作所为，至今都不曾后悔。如今你也是二十三岁，怎能不尽力（努力）呢！”（2）曹植向来没有这种想法，他自己收敛退让。即使丁仪等被牵连处以死刑，供词也没有牵连曹植。13.①曹植行为放纵随意，喜欢饮酒，不拘小节，缺乏威严；②与杨修等大臣交往甚密，受到太祖怀疑；③私自从宫门进入，触怒太祖；④因醉酒而导致未能受命，使得太祖打消重用他的念头。⑤曹丕则善用权术，矫情自饰，让曹操身边的人都为他说好话。【解析】【7题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。D.“笃”，确切。句意：这是真正确切的观点啊。故选D。【8题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A．“之”，代词，他。句意：曹操很为他的写作能力感到惊异。“之”，动词，到。句意：为什么心神不定，还想去什么地方。B．“而”，连词，表修饰。句意：他总能从容地对答。“而”，连词，表目的。句意：宫妃们久久地站着，远远地探视，盼望着皇帝来临。C．“为”，介词，表被动，被。句意：曹仁被关羽包围。“为”，介词，表被动，被。句意：天下人耻笑，这是为什么呢。D．“以”，介词，因为。句意：皇帝因为太后的缘故。“以”，介词，凭借。句意：时间长了，我能根据外面人们走路的脚步声辨别是谁。。\n故选C。【9题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意为：黄初之世，连续几次降低等级，尚且还要写诗来反思自己，上表请求给予机会一展身手。兄长不能体察他的衷心，他也不敢废止恭敬服从的大义，最终因为这而保全自己，可以说他是仁爱并且有智慧的。“上表求自试”，“求自试”是“上表”的目的，所以中间不应停顿，这样就排除A、C。“卒以此自全”，“卒”作句首状语，“以此”作状语，修饰“自全”，故应在“卒以此自全”的前后停顿，这样就排除D。故选B。【10题详解】本题考查学生分析和概括文章相关内容并筛选信息的能力。③说的是曹植性情随和，平易近人，完全没有架子，所驾的车马和自己平日的着装都不刻意追求华丽。文中没说因为曹植这样的性格“特见宠爱”。⑥说的是曹植得到丁仪、丁廙、杨修等人的辅助，这也不是他“特见宠爱”的原因。③⑥不是曹植“特见宠爱”的原因。故选C。【11题详解】本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。B．“曹植虽然后来后悔了但是还是没有能够出征”错。原文是“植醉不能受命，于是悔而罢之”，可见，不是曹植后悔，是曹操反悔不再任命他。故选B。【12题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“所行”，所作所为；“无悔于今”，状语后置，至今不后悔；“勉”，尽力、努力；“可不……与”，怎能不……呢。（2）“素”，向来；“敛退”，收敛退让；“虽”，即使；“坐诛”，被牵连处以死刑；“辞”，供词。【13题详解】本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。①根据“植任性而行，不自雕励，饮酒不节”概括：曹植行为放纵随意，喜欢饮酒，不拘小节，缺乏威严。\n②根据“植既以才见异，而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。太祖狐疑”概括：与杨修等大臣交往甚密，受到太祖怀疑。③根据“植尝乘车行驰道中，开司马门出。太祖大怒”概括：私自从宫门进入，触怒太祖。