2022部编版初中语文七年级(下）期末综合测试题及部分答案（共5套）

部编版初中语文七年级(下）期末综合测试题及答案（一）一、书写（3分）1、请将下面一段话，用正楷或行楷抄写在田字格内。汉字美在走笔灵动，气韵流转，时如雾里看花，朦胧柔和，时如龙飞凤舞，苍劲有力，可谓遒美健秀，形神兼备。二、积累运用（24分）2.根据拼音和语境填写汉字。（4分）家国情怀，是人类共有的朴素情感。在那抗日烽火遍燃的年代，光未然向澎湃的黄河唱出了气势磅礴的颂歌，赞美了中华民族的英雄气pò（   ）；在那“九一八”事变十周年之际，端木蕻良心怀zhì（   ）痛的热爱，描绘了关东原野的斑lán（   ）和丰饶；在那遥远的古代，巾帼英雄花木兰代父从军，保家卫国的飒爽英姿，让我们明白了这种情怀yuán（   ）远流长，生生不息。3.古诗文默写填空。（8分）（1）               ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）（2）独坐幽篁里，              。（王维《竹里馆》）（3）岑参的《逢入京使》中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表迭怀亲之情的诗句是：              ，\n              。（1）《木兰诗》中描写北方战场寒冷，环境艰辛的诗句是：        ，         。（2）《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的诗句是：         ，         。3.给空缺处选填语句,最恰当的一项是(　　)（3分）李明要去国外念书了,依依不舍地来和班上的同学告别，李明含着泪说:“我真不想去国外,不想离开你们。”张好站起来安慰道：“　　　　　。” A.“与君离别意,同是宦游人。”李明,你不要舍不得我们了,你在国外照顾好自己就行。B.“海上生明月,天涯共此时。”李明,你别难过,虽然我们相隔千里,但我们的心是连在一起的。C.“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”李明,你那么优秀,到哪里都会有一堆朋友的,有什么舍不得的呢?D.“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。”李明,你到了国外可不要忘了我们这些同学啊!4.阅读《骆驼祥子》选段，根据要求填空。（7分）\n【甲】“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”【乙】人间的真话本来不多，一个女子的脸红胜过一大片话；连祥子也明白了她的意思。在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。他并不想马上就续娶，他顾不得想任何的事。可是她既然愿意，而且是因为生活的压迫不能不马上提出来，他似乎没有法子拒绝。（1）上述语段甲中的“她”是        ，语段刻画了她        的性格特点；语段乙中的“她”是      ，小说中她最终的结局是        。（4分）（2）班级正在举行《骆驼祥子》阅读成果交流分享会,有同学搜集了不同时期的文学评论名家对《骆驼祥子》的评论,你最认同哪一种评价?请结合你的阅读体验说明理由。（3分）洋车夫、老妈子、便衣警探、车厂老板、妓女、摆小摊的,他们出没的场所是大杂院、小茶馆和街边巷口。在老舍的笔下,他们都有了生命,有了灵魂,使我们了解了他们也有梦想,也有奋斗,也都活鲜鲜的,惹人爱、惹人愁,可歌和可泣。——(司马长风)老舍在祥子所代表的下层城市贫民身上所发现的人与人之间的冷漠、个人奋斗道路破灭以后的苟且忍让,在一定程度上反映了国民性格中的某些弱点。-钱理群                            3.\n作为世界唯一表意文字，汉字传承着中华文化。形成汉字的每一个构件，都表达着自己的意思，存在着书写的审美。汉字中有一类字叫作“会意字”，清代学者王筠说：“会意者，合二字、三字之意以成一字之意。”请从给定的会意字当中选择一个，仿照示例对其字义进行解析。（2分）会意字：从、吠、休、炙、苗。示例：晶，由三个“日”字构成，“日”为发光体，三个“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。选字并解析：一、现代文阅读（20分）（一）燕子席慕蓉（11分）\n初中的时候,学会了那一首《送别》的歌，常常唱“长事外，古道边,芳草碧连天”。有一个下午,父亲忽然叫住我要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋,赶快再从头来好好地唱一次:“长亭外,古道边……”刚开了头,就被父亲打断了,他问我:“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说：“好可惜!我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别地感动,并且一直没有忘记,想不到竟然这么多年是听错了,好可惜!”父亲一连说了两个“好可惜”,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好。 前几年刚搬到石门乡间的时候,我还怀着凯儿，听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散步。那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的呜声。田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾。 “燕子!”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?\n在南国温热的阳光里,我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:“燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……” 在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱着凯儿。每一次,我都会兴奋地指给孩子看:“快看!宝贝,快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!” 怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。一直到了去年的夏天,因为内政部的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部国家公园去写生,在一本报道垦丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的，黑色羽毛,一样的剪状的双尾,然而,在图片下的注释和说明里,却写着它的名字是“乌秋”。在那个时候,我的周围有着好多的朋友,我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里,有好多位在这方面很有研究心得的专家,我只要提出我的问题,一定可以马上得到解答。可是,我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上,然后静静地走了出去。在那一刹那,我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实,不必向别人提出问题,我自己心里也已经明白了自己的错误。但是,我想，虽然有的时候,在人生的道路上,我们是应该面对所有的真相,可是,有的时候,我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误,与人无害，与世无争,却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!7.文章中说“我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误”,请结合文章,说说这些错误指什么?为什么称之为“美丽的错误”?（3分）（1）本文的题目是《燕子》,但文章开始却讲了父亲的事,原因是什么?（2分） （2）请赏析文中画线的句子。（3分）10.在你的生活中有没有发生过一些“美丽的错误”呢?你是怎么看待这种错误的?（3分）                                       （2）非连续性文本阅读（9分）\n【材料一】人工智能（AI）不仅能“读图”识别影像，还能“识字”读懂病历，理解患者病情并推荐临床诊断，准确度甚至超过医生、媲美经验丰富的专家……如今，这一幕极具科幻感的场景，已经迈入现实。据悉，目前，该AI系统的功能已经十分强大。一方面，可以通过人机交互获取患者或家长口述文本，包括主诉、症状、疾病史、用药史等信息，做出粗略诊断，给出可能的疾病范围；另一方面，还可通过医生当面问诊或互联网远程问诊，获取详细病情及鉴别诊断特征，模型据此重新运算，给出具体的精确诊断。此外，如果有实验室检验或影像检查数据，AI模型还可以进一步确认其诊断结果。以上只是一个例子。利用AI，多媒体服务平台可以向用户推荐他要看的电影，发送他可能很快就会在线下单的商品，它还能帮着识别照片中的人物甚至花草……人工智能市场规模日益扩大，应用面十分广泛。\n材料二】科幻感十足的AI形象，开始渐渐引发人们恐惧。其中部分恐惧，可能源于机器竟拥有与人差别不大的认知。另外，对AI研究的报道方式，也可能引起恐慌，譬如2017年6月，“脸书”（Facebook）的AI研究人员称有两个聊天机器人开始在对话中使用代码字。而部分新闻报道甚至描绘成研究人员为免事态失控，匆忙终止实验。但1997年，IBM的“深蓝”打败了国际象棋世界冠军，展示了强大的计算力，其纯粹的暴力破解法就被用于机器学习，在看似具有无数种招式的游戏中轻松获胜。现在，AI不断击败人类的消息，可能会给人这样一种印象：计算机在认知能力方面已堪比人类。但实际上，两者之间仍存在一条鸿沟。机器学习和自然语言专家格雷格·霍兰德告诉人们，人脑可以解决AI前所未见的问题，而机器学习，只是针对特定问题而设计的。（节选自2019年1月30日《科技日报》，有删改）【材料三】目前，强人工智能领域基本上没有太大的进展。它能够做那些可量化的、机械重复的以及具有转定范式的工作，但难以洞察人类的情感道德和价值判断。在比较长的时间内，完全不用担心它会威胁到人类。业内人士还指出，人工智能的算法应用场合，很多跟人们的生命和财产安全相关。人工智能模型基本上都是通过一些数据训练出来的，数据分布本身就带有不均衡性，因为分布不均衡的数据，训练模型本身就会带来一些偏见。而且，数据在采集和使用过程中都可能造成隐私的泄露。对此，法律应建立一个问责机制，一旦出现问题应该找谁去追责。（节选自2019年1月27日《新华日报》，有删改）11.【材料一】中的两张图表能否删去，为什么？（2分）12.请结合以上三则材料，简述人工智能的兴起带给我们哪些启示。（3分）13.\n阅读下面这则材料，请你用文中相关知识帮助南南同学消除疑虑。（4分）中国第一个由AI（人工智能）选出来的小说排行榜近日诞生！一到六十的排名榜在《思南文学选刊》2019年1月号上揭晓。位列榜首的是陈楸帆让人工智能参与创作而共同完成的《出神状态》（原载《小说界》2018年第4期）。选出的小说有非常值得阅读的一批，但AI也面无表情地选出了语言乏味、思路简单、情节俗套等存在问题的文章。（节选自《新民晚报》）文学爱好者南南：人工智能写作都这么厉害了，我那点写作水平哪有用武之地啊！                            四、阅读下面的文言文，回答问题。(13分)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(《孙权劝学》)【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈①尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。  (选自《资治通鉴》)①陈：陈述14．解释下列句中的加点词。(4分)(1)及鲁肃过寻阳（    ）(2)濮州刺史庞相寿坐贪污解任（    ）\n(1)不得独私故人（    ）(2)相寿流涕而去（     ）13.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！恐人人皆恃恩私，足使为善者惧。14.文中吕蒙与唐太宗有什么相同的品行？(2分) 15.结合内容，说说【甲】文“结友而别”与【乙】文“相寿流涕而去”各有什么作用？