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人教部编版7年级语文下册第二单元综合性学习:天下国家教学课件 (3)

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什么是天下?视频一:观看视频《笑傲江湖》片头,请思考,对侠客而言,什么是天下? 请思考:对放牛娃而言,什么是天下?小明是个放牛娃。一天他在山上放牛,有人问他:小明,你为什么放牛啊?小明想了想说:为了赚钱。人又问:你为什么赚钱啊?小明又想了想说:为了娶媳妇。这个人又问道:为什么娶媳妇啊?小明说:为了生娃。人家还是问:为什么生娃啊?小明还没有想过这个问题,又想了想说:为了让娃放牛。 对于拿破仑而言,什么是天下?拿破仑·波拿巴,法国近代史上著名的军事家和政治家。1804年5月18日,《共和十二年宪法》颁布,宣布法国为法兰西帝国,拿破仑为帝国皇帝。1804年12月2日,拿破仑在巴黎圣母院举行加冕典礼,称拿破仑一世。名言:不想当将军的士兵不是好士兵. 天下是什么?侠客江湖放牛娃家庭拿破仑欧洲爱因斯坦世界 海纳百川,有容乃大, 壁立千仞,无欲则刚。 如何能做到胸怀天下?1.有容人雅量2.怀恕己之心3.树远大志向4.拥开阔眼界 阿尔伯特·爱因斯坦阿尔伯特·爱因斯坦(AlbertEinstein,1879年3月14日-1955年4月18日),举世闻名的德裔美国科学家,现代物理学的开创者和奠基人。1999年12月26日,爱因斯坦被美国《时代》周刊评选为“世纪伟人” 少年爱因斯坦三岁时,陶醉于母亲的钢琴曲,表现出对音乐的早慧。四五岁时,被袖珍罗盘迷住,转动着大眼睛寻求答案。五岁时,因为愿意慢慢独自思考,所以回答老师的提问时显得反应迟钝。六岁时,要求拉小提琴。七岁时,还没有学会说话。十岁时,已经是暴力专制制度的反对者。十二岁时,已能独自证明数学定理。 爱因斯坦逃学记1895年春天,爱因斯坦已16岁了。根据德国当时的法律,男孩只有在17岁以前离开德国才可以不必回来服兵役。由于对军国主义深恶痛绝,加之独自一人呆在军营般的路易波尔德中学已忍无可忍,爱因斯坦没有同父母商量就私自决定离开德国,去意大利与父母团聚。但是,半途退学,将来拿不到文凭怎么办呢?一向忠厚、单纯的爱因斯坦,情急之中竟想出一个自以为不错的点子。 他请数学老师给他开了张证明,说他数学成绩优异,早达到大学水平。又从一个熟悉的医生那里弄来一张病假证明,说他神经衰弱,需要回家静养。爱因斯坦以为有这两个证明,就可逃出这厌恶的地方。谁知,他还没提出申请,训导主任却把他叫了去,以他败坏班风,不守校纪的理由勒令退学。爱因斯坦脸红了,不管什么原因,只要能离开这所中学,他都心甘情愿,也顾不得什么了。他只是为自己想出一个并未实施的狡猾的点子突然感到内疚,后来每提及此事,爱因斯坦都内疚不已。大概这种事情与他坦率、真诚的个性相去太远。 青年爱因斯坦1896年,在瑞士苏黎士联邦工业大学读书时,爱因斯坦就希望成为一名物理学家。   但毕业后,爱因斯坦处于失业状态,两年后才在瑞士伯尔尼市专利局找到一个低级职员的位置。虽然生活十分贫困,但他仍坚持不懈地从事科学研究工作,利用业余时间看了大量的书。这段时间奠定了他一生科学研究的基础。 1905年,爱因斯坦在狭义相对论、光电效应和布朗运动三个不同领域里取得了重大成果,表现出惊人的才智。但是,当时科学界对此作出响应的人寥寥无几,法国著名科学家朗之万曾对爱因斯坦说,全世界只有几个人知道什么是相对论。大多数人是怀疑的,有的甚至坚决反对。 两次世界大战中的爱因斯坦1914年4月,爱因斯坦接受德国科学界的邀请,迁居到柏林,8月即爆发了第一次世界大战。他虽身居战争的发源地,生活在战争鼓吹者的包围之中,却坚决地表明了自己的反战态度。第二次世界大战时,他公开谴责德国法西斯的暴行,因此成为德国纳粹分子追捕的对象。爱因斯坦还谴责日本帝国主义对中国的侵略。晚年,他主张禁用核武器,反对核军备竞赛。临终前,他仍念念不忘公民自由和世界和平。 由于爱因斯坦的进步活动,又因为他是犹太人,因而被德国纳粹分子列为重要的迫害对象,幸而他1932年底离开德国到美国讲学,才未遭毒手。当爱因斯坦后来从无线电广播知道美国对广岛、长崎投下原子弹,杀伤许多平民时他感到非常痛心。他后来写了一封告美国公民书,说:“我们将此种巨大力量解放的科学家们,对于一切事物都要优先负起责任,必须限制原子能绝对不能使用来杀害全人类,而是用来增进人类的幸福方面。” 爱因斯坦之死1955年4月18日,爱因斯坦病逝。他生前立有遗嘱,要求把他的骨灰撒在不为人知的地方,不发讣告,不建坟墓,不立纪念碑。火化时免除所有公共集会,免除所有宗教仪式,免除所有花卉布置及所有音乐典礼。根据他的遗嘱,火化时在场的人只有12人。没有奏乐,没有花卉,小教堂里一片寂静。只有遗嘱执行者纳坦在结束仪式时,念了歌德悼念席勒的诗,表达自己的哀思: 我们全都获益匪浅,   全世界都感谢他的教诲;   那专属他个人的东西,   早已传遍广大人群。   他像行将陨灭的彗星,光华四射,   把无限的光芒同他的光芒永相结合。 请思考:我为谁而活?人应当是为别人而生存的。 燕昭王与苏秦燕昭襄王(?─前279年),名职,燕王哙之子,太子平之弟。简称昭王或襄王。本在韩国作为人质。燕王哙死后,燕人立职为燕昭王。昭王登位之初,决心要令燕国强大起来,故四处寻找治国的良才。因礼待老臣郭隗,筑黄金台以供其居住,结果各国群贤聚集燕国,史载“乐毅自魏往、邹衍自齐往、剧辛自赵往,士争趋燕”。 苏秦唐代诗人陈子昂有诗:“南登碣石馆,遥望黄金台,丘陵尽乔木,昭王安在哉!”即是形容燕昭王以重金聘用了苏秦。 请思考:人虽然能够做他所想做的,但不能要他所想要的。 人格面具(瑞士-荣格-心理学家)人格面具(persona)阴影(shadow)自性(self) 怀恕己之心君子求诸己,小人求诸人。(孔子)责人之心责己,恕己之心恕人。《增广贤文》 定风波(苏轼)莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-01-23 23:34:10 页数:23
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文章作者:一线课堂资源

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