④根据“曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，于是悔而罢之”概括：因醉酒而导致未能受命，使得太祖打消重用他的念头。⑤根据“文帝御之以术，矫情自饰，宫人左右，并为之说，故遂定为嗣”概括：曹丕则善用权术，矫情自饰，让曹操身边的人都为他说好话。参考译文：陈思王曹植，字子建。曹植在十几岁的少小年纪便能流畅诵读《诗经》《论语》和几十万字的辞赋，并且擅长写文章。太祖曹操曾经读过曹植的文章，问他：“你是不是请人代笔写的？”曹植跪下说：“我出口就是自己的想法，提笔就能写成文章，父亲尽可当面一试，我怎么会请人代笔呢？”当时邺都铜雀台新近造成，曹操率领所有的儿子们登台游玩，并让他们每人写一篇登台赋。曹植落笔片刻就已完成，文辞华美可观，曹操甚为惊异。曹植性情随和，平易近人，完全没有架子，所驾的车马和自己平日的着装都不刻意追求华丽。每次拜见父亲曹操的时候，曹操用各种刁钻的问题诘难他，他总能从容对答，因为这个缘故，特别受到父亲宠爱。曹操征讨孙权，让曹植留守邺城，告诫他说：“过去我担任顿邱令的时候二十三岁，回想起那时候的所作所为，至今都不曾后悔。如今你也是二十三岁，怎能不尽力（努力）呢！”曹植一方面因为出众的才华被曹操看重，另一方面又与丁仪、丁廙、杨修等人友善，得到他们的辅助。曹操犹疑不决，好几次想立他为魏太子。曹植由着自己的性子做事，自己不修身自励，饮酒也不加节制。曹丕则暗用权术对付他，掩饰真情美化自己。宫人和曹操身边的人都一齐替曹丕讲好话，因此曹丕就被立为继承人。曹植曾经私自驱车行驶于古代专供天子行车所用的道路上，违法开启魏王宫司马门而出。曹操大怒，掌管王室车马的公车令因之而被处死。从此加重对诸侯的法规禁令，曹植也因此事而日渐失去曹操的信任和宠爱。曹操一方面担心自己死后出现祸乱，一方面又顾忌杨修颇有才华，再加上杨修是袁绍、袁术的外甥，于是网罗罪名处死了杨修，曹植心里更加感到不安。建安二十四年（219）曹仁被关羽所围。曹操任命曹植为南中郎将兼征虏将军，想派他带兵去救曹仁，并当面告诫他应该注意的事宜。曹植喝得大醉，以致不能接受命令，于是曹操反悔不再任命他。\n曹丕即位，诛杀丁仪、丁廙兄弟及所有男丁。曹植与其他王侯同时被遣往藩国。黄初二年（公元221），监国使者灌均迎合尊长意旨，上奏诬告曹植“醉酒悖慢，劫胁使者”。有司（指官吏，古代设官分职，各有专司，故称有司）请旨治曹植罪，文帝因为卞太后的缘故，贬封曹植为安乡侯，同年又改封他为鄄城侯。黄初三年（公元222），立曹植为鄄城王，封邑二千五百户。曹植常常自怨空有才华却无处施展。明帝以陈地四县封曹植为陈王，封邑三千五百户。曹植每次想要单独求见与明帝倾谈，讨论时政，希望能获得试用，却最终都没有如愿。当时的宗族法制，对待藩国十分严苛峻迫，藩王的幕僚和下属都是下等庸才，士兵都是些老弱残兵，人数最多不过两百人。又因为曹植以前犯下的过错，待遇样样都减少半数，十一年之中封地迁了三次，失意的曾植常常郁郁寡欢，于是发病而死，终年四十一岁。评价：陈思王曹植文采无双，足够流传后世。但是不能克制礼让，远敬防备，终究导致了嫌隙。（选自《三国志·魏书十九》）曹植有着高出当世的才华，其他人尚且会恋爱他，更何况他的父亲呢？假如让他稍微有点机谋与巧诈，夺取嗣位就像翻手一样简单。曹植向来没有这种想法，他自己收敛退让。即使丁仪等被牵连处以死刑，言辞也不牵连曹植。黄初之世，连续几次降低等级，尚且还要写诗来反思自己，上表请求给予机会一展身手。兄长不能体察他的衷心，他也不敢废止恭敬服从的大义，最终因为这而保全自己，可以说他是仁爱并且有智慧的。文中子说，陈思王曹植太厉害了，他将天下让给别人。这是真正确切的观点啊！（选自《后村诗话》）第Ⅱ卷（非选择题　共117分）四、（25分）14.