湖北省八市2021-2022学年高三3月联考语文试题（解析版）

湖北省八市2021-2022学年高三3月联考语文试题一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ阅读下面的文字，完成下列小题。材料一“网生代”，指的是伴随互联网出生与发展的一代人，他们在数字化、网络化、娱乐化的时代浪潮中成长，从幼儿时期就开始过着一种“屏幕环绕的生活”。在北京大学教授、文化资源研究中心主任张颐武看来，所谓的“网生代”，他们不需要学习就天然地生活在互联网时代，好似网络世界里的原住民。从此角度来看，当今的青少年接触网络几乎是与生俱来且无法避免的，他们的网络生活要比成年人所想象的更为丰富甚至复杂许多。因此，如何为青少年营造更加清朗的网络生态、让他们健康触网，成为一个值得全社会关注的话题。张颐武以网络“饭圈”乱象举例说：“一段时间以来，频频出现粉丝非理性追星乱象引发社会广泛关注。主要表现在几个方面：一是部分粉丝不顾社会公序良俗和基本是非，无底线追星，甚至为犯错明星辩护开脱；二是畸形‘饭圈’在网络平台和商业资本的裹挟下，助长‘流量为王’的不良风气，严重违背艺术创作的基本规律；三是部分青少年被不良粉丝群体误导，脱离正常追星轨道，造成世界观、人生观和价值观的扭曲；四是一些‘粉头’为谋取私利，把普通粉丝组织起来，为明星炒作热度、集资‘打榜’、制造话题，‘饭圏’形成势力化群体，与明星形成一种‘一荣俱荣、一损俱损’的利益关系。”张颐武表示，针对“饭圈”乱象的相关整治措施，旨在遏制畸形的“饭圈文化”，倡导形成风清气正的网络环境，是立足当下和着眼未来发展的必要举措。而网络生态的整治离不开全社会各方面力量从多角度着手，合理分工、正确引导、共同推动，以战略眼光、从长远角度筑牢网络空间清朗的基石。他特别提及，互联网平台的运作机制，对未成年人使用网络的影响巨大。各大互联网平台是网络内容的重要出口，伴随日益进步的技术手段，互联网企业不能只顾追求商业利益，他们需要担负起社会责任，对于不适宜青少年观看的内容需要有一定的管理举措。目前，各大平台都在加强管理，政府也出台了一系列的法律法规，相关舆论也形成了新的态势，毫无疑问，这些社会综合治理举措都致力于为青少年营造更加清朗的网络生态。有关统计数据显示，截至2020年12月，中国19岁及以下网民群体占比16.6%，总数达1.64亿。且随着网络技术和业态的迭代更新，网络内容生产和传播几乎是野蛮式的，作为网络空间里最为活跃的青少年群体，他们的网络素养也在很大程度上折射出网络生态的优劣。那么，青少年应该具备怎样的网络素养？学科网（北京）股份有限公司 张颐武认为有两个方面特别值得重视：一是青少年亟需在网络时代具备自我辨别力及认知力，自觉抵制低级趣味、“三俗”内容；二是他们在具备这两种基础能力之后，需要进一步拥有选择判断的能力，筛选出与他们成长相关、优质且有意义的内容来开展自己的网络生活。他谈道：“毋庸置疑，青少年在当前的网络世界里占据着最重要的位置，他们不仅是互联网内容的接受者，也是创造者及分享者。网络上海量的信息一方面十分有活力、有正能量，另一方面也有很多负面的、影响青少年健康成长的内容，所以青少年触网需要在树立明确的底线意识的同时，拥有向上的、更高的追求。”（摘自谯娇《张颐武：网络空间越清朗，越有利于青少年的声音被倾听》）材料二网络内容建设是引导培育青少年网络文明素养的关键。网络内容建设呈现的网络文化产品，反映的是网络思想舆论工作的实际成效，直接影响着青少年的思想情感和文化价值取向。由于青少年正处于人生的“拔节孕穗”期，成熟、独立的价值观念尚未形成，安全用网、理性上网、科学上网、明辨是非的意识和能力还很薄弱，在网络中很容易受到不良信息内容的影响和侵蚀，损害其构建良好的精神世界。在此情况下，我们必须精心打造能够吸引青少年的优秀网络文化产品，着力创建优质化的令青少年愿听愿看的网络内容，使正能量的精品网络内容充满网络空间，让青少年在网络空间中见到什么是真善美，做到辨别假恶丑。当前，网络内容建设存在的问题影响青少年网络文明素养的养成。一方面，网络空间中低俗化、同质化、单一化的网络内容大量存在，众多网络内容枯燥无味缺乏吸引力、感染力。《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2021）》数据显示，短视频平台中仅有32%的未成年人在上网时经常和总是主动选择“青少年模式”，仅有14.9%的高中生会自觉使用“青少年模式”，产生这一现象的根本原因在于青少年模式下的短视频服务内容普遍缺乏吸引力。另一方面，资本对文化市场的渗透使得网络内容生产商品化、逐利化，网络内容建设逐渐让位于流量关注，利益导向逐渐取代价值导向。如资本对“饭圈”的推波助澜与营销机构的引导，不问是非对错、不管善恶美丑，致使“流量至上”、拜金主义等畸形价值观严重危害了青少年的成长。（摘自王苗《以优质精品网络内容引导培育青少年网络文明素养》）1.下列材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.当今的青少年属于“网生代”，他们接触网络几乎是与生俱来且无法避免的，营造更加清朗的网络生态无疑有益于他们的健康成长。B.整顿网络乱象、营造健康网络空间，互联网企业要采取综合治理措施筑牢基石，要以日益进步的技术手段把控好网络内容的平台出口关。C.青少年很容易受到网络不良信息内容的影响和侵蚀，因此加强网络内容建设，使正能量的精品网络内容充满网络空间具有重大意义。D.学科网（北京）股份有限公司 当前，网络内容建设任务艰巨，网络空间中低俗化、同质化、单一化的网络内容谷依旧存在，产品商品化、逐利化的倾向仍没有完全扭转。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.日益进步的技术手段，造成了网络信息的海量暴发以及“野蛮式”生长态势，直接导致青少年接触到不良网络信息内容。B.