(3分) 16.五、写作（40分）因为有人爱你，所以你是幸福的；因为有事可做，所以你是充实的。因为有坎坷，你学会了坚强；因为有失去，你懂得了珍惜……请以“因为有         ”为题，写一篇记叙文。要求：①先将题目补充完整；\n②内容具体，有细节描写，有真情实感；③文体必须是记叙文；④字数600字左右；⑤文中不要出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。参考答案2.魄 挚 斓 源\n3.1.2略；马上相逢无纸笔，凭君传语报平安；朔气传金柝，寒光照铁衣；策勋十二转，赏赐百千强。2.B解析：选用的诗句正确,并具有安慰效果。3.（1）虎妞；“泼辣、霸道、蛮不讲理”均可；小福子；被卖到妓院里，最后上吊自杀。（1）示例一:我认同司马长风的看法。如小说中的高妈虽然是一个不起眼的小人物,但她的善良、热心肠给读者留下了深刻的印象，在祥子不小心摔伤的时候,高妈十分关心祥子的伤势,并给自尊心很强、打算辞工的祥子以安慰，是一个善良的人。示例二:我认同钱理群的看法。因为在《骆驼祥子》中,我能看到乘客的冷漠,祥子在暴雨下拼命拉车,乘客却对他没有半句关怀。我还看到了祥子在小福子死后吃喝嫖赌的生活状态,这种梦想破灭后的苟且反映出国民性格中的某些弱点。（观点1分，理由2分，根据表述酌情给分，只写观点无理由不给分）4.示例：①从，两个“人”构成“从”，二人相随，所以“从”是跟从的意思。②吠，由“口”和“犬”构成，狗之声从口出，因此“吠”指狗叫。③休，由“人”和“木”构成，一人在树旁，因此具有休息之意。④炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。\n⑤苗，上面是“草”，下面是“田”，田中长出植物，所以“苗”指初生的植物。（字形1分，字义1分）2.“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”；“我”把“乌秋”误认为“燕子”。（2分）“我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。”（1分）（也可自己的话表述）3.“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把”乌秋”误认为“燕子”两件事性质相同，都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁；（1分）作者由有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关第二件事。（1分）4.划线句子连用了三个反问句，作者将“乌秋”认做了故乡的”燕子”，增强了语气，突出强调了作者突然在南国发现”燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念。5.开放性试题，能根据题目要求，结合自己的生活实际，言之有理，语句通顺流畅即可。10.不能。材料一运用列图表的说明方法，直观形象地说明了人工智能市场规模日益扩大，且应用面广的特点，使读者一目了然。\n11.①我们要充分学好新技术，以便迎接人工智能时代的到来，顺应时代潮流，让它更好地为我们的医学、媒体等服务。②同时，也要对人工智能保持警惕，他们强大的学习能力和与人类差不多的认知必须引起我们的重视，为此，我们要谨防AI对人类的超越。③在AI使用的过程中会造成隐私泄露，应尽早建立问责机制，出现问题应有人被问责。（一点1分）12.南南同学，目前，人工智能只能做那些可量化的、机械重复的以及有特定范式的工作，但是它是难以洞悉人的情感、道德和价值判断的，而这正是文学创作必不可少的要素，所以别担心人工智能会比咱们的写作水平更高，他只对作家进行辅助创作，并不能作为创作主体，所以现阶段来说是不会超越咱们的。（称呼1分）13.(1)到，等到　(2)犯……罪　(3)偏爱，偏私　(4)离开14.士别三日，就要另外用新的眼光去看待，长兄知道这件事怎么这么晚呢！（我）担心每个人都依仗您的偏袒（而枉法），（这）足以让那些行为端正的人恐惧。15.都善于虚心听取他人的建议。16．都属侧面描写，起到衬托的作用。鲁肃与吕蒙“结友”，是为吕蒙的才略所折服而愿意与其深交，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。“相寿流涕而去”是因为唐太宗没有帮他官复旧职，以他离开时的失望痛苦，衬托唐太宗虚心听取劝谏、不徇私枉法的深明大义。（“侧面描写”得1分，结合具体事件各得1分）\n【参考译文】濮州刺史庞相寿犯贪污罪而被解除职务，他自己说曾经在唐太宗做秦王时在他手下工作。皇上同情他，想让他官复原职。魏征规劝说：“秦王身边宫内宫外的故人很多，(我)担心每个人都依仗您的偏袒(而枉法)，(这)足以让那些行为端正的人恐惧。”皇上欣然接纳了他的意见，对相寿说：“我从前做秦王，是一府的主人；现在做皇帝，是整个国家的主人，不能够偏私故人。魏征等大臣都坚持这个观点，我怎敢违背！”皇上赐他帛后打发他走。相寿流着眼泪离开了。四、作文（40分）\n部编版初中语文七年级(下）期末综合测试题及答案（二）一、积累运用(30分)1、默写。（10分，每空1分）(1)______________________，闲敲棋子落灯花。(2)______________________，决眦入归鸟。(3)_______________________，一山放出一山拦。(4)_______________________，弹琴复长啸。(5)陆游在《游山西村》一诗中，表现节日到来时村中热闹景象的一句是：____________________________。(6)《望岳》中用虚笔写出了泰山秀美的一句是：____________________________。(7)有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与它相似的两句诗是：________________________，_______________________。(8)与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是________________________，___________________________。2、阅读下面的文字，完成(1)—(3)题。(6分)我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁、我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我钦着朝露酿砀qióngjiāng；听着小鸟的鸣转、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空对光明xǐnchíshénwǎng；我从不顾影自怜，也不孤苏自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。(1)为加点字注音，写在括号内。（2分）摇曳()婆娑()\n(2)根据拼音，将汉字工整地写在田字格内。（2分）(3)在方框内填入恰当的标点符号。（2分）3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()(2分)A、透过十五倍的放大镜，才能看到针孔中的两只大熊猫，微雕艺术令人叹为观止。B、好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。C、在辛苦劳顿、险象迭生的探险路上，她像男人一样坚强。D、一时间，保健品市场出现了参差不齐的局面。4、同学查到一些故宫收藏书法作品的资料。以下是三幅清代书法作品及相关赏评,从中可以看出清人继承传统而又有所融合发展的特点。（2分）端庄雅逸而苍古质朴工谨端秀而又稳重沉实又灵动自如又劲健舒朗请根据这几幅作品所用字体，按其在汉字演变过程中出现的早晚排序（）5、名著阅读。(4分)阅读下面文段的内容，回答问题。过了几分钟，一声尖锐的呼啸传进我的耳朵。我感到好像有一股冷气，从脚底涌到胸部。显然是有人打开了船内的水门，让外面的海水向我们冲来，不久，这所小房子便充满了水。在A船侧的另一扇门，这时候打开来了。一道半明半暗的光线照射我们。一会儿，\n我们的两脚便踏在海底地上。现在，我怎能将当时在海底下散步的印象写出来呢？像这类神奇的事是无法用语言来形容的！就是画笔也不能将海水中的特殊景象描绘出来，语言文字就更不可能了。(1)文段选自名著《海底两万里》，作者是________，被誉为“科学时代的预言家”和“_______________”，文段中的A指代的是该船的船名，其船名是_________。（3分）(2)这部名著广为流传的原因是什么？（1分）6、依次填入下列横线处的句子，语序恰当，语意连贯的一组是()(2分)“浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。________，________，________，________，________，它使知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。①而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考②但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足③那么对于国家和民族将是灾难性的④如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读A、①②④⑤③B、②①④③⑤C、⑤④③①②D、②⑤④③①7、古语云：“仓廪实，天下安。”粮食自古以来就是安天下之本。艰苦奋斗，勤俭节约，反对铺张浪费，是中华民族的传统美德，然而勤俭这个传统美德在一部分的思想中正日渐淡化，甚至遗忘，取而代之的是摆阔奢侈。现在，粮食安全日益成为全世界关注的重大议题。许多学校开展以“光盘行动”为主题的综合性学习活动，现请你积极参加，并完成以下任务。(4分)(1)请你为这次活动拟写一则公益广告，呼吁更多的人加入这项活动中来。(2分)(2)阅读下面材料，写出你的感想。(不少于50字)(2分)\n材料一：略材料二：据报道，某穷市大嘴官员公款吃喝，一顿饭吃掉15万元，而三万、五万一顿的已算普通，令当地百姓感叹“公款一顿饭，百姓几年粮！”二、阅读理解(38分)（一）文言文阅读（17分）8、解释下面句中加点的字。（4分）(1)对镜帖花黄（）(2)惟吾德馨（）(3)阅十余岁（）(4)尔安敢轻吾射（）9、翻译①②两题，用“＼”符号将第③题在标点符号处标记。（共6分，每小题2分）①苔痕上阶绿，草色入帘青。②水陆草木之花，可爱者甚蕃。③盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴。10、纪昀的《河中石兽》中老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合了哪些因素得出来的？从老河兵的身份看，他做出正确判断的依据是什么？（3分）11、阅读下面这首古诗，完成（1）（2）题。（4分）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(1)古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？(2分）(2)颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？(2分）\n(二)阅读下面文章，完成12—15题。(10分)一路顺风快递哥王彦①最近常会想起他。说实话，我已经想不起他的模样了，或者根本就没留意过他长的什么模样。当时我真正在意的是，他到底认不认得路。②春节前的一天晚上，与一个久违的同学相约吃饭。从地铁口出来，走进一条小巷，环顾四周，突然觉得不太对劲。那家饭店关门了？还是我走错路了？这时，同学打来电话催促：“不是说已经出地铁了，怎么还没到？……又迷路了！哈哈——”话筒里传来一阵笑声。上学时，同学就知道我是个路痴。所以，听说我迷路了，她说了个“又”，却并不意外，只是笑着嘱咐我打开手机导航，按地图走。③“好，好。”我答应着，挂了电话。可这会儿偏偏手机信号不好，半天也连不上网。正着急，抬眼看见一快递员骑车停在路口，边等红灯边拨电话。真是老天眷顾笨小孩，还有谁比快递哥更认路呢！我兴冲冲地走上前去：“请问，您知道贵德大厦怎么走吗？”④“不在这条路上，你得走到前面路口，向右拐，然后穿胡同，走到头，再左拐……”“哦，右拐，然后到哪儿再拐？”见我一脸迷茫，快递哥爽快地说：“我正好也往那边去，上车，我带你一程吧。”上还是不上？我犹豫了。