阅读下面的诗，按要求作答。七月十五夜著甚，看月达晓①[清]黄遵宪空庭树静悄无鸦，太白光芒北斗斜。破碎山河犹照影，广寒宫阙定谁家？光残银烛谈偷药，热逼金瓯②看剖瓜。满酌清尊聊一醉，漫愁秋尽落黄花③。[注]①此诗作于光绪二十六年（1900）。这一年慈禧太后先是利用义和团，随即大肆镇压，以讨好八国联军，帝国主义列强趁机实现瓜分中国的梦想。②金瓯：金瓯指金制的小盆。比喻疆土的完整、国家的巩固。③“黄花”暗用北齐后主穆皇后之典。《隋书·五行志》：“武平末，童谣曰：“‘黄花势欲落，清樽但满酌。’时穆后母子淫僻，干预朝政，时人悲之。穆后小字黄花，寻逢齐亡，‘欲落’之应也。”（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.作者在七月十五看月到天明，既有“夜暑甚”的表层原因，也有深层原因。B.“太白”即金星，“北斗”指在北方天空排列成斗形的七颗亮星。这一句呼应了标题。C.“破碎”句意谓现在月中还剩有一些破碎山河的影子。“广寒宫阙”指月宫，神话传说为嫦娥所居。D.“偷药”是指嫦娥偷吃不死之药的神话传说。“剖瓜”是说一家人围坐，边赏月，边分瓜食的团圆美满的场景。（2）“空庭树静悄无鸦，太白光芒北斗斜”描绘了一幅怎样的画面？（3）概括诗歌表达了诗人的哪些情感。【答案】（1）D（2）没有风吹过，树静止不动，沉睡于树上的乌鸦也悄无声息，金星明亮，北斗星转向地平线下，描绘了一幅空庭所见空旷死寂的景象。\n（3）①对国家前途命运的忧虑。②对帝国主义列强瓜分中国的愤恨。③无力改变现状的无奈苦闷。④对慈禧干政误国的愤恨。⑤对未来发展趋势的坚定自信和自我宽慰。【解析】【小问1详解】本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、技巧的能力。D.选项对“偷药”“剖瓜”的解释错误。结合注释“帝国主义列强趁机实现瓜分中国的梦想”可知诗歌创作背景，所以这里的“偷药”“剖瓜”，借指外国列强对我国领土的巧取与强夺。故选D。【小问2详解】本题考查学生描绘诗歌画面的能力。首先理解诗句的意思。“空庭树静悄无鸦，太白光芒北斗斜”是说空荡荡庭院中只有树木静立，连乌鸦也静悄无声，天空中太白金星明亮，北斗星移向地平线下。接着抓住诗句中的景物分析画面特点。诗句中由庭院到远天写了“庭”“树”“鸦”“太白”“北斗”等景象，“庭”是“空”的，“树”是“静”的，“鸦”是“悄“的，“太白”是明亮的，“北斗”是“斜”的，由此可知，这是一幅死寂无声空阔冷落的画面。作答的时候可以先描述画面，最后概括画面特点。【小问3详解】本题考查学生品味诗歌情感的能力。结合“破碎山河犹照影，广寒宫阙定谁家”和注释“帝国主义列强趁机实现瓜分中国的梦想”可知，诗歌写于列强瓜分中国之时，中国山河破碎，“定谁家”流露出对国家前途命运未卜的担忧。结合“光残银烛谈偷药，热逼金瓯看剖瓜”和注释“帝国主义列强趁机实现瓜分中国”“金瓯：金瓯指金制的小盆。比喻疆土的完整、国家的巩固”可知，这里的“偷药”和“剖瓜”是外国列强对我国领土的巧取与强夺，流露出对列强瓜分中国的愤恨。结合“满酌清尊聊一醉”可知，面对国土被瓜分这一现状，诗人只能倒满酒杯姑且一醉，流露出无力改变现状的无奈和苦闷。由注释“这一年慈禧太后先是利用义和团，随即大肆镇压，以讨好八国联军”以及最后一句中的典故“‘黄花’暗用北齐后主穆皇后之典”可知，北齐后主穆皇后干预朝政，之后齐亡，诗人在这里使用“黄花”的典故表达对慈禧干政误国的愤恨。\n由最后一句“秋尽落黄花”可知，诗人说黄花将会落尽，意味着慈禧干政的局面和八国联军瓜分中国的情形都将成为过去式，既是对未来发展的自信，也是对自我的宽慰。