一些粉丝、商业资本、“粉头”、商业平台等各方形成势力化群体，相互之间形成利益关系，促使畸形“饭圈文化”产生。C.网络内容建设直接影响着青少年的思想情感和文化价值取向，打造优秀的网络文化产品有益于构建青少年美好的精神世界。D.“青少年模式”是一种已经实施的网络“护苗”举措，但这种模式下的视频服务呈商品化、逐利化趋势，青少年少有使用。3.结合材料，下列表述所涉及的内容最贴近材料二论证范围的一项是（）A.世界青年大会秘书长伊迪奥拉•帕斯霍拉里说，互联网因青年而蓬勃发展，青年因互联网而活力迸发，“网络空间是一个命运共同体，世界青年由此而相连”。B.腾讯集团副总裁兼腾讯影业首席执行官程武介绍，腾讯员工的平均年龄这两年才刚刚达到30岁，“纵观全球，青年创作已成为互联网一个重要的特征”。C.“5G时代，超级算力、超级连接以及大容量的连接数目将会改变目前各种互联网的应用。”荣耀集团总裁赵明认为，“5G时代，青年会拖着世界往前走。”D.基于搜索引擎关键词的数据分析显示，目前青少年上网用于学习的搜索仅占0.6%，而玩游戏、看动漫和社交的占比分别为47.4%、15.5%和8.5%。4.请简要分析材料一的论证结构。5.作为“网生代”的一员，应该追求安全用网、理性上网、科学上网，努力提升自己网络生活质量。对此，请你结合两则材料内容，给同龄人提几点建议。【1~5题答案】【答案】1.B2.C3.D4.材料一采用的是总分式论证结构。文章首先从当今青年与网络密不可分的关系谈起，提出本文的论题“如何为青少年营造清朗的网络生态、让他们健康触网”；然后第二三自然段强调的是“网络综合管理”，对应论题“如何为青少年营造清朗的网络生态”；第四五自然段强调的是青少年网络素养的问题，对应论题如何“健康触网”，形成总分模式的论证结构。5.（1）作为网络内容的接受者，要提高自我辨别力、认知力以及对网络内容的选择与判断能力，自觉抵制低级趣味等不良信息，选择与自己成长相关、优质且有意义的内容；（2）作为网络内容创造者及分享者，要提升网络素养，树立明确的底线意识，追求真善美，积极传播正能量；（3学科网（北京）股份有限公司 ）上网时要自觉使用“青少年模式”，让这一模式为我们的健康成长真正发挥保驾护航的作用；（4）要从“饭圈”乱象中吸取教训，不沉迷网络，不盲目追星，做到网络为我所用，有益于学习、成长。【解析】【1题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。B.“互联网企业要采取综合治理措施筑牢基石”缩小了范围，从材料一第三段“目前，各大平台都在加强管理，政府也出台了一系列的法律法规，相关舆论也形成了新的态势，毫无疑问，这些社会综合治理举措都致力于为青少年营造更加清朗的网络生态”来看，“整顿网络乱象、营造健康网络空间”离不开全社会各方面力量，包括政府、互联网企业、宣传机构等，即“采取综合治理措施筑牢基石”不是“互联网企业”能包办的，因此选项表述错误。故选B。【2题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。A.“造成了……直接导致……”说法错误，依据材料一“且随着网络技术和业态的迭代更新，网络内容生产和传播几乎是野蛮式的”可知，“日益进步的技术手段”不是“网络信息的海量暴发以及野蛮式生长态势”的唯一因素，影响因素还有“业态的迭代更新”；“日益进步的技术手段”也不是“导致青少年接触到不良网络信息内容”的直接原因，两者并无直接因果关系，因此此句说法错误；B.“一些粉丝……促使畸形‘饭圈文化’产生”说法错误，从材料一第二段“一是部分粉丝不顾社会公序良俗和基本是非，无底线追星，甚至为犯错明星辩护开脱；二是畸形‘饭圈’在网络平台和商业资本的裹挟下，助长‘流量为王’的不良风气，严重违背艺术创作的基本规律；三是部分青少年被不良粉丝群体误导，脱离正常追星轨道，造成世界观、人生观和价值观的扭曲”可以看出，形成势力化群体和利益关系是一些粉头与明星、商业资本、商业平台，其中粉丝大多是被误导或裹挟的；D.“但这种模式下的视频服务呈商品化、逐利化趋势，青少年少有使用”说法错误，从材料二第二段“产生这一现象的根本原因在于青少年模式下的短视频服务内容普遍缺乏吸引力”可以看出，“青少年模式”下的视频服务青少年很少使用，是因为内容缺乏吸引力，不能归因于“呈商品化、逐利化趋势”。故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的关键点是“网络内容”与“青少年网络文明素养”，即要“着力创建优质化的令青少年愿听愿看的网络内容”。A.谈及网络与青年的密切关系；学科网（北京）股份有限公司 B.谈及青年是互联网的主力军；C.谈及互联网技术发展的趋势及对青年的影响。D.涉及的是青少年上网干什么，他们最喜欢看哪些网络产品和内容。与题干要求相符。故选D。【4题详解】本题考查学生分析文章论证结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出中心句，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系等。分析材料一，首先在第一段开篇阐述“当今的青少年接触网络几乎是与生俱来且无法避免的，他们的网络生活要比成年人所想象的更为丰富甚至复杂许多”的现象，进而在文末提出“如何为青少年营造更加清朗的网络生态、让他们健康触网，成为一个值得全社会关注的话题”的中心论点。然后从两个方面展开论证：二三自然段先以“饭圈”现象为例，论证营造清朗网络生态的必要性及综合治理举措，对应论点中“网络综合管理”的部分；接着在第四五自然段论证青少年要提升网络素养并拥有更高的追求，这一论述对应论点中“健康触网”的部分，因此材料一在论证结构上形成了总分式的特点。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答本题要回归材料，从材料中提取关键信息，再联系当下人与自然关系的问题来组织答案。