那快递三轮车后面是一个大大的铁皮箱，里面装满了大大小小的包裹快件，能坐的位置，只有快递哥的长条形座位，地方倒是够大，只是我和他素昧平生，且又是晚上，安不安全？不上吧，这时正是下班的晚高峰，出租车一时半会儿打不到，而且辜负了人家的好意也不好。算了，我也干脆点，抬腿上车。⑤平时没少和快递哥打交道，但坐快递车，还是头一回。正是腊月天，北京冷风刺骨，这三轮车无遮无挡，再加上车速很快，更添了几分寒意，我不禁拉低帽檐，裹紧大衣，眼睛余光扫过旁边的快递哥，却见他光着脑袋，迎着风。“这么冷的天儿，也不戴个帽子，不冷吗？”“习惯了。”聊了几句，才知道他是河北人，来北京3年多了，每天都跑这一片儿，清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，经常周末也不歇。⑥“这么辛苦啊！”我脱口而出。从前常因快件未及时到，没好气地打电话催促快递员，却从没想过他们这么不易和艰辛。“这不算什么。我当过兵，在部队摔打过，不怕吃苦。”他淡淡地一笑。他说，趁年轻多挣点钱，回老家盖房子，娶媳妇，再做点儿小生意。看着他黑红的脸庞和被风吹皴的皮肤，似乎提前磨蚀了青春，但那不设防的目光和朴实的话语，又分明透着孩子般的单纯和蓬勃的生气。⑦“前面就是贵德大厦了！”他停住了车。“还是你的顺风车快！”我谢过快递哥，\n下了车。他呢，又像风一样，消失在茫茫夜色中。⑧见到同学，我迫不及待地告诉她：“今晚我遇到了个好人，他用快递车把我捎来的！”“要你钱了吗？”“啊？”我的笑容一下子僵住了。⑨同学这一问，倒是提醒了我。可下车时，如果他向我要钱，或是我掏钱给他，那原本简单的美好，恐怕要被抵消大半了吧？的确，他需要钱，但不是用这种别扭的方式去获取，我也不想用钱去轻视他的尊严和善意。⑩这个晚上，我和久违的同学面对面坐着，却没了来时的兴致，一种说不清的情绪横亘在心里；而还不能算认识的快递哥、一个不知姓名的退伍老兵，于我而言，却是亲近的。这之后，每每收取快递，总不免想起他，他应该还光着头在风中的街巷间不知疲倦地穿行……不管怎样，我衷心祝福他：快递哥，一路顺风！(选自《解放军报》2018年2月28日，有删改)12、请用一句话概括文章的主要内容。(2分)13、文章第⑤段中的画线句子使用了什么描写手法？有什么作用？(2分)14、结合文章具体内容，分析快递哥这一人物形象。(3分)15、文章采用了怎样的记叙方式？表达了作者对快递哥怎样的思想感情？(3分)(三)阅读下面文字，完成16—19题。(11分)人间草绿王本道①“草色遥看近却无”。春寒尚料峭着，周遭依然是凛冽透骨的寒气。拨开杂陈的衰草，眼前竟泛出一片新绿！一株又一株草芽，含着几分鹅黄，嫩嫩的，鲜鲜的，钻出了土层。春草懂得自己的使命，在刚刚融雪的泥泞坎坷中，漫生漫长起来，大地将因此又一次盛满绿意欢歌，天空也将因此又一次充满淡雅的馨香。纤纤芳草，每年初春必得穿越最寒冷的日子，才能抵达这个世界，一点一滴聚敛着微弱的生命能量，绿遍天涯。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”大千世界因此而充满生机，无数生命因此而有了赖以存活的希望和依托。②自然界中草的种类委实太多了，绝大多数人分不出它们的类别，叫不出它们的名字，甚至被称作是“野草”，时常被轻易除掉。但是从植物学的角度来讲，每一棵草都有自己的名字，并在这颗星球上发挥着各自的作用。而年复一年，看到岁岁还生的芳草，让我更多想到的，却并非它们的“实用”价值，而是它给人的某种精神支撑。四十多年前我在乡村插队，\n与青青芳草亲密接触，视野所及，一片茂盛。劳动休息时躺在草地上，混杂着泥土味道的青草气息沁人心脾，那味道我至今无法用语言准确地表达，只能说是一种专用的味道，让我身心感到踏实清爽。③对于人间草木，大多数人会将目光投向花与树，关注一朵花的含苞与绽放，留意一棵树何时发芽抽青，很少有人去问津一株小草。其实世间的每一种草都是花，每一种花也可以说是一种草。草儿从刚刚被融雪洗出嫩嫩的鹅黄，便开始了自己的生长周期。先是长出几枚纤细的叶片，继而在叶片中间钻出一棵嫩茎，很快嫩茎的枝头就长出几棵米粒大的蓓蕾，接着便会绽出细小的花瓣来。这些“草花”，颜色各异，大小不等，密密匝匝，依附着几片绿叶，虽不妖娆，却茁壮挺拔；虽孤寂淡然，却凭着一种自信，在山野田间活出了属于自己的光彩。而一朵花，即便是有名的花，从含苞到绽放，姹紫嫣红，让人赏心悦目，可是花期一过，便旋即回归“草”的形象。而对这些“花草”，依然要栽在精美的花盆里，浇水，施肥，剪枝，精心养护，稍有懈怠就枯萎死去，永不复生。④相对于一棵小草，树无疑就是伟岸、挺拔的。树的寿命很长，一棵树常可以活过上百年乃至几千年，似乎是草的成千上万倍。但草的寿命该怎样计算？岁岁枯荣的“枯”，应该是在严冬时休眠而已，每当春风一起，又是一片欣欣向荣。而时空年复一年无穷匮也，树与草的寿命孰长孰短呢？凡是有树的地方，周围总是有一片茵茵绿草陪伴装点着，在庄严的大树下，一棵棵小草不卑微，不羞愧，丝毫不自惭形秽，反倒坚忍从容，宁静安然，面对着树与草，我突发奇想，如果世间只有树而没有草，那么世界会是什么样子呢？一棵棵的树如同木桩似的插在黑土地里，突兀、孤独，树下空空如也，了无生气。⑤转眼就是春天，“天涯何处无芳草”。随着气温日渐回升，春草将热情奔放、淋漓尽致地挥洒它绿色的畅想。世间的生命，本无高贵卑微之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，纵使做一棵小草，也要坚强挺拔，绽放属于自己的美丽，投身经天纬地的绿色之中。(选文有删改)16、请在文中找出能概括本文主旨的句子。(2分)17、结合文意，说说第③段划线句子的深刻含义。(2分)其实世间的每一种草都是花，每一种花也可以说是一种草。18、本文赞美了草卑微而不自卑、弱小却从容坚定的精神品质，也写了花和树的特点，说说这运用了什么手法？并简要概括花和树的特点。(3分)19、文章描写细腻，催人奋进。仔细阅读第②段加点的句子，结合全文，说说我们感受到哪些精神支撑？(准确写出两条即可，4分)\n三、作文(共32分)成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。请你讲述生活的故事，表达自己的见解，抒写自己的感受。请将下面的题目补充完整，写一篇不少于500字的记叙文，要求内容具体充实，写出真情实感。（不能透露与考生有关的信息）题目:原来，我也很__________\n部编版初中语文七年级(下）期末综合测试题及答案（三）一、积累与运用(共28分)1、阅读下面的文字，按要求作答。(6分)中医药学起源并发展于中国，是中华民族的瑰宝。中医通过望、闻、问、切获得诊疗依据，分析、归纳症型。在治疗时，灵活使用中药、针灸、推拿、按摩、拔罐等手段，最终使人体达到阴阳调和而康复。中医所治的是“人”，而非根深蒂固的“病”。中医治病的道理似乎很难说清，但毋庸置疑的是，。东汉年间，疫病广泛流行，很多人不治而亡，一时间哀鸿遍野。“医圣”张仲景目睹身边亲朋好友不幸离去，为自己无力挽救生灵感到无比遗hàn()与自责。此后数十年里，他bó()览群书，广泛收集医方，写出了传世巨著《伤寒杂病论》，为中医发展发挥了卓越作用。新冠肺炎疫情发生以来，中医通过中药方剂、针灸、穴位贴敷等方法，因人制宜，除湿邪，护正气，在改善轻症患者症状、阻止重症患者转危等方面效果显著。在此次抗疫过程中，中医药参与面之广、参与度之深是新中国成立以来前所未有的。(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分)调()和遗han()bó()览群书卓()越(2)请在文段横线处填入恰当的语句，使其文意完整、连贯。(2分)2、下列表述不正确的一项是()(3分)A.《红岩》中送饭的老疯子华子良被争取到共产党一方，为共产党传递情报。B.中国古代称谓蕴含着丰富的文化。如“孤常读书”中的“孤”是古时王侯的自称，“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称.C.\n《阿长与<山海经>》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，表达了作者对这位劳动妇女真诚的怀念。D.“拜访他”“喷出火焰”是动宾短语，“谁是最可爱的人”中“最”是副词，用来修饰“可爱”，而“可爱的人”属于偏正短语。3、古诗文默写。(8分)(1)《陋室铭》中表达陋室不陋，点明文章主旨的语句是：，。(2)天下国家。天下之本在国，那是杜牧在《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，”的忧虑，是李商隐在《贾生》中“，不问苍生问鬼神”的愤慨；国之本在家，那是李白在《春夜洛城闻笛》中“，”的乡思，是木兰“，”对亲人强烈的惦念。4、名著阅读。(任选一题作答)(4分)(1)阅读下面语段，回答问题。骆驼——在口内负重惯了的一—是走不快的。不但是得慢走，还须极小心的慢走，骆驼怕滑；一汪儿水，一片儿泥，都可以教它们劈了腿，或折扭了膝。骆驼的价值全在四条腿上；腿一完，全完！(选自《骆驼样子》第三章)祥子和骆驼相似，生活中的“水”和“泥”也让祥子“劈了腿”“折扭了膝”。请结合书中情节、参为示例，再举一例。示例：样子用三年的时间省吃俭用，拥有了自己的车。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被大兵掳走，只留下他青一块紫一块的一身伤，和满脚的疱！\n(2)以下是一名同学快速阅读《海底两万里》后，向朋友介绍尼摩船长的一封信的开头部分。请你按照该同学的思路，从备选项中任选一项，依据原著内容，将信的主体写完整。我怀着兴奋的心情一口气快速读完了《海底两万里》，这是法国著名的科幻和探险小说家儒勒·凡尔纳的代表作。下面，我向你介绍书中一位居主要地位的人物一一尼摩船长。备选：①尼摩船长是一位杰出的建造师、工程师。②尼摩船长博学多识。③尼摩船长沉着机智。④尼摩船长是一位反抗殖民主义的民族志士。5、阅读下面材料，按要求答题。（共7分）(1)请你用简洁的语言概括下面新闻材料的主要内容。(不超过20字)(2分)新华社北京12月17日电12月17日1时59分，嫦娥五号返回器携带月球样品在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆，探月工程烯娥五号任务取得圆满成功。嫦娥五号任务作为我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程，首次实现了我国地外天体采样返回。这是发挥新型举国体制优势攻坚克难取得的又一重大成就，标志着中国航天向前迈出的一大步，将为深化人类对月球成因和太阳系演化历史的科学认知作出贡献。对你们的卓越功勋，祖国和人民将永远铭记。(2)\n请介绍右面漫画的主要内容，并揭示其寓意。(介绍时注意要素齐全，顺序合理，120字左右。)(5分)二、现代文阅读(共27分)(一)阅读下文，完成6-9题。(共14分)一个人的班会李良旭①我刚接到四年级(2)班的时候，前任老师就拿着花名册，向我介绍每个学生的情况。她说得很详细，每个学生的学习、性格、爱好、特长都一一作了介绍，我很感动，还没和学生们见面，我就有了一个全面的了解，对带好这个班充满信心。②当她就要合上花名册时，我指着花名册上许冬冬的名字说:“这个学生还没介绍呢，漏掉了。”她听了，好像一下想了起来，“扑哧”一下笑出声来。她说:“这个学生太平常了，我带这个班几年了，对他几乎没印象，有几次他没来上学，我都没有发现。”听她这么说，我心里突然有一种怪异的感觉。这究竟是个什么样的学生呢？\n③这天，是我第一次走进这个班。学生们大概都听说了要来新老师，双双眼睛里都带着好奇打量着我，有几个正在教室里打闹的男生，看到我走了进来，立刻停止了打闹，悄悄地向我这边挤眉弄眼。不用介绍，那几个男生的名字，我已猜到了。④上课了，学生们都坐在座位上，一个个抬着头，准备听我这个新老师给他们上第一堂课。我首先向同学们作了自我介绍，然后拿起花名册点名，我要求点到名字的同学喊“到”，然后站起来，让我认识一下。当我报出许冬冬的名字时，只听到一个很小的声音，我抬眼找了一遍，才发现在墙角站起来一个人，那男孩瘦瘦的，一脸腼腆、拘谨的神色。我向他笑了笑，还特意说了句:“请坐下。”就这一个不起眼的举动，立刻吸引了同学们的目光，不少学生向他那边望了望，又望了望我，脸上露出疑惑的神色。⑤几天后，我通知班上的学生，叫他们下午放学不要走，我要开班会。因为学校临时有个会，我迟到了半个小时来到班上，我推开门一看，只见教室里空荡荡的，只有许冬冬一个人安静地坐在座位上。我问:“其他同学呢？”他小声地回答:“都走了！”我问:“你怎么不走？”他腼腆地答道老师说要来开班会，肯定会来的，我不敢走，我怕班会照常开，我怕倒霉。”我听了，心头一热:“你说得对，今天的班会照常开，我的班会就开给你一个人。”许冬冬听了，惊讶得两只眼睛直盯盯地看着我。