15.补写出下列句子中的空缺部分。（1）合抱之木，________________。（《老子四章》）（2）吾尝终日而思矣，________________。（荀子《劝学》）（3）________________，悠悠我心。（曹操《短歌行》）（4）扪参历井仰胁息，________________。（李白《蜀道难》）（5）苏轼在《赤壁赋》中认为，对于天地间不属于自己的事物，应有“________________”的洒脱，而对于造物者提供的无穷无尽的宝藏，又应有“________________”的快意。【答案】①.生于毫末②.不如须臾之所学也③.青青子衿④.以手抚膺坐长叹⑤.虽一毫而莫取⑥.而吾与子之所共适【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题要注意的字词有：“毫”“臾”“衿”“膺”。五、（23分）阅读下面的文章，完成下面小题。跑警报汪曾祺西南联大有一位历史系的教授，——听说是雷海宗先生，他开的一门课因为讲授多年，已经背得很熟，上课前无需准备；下课了，讲到哪里算哪里，他自己也不记得。每回上课，都要先问学生：“我上次讲到哪里了？”然后就滔滔不绝地接着讲下去。班上有个女同学，笔记记得最详细，一句不落。雷先生有一次问她：“我上一课最后说的是什么？”这位女同学打开笔记夹，看了看，说：“您上次最后说：‘现在已经有空袭警报，我们下课。’”这个故事说明昆明警报之多。我刚到昆明的头二年，一九三九、一九四零年，三天两头有警报。有时每天都有，甚至一天有两次。昆明那时几乎说不上有空防力量，日本飞机想什么时候来就来。有时竟至在头一天广播：明天将有二十七架飞机来昆明轰炸。日本的空军指挥部还真言而有信，说来准来！一有警报，别无他法，大家就都往郊外跑，叫做“跑警报”。“跑”和“警报”联在一起，构成一个语词，细想一下，是有些奇特的，因为所跑的并不是警报。这不像“跑马”“跑生意”那样通顺。但是大家就这么叫了，谁都懂，而且觉得很合适。也有叫“逃警报”或“躲警报”的，都不如“跑警报”准确。“躲”，太消极；“逃”又太狼狈。唯有这个“跑”字于紧张中透出从容，最有风度，也最能表达丰富生动的内容。警报有三种。如果在四十多年前向人介绍警报有几种，会被认为有“神经病”，这是谁都知道的。然而对今天的青年，却是一项新的课题。一曰“预行警报”。\n联大的学生见到预行警报，一般是不跑的，都要等听到空袭警报；汽笛声一短一长，才动身。新校舍北边围墙上有一个后门，出了门，过铁道（这条铁道不知起讫地点，从来也没见有火车通过），就是山野了。要走，完全来得及。——所以雷先生才会说“现在已经有空袭警报”。只有预行警报，联大师生一般都是照常上课的。跑警报大都没有准地点，但也有几个比较集中的“点”。古驿道的一侧，靠近语言研究所资料馆不远，有一片马尾松林，就是一个点。这地方除了离学校近，有一片碧绿的马尾松，树下一层厚厚的干了的松毛，很软和、空气好，——马尾松挥发出很重的松脂气味，晒着从松枝间漏下的阳光，或仰面看松树上面的蓝得要滴下来的天空，都极舒适。预行警报大概是表示日本飞机已经起飞。拉空袭警报大概是表示日本飞机进入云南省境了，但是进云南省不一定到昆明来。等到汽笛拉了紧急警报：连续短音，这才可以肯定是朝昆明来的。空袭譬报到紧急警报之间，有时要间隔很长时间、所以到了这里的人都不忙下沟，——沟里没有太阳，而且过早地像云冈石佛似的坐在洞里也很无聊，大都先在沟上看书、闲聊、打桥牌。很多人听到紧急警报还不动，因为紧急警报后日本飞机也不定准来，常常是折飞到别处去了。要一直等到看见飞机的影子了，这才一骨碌站起来，下沟，进洞。