依据材料一第五段“张颐武认为有两个方面特别值得重视：一是青少年亟需在网络时代具备自我辨别力及认知力，自觉抵制低级趣味、‘三俗’内容；二是他们在具备这两种基础能力之后，需要进一步拥有选择判断的能力，筛选出与他们成长相关、优质且有意义的内容来开展自己的网络生活”可知，作为网络内容的接受者，要提高自我辨别力、认知力以及对网络内容的选择与判断能力，自觉抵制低级趣味等不良信息，选择与自己成长相关、优质且有意义的内容；依据材料一第五段“青少年在当前的网络世界里占据着最重要的位置，他们不仅是互联网内容的接受者，也是创造者及分享者。网络上海量的信息一方面十分有活力、有正能量，另一方面也有很多负面的、影响青少年健康成长的内容，所以青少年触网需要在树立明确的底线意识的同时，拥有向上的、更高的追求”可知，作为网络内容创造者及分享者，要提升网络素养，树立明确的底线意识，追求真善美，积极传播正能量；依据材料二第二段“仅有14.9%的高中生会自觉使用“青少年模式”，产生这一现象的根本原因在于青少年模式下的短视频服务内容普遍缺乏吸引力”可知，上网时要自觉使用“青少年模式”，让这一模式为我们的健康成长真正发挥保驾护航的作用；学科网（北京）股份有限公司 依据材料二第二段“资本对‘饭圈’的推波助澜与营销机构的引导，不问是非对错、不管善恶美丑，致使‘流量至上’、拜金主义等畸形价值观严重危害了青少年的成长”可知，青少年要从“饭圈”乱象中吸取教训，不沉迷网络，不盲目追星，做到网络为我所用，有益于学习、成长。（二）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，完成下列小题。一棵怀抱炸弹的老樟树梁衡①一棵茂盛的古树用它的枝桠轻轻地托着一颗未爆的炸弹，就像一个老人拉住了一个到处乱跑、莽撞闯祸的孩子。炸弹有一个老式暖水瓶那么大，高高地悬在半空，它是从千多米高的天空飞落下来后被这棵树轻轻接住的。就这样在浓密的绿叶间探出头来，瞪大眼睛审视人世，已经整整80年。眼前是江西瑞金叶坪村的一棵老樟树。②樟树在江西、福建一带是常见树种，家家门前都有种植。民间习俗，女儿出生就种一棵樟树，到出嫁时伐木制箱盛嫁妆，三五百年的老树随处可见。但这一棵却不同。一是它老得出奇，树龄已有1100多年，往上推算一下该是北宋时期了。透过历史的烟尘，我脑子里立即闪过范仲淹的“庆历改革”和他的《岳阳楼记》以及后来徽宗误国、岳飞抗金等一连串的故事。一棵树就是一部站立着的历史，站在我面前的这棵古樟正在给我们静静地诉说历史。第二个不寻常处，是因为它和中国现代史上的一个伟人紧紧连在一起，这个人就是毛泽东。毛泽东也是一棵参天大树，他有83圈的年轮，1931年当他生命的年轮进入到第38圈时在这里与这棵古樟相遇。③1931年毛泽东率队走下井冈山，准备到福建重整旗鼓再图发展，当路过瑞金时邓小平正在这里任县委书记，就建议他在这里扎根。于是1931年11月7日苏俄十月革命胜利十四周年这一天，在瑞金叶坪村的一个大祠堂里召开全国代表大会。第一个全国性的红色政权——中华苏维埃共和国中央临时政府宣告成立。毛泽东当选为中央执行委员会主席。后来被中国人称呼了近半个世纪的“毛主席”就是从这一天开始的。④虽是共和国的主席，毛泽东也只能借住在一户农民家里。这是一座南方常见的木结构土坯二层小楼，狭窄、阴暗、潮湿。小楼与祠堂之间是一个广场，是红军操练、阅兵的地方，广场尽头还有一座烈士纪念塔。这实在是一处革命圣地，是比延安还要老资格的圣地。毛泽东等几个中央要人住在广场南头的小楼上，楼后就是这棵巨大的樟树。一走近大树我就为之一震，肃然起敬。因为它实在太粗、太高、太大，我们已不能用拔地而起之类的词来形容，它简直就是火山喷出地面后突然凝固的一座石山，盘龙卧虎，遮天盖地。树干直径约有4米，树身苔痕斑驳幽黑铁青，树纹起伏奔腾如江河行地。树的一半曾遭雷劈，外皮炸裂，木质外露，正向天狂呼疾喊，声若奔雷。学科网（北京）股份有限公司 而就在炸裂后的树身上又生出新的躯干，干又生枝，枝再长叶，一团绿云直向蓝天铺去。好一棵不朽的老树，就这样做着生命的轮回。因地势所限，树身沿东西方向略成扁平，而墨绿的枝叶翻上天空后又如瀑布垂下，浓荫覆地，直将毛泽东住的后半座房子盖了个严实。那天，毛泽东正在二楼上看书，空中隐隐传来飞机的轰鸣。他并不在意，把卷起身，踱步到窗前看了一眼，又回到桌前展纸濡毫准备写文章。突然一声凄厉的嘶鸣，飞机俯冲而下，铁翅几乎刮着了屋顶，一颗炸弹从天而降。警卫员高喊：“飞机”，冲上楼梯。毛泽东停笔抬头，看看窗外，半天没有什么动静，飞机已经远去，轰鸣声渐渐消失。这时房后已经乱作一团，早涌来了许多干部、群众。很明显，这架飞机是冲着临时中央政府，冲着毛泽东而来，只扔了一个炸弹就走了，但炸弹并没有爆炸。大家围着屋子到处寻找，地上没有，又仰头看天，突然有谁喊了一声：“在树上！”只见一颗光溜溜的炸弹垂直向下卡在树缝里。好悬！没有爆炸。这时毛泽东已经走下楼来。人们早已惊出一身冷汗，齐向主席问安，天佑神人，大难不死。毛泽东笑了笑说：“是天助人民，该我新生的苏维埃政权不亡。”毛泽东戎马一生，不知几遇危难，但总是化险为夷。毛泽东的性格坚定、沉着，又有几分固执、浪漫，从不怕死。唯此才能成领袖，成伟人，成大事业，写得大文章。⑤历史的脚步已走过80年，这棵老樟树依然伫立在那里。枝更密，叶更茂，干更壮。树皮上的青苔还是那样绿，满地的树阴还是那样浓。那颗未爆的炸弹还静静地挂在树上。现在这里早已辟为旅游景点，人们都争着来到树下，仰望这定格在历史天空中的一瞬。古樟树像一个和蔼的老人正俯瞰大地，似有所言。它怀里一直轻轻地抱着那颗炸弹，这是一把现代版的“达摩克利斯之剑”，天将降大任于斯人也必先试其定力，然后又戒其权力。它告诫我们，革命时要敢于牺牲，临危不乱；掌权后要忧心为政，如履薄冰。（选自《人民日报》2012年12月03日24版，有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.