⑥我站在讲台前，开始开班会，许冬冬静静地听着，宽敞的教室里，只有我一个人的声音在回响。我看到，许冬冬听得很认真，有时腼腆一笑，有时抓抓自己的脑袋。不知不觉，一节课的时间结束了。我站起身说：“今天的班会开得很好，许冬冬同学听得很认真，希望你再接再厉，把学习搞好！”许冬冬背起书包兴冲冲地走出了教室。我看着他的背影，发现他的腰杆明显挺直了。⑦那次班会后，我发现，许冬冬好像变了一个人似的。班上的许多事情，他都积极主动参与，他还参加了班级演讲团。他的身边有了朋友，教室里常常有人喊许冬冬的名字，不一会儿，回响起清脆的回答声。看着许冬冬一点一滴的变化，我很欣慰。\n⑧不知不觉，我带的这个班小学就要毕业了。几年下来，我和这些孩子结下了深厚的情谊，我要学生们即兴发表演讲，谈谈这些年来的收获和感想。同学们一个一个走上台来，讲着讲着，流出了眼泪。⑨轮到许冬冬，他走上台来，深情地说道:“我曾经是一个胆小、怕事、没有自信心的孩子。自从老师为我一个人开了班会后，我深深地感到，我们每个人都是不可替代的一颗星。这颗星虽然没有倾城的光芒，但在漆黑的夜空中，依然发出璀璨的光芒，它也是银河系中一颗不可替代的星。”⑩很多年过去，我对许冬冬的话依然记忆深刻。不见倾城的星，但必须要看到每颗星散发出的光芒，这是我作为一个教师的责任。(有删改)6、根据文章内容，下列理解和分析不正确的一项是()(3分)A.本文主要讲述了“我”通过给许冬冬一个人开班会，让他从自卑、胆小变得自信、活泼的故事。B.文章第②段写“我”有“怪异的感觉”，说明许冬冬的平凡已引发“我”的好奇，与第⑦段他的变化形成反差.C.文章第⑤段的“两只眼睛直盯盯地看着我”与第④段的“腼腆、拘谨的神色”相照应，都是对许冬冬的神态描写，是为了突出许冬冬的变化之大.D.文章结尾段的画线句以星星为喻，点明了文章的主旨:作为老师，要注意发现每个孩子的特点，让每个孩子身心都得到成长。7、“这颗星虽然没有倾城的光芒，但在漆黑的夜空中，依然发出璀璨的光芒，它也是银河系中一颗不可替代的星。”这句话运用了什么修辞手法？作用是什么？(4分)8、\n第④段画线的句子说，不少学生“脸上露出疑惑的神色”，他们为什么露出疑惑的神色呢？如果你是其中的一名学生，请写出你此时的心理。(4分)8、本文以“一个人的班会”为题有何妙处？请简要分析。(3分)(二)阅读下文，完成10-13题。(共13分)王蒙先生侧影韦泱①这回在北京见王蒙先生，真正是在他左右两侧，面对的多为他的侧影。②那天，跟着上官消波的车，去王蒙家拍摄。这是上海新闻出版博物馆“文化人房间”的一个摄制项目。按约定的时间，我们早早来到京郊上庄村。第一个细节就让我们怦然心动。车抵王蒙家门前，准备揿(qìn，按)门铃时，忽见门并没关紧，只是虚掩着。慢慢推开，在内门敲了几下，但见王蒙快步走出，连说“进进”，又说“近年耳背了，怕听不见门铃让你们久等，门就不锁了。这叫门户开放吧”。我们会心笑道“让您费心了”。\n③这样轻松的聊谈，解除了我们的拘谨。王蒙领我们上了二楼，说“这里是我的书房。架上的这排书是近年出的”。这正中上官下怀，赶紧说“我们要的就是这样的拍摄效果，在您的书房，以您的书为背景”。王蒙的专著包括小说、散文、评论、自传等，有一百多种。这不，书架上列着刚出版的四十五卷《王蒙文集》。临窗的右边，阳光铺洒进来，十分柔和。对摄影来说，是最佳光线。我站在王蒙左侧，帮着上官打辅助灯光。“咔嚓、咔嚓”，上官干脆利索按快门，王蒙站立的半身肖像就拍好了。④接着，转到三楼，又一个细节让我们心生感动。王蒙一边走，一边提醒我们，说“当心头，小心碰着”。这才抬头观看，这里已是顶层，呈三角形，几间屋子都是中间高旁边低。进了一间大屋，里面套着内屋。王蒙说“这里乱得像书库，没时间整理”。我们一看，还行，书都一排排码得蛮整齐。这应该是他的藏书了，应有尽有。王蒙指着窗台边一摞书说:“这些都是我的外文版作品集，这是韩国出版的书。”上官赶紧说“太好了”，就把这摞书全抱过来，就在门内一边放定。这些书中有英、法、德、日、俄等，如果全的话，王蒙的作品被译成过二十多种文字在国外发行呢！上官请王蒙坐在两间屋子中间的木门槛上。我一看，立马领会了上官的拍摄意图。从里间往外间拍，两个屋子的书统统摄入了他的镜头。⑤拍了两张，王蒙忽然说:“慢，我去换件衣服。”很快他就把中式布扣外套换成了无袖拉链小夹衫，他说:“这件我挺喜欢的，来一张。”果然，又是一种新形象。⑥难得去一次京城，也难得见到王蒙先生，总得留个念想。之前趁着周六去了一趟潘家园。在一旧书地摊上，赫然瞥见王蒙所著《不成样子的怀念》。十多年前定价二十多元的书，且品相甚好，只花五元就到手了。此书写的多是王蒙结识的文坛前辈周扬、夏衍、丁玲、冯牧，也有他的同辈文友如宗璞、张洁、冯骥才等人。拍摄结束，我取出该书，请王蒙签名，他大笔一挥，题写道:“韦泱先生赐阅，王蒙二一九，十一月，北京翠湖别墅。”我赶紧谢过，然后道别。看他疲惫地想站起来送我们，又连忙按住他，说“王老请留步”，他礼貌地说“那我坐着先歇歇”，并关照他的年轻司机送我们下楼。⑦一位八十六岁的文化老人，被我们折腾了近一个小时，确实够累的。他没有一点名人做派，谦逊，随和，在拍摄过程中，听任摆布，配合得尽善尽美。这都使我们深怀敬意，也由衷地铭感在心。\n⑧在这幢楼的上上下下，上官所拍摄的大多是王蒙先生的正面形象。而我想，他有那么丰富的传奇经历，有立体多彩的人生，还有生活中的细枝蔓叶，细语微言，这何其真实而又生动。我写下这些零星的文字，就算是他的一个侧影吧。（选自《新民晚报》）8、阅读文章第②—⑦段，完成下面表格。(3分)11、请简要赏析下面句子中加点词语的表达效果。(3分)但见王蒙快步走出，连说“进进”，又说“近年耳背了，怕听不见门铃让你们久等，门就不锁了。这叫门户开放吧”。12、请结合文章内容，谈谈你对本文题目中“侧影”的理解。(3分)13、仔细阅读文章第③、④段及下面的链接材料，说说你的探究结果。(4分）【链接材料】季老(季羡林)住着门对门两套房子，东边一套三间装满了各种版本的藏书。西边一套除了一些简单的家具外，也全是书籍。就在这陋室清居，先生一灯荧然，心如秋月，把对亲友的思念、对劳动人民的同情、对祖国的赤诚和对生活的挚爱，化作了一篇篇不朽的华章，凝聚出一种探索和追求真理的精神力量，闪耀着独特的人格之美和智慧之光。三、古诗文阅读(共15分)阅读下面文言文，完成14-17题。(共11分)\n沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰:“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，国颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（选自纪昀《河中石兽》）14、下列句子中加点词语解释有误的一项是()(2分)A.竟不可得竟：竟然B.不亦颠乎颠：颠倒，错乱。C.转转不已已：停止。D.遂反溯流逆上矣遂：于是15、请把下面的句子翻译成现代汉语(3分)然则天下之事，但知其一，不知其多矣，可据理臆断欤？16、结合语段内容，分析讲学家和老河兵“笑”的含义和作用。（3分）\n17、选文和下面两则链接材料揭示的道理是否相同？请结合具体内容进行分析。(3分)【链接材料一】马正惠公尝珍其所藏戴嵩《斗牛图》，暇日展曝于厅前。有输租氓见而窃笑。公疑之，问其故。对曰:“农非知画，乃识真牛。方其斗时，夹尾于髀间，虽壮夫膂力不能出之。此图皆举其尾，似不类矣。”公为之叹服。(选自曾敏行《独醒杂志》）【链接材料二】赵括自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难②，然不谓善。括母问奢其故，奢曰:“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”赵括既代廉颇，悉更约束，易置③军吏。秦将白起闻之，纵奇④兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。(摘编自司马迁《史记》)【注释】①言兵事：议论用兵打仗的事。②难：驳倒。③易置：撤换。④纵奇兵：遣派出乎意料的军队。阅读下面一首诗，完成18-19题。(共4分)己亥杂诗(其五)龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。\n18、请分析首句中“白日斜”的作用。(2分)19、这首诗的后两句蕴含哲理，常被后人引用，并衍生出新的意义。请结合诗句在诗作中的意思分析其衍生意义。(2分)四、作文(50分)20、任选一题作文。(请自备作文纸进行写作)(1)题目：阳光下的我要求：①写一篇不少于500字的记叙文。②恰当运用多种表达方式，叙事清楚，结构完整，内容充实。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2)阅读下面文字，按要求作文。一般庭院面积有限，花能入选，必有合乎人意的条件：或因为开得早，如梅；或因为开得久，如月季；或因为开得迟，如菊。——王鼎钧《一朵花》好的文字总能引发我们的无限联想与思考，请运用所给材料，完成下面的写作任务：\n同读初一的表妹最近很苦恼。她总觉得比不上人家，长相平平，没有才艺，学习成绩也不亮眼。尽管老师再三肯定她善良、诚恳、表现好，但她依旧觉得自己是班里的丑小鸭。你决定写封信劝导她。要求：①可用“表妹你好”开头，亦可省略署名和日期。②角度自选。③不少于500字。④不得出现真实的人名、校名、地名。部编版初中语文七年级(下）期末综合测试题及答案（四）\n一、积累与运用1．下列各组词语中加粗字注音无误的一项是（）A．选聘(pìn)羸弱(léi)诧异(zhà)慷慨以赴(kǎi)B．谰语(lán)竹篾(miè)迸溅(bèng)鲜为人知(xiān)C．嗥鸣(háo)亘古(gèn)幼稚(zhì)惊心动魄(pò)D．蓦然(mù)赤裸(luǒ)告罄(qìng)颠沛流离(pèi)2．下列各组词语书写有误的一项是（）A．任人宰割驿路梨花至死不懈毛骨悚然B．风餐露宿扬扬得意疲惫不堪心有灵犀C．海阔天空迫不急待步履蹒姗畏缩不前D．如释重负当之无愧惹人费神祸不单行3．选出依次填入横线上最恰当的一组词语（）我们读所有的书，最终的目的都是读自己。读有益的书，你会发现______的心平息下来了，有种______的感觉，你会发现你百思不得其解的______，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案。每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中______着未来你更期待的那个自己。A．焦躁豁然开朗困惑蕴藏B．焦虑豁然开朗疑惑蕴含C．焦躁茅塞顿开困惑蕴含D．焦虑茅塞顿开疑惑蕴藏4．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）A．人们常说：“不见棺材不落泪，不撞南墙不回头。”B．这么厚的一本书，我至少要五、六天才能读完。\nC．是我的思想跟不上时代的步伐，还是这世界变化快？D．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。5．下列说法有误的一项是（）A.《孙权劝学》《木兰诗》《陋室铭》《爱莲说》中的“学”“诗”“铭”“说”都是文言文的一种文体。B．普希金的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。C．人们把松、竹、梅并称为“岁寒三友”。三种植物象征三种品格，松象征刚毅坚强，竹象征操守气节，梅象征高洁典雅。D.《海底两万里》主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。6．下列句子顺序排列正确的一项是（）①我们要想建立中国的音乐学派，也应当扎根在中国音乐、戏曲、诗词歌赋等优秀文化根基上。②一次采风，刚踏上大草原，一位同行的京剧名家就开心往地上一坐，脚一盘，唱起了京剧。③西方音乐学派众多，多是建立在本土音乐文化基础上的。④我也喜欢京剧，但在那一刻，我第一次领悟到原来京剧这么美，这么雅致。⑤要让世界了解我们的音乐，首先要解决好把中国优秀传统文化融入音乐创作的问题。A．①③⑤②④B．⑤②④③①C．②④③⑤①D.⑤③①④②7.下列语法知识判断错误的一项是（）A．“他委屈地离开教室”中的“委屈”在句中作状语。B．“我悲伤着你的悲伤”中的“悲伤”依次是动词和形容词。C．“杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切”，这是一个递进复句。\nD．“天气晴朗”“晴朗的天”“洗衣服”“洗干净”四个短语结构各不相同8．专题与语文实践活动。学校开展“防止学生沉迷网络”系列活动，你参与其中。(1)[集思广益]就如何引导学生文明上网，学校向大家征集建议。有位同学的建议是：学校要开展多种形式的专题教育，引导学生合理使用、谨慎选择、正确认识网络。