2022年甘肃省兰州市中考一模语文试题（解析版）

2022年兰州市九年级诊断考试语文注意事项：1.全卷共120分，考试时间120分钟。2.考生必须将姓名、准考证号、考场号、座位号等个人信息填（涂）写在答题卡上。3.考生务必将答案直接填（涂）写在答题卡的相应位置上。一、基础·运用（24分）学校开展“我们的节日——春节”主题活动，共同守护民族记忆，康续文化根脉。请你参与并完成下列任务。【说文解“春”】1.阅读下面文字，完成下面小题。早在甲骨文中，就已经有了“春”字。这个字形体不定，但基本由“帅”“日”“屯”三个部件组成。《说文解字》中说：“屯，难也。象帅木之初生。屯然而难。”“日”，是阳光，带来了春天的生长。“春”由“屯”，“日”“帅”组成，形象地体现出春季万物苏生，的过程——大地冰封严寒，草芽悄然地积聚生机，艰难破土；在阳光的普照下，最终焕发出强旺的生命力，春草mànyán（），遍布原野。在中国文化中，人与自然之间体现出一种微妙、神奇的韵律。“野火烧不尽，春风吹又生”，中国人从春天中体会到的，是一种bùqūbùnáo（）、雄浑旺盛的生机。这份阳光下的生机磅礴，任何艰难险阻都无法遏□，这就是春天的精神气象！（1）根据拼音，在田字格内用正楷写出相应的词语。mànyánbùqūbùnáo（2）给下列加点字注音。，悄_______然磅_______礴（3）参考下面的知识链接，结合语境，为原文□处选择正确的字。止：停止；拦阻，使停止。制：用强力约束；限定；管束。（4）下列说法或分析不正确的一项是（）A.“人与自然之间体现出一种微妙、神奇的韵律”中“微妙”“神奇”词性相同。B.“草芽悄然地积聚生机，艰难破土”中“积聚生机”“艰难破土”短语类型不同。C.第一自然段中破折号的作用是解释说明。学科网（北京）股份有限公司 D.“这就是春天的精神气象”一句的主干是“这是春天”。【1题答案】【答案】（1）蔓延不屈不挠（2）①.qiǎo②.páng（3）止（4）D【解析】【小问1详解】蔓延（mànyán）：指如蔓草滋生，连绵不断。引申为延伸，扩展。不屈不挠（bùqūbùnáo）：比喻在压力和困难面前不屈服,表现十分顽强。【小问2详解】悄然（qiǎorán）：释义是忧愁的样子；形容寂静无声。磅礴（pángbó）：意思是形容气势盛大，广大无边。【小问3详解】本题考查词义辨析。遏止：着重于止，使停止，不再进行。对象常是来势凶猛而突然的重大事物。如战争、进攻、暴动、潮流，规律等。遏制：着重于制，压制住、控制住，不使发作，或不使随便活动。对象常是自己的某种情绪（喜怒哀乐等），有时是敌人或某种力量。根据“这份阳光下的生机磅礴”可知，这是自然规律，故应填“止”。【小问4详解】D.有误。主语是“这”，谓语是“是”，宾语是“精神气象”。主干是：这是精神气象。故选D。【“春节”缘起】3.依次填入下面横线上的句子，最恰当的一项是_______。_______。_______。_______。此时，“春节”虽然还没有作为正式名称出现，但其岁时年节的意义已经形成。①新石器时代，中国进入了农业社会。②传统的大型岁时祭祀仪式常在岁末年初的冬春时节举行，这便是春节最初的起源。③人们丰收之后的祭献与庆祝活动自然成为年度周期的界标。④年是农业社会的时间标准，体现着古人的生活节律。A.①②③④B.①④③②C.④③②①D.④①②③【3题答案】【答案】B【解析】【详解】学科网（北京）股份有限公司 语段主要介绍“春节”的形成过程，根据时间顺序推论，①句中“新石器时代”在时间上最早，所以应该放在最前面；①句“中国进入了农业社会”与④句“年是农业社会的时间标准”的内容相承接，所以④句应放在①句后；③句内容正好体现了“古人的生活节律”，与④句后半部分相照应，所以③句应放在④句后；②句“这便是春节最初的起源”中提到“春节”一词，恰好与横线后文的“春节”一词相承接，所以应该放在最后。所以正确的顺序应为①④③②。故选B。【年俗知多少】4.