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安徽省安庆市2021-2022学年八年级上学期期末语文试题(解析版)
安徽省安庆市2021-2022学年八年级上学期期末语文试题(解析版)
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2021—2022学年度第一学期期末综合素质调研八年级语文试题(满分:150分时间:150分钟)温馨提示:1.你现在拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),相信你定能在150分钟内完成所有答题。2.答题过程中,你可以随时使用你所带的《新华字典》。3.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。一、语文积累及综合运用。(35分)1.根据你对古诗文的识记和理解完成填空。①征蓬出汉塞,________________。(王维《使至塞上》)②__________________?烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)③柴门何萧条,_________________。(曹植《梁甫行》)④_________________,自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)⑤杜甫在《春望》中以春天花鸟之景来反衬诗人悲情的诗句是:________________,________________。⑥李贺的《雁门太守行》中“__________________,_______________”两句,表现了诗人誓死报国的忠心。⑦说起濒临失传的拉祜族红茶秘制工艺,人们无不扼腕叹息,所幸在有识之士的不懈努力下,“拉祜红茶”又重新回到人们的生活中。这正如晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中所说“________________,________________”。【1题答案】【答案】①.归雁入胡天②.日暮乡关何处是③.狐兔翔我宇④.折戟沉沙铁未销⑤.感时花溅泪⑥.恨别鸟惊心⑦.报君黄金台上意⑧.提携玉龙为君死⑨.无可奈何花落去⑩.似曾相识燕归来【解析】【详解】默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、何、戟、销、溅、携、落、燕”等字容易写错。2.阅读下面一段文字,完成后面的题目。学科网(北京)股份有限公司 真正美丽的生命执着地追求着真善美,它不会趋炎附势地_________自己的形象,不会莫名奇妙地_________自己灵动的线条,更不会让自己美丽的底色__________尘污。除非用烈火将其燃为灰jìn,使之化为尘埃,否则,美丽的生命就像一条清澈的小溪。永远百折不回、乐观坚强地奔向大海,直到最后一滴。有时,它也许会被冷酷地阻断,有时,它也许会被无情地搁浅,但是,生命之所以美丽,正在于它始终高扬着一个美丽的主题:在生命的底yùn中,始终流动着人类对世界纯粹的良知与渴望。(1)根据拼音写汉字。灰jìn()底yùn()(2)文段中有错别字的一个词语是“_______________”,这个词语的正确写法是“_________”。(3)文段中画横线句中有一处标点错误,请写出修改意见。(4)根据上下文,在文中横线处依次填上词语,最恰当的一项是()A.沾染扭曲涂改B.扭曲涂改沾染C.涂改沾染扭曲(5)文段中画波浪线的句子使用了________和__________的修辞手法。【2题答案】【答案】(1)①.烬②.蕴(2)①.“莫名奇妙”②.”莫名其妙”(3)“阻断”后面的逗号改成分号(4)B(5)①.比喻②.拟人【解析】【小问1详解】灰烬,huījìn,释义是物体燃烧后的剩余物。谓烧成灰。底蕴,dǐyùn,意思是内心蕴藏;底细;事情的内涵;文化的涵养。【小问2详解】莫名其妙,指说不出其中的奥妙,表示发生的事情很奇怪,解释不出道理来。其,其中。【小问3详解】考查标点符号。“有时,它也许会被冷酷地阻断”和“有时,它也许会被无情地搁浅”是两个并列的分句,中间用分号。【小问4详解】沾染,因接触而被不好的东西附着上或受到不良影响。扭曲,意思是物体因外力作用而扭转变形。涂改,抹去原来的字,重新写。学科网(北京)股份有限公司 “扭曲”与“形象”搭配,“涂改”与“线条”搭配,“沾染”与“尘污”搭配。故选B。【小问5详解】考查修辞手法。“美丽的生命就像一条清澈的小溪”是比喻的修辞手法,“乐观坚强地奔向”赋予生命以人的动作和情态,是拟人的修辞手法。4.