他的建议有语病，把你修改后的句子写在下面。答：__________________________________________________________________________(2)[心系他人]课上，同桌李华精神不振。课后问他，原来是昨晚上网时间过长。你这样劝说他：__________________________________________________________________________(3)[经典引领]为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。一位网瘾少年受益匪浅，他准备拟一副对联，上联已拟好：沉迷网络误学业。请你对出下联。二、阅读（一）阅读下面这首诗，完成9-10题。秋兴八首（其一）[注]杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。\n[注]此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。9．请简要分析首联在全诗中的作用。答：_____________________________________________________________________10.全诗表达了诗人怎样的思想情感？答：_____________________________________________________________________（二）阅读下面文言文，完成11-14题。鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫，羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫②而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让③施氏。施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非，先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，无定是非也。”孟氏父子舍然无愠容。曰：“吾知之矣，子勿重言。”（节选自《列子·说符》）[注]①干：这里是劝说的意思。②宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。③让：责问，责备。11．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A．羡/施氏之有B．孟氏/之一子之秦C．当今/诸侯力争D．遂/宫而放之12．解释文中加粗的词。(1)抚()(2)反()(3)愠()13．翻译文中画线句子。\n(1)其一子之卫，以法干卫侯。译文：________________________________________________________________(2)今之所弃，后或用之。译文：________________________________________________________________14.选文告诉我们哪些道理？请用自己的话回答。答：__________________________________________________________________（三）阅读下面文章，完成15-19题。飘逝的风筝徐国平三月的暖风一吹，鹞爷就一大早儿拿起那只风筝，迈出了家门。那是一只“年年有余”的风筝。鹞爷有个习惯，扎风筝从不重复，每年都要出新一个花样。若在过去，扎糊这种风筝，再简单不过，用不了一天工夫。如今却不行了，整整折腾了半月。不是技不如前，是自己老了，两眼发花，双手也发抖。此刻，整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。是啊，一个人放风筝，还有啥意思啊？一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那三间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外，老半天也没碰上一个人，甚至连一只鸡和狗都没撞见。只有一些像是找不着窝栖落的麻雀，唧唧喳喳在他四周焦躁不安地飞过。\n村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。倒是一些不甘寂寞的春草早早破土，钻出一棵棵嫩芽。鹞爷站在地头，先舒展开双臂，又抻了一下脖颈。沉重了一个冬天的身子，都有些迈不动脚步了。这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。鹞爷浑身上下顿然觉得轻飘飘的，如同要离开地面飞起来一样。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现。一到阳春，方圆百里的天空，都会飘曳着他扎的风筝，千姿百态，五花八门。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气躁，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。很快，天上飞起一只风筝。风儿似乎有些飘忽不定，那只风筝像只失群的孤雁，在空中东一头西一头地上下乱窜。鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？鹞爷低头一看，不知何时，身边多了一个男孩，正一脸好奇地望着他。终见有人陪了，鹞爷的心情豁然开朗起来。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说，你玩一下，就知道了。男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹞爷在一旁吆喝着，拽紧线，快跑起来啊！\n男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。男孩噘着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在里面烧香焚纸。鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？男孩一脸迷茫，摇头不知。鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。男孩似懂非懂地点了点头。此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。（选自《时代文学》2017年第11期，有删改）15.阅读全文，完成下面的填空。这篇小小说以________为线索，以一位民间艺人——鹞爷为主人公，以____________为背景，讲述了一个具有强烈现实意义的故事。16.文中写到“鹞爷又想到过去”，鹞爷想到了哪些事情？小说写这些内容有什么作用？请概括并分析。答：____________________________________________________________________________\n17．下面的语句耐人寻味，请结合加粗的词语进行品析。整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。答：____________________________________________________________________________18．陈之藩在《失根的兰花》中写道，“国，就是根，没有国的人，是没有根的草”。文中鹞爷所说的“根”又有哪些内涵？答：____________________________________________________________________________19．小说借塑造“鹞爷”这一人物，反映了怎样的社会现实？对此，你有怎样的思考？答：____________________________________________________________________________（四）（2017四川绵阳中考）阅读下面的文字，完成20-23题。故乡梁孟伟①故乡，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。②儿时的故乡，留给我更多的是一份苦涩的记忆。冬天，穿着用人力车外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用几根皮条串联，双脚常常被冻得僵硬麻木，捂上一层稻草，才会感到暖和一点。夏天，圆月在天时，我们就得起床，打稻挑谷直到中午田水发烫；下午挑粪插秧种出满田星星，“嗡嗡”的蚊子“亲吻”着肌肤，蚂蟥总是在腿上吃得滚圆……缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背。我曾一次次爬上高高的山冈，久久眺望山外的世界；一次次诅咒贫穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方。③恢复高考的第一年，我逃难似的离开了故乡，终于完成了乡下人到城里人的身份转换。除了探望父母回家小住几天外，我很少回去。故乡的山水日渐模糊，故乡的乡音日益陌生。④记得有一年，因病休养期间，儿时的玩伴把我接回故乡小住了一段时间：乡亲们用古铜色的脊背，背我走过村前的木桥，张家大妈王家阿婶端来飘香的饭菜，董家大叔吕家兄弟送来欢声笑语……啊，在温馨甜蜜的故乡，我的每个毛孔都自由地舒张，每个细胞都享受着抚爱；我的灵魂得到了洗濯，心胸变得澄澈。\n⑤于是，我发现，尽管我已身为城里人，但对故乡依然有一种挥之不去的留恋，而且，这种留恋一直深藏心底，不仅没有随时间流逝而消失，反而越来越清晰，越来越深刻。静静的村庄、浩瀚的蓝天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓，也构成了我的精神家园。⑥我梦想着退休后回归故乡，安享与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活。正当我为建房选址、设计忙得不亦乐乎时，却传来故乡要修筑水库的消息，网上甚至传出了库区的三维地图。忽然，我有一阵被掏空般的晕眩、一种被连根拔起的痛感。原来，故乡的根已经深深扎入我的心田。我曾走过一个又一个城市，换了一个又一个岗位，心里却一直茫然；梦还有多久？路还有多远？短暂停留，回头凝望，这才发现，惟有故乡的方向能让我内心踏实，安定。⑦为此，我特地回了趟故乡。一路上我在想，故土难离是国人的传统，安土重迁更是国人的习惯。在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？⑧可奇怪的是，乡亲们表现得比我想象中要平静得多，不过，偶尔也会感受到两种不同的心境：老人们还幻想着修建水库的选址可以更改；年轻人却关心着水库什么时候开建……⑨天近黄昏，我在村头流连。四周是那样恬静，暖风吹拂发丝，花草散发芬芳，沿着小径，慢慢地、慢慢地走……一种说不清道不明的依恋，就像暮霭一样越来越浓，直到月华照亮了我的泪眼。⑩故乡是一首诗，一首越吟越舒心、越吟越思念的诗。而明天，故乡就要变成一片泽国；而明天，乡亲们也将要搬离这片曾经生养自己的土地。⑪今后，我只能梦回乡关！（有删改）20．第③自然段在文中有什么作用？请简要分析。答：____________________________________________________________________________21.请结合全文赏析第⑦自然段画线的句子。在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？答：____________________________________________________________________________\n22．面对故乡即将被淹的现实，老人和年轻人为什么会表现出不同的心境？请结合文章谈谈你的理解。答：____________________________________________________________________________23.文章开始写“我”一次又一次地诅咒故乡，后面又写“我”因故乡建水库被淹而痛苦，这样的安排却并不矛盾，为什么？答：____________________________________________________________________________三、写作。24.阅读下面的材料，按要求作文。在成长的过程中，家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱，甚至产生的迷茫、经历的困难、遭受的挫折，都曾启迪你的智慧，点燃你的希望，增强你的信心，激励你的成长，成为你人生宝贵的财富，值得珍藏。