联大的学生，以及住在昆明的人，对跑警报太有经验了，从来不仓皇失措。跑警报，大都要把一点值钱的东西带在身边。最方便的是金子，——金戒指。有一位哲学系的研究生曾经作了这样的逻辑推理：有人带金子，必有人会丢掉金子，有人丢金子，就会有人捡到金子，我是人，故我可以捡到金子。因此，他跑警报时，特别是解除警报以后，他每次都很留心地巡视路面。他当真两次捡到过金戒指！逻辑推理有此妙用，大概是教逻辑学的金岳霖先生所未料到的。联大同学也有不跑警报的，据我所知，就有两人。一个是女同学，姓罗。一有警报，她就洗头。别人都走了，锅炉房的热水没人用，她可以敞开来洗，要多少水有多少水！另一个是一位广东同学，姓郑。他爱吃莲子。一有警报，他就用一个大漱口缸到锅炉火口上去煮莲子。警报解除了，他的莲子也烂了。有一次日本飞机炸了联大，昆明北院、南院，都落了炸弹，这位郑老兄听着炸弹乒乒乓乓在不远的地方爆炸，依然在新校舍大图书馆旁的锅炉上神色不动地搅和他的冰糖莲子。抗战期间，昆明有过多少次警报，日本飞机来过多少次，无法统计。自然也死了一些人，毁了一些房屋。就我的记忆，大东门外，有一次日本飞机机枪扫射，田地里死的人较多。大西门外小树林里曾炸死了好几匹驮木柴的马。此外似无较大伤亡。警报、轰炸，并没有使人产生血肉横飞，一片焦土的印象。日本人派飞机来轰炸昆明，其实没有什么实际的军事意义，用意不过是吓唬吓唬昆明人，施加威胁，使人产生恐惧。他们不知道中国人的心理是有很大的弹性的，不那么容易被吓得魂不附体。我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很“皮实”了，对于任何猝然而来的灾难，都用一种“儒道互补”的精神对待之。这种“儒道互补”的真髓，即“不在乎”。这种“不在乎”精神，是永远征不服的。为了反映“不在乎”，作《跑警报》。\n一九八四年十二月六日16.下列对文章内容和艺术手法的理解与分析，不恰当的两项是（）A.本文语言华丽又尽显幽默，随着情感的大起大落，呈现作者的思考，歌颂了“不在乎”的民族精神。B.作者安排“不在乎”的精神为暗线，串联起不同人“跑警报”的细节，写“跑警报”笔笔有用意，言“不在乎”处处有照应，达到了“形散神聚”的完美境界。C.作者将“跑”警报之“跑”与“躲”“逃”进行比较，得出“跑”字更丰富生动、更从容有风度的结论。D.“要一直等到看见飞机的影子了，这才一骨碌站起来，下沟，进洞。”这一处，运用了一连串的动作描写，写出联大学生跑警报的经验丰富。E.倒数第二段写了日军空袭的伤亡情况，有点突兀，前文几乎全是趣事，到这里笔锋一转补写伤亡显得不和谐。17.文章开头段写一位历史系教授上课情况有什么作用？18.结合文本，赏析文中画线语句。19.西南联大学生跑警报有哪些特点？请分类概括并结合文本分析。20.“这种‘不在乎’精神，是永远征不服的。”理解这句话的含义，再结合社会现实谈谈你对这句话的认识。【答案】16.AE17.①雷海宗先生上课从容随意，展现联大教师的独特风采。②以雷海宗和女学生的问答，自然引出“跑警报”的话题，吸引读者的阅读兴趣。③女学生认真回答问题，却又答非所问，为全文奠定了幽默的情绪基调。④说明昆明警报之多，以及联大师生对警报淡然处之的态度。18.运用视觉、触觉、嗅觉相结合的手法写出马尾松林带给人们的“极舒适”的感觉，与跑警报本应有的紧张形成一种奇妙的对比/反差。写出联大学生在跑警报时的淡定从容，表现了“不在乎”的民族精神这一主旨。19.①经验丰富、从容镇定。在预行警报响时继续上课，空袭警报响起时才开始行动。②学以致用。有哲学系的学生用逻辑推理的方法得出跑警报中可以拾到金子的结论且真的捡到。