本文围绕老樟树讲述了毛泽东在瑞金遭遇炸弹袭击的一段惊险经历，天佑神人，大难不死，是民众的幸事，也是新生苏维埃政权的幸事。B.本文写民间栽种樟树的习俗、宋代一连串故事以及革命年代的光辉历程，都与这棵樟树紧密相连，其目的就是为了突出樟树之古老。C.老樟树见证了第一个全国性红色政权的成立，见证了伟人毛泽东敢于牺牲、临危不乱的气魄。人们看到它就会想起那段革命岁月。D.历史的车轮滚滚向前，古樟树依然伫立原地。它像一个和蔼的老人正俯瞰大地，似有所言；它又像一把悬顶之剑，时刻警示着后世之人。7.下列对文本的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文重点写古树救人的故事，古树刚好托住炸弹，这是作者运用巧合法，意在为文章增添一种传奇性，激发读者的阅读兴趣。B.本文综合运用了描写、叙述、议论、抒情等多种表达方式，叙中有情，情中有理，理中有形，形中声情，杂糅各法，尽得其妙。学科网（北京）股份有限公司 C.本文语言朴实自然又生动形象，句式上长短结合、富于变化，尤其是能巧妙地运用多种修辞手法，读来给人以美的享受。D.作者梁衡以“人文古树”为题写了一系列散文，大多立意高远，兼具自然情怀和人文思考。本文是他此类散文的一篇佳作。8.请从修辞手法角度鉴赏文中画线语句。9.作家梁衡一向视“写大事、大情、大理”为自己的文学宣言。请结合文章加以分析。【6~9题答案】【答案】6.B7.A8.①将“起伏的树纹”比喻成“江河行地”，化静为动，突出了古树树干之大和树纹的纵横交错特点；②“向天狂呼疾喊”采用拟人手法，形象地写出了古树高耸入云的状态和顽强不屈的精神；③“声若奔雷”这一比喻切合当地自然环境，能传达出古树在风中的嘶吼和强大气势。这些修辞手法的运用，写出了老樟树的形态、气势和精神特点，也蕴涵着作者见到老树后内心的震惊及敬意。9.①大事：文中写到了毛泽东在江西瑞金建立苏维埃共和国中央临时政府、当选为中央执行委员会主席等政治方面的大事件；②大情：老樟树不仅于人有救命之恩，还静静地诉说着历史，见证着人世沧桑，本文充满赞美之情；毛主席戎马一生，为了民众和革命事业而舍生忘死、不怕牺牲，本文饱含对此崇高人格的讴歌；③大理：老樟树怀抱的“炸弹”，时时刻刻告诫后世人要“敢于牺牲，临危不乱，忧心为政，如履薄冰”。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章思想内容的能力。B.“其目的就是为了突出樟树之古老”错误，原文第二段“透过历史的烟尘，我脑子里立即闪过范仲淹的“庆历改革”和他的《岳阳楼记》以及后来徽宗误国、岳飞抗金等一连串的故事。一棵树就是一部站立着的历史，站在我面前的这棵古樟正在给我们静静地诉说历史”，作者写这些内容，主要是为了增添文章的文化底蕴，给人以历史的厚重感。故选B。【7题详解】本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。A.学科网（北京）股份有限公司 “这是作者运用巧合法”错误，本文是散文，作者记述的事件是真实的，并且真实事件中古樟树恰巧能接住炸弹，保护了伟人毛泽东和中华苏维埃共和国中央临时政府是一种巧合，并不是作者运用的写作技巧。故选A。【8题详解】本题考查学生鉴赏品味精彩语言表达艺术的能力。“树纹起伏奔腾如江河行地”运用比喻修辞，将“起伏的树纹”比喻成“江河行地”，树纹是静止不动的，作者化静为动，形象地写出了树纹很深、纵横交错、蜿蜒曲折像江河在地上流淌的特点。“正向天狂呼疾喊”运用拟人修辞，将经历了历史中风霜雨雪和战火洗礼的古樟树人格化，以声写形，，古樟树向天呼喊，表现它高耸入云的状态和顽强不屈的精神，也突出了古樟树给人的震撼力，就像“狂呼疾喊”给人的震撼力一样。“声若奔雷”运用比喻修辞，以声写形，符合当地此时的自然环境特点，形象的写出了在作者眼中，古樟树让自己震撼的特点。9题详解】本题考查学生鉴赏作品主题、评价作品的价值判断的能力。回答本题要紧扣“写大事、大情、大理”来作答。本文中的大事是伟人毛泽东在38岁时与这棵古樟相遇，敌机“冲着临时中央政府，冲着毛泽东而来，只扔了一个炸弹就走了，但炸弹并没有爆炸……只见一颗光溜溜的炸弹垂直向下卡在树缝里”，古樟树很巧合的救了伟人毛泽东和第一个全国性的红色政权——中华苏维埃共和国中央临时政府，这就是文中记述的大事件。文中作者“一走近大树我就为之一震，肃然起敬。因为它实在太粗、太高、太大”，作者对古樟树的肃然起敬不仅仅是因为它本身的粗壮高大，更多的是因为古樟树救了毛泽东；作者也表达了对在这件事中毛泽东表现出的坚定、沉着，又有几分固执、浪漫、从不怕死的领袖精神的赞美。这是大情怀，敬畏领袖和爱国的大情怀。文章最后一段“历史的脚步已走过80年，这棵老樟树依然伫立在那里……它怀里一直轻轻地抱着那颗炸弹，这是一把现代版的‘达摩克利斯之剑’，天将降大任于斯人也必先试其定力，然后又戒其权力。它告诫我们，革命时要敢于牺牲，临危不乱；掌权后要忧心为政，如履薄冰”，可见作者还以此阐述了一个大道理：革命时要敢于牺牲，临危不乱；掌权后要忧心为政，如履薄冰。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。学科网（北京）股份有限公司 高宗绍兴六年六月，张浚至江上会诸大帅，独称飞与韩世忠可倚大事，命飞屯襄阳，以窥中原，曰：“此君素志也。”飞自鄂入见，拜太尉，继除宣抚使，复诏至寝阁，命之曰：“中兴之事，一以委卿。”飞方图大举，会秦桧主和议，忌之。九年春正月，岳飞在鄂州，闻金将归河南地，上言：“金人不可信，和好不可恃，相臣谋国不臧，恐贻后世讥。”秦桧衔之。和议成，例加爵赏，飞加开府仪同三司，力辞，谓：“今日之事，可危而不可安；可忧而不可贺；可训兵饬士谨备不虞，而不可论功行赏，取笑敌人。”三诏不受，帝温言奖谕，飞乃受命。又奏：“金人无事请和，此必有肘腋之虞，名以地归我，实寄之也。”十年六月，岳飞败金人于京西。