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A.苏州园林那些石雕惟妙惟肖,看到它们的人无不连连赞叹工匠们精绝的手艺。B.她穿着一件华丽的衣服,画着精致的妆容,在人群之中显得鹤立鸡群。C.这位女歌手有着天籁般的歌喉,她一开口,声音入木三分,赢得了观众们的掌声。D.春节伊始,城隍庙老街上人们摩肩接踵,一派热闹的景象。【4题答案】【答案】C【解析】【详解】C项,入木三分:形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。此处犯了望文生义的错误。5.名著导读。你们是把昆虫开膛破肚,而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究;你们把昆虫变成一堆既恐怖又可怜的东西,而我则使得人们喜欢它们;你们在酷刑室和碎尸场里工作,而我是在蔚蓝的天空下,在鸣蝉的歌声中观察;你们用试剂测试蜂房和原生质,而我却研究本能的最高表现;你们探究死亡,而我却探究生命。这里的“我”是______,他一反常规,用______和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。他的名著《昆虫记》,堪称______完美结合的典范,赢得了“______”的美誉。【5题答案】【答案】①.法布尔②.野外观察③.科学与文学④.昆虫史诗【解析】【详解】本题考查学生对名著常识的积累能力。本题涉及到名著《昆虫记》,根据自己的识记积累解答即可。《昆虫记》是一部引人入胜的书,是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写成的十卷本科普巨著。《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范,无愧于“昆虫的史诗”之美誉。6.春节即将来临,八年级某班以“我喜爱的对联”为主题开展活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(1)下面是关于对联调査统计表,请用简洁的语言写出你从表格中得出的结论:学科网(北京)股份有限公司 是否关注过对联?对联能否增加节日气氛?贴对联是弘扬传统文化吗?是否能区别上下联,知道怎么贴?是174能185是164是38否26否15否36否162(2)一游客游览北京颐和园月波楼,看到门楼左边写着“一径竹阴云满地”,右边被花遮挡了,下面能与上联相配成一幅对联的是()A半帘花影月笼纱B.万树梅花月如水C.四面荷香花伴柳D.一城山色半城湖(3)下面是某同学拟写的倡议书片段,请你按要求帮他修改。对联是在古代的“桃符”和“对句”的基础上发展起来的,我国最早的对联出现在一千多年前。【A】它的出现不是使我们的日常生活更加有意义,而是为我们保存了一份珍贵的传统文化。春节有春联,丧事有挽联,书斋有励志联,风景胜地有名胜联,章回小说有标题联,生日吉庆有寿联,对名人评价有名人联。了解对联的有关知识,掌握对联的创作方法,【B】对于熏陶学生的优秀,培育学生的素养具有很重要的作用。①【A】处画线句关联词语使用不当,应将“____”改为“____”。②【B】处画线句搭配不当,应将“____”改为“____”。【6题答案】【答案】(1)大多数人关注对联,认为对联能够增加节日气氛,弘扬传统文化,但对联知识还不够了解。(2)A(3)①.不是……而是……②.不但……而且……(或:不仅……还、也)③.优秀④.品格(品质、优秀品质)【解析】【分析】【小问1详解】本题考查图表转换。学科网(北京)股份有限公司 据图表可知在调查的人当中在问到“是否关注过对联?”“对联能否增加节日气氛?”“贴对联是弘扬传统文化吗?”这三个问题时,绝大多数人表示关注,认为对联能增加节日气氛、弘扬传统文化;但是绝大多数人不能区别上下联,不知道如何贴对联;据此可得出的结论:绝大多数人关注对联,认为对联能够增加节日气氛、弘扬传统文化,但是还不太了解关于对联知识。【小问2详解】本题考查对联的填写。填写对联时应注意:①字数相等,不能出现相同的字;②词类相当;③结构相应;④平仄相对,仄起平收;⑤内容相关。题干要求需要补充下联;B.“水”读作“shuǐ”,为三声,为仄声;不符合“平仄相对,仄起平收”的原则;故排除;C.“柳”读作“liǔ”,为三声,为仄声;不符合“平仄相对,仄起平收”的原则;故排除;D.“一城”与上联中的“一径”有重复使用的字“一”;不符合对联“字数相等,不能出现相同的字”的原则;故选A。【小问3详解】本题考查病句修改。①处明确点出病因(关联词语使用不当);“使我们的日常生活更加有意义”与“为我们保存了一份珍贵的传统文化”为并列关系,都是对对联意义的阐述;“不是……而是……”这组关联词是表选择关系的关联词,使用有误;可将其改为表并列关系的关联词“不但……而且……(或:不仅……还、也)”。