③置生死于度外。有学生以不跑来对待跑警报，即使危险就在眼前也不动声色。20.理解：“不在乎”是指从容淡定、无所畏惧、积极乐观的精神品质。在长期忧患的磨砺下，中国人内心足够强大，意志足够顽强，是不可征服的。认识：对待苦难威胁困难挑战，我们要内心强大，意志不屈。如疫情当下，我们如期如约顺利举办冬奥会，衡量出中国在面对疫情时的从容和镇定精神。\n【解析】【16题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。A．“语言华丽又尽显幽默”“情感的大起大落”错。本文语言质朴，情感上是节制的，文章中没有情绪的大起大落。E．“突兀”“不和谐”理解错误。倒数第二段写了日军空袭的伤亡情况，补充交代了此外似无较大伤亡的现实情况，与全文的幽默风趣相互映衬，同时，点出了诗意幽默文风背后“忧患”的社会背景，彰显我们在深重的民族灾难前仍旧顽强不屈，始终保持一种“不在乎”的积极乐观的心态。，所以，该段在文中并不是突兀、不和谐。故选AE。【17题详解】本题考查学生分析重要语段的作用的能力。由“雷海宗先生，他开的一门课因为讲授多年，已经背得很熟，上课前无需准备；下课了，讲到哪里算哪里，他自己也不记得”，每回上课还得问学生“我上次讲到哪里了？”分析，雷海宗先生上课从容随意，展现联大教师的独特风采。文中雷先生有一次问女同学“上一课最后说的是什么”时，这位女同学打开笔记夹，看了看，回答说雷先生上次最后说的是“现在已经有空袭警报，我们下课”，然后下文自然地过度一句“这个故事说明昆明警报之多”，后面就开始写“跑警报”。由此分析，以雷海宗和女学生的问答，自然引出“跑警报”的话题。同时，说明昆明警报之多，以及联大师生对警报淡然处之的态度。也起到吸引读者的阅读兴趣的作用。由“雷先生有一次问她：‘我上一课最后说的是什么？’这位女同学打开笔记夹，看了看，说：‘您上次最后说：现在已经有空袭警报，我们下课’”分析，女学生认真回答问题，却又答非所问，为全文奠定了幽默的情绪基调。【18题详解】本题考查学生赏析重要语句的表现力的能力。“碧绿的马尾松”运用视觉描写，“厚厚的干了的松毛”运用触觉描写，“松脂气味”运用嗅觉描写，作者调动各种感官描写马尾松林带给人们的“极舒适”的感觉。本来“跑警报”应该是比较紧张的事，此段不仅写人们有心情赏景，而且“大都先在沟上看书、闲聊、打桥牌。很多人听到紧急警报还不动”，这样就形成一种奇妙的反差；“联大的学生，以及住在昆明的人，对跑警报太有经验了，从来不仓皇失措”，这样的对比中写出联大学生在跑警报时的淡定从容，表现了“不在乎”的民族精神的主旨。【19题详解】\n本题考查考生对文本内容的理解分析和概括能力。根据文本“空袭警报到紧急警报之间，有时要间隔很长时间，所以到了这里的人都不忙下沟，——沟里没有太阳，而且过早地像云冈石佛似的坐在洞里也很无聊，大都先在沟上看书、闲聊、打桥牌。很多人听到紧急警报还不动，因为紧急警报后日本飞机也不定准来，常常是折飞到别处去了。要一直等到看见飞机的影子了，这才一骨碌站起来，下沟，进洞。联大的学生，以及住在昆明的人，对跑警报太有经验了，从来不仓皇失措”可知，①对付警报经验丰富后的从容镇定，在预行警报响时继续上课，空袭警报响起时才开始行动；根据文本“跑警报，大都要把一点值钱的东西带在身边。最方便的是金子，——金戒指。有一位哲学系的研究生曾经作了这样的逻辑推理：有人带金子，必有人会丢掉金子，有人丢金子，就会有人捡到金子，我是人，故我可以捡到金子。因此，他跑警报时，特别是解除警报以后，他每次都很留心地巡视路面。他当真两次捡到过金戒指！