请结合自己的经历，以“值得珍藏的财富”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。参考答案1．CA．诧chà。B．鲜xiǎn。D．蓦mò。2．C急→及，姗→跚。3．A本题考查选词填空。“焦躁”意为“欲望受到压抑形成的神经衰弱症的症状”，多用作形容词。“焦虑”意为“对亲人或自己生命安全、前途命运等的过度担心而产生的一种烦躁情绪”，多用作名词。第一空后有“的”，故应填入\n形容词“焦躁”，可排除B、D两项。“豁然开朗”意为“突然明白某件事”，与句中“百思”一词搭配恰当，“茅塞顿开”意为“闭塞的思路，由于得到了某种事物的启发，忽然想通了”，句中不含“启发”之意，故第二空应填入“豁然开朗”。故选A。4．B“五、六天”，相邻或相近两个数字连用表示概数，中间通常不用顿号，所以“五、六天”应改为“五六天”。5．A《孙权劝学》的“学”不是一种文体。6．B通读各句，明确语段说的是“中国优秀传统文化”和“音乐创作”之间的关系。解答本题要注意语句中表明语句间关系的词语。比如第⑤句中的“首先”，直接点出话题，引领后句，此句应为首句；又如第④句中的“也”，表明其应紧承第②句对“一位京剧名家踏上大草原就唱京剧”的叙述；第①句中的“也”，表明其应紧承第③句“西方音乐学派多建立在本土音乐文化基础上”的表述，同时，第①句又为总结性的语句，与第⑤句照应。综上可判断出正确的顺序为：⑤②④③①。7.B第二个“悲伤”做第一个“悲伤”的宾语，是名词，不是形容词。8．答案(1)学校要开展多种形式的专题教育，引导学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。(2)（示例）李华，上网查阅资料学习，可以帮助我们更好地掌握知识，但是不能时间过长，更不能沉迷网络。如果上网时间过长就会影响第二天的学习，得不偿失，希望你能控制好上网时间，好好休息。(3)（示例）阅读经典助成长解析(1)本题考查修改病句的能力。原句的语病是“语序不当”，正确的语序应为“正确认识、谨慎选择、合理使用网络”。(2)本题考查口语交际的能力。首先，要有称呼；其次，要一分为二地分析上网的利弊，尤其是长时间上网的危害；最后，劝说李华要控制好时间，确保好好休息。同时，要注意语气委婉、得体，不能使用“严禁”“禁止”等命令性的词语。(3)本题考查拟写对联的能力。对联要求上下联字数相等、结构相似、词性一致、内容相关或相反。上联“沉迷网络”为动宾结构的短语，那么结合活动主题，可以对“阅读经典”；上联“误学业”同样为动宾结构，那么下联可以对“助成长”“提成绩”等。\n9．答案首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘托了诗人伤感抑郁的心情，奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。解析本题考查分析诗句作用的能力。先通读全诗，把握氛围；再结合注释内容了解诗歌的写作背景；最后分析首联。“秋兴”“枫树林”“丛菊”表明诗所写的是秋季。抓住“玉露凋伤”“气萧森”两处，提炼出“阴沉萧瑟”的景色特点，结合下文“他日泪”“孤舟”“故园心”“寒衣处处催刀尺”，明确此时诗人“伤感抑郁”的心情，以及全诗“忧愁凄凉”的情感氛围，而首联起到了奠定这一感情基调的作用。10．答案表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，对国家动荡时局的担忧之情。解析本题考查把握诗歌情感主旨的能力。结合注释内容明确诗人此时处于暮年，在夔州旅居，而且此时的时代背景为“安史之乱”后。再结合“玉露凋伤”“气萧森”“孤舟”提炼出诗人暮年飘零他乡的孤独愁苦之情。“孤舟一系故园心”流露诗人心系故园的思念之情。“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”，虚实结合，写出时局的动荡不安，流露作者的担忧之情。11．B“孟氏之一子之秦”的意思是“孟家的一个儿子去秦国”；再从结构上看，“孟氏之一子”是主语，“之秦”为谓语。因此，正确的节奏划分应该是“孟氏之一子／之秦”。12.答案(1)安抚，抚慰(2)通“返”，返回(3)生气，发怒解析(1)根据“大国吾事之，小国吾抚之”句意来看，“抚”是“安抚”“抚慰”的意思。(2)“反”是个通假字，通“返”，“返回”的意思。(3)“愠”与“人不知而不愠”中的“愠”相同，是“生气”“发怒”的意思。13.答案(1)他的（另一个）儿子前往卫国，用兵法劝说卫侯。(2)现在放弃的，以后也许会用到。解析(1)“之”“以”两个关键词的意思，它们分别是“往”“用、凭借”的意思。(2)“或”是“或许”的意思，“今之所弃”意思是“今天所丢弃的”。14.答案\n①天下没有永远不变的道理，处理事情要随机应变。②他人的成功经验不能盲目照搬。③做事应适应形势，抓住机遇。④劝说他人时要了解对方的需要。解析本题考查理解文章主旨的能力。从施家儿子的做法和经历来看：①他们能把握时机，抓住机会，所以成功；②他们了解对方的需要，分别抓住齐侯和楚王所需，因此上位；③他们没有明确指导孟家的两个儿子，导致失败，这说明指导意见要有针对性。从孟家儿子的做法和经历来看：①他们机械照搬施家的经验，没有灵活变通，因此失败；②孟家儿子的失败不仅在于照搬经验，还在于不懂随机应变。解答此题，至少要写出三点不同的道理或启发。[参考译文]鲁国一家姓施的有两个儿子，一个儿子喜好学问（礼教），一个儿子喜好兵法。喜好学问（礼教）的用他的学术劝说齐侯，齐侯录用了他，让他当公子们的老师；喜好兵法的去了楚国，用他的兵法战术劝说楚王，楚王欣赏他，让他当了军中的执法官。他们的俸禄使得他们的家庭富裕，他们的爵位使得他们的亲人都很荣耀。施氏的邻居孟氏，同样也有两个儿子，他们所学的东西与施氏二子相同，却因贫穷而困窘，他们羡慕施氏的富有，因此就前往请教求职的办法。（姓施的）两个儿子将（自己求职的）实际情况告诉了孟家．孟家的一个儿子去了秦国，用自己的所学劝说秦王，秦王说：“当今各诸侯国都是兵力相争，应该重视的是练兵和粮草的问题。如果用仁义道德来治理我的国家，那是（让我）灭亡的办法，”于是将他阉割后才放走。他的（另一个）儿子前往卫国，用兵法劝说卫侯。卫侯说：“我国是弱小的国家，在那些大国的威慑操控之下求生存。大国我服从听命于它，小国我安抚它，这才是求得安稳的办法。如果凭借武力权术，灭亡就要临头了。如果让你全身而退，投奔到他国的话．将会给我造成不小的祸患啊。”于是把他的双脚砍去后遣还鲁国。（他们）回家之后，孟家父子捶胸（顿足）地责怪施家。姓施的说：“凡事顺应时势的人便昌盛，失去时机的就灭亡。你们所学的道理和我们相同，但是结果和我们不同，（是你们）没有掌握住时机啊，不是你们行为错误。况且天下的道理不会永远是这样就对，也不会永远是那样就错。昨天所需要的，今天可能就不需要了；现在放弃的，以后也许会用到。这有用和没用，不能确定谁对谁错的。”孟家父子豁然明白不再生气了，说道：“我知道了，您不要再说了。”15．答案风筝即将消失的村庄解析\n文章标题中有“风筝”，整个文章也是围绕“风筝”展开的：放风筝、回忆扎风筝、感叹“扎风筝”手艺后继无人、遇到小孩送“风筝”、最后“风筝”飞走……根据文章的内容，我们可以确定本文是以物线——“风筝”为线索。通过阅读小说内容，我们看到了“整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到”“残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落”……这些自然环境里暗含着社会背景——即将消失的村庄。16.答案事情：①自幼学艺扎风筝，经他手的风筝活灵活现，给归途的人以慰藉；②后来成为民间艺人，上过电视，吸引过外国人参观；③手艺失传，儿子只学了点皮毛，去城里开店赚钱。作用：①交代主人公鹞爷和故事的背景，补充故事情节；②为下文鹞爷和小男孩放风筝作铺垫，推动故事情节发展；③暗示文章主旨，重视“根”的传承，不忘初心。解析解答此题首先要根据题意找到相关段落，从第10段“鹞爷又想到过去”到第13段“唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧”，可以概括出三件事情，即幼时学艺成功、后来成为民间艺人、现在手艺失传。这段情节属于插叙，结合小说的内容，作者在这里运用插叙，是为了补充交代主人公以前的身份背景，暗示“风筝”曾带给主人公最光荣的历史，所以今天“风筝”被冷落，主人公才感慨不已，这样能补充故事的情节，使情节更完整，不突兀；另外，正是这段插叙的交代，我们才能理解主人公鹞爷能那么有耐心地指导小男孩放风筝，所以这插叙也是铺垫；另外，在小说的结尾，提到“根”的主旨，作者是通过风筝老艺人鹞爷教小孩放“风筝”来表达的，“风筝”就是传承的纽带，那根“线”连接着的就是“故乡”“国家”这个“根”。17．答案“掏空了身子”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了整个村庄只剩一个空壳的现状，突出了村庄的寂寥、落寞和破败，暗示着村庄即将消失，表达了作者对这种情景的低沉与无奈的心情。解析首先，梳理赏析的角度（修辞、描写、表现手法、句式等）；其次，细读进行分析，“掏空了身子”使用了拟人的手法，写出了村庄人去屋空的破败景象；最后，联系上下文语境，明确村庄的未来走势——被“飞机场”取代，人们将失去家园的前景，暗示作者此刻低沉而无奈的心境。18．答案①根是生“我”养“我”的故土情，是漂泊在外的人的依靠和精神慰藉；②根是传统文化和手艺传承的源泉；③根是无论走到哪里都不会让我们迷失了，指引着我们前进的方向。\n解析首先，要在通读全文的基础上，认真思考作者写作此文的目的；其次，要分析文章主旨与“风筝”的关系，在文中，始终有一只“风筝”，那就是生活在故土家园上的“人”，而连接风筝、不让风筝飘逝的那根线，就是对故园的深深的依恋之情。“风筝”既是鹞爷一生的缩影，又是中华民族最传统的手艺，还是连接游子与故乡的寄托物，所以本文中，鹞爷所说的“根”可以从三个方面来理解：“风筝”与家园、“风筝”与传承、“风筝”与精神。19．答案（示例）反映了留守老人（传统民间艺人）的落寞；城市化进程的发展与农村土地资源保护的矛盾；大量农村劳动力与人才的流失；传统手艺无人传承和继承变质的现状；现代人对“根”的迷失等。思考：重视民间艺人的手艺，改变乡村破败落后的现状，吸引人才回流，传统工艺也要不断继承和发展，与时俱进；追本溯源，不忘初心；重视“根”的教育与传承。解析首先，要深入理解文意，明确文章中作者要表达的多层次的内涵。“鹞爷”这一人物既是农村的留守老人，又是一名传统工艺的高人，他生活的乡村的破败、荒凉，既说明了农村人口的流失现象，又说明了他的手艺并没有传承下去，给村里带来财富。儿子去城里赚钱的残酷现实，暗示着落后的村庄最终会被现代化进程覆盖，“人”最终会像“飘逝的风筝”一样，找不到自己的“根”在哪里……基于这样的阅读理解，才能思考解决这些现实问题的答案：控制人口流失，弘扬传统手艺，发展当地特色经济产业，开展“最后的家园”教育，等等，只要牵引“风筝”的那根“线”足够坚固，家园就会依旧，“根”就还在，“风筝”就不会飘逝……20.答案内容上：交代了自己“远离”故乡的途径与时间，及成为城里人后对故乡日益陌生。与后文对故乡的留恋不舍形成对比．结构上：承上启下。承接上文“诅咒故乡、发誓离开”的情节；引出下文“我重回故乡及心理变化”的叙写。解析这一段共三句话，其主要内容如下：第一句交代离开家的时间为“恢复高考的第一年”，离家的意义是“逃难”，“完成了乡下人到城里人的身份转换”；第二句写自己平时很少回家；第三句写因此日渐疏远故乡。从内容上看，与后文对故乡的情义形成了对比。结构上，这是典型的过渡段，承上（诅咒故乡，发誓离开）启下（引出重回故乡及心理变化）。\n21．答案①运用比喻的修辞手法，将乡亲们与家乡的联系比作脐带，生动形象地表明故乡对于乡亲们来说有着难以割舍的关系。②运用反问的修辞手法，表明自己不希望也不相信乡亲们会割断与故乡的联系，同时表达了对故乡的不舍与眷恋之情。解析本题考查赏析文中的重点句子的能力。如果明显使用了某种手法，要答出来。这个句子中，作者用“脐带”作比喻，反问“真能一刀剪断”意思是“不能剪断”。从比喻的角度来看，意在表明乡亲们浓浓的故土情结难以割舍；从反问的角度看，是说作者的乡土之思是不能被割断的，这就表明了即使漂泊在外的游子，也有着浓浓的乡土之思。22．答案老人：生于故乡，长于故乡，已经习惯了故乡的生活。对搬离之后的未知生活心怀担忧，加之故土难离、安土重迁的传统观念，所以不希望离开。（情感、观念）年轻人：认为这是一个机会：一可改变家乡贫穷落后的面貌；二可借此机会，走出乡村，改变现状。