飞进军朱仙镇，距汴京四十五里，与兀术对垒而阵，遣骁将以背嵬骑五百奋击，大破之，兀术遁还汴京。金将军韩常欲以五万众内附。飞大喜，语其下曰：“直抵黄龙府，与诸君痛饮尔！”方指日渡河而桧欲画淮以北弃之讽台臣请班师飞奏金人锐气沮丧尽弃辎重疾走渡河豪杰向风士卒用命时不再来机难轻失桧知飞志锐不可回，乃先请张俊、杨沂中等归，而后言：“飞孤军不可久留，乞令班师。”一日奉十二金字牌，飞愤惋泣下，东向再拜曰：“十年之力，废于一旦。”十一年，兀术遗桧书曰：“汝朝夕以和请，而岳飞方为河北图，必杀飞，始可和。”桧亦以飞不死，终梗和议，己必及祸，故力谋杀之。以谏议大夫万俟卨与飞有怨，讽卨劾飞，又讽中丞何铸、侍御史罗汝楫交章弹论，傅会其狱。岁暮，狱不成，桧手书小纸付狱，即报飞死，时年三十九。时洪皓在金国中，蜡书驰奏，以为金人所畏服者惟飞，至以父呼之，诸酋闻其死，酌酒相贺。（节选自《宋史纪事本末·岳飞规复中原》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.方指日渡河/而桧欲画淮以北弃之/讽台臣请班师/飞奏/金人锐气沮丧/尽弃辎重/疾走渡河/豪杰向风/士卒用命/时不再来/机难轻失/B.方指日渡河/而桧欲画淮以北弃之/讽台臣请班师/飞奏/金人锐气沮/丧尽弃辎重/疾走渡河/豪杰向风/士卒用命时/不再来/机难轻失/C.方指日渡河/而桧欲画淮以北/弃之讽台臣/请班师飞奏/金人锐气沮丧/尽弃辎重/疾走渡河/豪杰向风/士卒用命/时不再来/机难轻失/D.方指日渡河/而桧欲画淮以北/弃之讽台臣/请班师飞奏/金人锐气沮丧/尽弃辎重疾走/渡河豪杰向风/士卒用命/时不再来/机难轻失/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.中兴，指国家或朝代经过一段时间的衰弱后重新走上兴盛之路。B.河南，泛指黄河以南的广大地区，黄河在古代被称为“河”或“河汉”。C.班师，可指调回在外打仗的军队，也可指出征的军队胜利归来。D.蜡书，古代的一种保密书信，将书信封在蜡丸里，兼有防潮防水的作用。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.学科网（北京）股份有限公司 岳飞早年就以恢复中原为己任，张浚称赞他“可倚大事”，高宗也曾对他格外赏识，诏至寝阁委以“中兴之事”。B.在朱仙镇，岳飞带领的军队大败金人，金国大将想要归附宋朝，岳飞非常高兴，与将士相约一举彻底击溃敌军。C.秦桧主张与金人和谈，衔恨主战的岳飞，认为岳飞不死不仅是议和障碍，还会祸及自身，因此极力图谋杀害岳飞。D.很多主张和谈的大臣一向与极力主战的岳飞仇怨极深，他们纷纷上奏弹劾岳飞，因而秦桧才有害死岳飞的机会。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）金人不可信，和好不可恃，相臣谋国不臧，恐贻后世讥。（2）兀术遗桧书曰：“汝朝夕以和请，而岳飞方为河北图，必杀飞，始可和。”14.在抗金节节胜利、有望收复中原失地之时，岳飞却被杀，“时年三十九”。请结合选文分析岳飞被杀的原因。【10~14题答案】【答案】10.A11.B12.D13.（1）金人不值得信任，和好是不能依赖的，宰相谋划国家大事不当，恐怕会留给后世人笑柄（或“被后人讥笑”）。（2）兀术送信给秦桧，说：“你日日夜夜请求议和，但岳飞正在谋划夺取黄河以北地区，（你）一定要杀掉岳飞，才可以议和。”14.岳飞被杀的原因：①权臣秦桧陷害；②高宗北伐意志不坚定，听信谗言；③朝中大臣受制于秦桧；④金人逼迫秦桧杀害岳飞。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文的断句能力。句意：正当岳飞不日之内就要渡过黄河北进时，秦桧却企图放弃淮河以北地区，暗示台谏官奏请高宗命令岳飞班师回朝。岳飞上奏：“金兵士气沮丧，抛弃全部辎重，急忙渡河北逃，黄河一带的豪杰仰慕我朝，我军士兵拼死效命，这样的时机不会再来，难得的机会不应轻易失去。”“而桧欲画淮以北弃之”中“弃之”是动宾结构，其后应断开，排除CD。“金人锐气沮丧”中“沮丧”是一个词语，灰心失望的意思，中间不可断开，排除B。学科网（北京）股份有限公司 另“时不再来”“机难轻失”是并列结构，在它们中间断开。故选A。【11题详解】本题考查学生掌握文化常识的能力。B.“黄河在古代被称为‘河’或‘河汉’”说法错误，黄河在古代被称为“河”，不能被称为“河汉”。“河汉”：①银河。②黄河与汉水的合称。故选B。【12题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。D.“很多主张和谈的大臣一向与极力主战的岳飞仇怨极深”属主观臆断，原文为“以谏议大夫万俟卨与飞有怨，讽禼劾飞，又讽中丞何铸、侍御史罗汝楫交章弹论，傅会其狱”，可知几个官员的弹劾不是自主行为，都是秦桧驱使的，“因而秦桧才有害死岳飞的机会”理解有误，秦桧操控了岳飞从前线撤回、入狱、被害的全过程。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。（1）“恃”，依赖；“臧”，好，这里是得当的意思；“后世讥”，被动句，被后人讥笑。（2）“朝夕”，日日夜夜；“图”，谋划；“始”，才。【14题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。由“桧亦以飞不死，终梗和议，己必及祸，故力谋杀之”“岁暮，狱不成，桧手书小纸付狱，即报飞死，时年三十九”可知权臣秦桧陷害；由“一日奉十二金字牌，飞愤惋泣下，东向再拜曰：‘十年之力，废于一旦’”可知高宗北伐意志不坚定，听信谗言；由“以谏议大夫万俟高与飞有怨，讽禼劾飞，又讽中丞何铸、侍御史罗汝楫交章弹论，傅会其狱”可知朝中大臣受制于秦桧；由“兀术遗桧书曰：‘汝朝夕以和请，而岳飞方为河北图，必杀飞，始可和’”可知金人逼迫秦桧杀害岳飞。