逻辑推理有此妙用，大概是教逻辑学的金岳霖先生所未料到的”可知，②颇有读书人学院派风格的学以致用的特点，有哲学系的学生用逻辑推理的方法得出跑警报中可以拾到金子的结论且真的捡到；根据文本“联大同学也有不跑警报的，据我所知，就有两人。一个是女同学，姓罗。一有警报，她就洗头。别人都走了，锅炉房的热水没人用，她可以敞开来洗，要多少水有多少水！另一个是一位广东同学，姓郑。他爱吃莲子。一有警报，他就用一个大漱口缸到锅炉火口上去煮莲子。警报解除了，他的莲子也烂了”可知，③置生死于度外的大气无畏与安之若素，有学生在以不跑来对待跑警报，即使危险就在眼前也不动声色。【20题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。（1）分析这句话的含义结合“这里的人都不忙下沟，——沟里没有太阳，而且过早地像云冈石佛似的坐在洞里也很无聊，大都先在沟上看书、闲聊、打桥牌”“一有警报，他就用一个大漱口缸到锅炉火口上去煮莲子……有一次日本飞机炸了联大，昆明北院、南院，都落了炸弹，这位郑老兄听着炸弹乒乒乓乓在不远的地方爆炸，依然在新校舍大图书馆旁的锅炉上神色不动地搅和他的冰糖莲子”分析，“不在乎”是指从容淡定、无所畏惧、积极乐观的精神品质。再结合“他们不知道中国人的心理是有很大的弹性的，不那么容易被吓得魂不附体。我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很‘皮实’了，对于任何猝然而来的灾难，都用一种‘儒道互补’的精神对待之”分析，在长期忧患的磨砺下，中国人内心足够强大，意志足够顽强，是不可征服的。（2）谈谈对这句话的认识\n文中最后说“我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很‘皮实’了，对于任何猝然而来的灾难，都用一种‘儒道互补’的精神对待之。这种‘道互补’的真髓，即‘不在乎’。这种‘不在乎’精神，是永远征不服的，这让我们认识到：对待苦难威胁困难挑战，我们要内心强大，意志不屈。考生可以举当下中国在全球疫情严重的情况下，中国以从容和镇定的精神，如期举办冬奥会这一社会现实。六、（9分）21.在下面文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。“春雷响，万物长。”时至惊蛰，蛰伏了一整个冬天的昆虫开始了生命的律动。在现代气象学的解释里，_________________，逐渐增强的暖湿空气与冷空气激烈对峙，强烈的对流形成积雨云，所以此时多雷雨。其实，_________________，汉代孝景帝名启，为避讳其名改为“惊蛰”，一个“惊”字改出了春雷惊醒万物的意蕴。苏醒的不只是蛰虫，_________________。农谚云：“到了惊蛰节，锄头不停歇。”此时，中国大部分地区已开始春耕：锄头落地，翻出蠢蠢欲动的小虫，农家一年的希望就此破土而出。【答案】①.惊蛰时节气温上升②.惊蛰原名“启蛰”③.还有栖息在大地上的农人【解析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，由上文“时至惊蛰”以及后文对“惊蛰”这一时节的分析可知，此处应以“惊蛰时节”为主语；由后文“逐渐增强的暖湿空气”可知，此处应是说“气温上升”。第二处，由后面“汉代孝景帝名启，为避讳其名改为‘惊蛰’”可知，此处应是说惊蛰的原名，由后面避“孝景帝名启”这一讳可知，惊蛰原名是“启蛰”。第三处，由前面“不只是”可知，后面应有关联词“还有”与之呼应；前面说“苏醒的不只是蛰虫”，后面应是说苏醒的还有其他对象，结合后面农家春耕可知，此处应是说“还有栖息在大地上的农人”。22.