②处明确点出病因(搭配不当);“熏陶”与“优秀”搭配不当;可将“优秀”改为“品格”或“品质”或“优秀品质”。二、阅读理解。(55分)(一)(20分)是谁爱着你的背影邓迎雷①这个周末回家,临走时,母亲将我送到门口。②我走了一段,即将拐进小巷时,发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去:“妈,快回吧,大门敞着呢。”她说:“没事,我就站在这路口。”③我知道,母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味,我走进小巷,再回头看母亲,只见她站在原地,正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离,我看不清她的表情,但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。④近些年,母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样,离开她温暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事业,陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹:“还是你们小时候最好,天天在一起,现在你们姊妹几个天南海北四下分散,团聚一回可真不容易。”学科网(北京)股份有限公司 ⑤每听见她这样说,我总不以为然,没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天,我猝不及防地发现,在我远去的身后,母亲追随的目光是那样爱意深沉。⑥那是个夏天,母亲住在弟弟家。有次我去看她,告别时,她又送到门外。直到我从五楼下到四楼,看不见我的身影,我才听见她关门的声音。⑦我出了楼,绕过一片绿地,走过小区院子。快走到小区门口时,我偶然间向后望去,忽然被身后的一幕惊呆了。⑧只见弟弟家那个小小的窗框里,母亲正趴在窗口,向我望着,就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头,她向我不停地挥手,依稀又在说着什么。⑨那一刻,我心里酸酸的,眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头,我哪里知道,就在我一路走去的时候,身后会有母亲浓得化不开的目光。⑩也是从那时起,我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光,哪怕只是渐渐远去的背影,她也想多看几眼,不愿错过。⑪去年秋天,母亲患病住院。我在医院陪她,午后下起了雨,天色阴暗,母亲催我回去。她说:“我好好的,没有什么事,你妹妹也快来了,你快回去吧,别等雨下大了。”⑫很快,电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅,走到院子里,看雨下得不大,我没有打伞。⑬就在这时,电话忽然响了。只听母亲在电话里说:“你怎么不打伞呢,快把伞打起来,别冻感冒了。”⑭原来,母亲又在隔窗望着我的背影。⑮病房楼的电梯间没有窗户,想望向我出门的这个方向,需要出了电梯间,穿过病房长长的走廊。我能想象到,当电梯门关上的那一刹那,母亲是怎样拖着行动迟缓的腿,努力加快脚步,快速“占领”那个窗口。然后,老眼昏花地她透过蒙蒙细雨,努力向外望着,只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。⑯雨天里没有打伞,淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞,在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛,而母亲不知道的是,伞下的我,眼泪早己不知不觉地流了下来。(选自《特别关注》,有改动)8.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件,请你用概括的语言补充下面表格。①②那个夏天,母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区。③9.结合具体语境,分析文中第⑧段画横线句表达效果。学科网(北京)股份有限公司 10.文章第⑨段和第⑯段两处画波浪线的句子都写到“我”掉泪,请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。11.请你按照要求进行品析。