参考译文：学科网（北京）股份有限公司 绍兴六年六月，张浚到长江上会见各位统军主帅，唯独称赞岳飞和韩世忠两人可以托付大事，命令岳飞屯驻襄阳，以便伺机收复中原，说：“这是你一直以来的愿望。”岳飞从鄂州入朝觐见皇上，被授予太尉，进而被任命为宣抚使。皇上又把岳飞召到寝宫，对他说：“复兴我朝的大事，全部委托给你了。”岳飞正在计划大举北代之时，恰逢秦桧主张与金人和议，于是忌恨岳飞。绍兴九年春天正月，岳飞在鄂州时，听说金人将要归还黄河以南的土地，就向皇上上表进言：“金人不值得信任，和好是不能依赖的，宰相谋划国家大事不当，恐怕会被后人讥笑。”秦桧对此怀恨在心。和议谈成以后，按例对功臣封爵行赏，岳飞被加封为开府仪同三司，他极力辞谢，说：“面对如今这件事情，应该感到危急而不应安枕无忧；应该感到忧虑而不能进行庆贺；应该训练士兵整饬军队谨慎戒备，以应付料想不到的意外变故，而不能论功行赏，让敌人取笑。”高宗三次下诏，岳飞都不接受，高宗用温和的话语对他褒奖、表彰，他才接受任命。又上奏：“金人无故请求和解，其中必然有潜伏于身旁的忧患，名义上把土地归还我们，实际上不过是暂时寄放在我们这里罢了。”绍兴十年六月，岳飞率领军队在京西打败金人。岳飞进军来仙镇，距离汴京只有四十五里，与兀术对峙布阵，派遣勇武的将领率领五百名背嵬军骑兵奋勇击杀，大破金军，兀术逃回汴京。金军将领韩常想要率部五万人前来归附。岳飞十分高兴，对他的部下说：“（大家）长驱直入金人的老巢黄龙府，我同诸位将领一起开怀痛饮！”正当岳飞不日之内就要渡过黄河北进时，秦桧却企图放弃淮河以北地区，暗示台谏官奏请高宗命令岳飞班师回朝。岳飞上奏：“金兵士气沮丧，抛弃全部辎重，急忙渡河北逃，黄河一带的豪杰仰慕我朝，我军士兵拼死效命，这样的时机不会再来，难得的机会不应轻易失去。”秦桧知道岳飞北伐意志坚定不可改变，于是先请求高宗让张俊、杨沂中等人率军回朝，然后说：“岳飞孤军深入不能久留，请求下令让他班师回朝。”一天之内接受十二道金字牌，岳飞愤恨落泪，面朝东方拜了两次后说：“十年的努力毁于一天之内（非常短的时间）。”绍兴十一年，兀术送信给秦桧，说：“你日日夜夜请求议和，但岳飞正在谋划夺取黄河以北地区，（你）一定要杀掉岳飞，才可以议和。”秦桧也认为岳飞不死，终究要阻碍和议，自己也必然会遭到祸害，因此极力图谋杀死岳飞。由于谏议大夫万俟卨与岳飞早有仇怨，就暗示万俟卨弹劾岳飞，又指示御史中丞何铸，侍御史罗汝楫接连上章弹劾议论，牵强附会罗织岳飞的冤案。这年岁末，这个案件还是没有成立，秦桧亲自写了一张纸条交给监狱，监狱当即报告岳飞死亡，他当时年仅三十九岁。当时洪皓正在金国，派人迅速送回一封蜡书上奏高宗，说金人所畏惧佩服的只有岳飞一人，甚至以父来尊称他，金国将领听说他已被处死，举杯互相庆贺。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。绵谷回寄蔡氏昆仲①罗隐一年两度锦城游，前值东风后值秋。芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。山将别恨和肠断，水带离声入梦流。学科网（北京）股份有限公司 今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州②。【注释】①诗人在游览了成都名胜锦江之后，向成都东北行至绵谷（今四川广元县）时援笔吟成此诗。②绵州，蜀中城市名，在成都与绵谷中间。15.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗是寄给昔游锦江时认识的友人蔡氏兄弟的。在首联，诗人直接道出曾一年两度游览锦江之事，从字里行间可体味到这是很愉快的经历。B.颔联上句写春景，下句写秋景。锦江之美蕴含诗人浓厚的感情色彩。明明是诗人多情，沉醉于大自然的迷人景色，却偏将人的感情赋予碧草白云。C.颈联运用移情的手法来实写眼前山水相送的画面，达到了物我交融之境，似乎山水等都有了主观情感，主动涌入诗人的梦境之中。D.尾联上句交代了本诗写作缘由，下句则以景作结，诗人用乔木高耸、淡烟迷茫的画面来寄写自己的情思，具有情韵悠长、余味无限之妙。16.这首诗蕴含了哪些情感？请结合全诗简要分析。【15~16题答案】【答案】15.C16.①昔日游览之乐。两个“值”字足见昔日在锦江春秋两度同赏胜景时的惬意快乐，对美景的赞美之情溢于言表；②离愁别恨之苦。借助山水挽留，移情于景，间接传达了诗人的不忍离去；③怀念（思念）友人之深情。全诗暗含蔡氏兄弟与诗人之间的深厚情谊，尤其颔联以好云遮楼绕己喻示友人殷勤挽留，尾联写诗人回首眺望也暗示蔡氏兄弟的友情时时萦绕诗人心头。【解析】【15题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。C.“实写眼前山水相送的画面”错误，山水相送的画面是作者的回忆和梦中所现，属于虚笔，并非实写眼前之景。故选C。【16题详解】本题考查学生分析诗歌情感的能力。首联“一年两度锦城游，前值东风后值秋”字里行间流露喜悦之情。锦江是名胜之地，能去游一次，已是很高兴、很幸福的了，何况是“一年两度”，又是在极适于游览的季节。两个“值”字，蕴含际此春秋佳日之意。学科网（北京）股份有限公司 颔联“颔联具体写锦江游踪，极写所见之美”写出诗人对锦江风物人情的留恋。春游锦城时，锦江畔春草芊眠，诗人为之流连忘返，诗中却说连绵不尽的芳草，好像友人一样，对自己依依有情，似乎有意绊着马蹄，不让离去。秋游锦城时，秋云舒卷，云与楼相映衬而景色更美，故称“好云”，以好云遮楼绕己喻示友人殷勤挽留。颈联“山将别恨和肠断，水带离声入梦流”写告别锦江山水的离愁别恨，极言别去之难。在离人眼里，锦江的山好像因自己之离去，而牵绕着别恨，锦江之水也似乎带着离情，发出咽泣之声。美丽多情的锦城，的确使人魂牵梦绕，肝肠寸断。通过写锦江的地上芳草、空中好云、山脉、河流的可爱和多情，以表达对蔡氏兄弟的友情，寄托对他们的怀念。