下列诗句，反映了春节的哪些民俗活动。请你写出来。“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”______________“百十钱穿彩线长，分来再枕自收藏”______________“儿童强不睡，相守夜欢哗”______________【4题答案】【答案】①.贴春联②.压岁钱③.守岁【解析】【详解】本题考查对春节民俗活动的掌握。①句出自王安石的《元日》，在我国古代，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。因此，春联也作“桃符”。由此可知①句所说的春节民俗活动是指换桃符。②句出自吴曼云的《压岁钱》，除夕夜吃完年夜饭，长辈要给小辈压岁钱，以祝福晚辈平安度岁，所以②句句所说的春节民俗活动是发放压岁钱。③句出自苏轼的《守夜》，守夜是除夕的标志性活动，所以③句所说的春节民俗活动是指守夜。5.在“话说春节民俗文化”沙龙活动中，学校邀请民俗学博士萧教授来校讲座。下面是萧教授讲座中的部分文字内容，请你阅读完成任务。①元宵节这天人们除了吃元宵，还流行“走桥”和“摸门钉”，据说“走桥”是“走百病”，可保证一年身体健康。路过城门、庙门，已婚但尚未怀孕的妇女还要摸摸大门上的门钉。“钉”与“丁”同音，预示家丁兴旺。古人认为，“摸钉”可以帮助实现生男孩的愿望。②出门看灯、看人是元宵节的主题。“月上柳梢头，人约黄昏后”“众里寻他千百度，葛然回首，那人却在，灯火阑珊处”。这些描绘情爱的诗句，讲述的都是元宵节发生的浪漫故事。③隋唐时代还有戴“健面”闹元宵的习俗，人们戴着面具，在街上赏灯，游玩。电视剧《大明宫词》里描写的太平公主初见薛绍，揭下了他的昆仑奴面具，就发生在元宵节。④今天的元宵节很多繁复的节俗都已不复存在，而是简化为“吃元宵”的习俗。（1）阅读上面材料，简要写出你的结论。学科网（北京）股份有限公司 （2）听完讲座，同学们在校园论坛纷纷留言。如何看待年俗的变化与传承？请你（“快，乐大白”）也在评论区写一条留言，发表你的看法。风铃鹿发表于2022-4-617：48只看该作者＞1楼传统节日，是中华传统文化的重要组成部分。我们要呵护与珍视，传承其文化内涵。米奇世界发表于2022-4-619：40.只看该作者＞2楼要继承我国传统节日文化，采取批判继承的态度，形成既保留民族精华又拥有现代文明的中国传统节日文化。快乐大白发表于2022-4-619：50只看该作者＞3楼_____________________________________________________【5题答案】【答案】（1）元宵节多样而浪漫的节俗形式，到今天仅简化为“吃元宵”的习俗了。（2）示例：变化的是年俗形式，不变的是文化追寻和情感慰藉。我们要不断挖掘承载文化传统和节日内涵的时代载体。如此，年俗才能生生不息，年味才能回味无穷。【解析】【小问1详解】本题考查材料探究。本则材料第①段为我们介绍了元宵节“走桥”“摸门钉”的习俗及寓意，第②段为我们介绍了元宵节的主题，第③段介绍了隋唐时元宵节的“健面”习俗，前三段为我们讲述了元宵节习俗的多样，寓意的丰富；结尾（第④段）点明中心“今天的元宵节很多繁复的节俗都已不复存在，而是简化为‘吃元宵’的习俗”；据此可写结论为：元宵节多样而寓意深刻的习俗，到今天仅简化为“吃元宵”了。【小问2详解】本题考查看法。围绕“年俗的变化与传承”表达自己的看法，即可注意点明年俗的“变与不变”。示例：年俗中寄寓着人们对未来的美好期盼。现在的年俗看似变了，变得没有鞭炮声了；但是它们依旧承载着中华优秀传统文化，牵动着无数人的心。我们应该挖掘年俗中寄寓的文化与节日内涵，使其不断焕发生机与活力。学科网（北京）股份有限公司 【节俗与诗】7.说及某个节日，我们会立即联想到某一首诗词。请把下面语段中空缺的古诗词名句补充完整。将近春社日，与陆游一起《游山西村》感受农家的热情好客：“①___________，②___________。”