(1)“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去,理由是什么?(2)结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处?12.请结合全文,分析母亲的形象。【8~12题答案】【答案】8.①这个周末,母亲跟我来到路口,站着看我远去。③去年秋天,母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。9.运用了比喻的修辞手法,把母亲比作“守在巢里的老鸟”,生动形象地描绘了母亲趴在窗口望着女儿远去的身影,表达了母亲对女儿深深的关爱/留恋/不舍。10.示例:这些泪水中蕴含着“我”复杂多样思想感情,既有知晓母亲的殷切凝视之后,为母亲的孤独失落而心酸难过的心情;也有感受到爱的目光在身后追随,为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。11.(1)讲明“才”的表达效果,进行删与不删的比较示例一:“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯,直到看不见“我”的身影才返家关门,如果把它删除,则不够具体细致,没有了“一字传情”的表达效果示例二:“才”准确传达出“我”对母亲的关注、期待,“我”告别母亲是一面下楼一面倾听母亲的动静,期待她赶快回家,听到关门声才放下心来,如果删去,则少了细节上的强调,不能表达出母女间微妙真切的感情。(2)示例一:这是用特殊的说法来表达特别的感情,心被“淋湿”,看似不合常理,却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜,表明她对“我”的被淋感同身受,心疼不已。示例二:这句话虽不合理,但是不合理的表达却有很好的表达效果,真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。12.示例:这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲,她依恋与儿女在一起的时光,连儿女离去的背影也不想错过,还要多看一眼。这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲,她虽然因儿女成家立业,缺少陪伴而孤单失落,但并不提出特别要求,只是在儿女离别时默默关注他们的背影,努力延长和孩子在一起的时光。【解析】【8题详解】本题考查事件的归纳与概括。解答此题在理解文意的基础上,找出事件,用简洁的语句概括即可。文本是以倒叙的方式写作,叙述了有关母亲送“我”我离去的三件事,表达母亲对“我”的不舍与关爱。学科网(北京)股份有限公司 第一空,通过第①段中“这个周末回家,临走时,母亲将我送到门口”,第②段中“我走了一段,即将拐进小巷时,发现母亲竟然在身后跟了过来”,第③段中“我知道,母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味,我走进小巷,再回头看母亲,只见她站在原地,正一动不动地看着我离去的方向”的内容可概括为:这个周末,从母亲那里离去,她满眼不舍的送“我”走到很远;第二空,通过第⑪段中“去年秋天,母亲患病住院”,第⑪段中“很快,电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅,走到院子里,看雨下得不大,我没有打伞。就在这时,电话忽然响了。只听母亲在电话里说:‘你怎么不打伞呢,快把伞打起来,别淋感冒了’”,第⑪段中“原来,母亲又在隔窗望着我的背影”,第⑪段中“病房楼的电梯间没有窗户,想望向我出门的这个方向,需要出了电梯间,穿过病房长长的走廊。我能想象到,当电梯门关上的那一刹那,母亲是怎样拖着行动迟缓的腿,努力加快脚步,快速占领那个窗口。然后,老眼昏花的她透过蒙蒙细雨,努力向外望着,只为了看女儿在院子里经过的那一分钟”的内容可概括为:去年秋天,母亲在医院病房的窗口看着“我”在雨中离去。【9题详解】本题考查句子含义的理解与赏析。先找到赏析句子的点,“就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟远去”可知是运用比喻的修辞手法,本体分别是“母亲”“我”,喻体分别是“老鸟”“小鸟”;“眼巴巴”用小鸟对老鸟的依恋写出母亲对“我”离开的不舍,根据前文内容“那是个夏天,母亲住在弟弟家”,我在离开时回头看到母亲从窗口看我走远时的情境,生动形象地写出母亲对女儿离去的留恋与不舍。【10题详解】本题考查对文章的内容及表达情感的理解概括。根据文章内容可知,“泪”中情感复杂多样。