培文中学开展《红楼梦》课本剧表演活动，要遴选演员、如果你去参加面试，你想选择下面哪个情节进行表演？请进行概括介绍，陈述你的表演细节设计及目的。要求：100字左右。宝黛初会　　宝玉摔玉　　宝钗扑蝶　　晴雯撕扇　　熙凤弄权铁槛寺　　湘云醉卧【答案】我选择表演宝玉摔玉的情节。表演细节设计：情节概述：宝黛二人初次相见，宝玉问黛玉出生的时候是否有玉。黛玉回答说没有。宝玉：（动作猛地摘下玉，狠命的摔了出去）什么了不起的物件，也不择人而栖，这么好的妹妹都没有，还说什么通灵不通灵！\n目的：宝玉出身不凡，又聪明灵秀，是贾氏家族寄予重望的继承人。但他的思想性格却促使他背叛了他的家庭。宝玉摔玉这一情节就表现出他对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视，说明宝玉之叛逆性格。故在表演中，要把握好人物的情绪，摔玉的动作要果断、决绝；声调要高亢、愤怒。【解析】【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。本题需要学生对《红楼梦》中的人物、情节非常熟悉，因为题干中要求对人物和场景进行描述，而且必须根据原著的设计不能脱离原著构思。答题的时候注意条理清晰，语言通顺，体现自己对原著的熟悉。设计人物表演细节时要准确、具体。另外注意字数要求。宝玉摔玉：贾宝玉第一次见到林黛玉就有一种似曾相识感觉，冥冥中说自己曾见过这个林妹妹。然后走近林黛玉挨着她坐下来聊天，具体聊些上学读书识字的事情。之后问到林黛玉出生的时候是否有玉。当时林黛玉出到贾府，人生地不熟，和贾宝玉也不曾相熟，为了以后相处的容易，便暗自揣测是因为贾宝玉有玉，所以问她有没有。之后回答贾宝玉：“我没有那个，想来不是一件俗物，哪能每个人都有？”。贾宝玉听后顿时癫狂起来，摘下了玉，狠命的摔了出去。口中怒骂道：“什么了不起的物件，也不择人而栖，还说什么通灵不通灵的”吓得众人急忙去抢拾。七、（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。2022年2月4日22时许，北京冬奥会开幕式上，来自河北阜平县“马兰花儿童声合唱团”的44名孩子，登上了梦想的舞台，用希腊语唱响了奥林匹克会歌，感动了无数人。这群孩子最大的11周岁，最小的5周岁，太行深山里的孩子走上了世界舞台，质朴的歌声从北京飞向了全球。有人看了他们的表演之后评论：比梦想更珍贵的，是让梦想发生。对此你有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料由北京冬奥会开幕式上来自河北阜平县“马兰花儿童声合唱团”的44名孩子实现了他们的梦想，引出有人的评论：比梦想更珍贵的，是让梦想发生。那么，是谁“让梦想发生”？对于“马兰花儿童声合唱团”的44\n名孩子来说，是张艺谋导演，是北京冬奥会的开幕式的组织者、是教他们唱歌的老师们让他们实现了梦想。河北阜平县地处保定市西部，太行山中北部东麓，这群来自大山里的孩子能有机会登上北京冬奥会开幕式，一定会激发他们更大的梦想，也许会改变一些人的一生。从这一点来说，的确是“比梦想更珍贵的，是让梦想发生”。写作时建议由材料引出观点，然后分析这些大山里的孩子为何能够登上梦想的舞台，除了他们自己的梦想和为此付出的努力外，更要思考整个社会、学校、家庭如何成为“让梦想发生”的那个人；这里可以采用正反对比的方式，分析我们应该如何教育孩子，培养他们的梦想，激发他们为梦想奋斗的激情和勇气；最后以愿景的方式，畅想未来我们的国家会成为多么美好、积极向上的国家。立意：1.梦想需要培植。2.培养追梦人，建设新中国。3.愿做梦想的奠基人。