尾联“今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州”写诗人因为怀念朋友，回头远望锦城，只见远树朦胧，云遮雾绕。诗人回首眺望也暗示蔡氏兄弟的友情时时萦绕诗人心头。（三）名篇名句默写17.补写出下列句子中空缺部分。（1）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借用典故来抒发怀念故友和世事沧桑感慨的两句是“____________，____________”。（2）杜牧在《阿房宫赋》中，以耀眼闪亮的明星来比喻纷纷打开的梳妆镜子的语句是“____________，____________”。（3）古诗词中有不少通过描写猿声来显现景象氛围或表达诗人情感的诗句，如“____________，____________”。【17题答案】【答案】①.怀旧空吟闻笛赋②.到乡翻似烂柯人③.明星荧荧④.开妆镜也⑤.其间旦暮闻何物⑥.杜鹃啼血猿哀鸣【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。重点字有：赋、柯、荧、妆、猿。三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成下列小题。春天的树，也是易动人诗兴的。可以造海船的大材，仅能做火柴梗的小料；性格坚强昂首挺立的，感情脆弱侧卧于地的；开鲜花结硕果的，绽小花含微籽的，无花无果仅献藤蔓的……，只要有益于世界，都可以生活得______。这引起我们多少______的想象，给人以何等豪迈的情感！若是在冬天，即使松杉那样坚韧的大树，也难得有一件完好的绿衫哪！春天的鸟儿，也是会吟诗的。你听“红杏枝头春意闹”，它们不必为大雪封地无处觅食而______，也不会因寒流的逼迫而“绕树三匝，无枝可依”。学科网（北京）股份有限公司 它们可以在林中放声欢唱，可以自由翱翔于天空。令我们体会到生活的真正含义，从而引起我们多少谐趣的想象。春天的人，更是诗的形象。他们的两臂可以灵活地挥舞，双脚可以利索地行进，无须穿戴厚重的衣帽招架风雪的袭击；他们健康的肌肤柔润舒适，不再受冷风的______。这引起我们多少理性的想象，给予我们何等有益的人生哲理！18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.有滋有味壮美忧心忡忡欺凌B.津津乐道柔美忧心忡忡凌辱C.津津乐道壮美局促不安凌辱D.有滋有味柔美局促不安欺凌19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.它们可以在林中放声欢唱，可以于天空自由翱翔。令我们体会到生活的真正含义，引起我们多少谐趣的想象。B.它们可以在林中放声欢唱，可以自由翱翔于天空。从而引起我们多少谐趣的想象，让我们体会到生活的真正含义。C.它们可以在林中放声欢唱，可以于天空自由翱翔。这引起我们多少谐趣的想象，从而令我们体会到生活的真正含义。D.它们可以在林中放声欢唱，可以自由翱翔于天空。这让我们体会到生活的真正含义，引起我们多少谐趣的想象。20.文中画横线的句子可以改写成：“他们无须穿戴厚重的衣帽就可以灵活挥舞着双臂利索地前行在风雪中。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【18~20题答案】【答案】18.A19.C20.①原句在句式上有整齐之美，读来也朗朗上口，富有节奏感，语势较强。再搭配后句，整体上骈散结合，句式灵动，显得错落有致；②原句中“袭击”采用拟人手法，表达上更为生动形象，也增添了文句的表现力和感染力；③原句与整个文段的文风更加协调，风格上生动明快、富有诗意，且与后句衔接更自然。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空，“有滋有味”，指十分有味道，生动。“津津乐道”，指很有兴趣地说个不停。此处是说“只要有益于世界，都可以生活得”很美好，应用“有滋有味”。学科网（北京）股份有限公司 第二空，“壮美”，指雄壮美丽。“柔美”，柔和且美好。“壮美”与后文“豪迈的情感”保持一致，应用“壮美”。第三空，“忧心忡忡”，形容心事很重，十分忧愁。“局促不安”，拘谨不自然，形容举止拘束，心中不安。句中鸟儿为大雪封地无处觅食忧愁，而不是拘谨，应用“忧心忡忡”。第四空，“欺凌”：欺负。“凌辱”，指触犯个人尊严或自尊的事物，也指屈辱或伤害一个人的自尊的事。肌肤只是受冷风侵袭，而不是尊严等精神层面的伤害，所以选择“欺凌”。故选A。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。划线句子有三处语病：一、结构混乱，“可以自由翱翔于天空”改为“可以于天空自由翱翔”，与前一句“它们可以在林中放声欢唱”保持一致，排除BD；二、成分残缺，后两句缺主语，应加上“这”，排除A；三、语序不当，“引起我们多少谐趣的想象”与“体会到生活的真正含义”有承接关系，先后顺序不能颠倒，可以改为“这引起我们多少谐趣的想象，从而令我们体会到生活的真正含义”。故选C。【20题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。从句式结构的角度看，原句“两臂可以……，双脚可以……”，句式整齐，节奏鲜明，富有音乐美，增强了表达的力度，充分表现出了“春天的人，更是诗的形象”，他们充满活力，生机勃发的形象特征；同时，前面的整句搭配后句“无须穿戴厚重的衣帽招架风雪的袭击”，在句式上构成长短相间，整散结合，错落有致，具有典雅之美。从修辞手法的角度看，原句中的“风雪的袭击”采用拟人手法，赋予“风雪”人的特征，从而更加生动形象地表现出“春天的人”充满力量、灵活四射，增强了语言的表现力和感染力；从艺术风格的角度看，原句的风格与文段前后的内容“春天的人，更是诗的形象”“他们健康的肌肤柔润舒适，不再受冷风的欺凌。