第⑧段“那一刻,我心里酸酸的,眼泪不由得落了下来”,这次流泪是在“我”看到母亲“像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着”我离开时发生的,这里“泪”既有被母亲凝视关爱却无法多陪伴母亲的遗憾和愧疚,也有为母亲像守巢老鸟的孤独失落同情和无奈;第⑯段“伞下的我,眼泪早己不知不觉地流了下来”,此处的泪是被母亲在医院病房“隔窗凝望我”且打电话叮嘱“我”打伞别淋着的爱所感动,想到母亲“拖着行动迟缓的腿,努力加快脚步,快速占领那个窗口”时,作者为母亲细腻的爱感怀感动。综上所述,可体会出“我”在母亲的关注、凝视中,既有感动又有愧疚的复杂心情。【11题详解】本题考查赏析词句。(1)联系上文“告别时,她又送到门外。直到我从五楼下到四楼,看不见我的身影”,可见母亲在“我”离开时久久站在门外,等我走远了才去关门,体现的是母亲对“我”的依恋与不舍,如果去掉“才”字,只是对我听到“关门的声音”的客观描述,使细节不够生动,不能表达出母女间这种微妙而真切的不舍之情。学科网(北京)股份有限公司 (2)“雨天里没有打伞,淋湿的是母亲的心”意思是说,雨天里我被淋湿了,但是比淋湿更难受的是母亲,因为她会为自己没有照顾好孩子而自责。作者用这种看似不合理的说明,却生动形象地表现了母亲对孩子的关爱之深。围绕这一中心展开分析,突出母爱即可。【12题详解】考查对人物形象的分析。分析人物形象要结合人物在文中的言行举止来理解。由周末回家母亲站在路口看“我”远去的背影,以及母亲穿过长长的走廊,在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开,并提醒“我”打伞,可以看出母亲对孩子浓浓的爱意,给予孩子无微不至的关心,是一位爱孩子胜过爱自己的母亲;根据第③段“我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍”,第⑩段“我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光,哪怕只是渐渐远去的背影,她也想多看几眼,不愿错过”可知,母亲对孩子的离去很是不舍,她依恋与儿女在一起的时光,连儿女离去的背影也不想错过,还要多看一眼,母亲表达爱意的方式是含蓄的,只是默默关注孩子,并没有向孩子提出留下或是共同居住的要求,可以看出她是一位明事理,懂得替孩子着想的母亲。(二)(20分)阅读下面的文章,回答小题。拟态--神奇的自然礼物康 乐①当你在森林小径散步时,可能会看到一片不起眼的枯叶,但你的脚还没有踏上去,“枯叶”却突然飞起,瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。它翩然飞去,很快就消失得无影无踪--原来是罕见的枯叶蝶。②你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动,细看却觉蹊跷--“虎甲”竟然长着超长的触角!原来这是一种螽斯①的若虫②,它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为,以防被猎食。直至完成最后一次蜕皮,它就会成为一只巨大的螽斯,前翅宽阔,脉络清晰,像一片树叶。③这就是大自然里奇妙的拟态!④拟态,表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性,这种相似性很高,简直难以分辨,可以保护其中某一物种或两个物种。这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面。拟态非常神奇,也很常见,在动物、植物和真菌界都存在,也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制。学科网(北京)股份有限公司 ⑤已有的科学研究认为,一方面,大自然的“进化接力赛”促进了不同物种之间互惠互利的协同进化,导致了拟态;另一方面,为了适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促进拟态的发生。研究者推测导致拟态的生物机制可能是这样的:第一步是与调节形态变化有关的修饰基因发生突变;第二步是具更小表型影响的基因受到了选择,导致相似性程度的增加。事实上,亲缘关系很近的动物并不都采用拟态的对策适应环境。相似的基因组为什么能产生如此大的表型变异和分化?更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索。⑥拟态是生物多样性的重要表现形式,是大自然的馈赠,让我们的世界更加神奇、复杂和美丽,使自然生态系统更加稳定、多样和有序。拟态的美学特征也经常让我们深感意外,同时也让我们领悟到它存在的道理,从而激发我们的好奇心。