（改变故乡、改变自己的机会）解析老人，包括“我”。从⑥⑦自然段来看，故乡的根已经“扎入我的心田”，“惟有故乡的方向能让我内心踏实，安定”，故土难离的传统和安土重迁的习惯，使我们不愿离开故土；年轻人的想法文中并没有提及，要结合生活经验作答，如年轻人则希望通过移民搬迁，走出乡村，实现致富的梦想。23．答案这样的安排，体现出“我”随着时间的推移，对故乡的认知与情感也发生了改变；诅咒故乡，是冈为故乡的贫瘠让儿时的“我”备尝艰辛；感到痛苦，是因为自己依恋的故乡（精神家园），即将被淹没，以后只能梦回乡关。解析本题考查分析评价作者在文中的观点和态度的能力。选文第②自然段省略号后的“缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背”这句话，总结上文，概括了“我”诅咒故乡是因为故乡的贫瘠让“我”苦不堪言。文章第⑪自然段“今后，我只能梦回乡关”，呼应前文修水库移民，同时说明故乡被淹，自己再也见不到温馨甜蜜、如诗如画的故乡，只能在梦中回到故乡，令人痛苦不堪。24.[写作指导]题目的关键点有两个：一个是“财富”；\n另一个是“值得珍藏”。“珍藏”指有价值而妥善地收藏，只有珍贵的东西才值得珍藏。“值得珍藏”限定了“财富”的范围，说明这种“财富”，不仅对人有价值，而且还要“值得珍藏”。这种“财富”是什么？为什么值得珍藏，对我的影响和启迪在哪里？通过追问，自然能够打开写作的思路。很明显，这一命题的意图在于引导考生反思生活，搜寻成长的过往，寻找那些影响自己行为，铸就自己品格或气质的“东西”，为自己的进一步成长和发展蓄积正能量。可以选择记叙文，也可以选择叙事散文，或是夹叙夹议的文章，只要符合中心表达的需要，考生可尽情发挥自己的特长。在写作中要运用一点小技巧。如在结构上运用悬念、对比、铺垫、照应等，在写法上运用借物喻人、借景抒情、托物言志等，这样写出的文章就会比单纯的写事要含蓄生动。语言上运用技巧就是要善于美化自己的语言，创造更多的亮点。或隽永靓丽的题记，或生动灵巧的修辞，或富有诗意的环境描写，或意蕴深厚的遣词造句，等等，都能让你的作品如同缀满宝石的外衣，为你增色，让读者刮目。[例文]值得珍藏的财富提到财富，人们往往会想起那一沓沓泛红的纸币，或是那闪闪发光的金币，而最值得珍藏的财富源于生活，源于生活中富有诗意的美丽。当我们看到白鹭纷飞的小塘，是否转身离去，而那白鹭纷飞间，便有值得珍藏的财富。我架起一叶小舟，用船桨在平静的水面上勾勒出圈圈浮动的涟漪，穿过莲叶，绕过藕花，嗅着粉色睡莲散发的清香，任其在鼻尖荡漾，在眼前留下粉云缀鹅黄的剪影。从船头扩散的波浪惊动了嬉戏的群鹭，它们展开洁白的翅膀向天空飞去，柔软的羽毛掠过我飘散的发梢，也带上了我的笑容。白鹭飞扬间引出李清照“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的诗情画意，这便是值得珍藏的财富，是李清照的青春与活力．当我们遥见那初春的小草，是否拂袖而去，而那绿草微泛间便有值得珍藏的财富。漫步于青石板铺成的小路上，微风带着细雨拂过我的面庞，春日的空气中混着翻新的泥土气息和花朵细碎的清香，沁人心脾。新生的绿草在远处若隐若现，似身着淡绿色轻纱的舞女在跳动，又似画家用沾了水的画笔在广袤的大地上轻轻扫了几下，似有似无，散着柔和的光波，缓缓氤氲在一片春气之中，美好涌上心头。碧波荡漾的时刻便有韩愈“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的美感，这便是值得珍藏的财富，是韩愈对自然的赞美，对生活的热爱。\n当我们嗅到一抹花香，是否想去看个究竟？我循香觅去，是断桥边一棵枯老的梅，古老的枝干上堆积着木质的纹理，似老者深邃的皱纹，棕黑色的枝头，几朵雪梅悄然开放．花瓣晶莹而透亮，好像白蝴蝶轻盈的双翼，又仿佛吸收了雪的精华，显得格外明亮细柔的花瓣环绕着金色的花蕊，不畏狂风，却借狂风远播她独特的幽香，那花香洋溢的瞬间便是陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故”的坚贞，这便是那值得珍藏的财富，是陆游爱国的豪情与无私奉献的精神。生活中有很多值得我们珍藏的美丽与诗意，它们恰似一江春水，流入我们的心房，留下串串明亮的痕迹，那便是真正值得珍藏的财富，是一次次美的体验，是一次次心灵的浸润。也是一次次情感的升华。柔风荡漾，细雨迷蒙，那珍藏下的芬芳仍在远播、留香……[点评]生活中处处都有美景，这些都是值得我们珍藏的财富。考生以诗意的眼光发现生活，用优美、富有画意的语言描绘美景，并引用诗文作为自己的感受，使整个文章充满了诗意，文采飞扬，意境优美如画，读之，如沐春风。文章条理清楚，脉络分明，呈现出诗意的画面美，极富匠心。\n部编版初中语文七年级(下）期末综合测试题及答案（五）第Ⅰ卷（选择题，共18分）一、基础知识（14分，每题2分）1.找出下列加点字读音全部正确的一项（   ）A. 殷红（yān） 似的（shì） 俯瞰（kàn） 气冲斗牛（dǒu）B. 修葺（qì） 踱步（dù） 譬如（bì） 目不窥园（kuī）C. 羸弱（yíng） 污秽（suì）肚脐（qí）怏怏不乐（yàng）D. 钥匙（shi）伫立（chù) 皑皑(kái)  鲜为人知（xiǎn）2.请选出书写全对的一项（   ）A. 拖沓  选骋  烧灼  张惶失措  妇孺皆知B. 渴慕 遨游 嗥鸣  弱不经风  礼上往来C. 默锲  懊悔  俘掳  锋芒毕露  千钧重负D. 点缀 钦佩 堡垒 以身作则  任重道远 3.下列词语理解有误的一项是（   ）A. “不以为然”中“然”的意思是“对的”。B. “疲惫不堪”中“堪”的意思是“忍受”。C. “深恶痛绝”中“恶”的意思是“凶狠”。D. “家喻户晓”“不言而喻”中“喻”的意思都是“明白”。4.选出下列没有语病的一项。（    ）A. 对于长期生活在城市里的孩子来说，他对农村生活是一个陌生的世界。\nB. 接到上级的命令，她不顾年幼的孩子和年老的父亲，承担起了扶贫攻坚的目标。C. 面对学习环境的变化，使他能主动克服最初的不适，踏上新的学习旅程。D. 在这条河上，摆渡人每天来回摆渡20余次，20年中免费运送50万人次过河。5. 下列修辞手法判断及作用不正确的一项是。（   ）A.“他，是口的巨人。他，是行的高标。”（作者运用了比喻的手法，高度赞扬了闻一多先生的崇高精神。）B.“是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？”（作者运用了排比的手法，追问自己为什么没能为小桃树写文章，表达了对小桃树的愧疚之情。）C.“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”（作者运用了拟人手法，表达了对家乡炽热的爱，表现了要解放家乡的决心。）D.“莲之爱，同予者何人？”（作者运用反问的手法，表现了自己不与世俗同流合污的高尚情操。）6. 下列关于名著的说法正确的一项是（       ）A. 祥子原来是一个麻木狡猾的人，经受了生活的考验后，变得老实坚忍。B.《红岩》这部小说讲述了全国抗战胜利前夕，重庆地区地下党人英勇斗争的故事。\nC. 阿龙纳斯船长驾驶“诺第留斯号”潜艇在海里秘密活动，他是反殖民主义的战士。D.《哈利·波特》系列魔法丛书探讨了爱和拯救、忠诚和背叛、善恶共生等话题。7.下列说法正确的一项是。（    ）A. “她的心跳、在门槛上休息”都是偏正短语；“有了自己的车、颜色深”都是主谓短语；“送到大门外、感人至深”都是补充短语。B. 在我们的写作中，往往要选择真实可靠发生在自己身上的材料，这样才能写出真情实感。其他人的材料都不能选用，这样会影响作文的真实性。C. “叶圣陶先生还特别重视‘简洁’”“偏偏这一带没有人家”“忽然记起……”句子中加点词在文中起到突出程度、强调语气、限制时间等重要作用，丰富文章内容，不能随便删掉。D. “窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。”“放学了，——你们走吧。”其中破折号的用法都表示声音的延续。二、古代诗文（26分） （一）阅读下列文言文，完成8—11题（11分）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。\n康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】甘戊（wù）使于齐，渡大河。船人曰：“河水间①耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚②，可事③主，不施用兵；骐骥騄（lù）駬（ěr）④，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将⑤为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧⑥。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如吾矣。”【注释】①间：间隔，此处指河面窄。②谨愿敦厚：恭谨而又忠厚老实。③事：侍奉，为……做事。④骐骥騄駬：四种骏马的名称。⑤干将：名剑。⑥斤斧：斧头。8.下列加点词解释不正确的是（   ）（2分）A.使之捕鼠（出使）B.睨之（斜着眼看）C.自矜（自夸）D.置之宫室（放）9.下列加点词意义和用法相同的一项是（    ）（2分）A. 置于地  使于齐  B. 酌油知之  千乘之君C. 而钱不湿 今持楫而上下随流  D. 以钱覆其口 匠以治木Ⅱ非选择题（102分）10. 翻译句子（5分）（1）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”（2分）\n                                                              （2）船人曰：“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”（3分）                                                              2.从【甲】文中，我们懂得了  的道理；从【乙】文，我们懂得了 的道理。（2分）（二）古诗鉴赏12. 阅读杜甫的《望岳》，完成下列问题。（5分）望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。⑴在前三联中，诗人用哪些词语写出了泰山“高大”这一特点？（2分）                                ⑵尾联表达了诗人怎样的情感？（3分）                                                              （三）古诗文默写（10分，每空1分）13. ⑴周敦颐在《爱莲说》中，表达了君子身在污浊世间却能保持自身清白的句子是“               ”。⑵纪昀的《河中石兽》：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，          ？\n⑶《木兰诗》中用“              ，              。”表现战地苦寒生活。⑷《登飞来峰》中，王安石用“                            。”表达了自己变法革新的政治理想和远大抱负。⑸陆游在《游山西村》中，用“                ，             。”表现在困境中忽然出现新的好形势。⑹李商隐在《贾生》一诗中，托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾民生的社会现实的诗句是：“              ，             。”三、现代文（30分）（一）阅读下文，完成14—17题。（17分）天是怎样黑下来的张战①上高一时，我梳一对垂肩短辫，整天睁着眼睛做梦。我的高中语文老师是一位六十岁的老先生，清瘦，一生气嘴唇就会颤抖。他曾是一位有名的记者，后来打成“右派”，平反后就到我们中学来教书。他允许我上语文课时看小说，或者逃课去新华书店，但对我写的作文很严厉，从没给过高分，每一篇都有很多批语，几乎全是批评。比如我写“夜幕降临了”，我们那时候写夜晚到来都是这么写，而且觉得这真是“好词好句”。他批道：“烂语。不动脑筋。为什么你不老老实实看一看天到底是怎样黑下来的，然后把它写出来？”\n②有一次，作文题是《记一件有意义的事》，我写星期天去看望一个孤老婆婆，帮她搞卫生。我写道：“我买了一些水果，顶着炎炎烈日去看望她。”老师批道：“什么水果？为什么不把名字写出来？每一种事物都有它的尊严，说出它的名字就是尊重它。”还有一次，作文写《冬天的田野》。我恼了，因为我从没注意过冬天的田野。那不是一片萧瑟，什么也没有吗？