这引起我们多少理性的想象，给予我们何等有益的人生哲理”的风格更加协调，原句和后文都使用了拟人的修辞手法，衔接起来也更加自然流畅，语言风格上都含义蕴藉隽永，发人深思，耐人寻味。（二）语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成下列小题。学科网（北京）股份有限公司 近视激光手术是一项完善的系统工程，手术的方式及角膜切削量的数据需要依靠严格的术前检查获得。所以，患者需要至少提前一天到医院进行全面的术前检查。______，就不能马上做手术，需要治疗且稳定后，才可以考虑手术。术前还需要应用抗生素眼药水来预防感染，戴隐形眼镜患者需要停戴一段时间后才能做手术。所以，“随到随做”不是优质治疗的指标，还是要做详细检查，遵医嘱，这样术后效果才会更好。很多近视患者担心激光手术后会出现近视反弹。实际上，______，多数人在18岁以后就会逐渐稳定。只要去正规医疗机构，在专业医生检查评估后进行手术，术后注意用眼卫生，避免眼轴进一步增长，近视大多数是不会反弹的，特别是在轻中度近视中，“反弹”发生的几率非常少，所以不用过于担心。近视激光手术是通过切削角膜，______，但不能用来治疗近视引起的眼底异常。（）。问题一旦出现，也可以尽早处理。21.下列填入文中括号内语句，衔接最恰当的一项是（）A.近视术前的全面检查与术后随访有助于及时发现眼底问题B.眼底问题需要通过术后的及时随访和术前的全面检查来发现C.通过近视术前的全面检查与术后随访就可避免出现眼底问题D.近视术前的全面检查与术后的随访就可确保不出现眼底问题22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【21~22题答案】【答案】21.A22.①如果（眼底）检查中发现有病变；②近视的进展通常发生在18岁之前；③来达到矫正近视度数的目的。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。从语境的角度看，前文谈的是“眼底异常”问题，后文谈出现问题要“尽早处理”，所以A项语意衔接最紧，谈的是以什么手段来发现眼底是否存在问题。B项衔接不畅，且“术后的及时随访和术前的全面检查”语序不当；C项“避免出现眼底问题”以及D项“确保不出现眼底问题”的说法太过绝对，“术前的全面检查与术后随访”是发现“眼底问题”的手段，不是解决问题的手段；并且CD两项与后文“问题一旦出现，也可以尽早处理”语意矛盾。故选A。【22题详解】学科网（北京）股份有限公司 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，前面说做手术前要提前到医院进行全面检查，后面说“就不能马上做手术”，说明是检查出现了问题，当然这是假设的情况，应用“假如”“如果”衔接，因此可写“如果（眼底）检查中发现有病变”；第二空，针对有人担心做完手术会反弹的问题进行科普，根据后面“多数人在18岁以后就会逐渐稳定”，说明此处是说18岁以前近视情况不稳定，因此可写“近视的进展通常发生在18岁之前”；第三空，前面有“通过”，说明这是采用的手段，此处应填目的，采用“来达到……的目的”这样的句式；而“切削角膜”是为了矫正近视，因此可写“来达到矫正近视度数的目的”。四、写作23.阅读下面材料，根据要求写作。有一种精神，叫女排精神。从1981年到1986年，中国女排“五连冠”，举国上下心潮澎湃。38年来，中国女排十次荣膺世界排球“三大赛”冠军，影响力早已超越体育本身的意义。女排姑娘们在赛场上展现出的祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神面貌，成为激励国人接续奋斗、自强不息的精神符号。有一种精神，叫女足精神。在女足亚洲杯历史上，中国女足9次夺冠遥遥领跑。今年2月3日，在第20届女足亚洲杯半决赛上，中国女足克服了缺少主力球星的困难，逆境翻盘，力克劲敌。在2月6日的决赛上，中国女足在上半场落后两球的压力下，终以3：2实现惊天逆转，再次捧杯。中纪委发文号召学习中国女足精神：无畏风雪、勇毅前行、永不认输，永不言弃！无论是中国女排还是中国女足，都将体育精神展现得淋漓尽致，铸就了体坛传奇的精神瑰宝，是推动民族复兴的重要精神力量，令国人备感振奋。上述材料能给积极向上、奋力拼搏的当代青年以启示，请你联系现实和个人实际，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。【23题答案】【答案】略【解析】详解】审题：这是一道任务驱动型作文题。第一段材料讲述的核心是女排精神。材料回顾了中国女排38年来获得的辉煌成就，突出中国女排精神——祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败。第二段材料讲述的核心是女足精神。材料主要回顾中国女足九次夺冠亚洲杯，特别是第20学科网（北京）股份有限公司 届女足亚洲杯半决赛、决赛中中国女足在不利局面下逆境翻盘，最终夺冠。突出中国女足精神——无畏风雪、勇毅前行、永不认输、永不言弃。第三段材料总结上述两种精神伟大意义：铸就了体坛传奇的精神瑰宝，是推动民族复兴的重要精神力量。任务情境是“上述材料能给积极向上、奋力拼搏的当代青年以启示，请你联系现实和个人实际写一篇文章”。题目重心是要求考生写出女排精神、女足精神对当代青年的启示，当代青年如何秉承和践行这两种精神，为推动中华民族伟大复兴，贡献出自己的力量。行文构思可以由材料概括出体育精神的内涵；然后论述体育精神在体育以及其他方面的激励作用，由此引申出建设祖国、实现中华民族伟大复兴需要这种精神；可以列举具有这种精神的典型人物的例子加以证明；最后应回到写作者身份上来，即作为青年应从体育精神中汲取哪些精神力量，如何对待学习、生活乃至以后工作中遇到的困难，如何为建设祖国出力。立意：1.坚信精神的力量，做民族复兴的追梦人。2.团结协作勇拼搏，克难奋进不言弃。3.弘扬体育精神，展现青春风采。学科网（北京）股份有限公司