【注】①螽(zhōnɡ)斯:一种昆虫。②若虫:蝗虫等不完全变态的昆虫,在卵孵化之后,翅膀还没有长成期间,外形跟成虫相似,但较小,生殖器官发育不全,这个阶段的昆虫叫作若虫。13.阅读①~④段,用文中的词语填空。枯叶蝶和螽斯都有外形和______两个方面的拟态,而螽斯的拟态还表现在______方面。14.文中画线句运用了什么说明方法?有什么好处?(答出一种说明方法即可)15.从第④段看,拟态的主要特点是什么?16.第⑤段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒,为什么?17.从全文看,拟态有什么作用?【13~17题答案】【答案】13.①.颜色②.行为14.例:作比较,突出螽斯若虫和虎甲相似的特点。15.相似性;普遍性。16.不能;照应第④段最后一句话,先原因后机制:按逻辑(先已知后未知)顺序说明。17.可以保护其中某一物种或两个物种;让我们的世界更加神奇、复杂和美丽,使自然生态系统更加稳定、多样和有序;拟态的美学特征让我们领悟到它存在的道理,从而激发我们的好奇心。【解析】【13题详解】要求学生仔细阅读文本内容。根据“你的脚还没有踏上去,‘枯叶’却突然飞起,瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。它翩然飞去,很快就消失得无影无踪--原来是罕见的枯叶蝶”和“它(螽斯)模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为”可知,枯叶蝶和螽斯都有“外形”和“颜色”两个方面的拟态,而螽斯的拟态还表现在“行为”方面。可筛选“这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面”这个句子中的词语作答。【14题详解】考查说明方法及其作用。常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。划线句子“学科网(北京)股份有限公司 你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动,细看却觉蹊跷——‘虎甲’竟然长着超长的触角!原来这是一种螽斯的若虫,它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为,以防被猎食”举了虎甲的例子,是举例子的说明方法,具体说明拟态现象及其特点。同时“螽斯若虫和虎甲”比较分析,运用了作比较的说明方法。突出地说明了螽斯若虫和虎甲相似的特点。【15题详解】考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文,了解文章说明的内容,特别是主要段落、层次的内容。在此基础上,审清题意,从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。选取原文中能表现题意的词句作答。结合“拟态,表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性,这种相似性很高,简直难以分辨,可以保护其中某一物种或两个物种”和“拟态非常神奇,也很常见,在动物、植物和真菌界都存在,也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制”可概括出:拟态的主要特点是“相似性”和“普遍性”。【16题详解】考查说明顺序及材料的安排。说明文的顺序一般是时间顺序,空间顺序、逻辑顺序。本题作答可结合具体的说明顺序分析。本文采用的是逻辑顺序,结合第4段最后一句话“拟态非常神奇,也很常见,在动物、植物和真菌界都存在,也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制”可知,第5段正是按照“先原因后机制”的逻辑顺序来安排的。所以是不能颠倒。【17题详解】本题考查对文本内容的梳理和概括。依据题目的要求,结合文章介绍的内容可知,拟态可以使一些物种通过自身的特点得到保护;同时其作用还可以结合文章第6段“拟态是生物多样性的重要表现形式,是大自然的馈赠,让我们的世界更加神奇、复杂和美丽,使自然生态系统更加稳定、多样和有序。拟态的美学特征也经常让我们深感意外,同时也让我们领悟到它存在的道理,从而激发我们的好奇心”这一内容分点概括即可。【点睛】逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的,这样安排符合人们认识事物的规律。介绍比较复杂的事物和现象,以及介绍事理的说明文往往使用这种顺序。(三)文言文阅读(15分)【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。