我看看周围的同学，个个愁眉苦脸，一脸绝望。我仿佛行侠仗义的英雄，霍地一下站起来说：“我不写。我写不出。这个作文题根本出得不好。”于是，老师的嘴唇剧烈颤抖起来，瞪着我说：“你是瞎子吗？是聋子吗？这世界上难道没有冬天的田野吗？你出去，站到我的办公室去。”③我不知怎么走出去的。外面下着雨，很冷。我站在雨里，泪水和雨水混在一起。我不去老师的办公室，真愿意这时候突然死了。这时，头上的雨停了，一把大大的黑布伞撑在我头上，老师站在我身后。我回过身，望着老师，哽咽地说：“我恨你。”说完就跑掉了。④我找了把伞，跑到郊外田野里，渐渐忘记了哭。我看见冬天有的田里种了油菜，浅浅的，叶子绿中带着暗蓝色，那颜色仿佛把周围的光线都吃进去了。有的田里没种油菜，也没翻耕，稻茬三四寸长留在田里，在雨中有暗金的光泽。雨很细，落在田土里没有声音，细听又仿佛有声，是土地在缓缓地呼吸。冬天的田野很清透，也很轻盈，让人心里觉得平安。我把这种感觉写在作文里，把作文本从老师办公室的门缝里塞了进去。但我很久不肯跟老师说话。老师并不管我的态度，望着我笑，摇头感叹说：“你太敏感了。”他个子高，望着我说话和笑时总是俯着头，眼神从上往下把我罩住，很无奈，也有无限的宠爱。\n⑤一直到现在，我都很留意去体会天是怎样黑下来的。不同时间地点，不同心境，天黑下来的方式不一样，给人的感觉也不一样。有时候，天黑得很慢，从容优雅，层次分明，像走T台的模特，不停地换装。先披一件灰蓝的纱衣，然后是灰黑色，最后是深黑色，上面缀满闪烁的钻石。有时候，天黑得生猛，像一个沉沉的黑色渔网，哐的一声铺天盖地下来，天就黑了。有时候天黑得那么温柔，真像小猫的脚步，一点一点地移到你的身边来了。城市里没有真正的天黑，有也是破碎的。乡村的黑夜有狗吠，也有灯光，那是真正的天黑，不透明，厚重柔软，有天鹅绒的质地。⑥每年春天，我都去拜访我的高中语文老师。当你学会慢慢认识自己，察觉正在自己身上发生的变化，有意识地让自己往好的方向努力，你也就学会了观察和思考周围的世界：我们应该怎样做，我们可以做些什么。（选自《青年文摘》，有删改）14. 文中从哪三件事表现老师对“我”写作文很严厉，请依次概括出来？（6分）                                                              15. 这篇文章采用前后照应的手法，你能找出其中的一组并简析它的作用吗？（3分）                                                              \n16. “圈点批注”是一种有效的学习方法。你能从修辞的角度，给文中画横线句作出批注吗？（4分）雨很细，落在田土里没有声音，细听又仿佛有声，是土地在缓缓地呼吸。                    17. 本文中老师教的作文方法让“我”一生受益，读完文章，你在写作方面得到哪些启示？请结合文意说一说。（4分）                                                              （二）阅读文章，完成18—20题（13分）呼山不来去就山林清玄①台北一些重要的道路改成单行道以后，搭计程车就变成一件麻烦的事，特别是在交通高峰时间。②有一次黄昏的时候在光复南路要搭计程车，等半天也没有空车的影子，路上又下起雨来，于是步行到忠孝东路口，发现在我的前面几乎每隔十步就有人停在街边招手。“往前走一点，说不定比较容易叫车。”我这样想，然后开始在雨中步行，一走就走了几百米，发现整条忠孝东路都是等计程车的人。③然后，我从敦化南路转往仁爱路，心想仁爱路是单行道，应该容易叫到车，又在仁爱路上走了数百米。如果是平常，我会停止叫车，找一家气氛好的咖啡店坐下来喝咖啡，等雨停了，人潮散了再走，那一天却有些心急，因为家里有客人要来。\n④眼看着在右边叫车无望，我就转到对面去，心里有一个这样的念头：“说不定有人在左边下车。”才站了一会儿，果然有一部计程车停下来，赶紧坐上去，一边为自己的幸运高兴，一边也想到了人在环境中变化的适应。⑤在雨中奔驰的计程车里，我想到回教教主穆罕默德的一个故事。⑥有一天，穆罕默德向群众宣布，某年某月某一天他将站在城外，把城外那座山移近一点，群众听了立刻哗然，并且奔走相告穆罕默德将显现奇迹的事。⑦果然，到了约定那一天的清晨，城外已经聚集了水泄不通的人潮，大家都屏息以待，等着目睹神迹。穆罕默德终于在大家的期待中出现了，他仰天站着，沉默，深呼吸，然后大声地对那座山喊：“喂！大山！到这里来！”空中回荡着穆罕默德的声音，但是，山一点也没有动。穆罕默德再度沉默，深呼吸：“喂！大山！到这里来！”山依然没有移动的迹象，群众感到意外，莫不是神迹失灵了吗？穆罕默德再度提起大嗓门：⑧“喂！大山呀！到这里来！”⑨山兀自屹立，群众哗然议论：莫不是眼前这位我们尊敬的人是个骗子吗？或者他太不自量力了，移动一个杯子还可能，移动一座山可能超过他的神力了。⑩正在议论纷纷的时候，穆罕默德转过身来面对群众说：“各位乡亲父老兄弟姐妹！你们都看到了，我连续向那座山喊了三次，可是山还是不动，既然它不肯动，除了我向那座山走去，还有什么办法呢？”\n⑪于是，穆罕默德抬头挺胸、气定神闲、从从容容地走向那一座山，群众发出一阵愕然和惊叹！12是呀！在生活中我们会遇到许多山一样的事情，有的人想移山，但移不动，自己也不肯改变姿势，反而与山对峙。小如叫计程车也一样，这边叫不到，到那边去叫，如果执意站着不动，当所有人都回到家，我们还站在落雨的街头跺脚生气、自怨自艾呢!13山不动有什么关系？我们走过去不也一样吗？就在我们抬脚往山那一边走的时候，每走一步，山就向我们移动一步了。18.联系全文说说文章标题有哪些含义？（4分）                                                              19.文章开头从打车的小事说起，谈谈这样写的妙处。（4分）                                                              20.有人说，对待事情我们应该矢志不移，坚持到底，方能达成目标。作者说，山不来的时候我们去就山。你赞同谁的说法呢？联系生活实际，谈谈你的看法。（5分）                                                              四、运用·表达（50分）\n21. 请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文。要求：内容具体，有真情实感，叙事要完整；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不能出现真实的人名、校名、地名。（1）认真观察，即使是黑夜的到来，也那么庄严；认真观察，即使是冬天的田野，也那么有味……在我们身边，一些平常的事物，也许就潜藏着美，你有过这样的发现吗？请结合自己的亲身经历，以“身边的美景”为话题，完成作文。（2）走过一次夜路，你会发现自己没有想象中胆小；爬过一次高山，你会发现身体没有想象中羸弱……很多时候，我们都惊异于自身潜在的力量。请以《发现不一样的自己》为题完成作文。参考答案：\n第Ⅰ卷（选择题，共18分）一、基础知识（14分，每题2分）1.（2分）A（B踱应为duó，譬应为pì；C羸应为léi，秽应为huì；D伫应为zhù，皑应为ái）2.（2分）D（A选聘、张皇失措；B弱不禁风、礼尚往来；C默契、俘虏）3.（2分）C（恶应为厌恶之意）4.（2分）D（A语序颠倒，应为“农村生活对他”；B搭配不当，应为“承担……重任”；C成分残缺，删掉“使”）5.（2分）B（不是排比）6.（2分）D（A原来老实坚忍，变为麻木狡猾；B是在解放前夕；C船长名字叫尼摩）7.（2分）C（A“有了自己的车”是动宾短语；B可以选用他人的材料；D是解释、说明）二、古代诗文（26分）8.（2分）A（应为“让”）9.（2分）D均为“用”（A在/到；B代词，这个道理/助词，的；C转折关系/修饰关系 ）Ⅱ非选择题（102分）10. （5分）翻译句子\n（1）于是（老翁）说：“我也没有别的奥秘，只不过是手法技艺熟练罢了。”（2分，抓“因、惟、手熟、耳”等关键词）（2）船夫说：“河面很窄，你都不能靠自己的力量渡河，怎么能说服齐王呢？（还能替君王做说客吗？或译为“又怎能做出让王高兴的事呢？”皆可）”（3分，抓“间、自渡、为、说”等关键词，意思接近皆可酌情给分）11.从【甲】文中，我们懂得了熟能生巧（人外有人天外有天、术业有专攻、高手在民间、做人要低调等）的道理；从【乙】文，我们懂得了                                               人和物各有所长，应该要用其长处，发挥其特点（物各有短长；不能因为别人的短处而瞧不起别人；尺有所短，寸有所长；金无足亦，人无完人等）的道理。（每空1分，共2分）（二）古诗鉴赏（5分）12.（5分）⑴“青未了”（未了）“钟”“割”“决眦”“曾云”等词语（任选其中四个词皆可2分）⑵表达了诗人不怕困难、敢攀高峰、俯视一切的雄心壮志。（3分。答出具有远大的志向和抱负，可得2分）（三）古诗文默写（10分，一句一分，凡错字、别字、漏字、不全、顺序颠倒一律不得分）\n13.⑴出淤泥而不染⑵可据理臆断欤⑶朔气传金柝，寒光照铁衣⑷不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层⑸山重水复疑无路，柳暗花明又一村⑹可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。三、现代文（30分）（一）阅读《天是怎样黑下来的》（17分）14.（6分）示例：第一件事，“我”用“夜幕降临了”来表现夜晚到来，老师让“我”老实观察后再写；第二件事，“我”作文中没有写出水果的名字，被老师批评；第三件事，“我”拒写《冬天的田野》，被老师责骂。（注意先后顺序，语言简洁，抓要点概括，言近即可，每件事2分，共6分）15.（3分）示例一：“第①段，老师反问‘为什么不老老实实看一看天到底是怎样黑下来的’”与“第⑤段详细写天黑下来的不同形式”相照应（也可以是这两段与标题相照应），这两段让“我”领悟观察后写作文的重要性，突出了老师的话给我的印象非常深刻，同时也突出了中心，使内容相互呼应，结构更为完整。示例二：“第②段‘我’写不出冬天的田野”与“第④段写‘我’感受到冬天田野的美”相照应，写出“我”虽在语言和行为上反对老师的要求，但却从心里对老师的教育深为感激，让读者也能感受到老师的人格魅力，加深读者对老师作文教学的印象，让文章语言更灵动，结构更紧密。（正确找出一组照应2分，作用分析1分）16. （4分）示例：①这句话用了拟人的修辞手法（1分），②把雨被泥土吸收的声音拟作“土地在缓缓地呼吸”（赋予土地人的动作和思想，\n1分），③生动形象地写出雨的细小和冬天的生机（或土地在复苏，万物在滋长，1分），④表达了“我”对冬天田野的趣味感到惊奇（或抒发了我对冬天田野的喜爱之情）（1分）。（包含了得分点均可给分，不一定按此顺序）。17.（4分）示例：读了本文，我在作文方面得到了许多启发：①要养成认真观察事物的习惯，这样才不会像“我”一样认为冬天就是“一片萧瑟，什么都没有”；②从写作夜幕降临挨批评的情节，看出作文要重视细节描写和词语使用；③从老师让我写出水果的名字，明白了作文要讲究真实具体；④从写《冬天的田野》的波折中，看出写作要善于观察体验，这是写作的源泉（或者“在观察时，要多方位地调动自己的感官，用心去听、去看、去感受”）；⑤从几个事件中，看出学生写作水平的提高，离不开老师的严格要求和悉心指导。（围绕写作来谈，言近即可，答对一个点且结合文意即可得2分，答对两点即可得4分，答出两点启示未结合文意扣1分）（二）阅读《呼山不来去就山》完成18—20题（13分）18.（4分）示例：第一层意思指默罕默德喊山不来，自己向山靠近；第二层意思指面对困难或改变不了的现实的时候，我们要学会改变（或转换思路）。（言近即可。每层意思各两分）\n19.（4分）示例：这样写的好处是：①结合生活小事，贴近生活，有亲切感，能激发读者阅读的兴趣；②以小见大的手法，深入浅出地阐明大道理，易于读者接受；③从小事着手，由浅入深，为下文做铺垫；④将打车的小收获与生活道理相联系，悟出深刻哲理，易于读者接受。（任中答出两点，言近即可得分，每点2分）20.（5分）示例一：我赞同要坚守自己志向的观点。我喜欢画画，虽然也曾拿过一些奖励，但我知道自己离真正的画家还相差甚远，但这并不影响我对画画的执着喜爱，哪怕成不了名家，我也会坚持学习画画。因为我敢于为自己的理想而坚持努力，这让我有种自豪感。示例二：我赞同作者的观点。生活中，当我们不能改变考试时，要学会正确的看待考试，不要一味抱怨。光是抱怨没有任何作用，不如换积极的心态对待。在不能改变现实的时候，能改变的就是我们自己的心态。赞同谁的说法（1分，如果只表明态度不给分），恰当地举出生活事例（3分），表达流畅，意思明确（1分）。