【乙】上①谓侍臣曰:“治国如治病,病虽愈,尤宜将护,傥②遽自放纵,病复作,则不可救矣。今中国幸安,四夷俱服,诚自古所希,然朕日慎一日,唯惧不终,故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰:“内外治安,臣不以为喜,唯喜陛下居安思危耳。”学科网(北京)股份有限公司 【注释】①上:指唐太宗。②傥:倘若。18.解释下列加点的词。(1)管夷吾举于士()(2)困于心,衡于虑()(3)病虽愈()(4)四夷俱服()19.翻译文中画线的句子。(1)所以动心忍性,曾益其所不能。(2)故欲数闻卿辈谏争也。20.【甲】文开头连用六个排比的作用是什么?【乙】文开头运用比喻的修辞手法有什么作用?21.结合【甲】文的观点,说说魏征“唯喜陛下居安思危耳”的原因。【18~21题答案】【答案】18.①.狱官②.同“横”,梗塞,不顺③.即使④.臣服,服从19.(1)通过这些来使他的心惊动,使他的性格坚强起来,增加他的才干。(2)所以(我)很希望多次听到你们的进谏争辩。20.【甲】文连用六个排比,举出事实说明这些人虽出身贫贱,但他们在经受了艰苦磨炼之后,终于成就了不平凡的事业。【乙】文运用比喻,用治病来比喻治国,说明国家虽然强大了,但仍然要小心谨慎,居安思危。21.【甲】文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展,安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世,但有强烈的忧患意识,即能居安思危,也就尤为可贵、可喜。【解析】【18题详解】这道题目考查的是文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意“衡”是通假字,通“横”,梗塞,不顺的意思。【19题详解】本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。注意“所以”“曾”“故”“数”“谏争”等词语的翻译。【20题详解】学科网(北京)股份有限公司 本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象,使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果,表明物的什么特点,表达了作者怎样的感情角度作答。甲文连用六个排比,使文章读来气势逼人,具有无可辩驳的力量。用了六个“于”、五个“举”字,来概括列举六位名人的事例,论证“生于忧患”的观点。乙文“治国如治病,病虽愈,尤宜将护,傥遽自放纵,病复作,则不可救矣”用“治病”来比喻“治国”,说明国家要居安思危的道理。【21题详解】本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。首先要仔细阅读文章,了解文章大意。甲文的观点是“生于忧患,死于安乐”,目的是为了让人们明白人处困境方能激发斗志,成就功业,而国如无忧患则易遭灭亡的道理。也是为了让人们明白人接受艰难磨练的必要。而魏征的“唯喜陛下居安思危耳”,是说唐太宗虽身处太平盛世,但有强烈的忧患意识,真正做到了“生于忧患”。【点睛】文言实词意义推断。看语境,文言文实词含义丰富,大多都存在一词多义现象,要想对其进行准确的界定、理解,需要我们借助上下文的语境进行推断。看字形,汉字中多为会意字和形声字,因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。看语法,根据汉语语法知识,主语、宾语大多由名词、代词充当,谓语大多由形容词、动词充当,定语由名词、代词充当,状语由副词充当。依据它们所处的语法位置,推知它的词性,进而推知它的意义。(一)参考译文:舜从田野耕作之中被起用,傅说从筑墙的劳作之中被起用,胶鬲从贩鱼卖盐中被起用,管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被起用,百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。 所以上天要把重任降临在某人的身上,一定先要使他心意苦恼,筋骨劳累,使他忍饥挨饿,身体空虚乏力,使他的每一行动都不如意,这样来激励他的心志,使他性情坚忍,增加他所不具备的能力。 一个人,常常出错,然后才能改正;心意困苦,思虑阻塞.然后才能奋发;别人愤怒表现在脸色上,怨恨吐发在言语中,然后你就会知道。一个国家,如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士,在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患,就常常会有覆灭的危险。 这样,就知道忧愁患害足以使人生存,安逸享乐足以使人灭亡的道理了。(二)参考译文:唐太宗对亲近的大臣们说:“治国就像治病一样,即使病好了,也应当休养护理,倘若马上就自我放开纵欲,一旦旧病复发,就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁,四方的少数民族都服从,这真是自古以来所罕有的,但是我一天比一天小心,只害怕这种情况不能维持久远,所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。”魏征回答说:“国内国外得到治理,臣不认为这是值得喜庆的,只对陛下居安思危感到喜悦。”三、作文(55分)22.阅读下面的文字,按照要求完成作文。学科网(北京)股份有限公司 “温暖”是什么?不同的人有不同的理解:在林徽因眼里,温暖是人间四月天里一树一树的花开;在海子笔下,温暖是河里的石子和老屋上的旧砖;在汪曾祺心中,温暖是家人闲坐,灯火可亲;毕淑敏说,保有一份真爱,就是照耀人生得以温暖的灯;几米则认为,我想拥抱每个人,但我得先温暖我自己……关于“温暖”,你又有怎样的理解、经历和体悟呢?请以“不期而遇的温暖”为题,写一篇不少于600字的文章。提示与要求:(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体,诗歌除外;(2)文中不要出现真实的校名、人名等,否则会被扣分;(3)抄袭是一种不良的行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩;(4)书写清晰规范,卷面整洁。【22题答案】【答案】范文:不期而遇的温暖打开手中的伞,花瓣飘落,好似撑起一树繁花,如同不期而至的温暖。我常常在想,温暖是什么?是像一滴水进入大海,回归它的根本,这滴水大概感受到熟悉的温暖。不需要太多的言语,不需要华丽的装饰,或许就是一个小小的温暖。那天,穿梭于喧嚣的街上,来来往往的人们各自有话题可聊。突然觉得脸上湿润润的,便知道花季的雨夜来了,先是毛毛细雨,凉丝丝的,水珠在空气里氤氲。沙沙的风声,轻吹起行人的衣角,这种大自然给出的天籁之音的确能给人带来精神上的放松。雨愈下愈大,想起背包里有一把小白伞,连忙翻找。咦,没有!回想起之前在长椅上小坐时就把伞拿出来,防备雨天来着,结果忘放回去了。返回吗,估计早已经被人拿走了吧!我沮丧的快跑着,躲进了一个公交站里。抬头望望天空,已是晚上,分不清天上聚集的是阴霾还是别的,四周靠路灯的光才显示出它的模样。家离这儿不是很远,但看雨势,我可不想被淋成落汤鸡,找不到方向。“请问,这是你的吗?”谁?一个小女孩儿胆怯的拉了下我的衣角。看起来既像是避雨的又不像避雨,头发湿湿的,脸庞还有几滴水珠,但手里拿着一把伞,居然不打起来避雨!她许是看见我怀疑的目光,便把伞递给我。这,这不是我心心念念的小白伞吗?“我本来是想捡起来还给你的,但是夜太黑了,我看不清人,只能慢慢寻找。”我接过这温暖的小白伞,嘴上轻轻的说了一句:“夜不黑,我看见它了。”她疑惑地看着我,随后朝我笑了笑便离开了,消失在雨幕中。刚好雨势渐小,打起小白伞,一种平淡而让人感动的温暖似一缕春风吹过泛绿的草甸,编织了小小的美妙,洒落我的四周。风又吹起来,花瓣落在我的小白伞上,温暖落在我的心间上。【解析】学科网(北京)股份有限公司 【详解】本题考查命题作文。第一,审题立意。本篇习作要求以“不期而遇的温暖”为题进行创作;文题中“不期而遇”指没有约定而遇见,意外碰见,表示意料之外;“温暖”则强调经历某事后内心被打动。可以写无意中被器重、被赏识、被呵护关爱的事,体现在被忽视误解伤害的处境中,得到的无私关爱及赏识,感到幸运的事,表现失落沮丧的处境中获得的关爱之惊喜。可围绕“感恩、亲情、友情、师生情、善良”等方向立意。第二,文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。可围绕题目进行追问,思考文章内容。不期而遇的温暖是有关什么的事?涉及哪些人?事情的起因是什么?发生的地点(场景气氛)?具体的过程怎样?至于事情的结果其实就是自身体验到被关爱赏识时“温暖”的感受,最重要的是要在叙事的基础上面向成长抒发人生感悟,来以升华主题。开篇可直接叙事,如:叛逆的我向来不理解母亲的严格管教,一个冬日的晚上,我被母亲在寒风中等待下补习班回家的身影打动;我被拄着双拐来上学意外摔倒,却要自己坚强站起的身影打动等,通过具体的事件体现自身的成长,结尾通过议论兼抒情的语句来深化中心。学科网(北京)股份有限公司
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