清明时节，无不吟诵杜牧的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”中秋佳节，与苏轼一起把酒望月，共同祝愿：“③___________，④___________。”重阳本应登高、赏菊、饮酒，然而身处异乡的岑参只能在《行军九日思长安故园》中对战乱中的故园遥寄一片思念之情：“⑤___________，⑥___________。”就是七夕，稍有文学修养的情人，也会低徊于秦观的杰作《鹊桥仙》纯洁、坚贞的爱情：“两情若是久长时，⑦___________？”【7题答案】【答案】①.莫笑农家腊酒浑②.丰年留客足鸡豚③.但愿人长久④.千里共婵娟⑤.遥怜故园菊⑥.应傍战场开⑦.又岂在朝朝暮暮【解析】【详解】注意以下字形特别容易写错：腊酒、豚、婵娟、怜、傍、暮等。二、古诗文阅读（16分）（一）（4分）8.阅读下面一首词，完成下题。红窗迥[宋]柳永小园东，花共柳。红紫又一齐开了。引将蜂蝶燕和莺，成阵价①、忙忙走。花心偏向蜂儿有。莺共燕、吃他拖逗②。蜂儿却入、花里藏身，胡蝶儿、你且退后。【注】①成阵价：成群成片地。②拖逗：宋元时口语，惹引、勾引。吃：被。这首词借“蜂蝶燕莺”描绘出春景的勃勃生机。选择你喜欢的一句赏析描写的妙处。【8题答案】【答案】示例1：“引将蜂蝶燕和莺，成阵价、忙忙走”一句，拟人手法，写了蜂蝶莺燕绕花飞舞的热闹情景，渲染了春景之绚丽。示例2：“花心偏向蜂儿有。莺共燕、吃他拖逗”一句，拟人手法，赋予生物以人的情态，生动有趣。花儿偏向蜜蜂，只供蜂儿采蜜，莺、燕为花惹引却又无可奈何。示例3：“蜂儿却入、花里藏身，胡蝶儿、你且退后”这一句写蜜蜂采蜜，拟人手法，“藏身”二字，活灵活现。以蜜蜂口吻（口语化），更有妙趣。【解析】学科网（北京）股份有限公司 【详解】本题考查句子赏析。“引将蜂蝶燕和莺，成阵价、忙忙走”意为“花儿盛开，引来蜂蝶燕莺，它们成群成片地飞来飞去”，本句运用拟人手法，把蜂蝶燕莺当做人来写，生动形象地写出了蜂蝶燕莺绕花飞舞的情景，写出了春日的生机美丽。“花心偏向蜂儿有。莺共燕、吃他拖逗”意为“花儿偏向蜂儿让它采蜜，莺和燕被花惹引却无可奈何”，本句运用拟人的修辞，把花、莺、燕当做人来写，生动形象地写出春日莺燕绕花飞舞蜂儿采蜜的热闹场景，富有趣味。“蜂儿”“拖逗”用口语、俗语，别有趣味。“蜂儿却入、花里藏身，胡蝶儿、你且退后”中，“蜂儿却入，花里藏身”这两句写蜜蜂入花采蜜，“藏身”二字，运用拟人手法活灵活现；“胡蝶儿、你且退后”以蜜蜂的口吻写让蝴蝶退后；“蜂儿”“胡蝶儿”用口语、俗语入词，别有一番别致趣味。整句词描绘出一幅蜂蝶绕花飞舞的情景，热闹生动、充满情趣。（二）（12分）阅读下面两段文言文，完成下面小题。（甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自《孟子·告子上》）（乙）建安五年，曹公①东征，禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻白马②，羽策马刺良于万众之中，绍诸将莫能当者，遂解白马围。初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾当立效以报曹公乃去。”辽以报曹公，曹公义之。及羽杀颜良，曹公知其必去，重加赏赐。羽尽封③其所赐，拜书告辞。左右欲追之，曹公曰：“彼各为其主，勿追也。”（节选自《三国志·关羽传》，有删改）【注】①曹公：即曹操。文中的“羽”和“绍”分别为关羽、袁绍。②白马：地名。③封：封存。9.下列各组句子，加点词语意义和用法相同的一项是A.所欲有甚于生者羽策马刺良于万众之中B.则凡可以辟患者何不为也彼各为其主C.吾当立效以报曹公乃去当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）D.及羽杀颜良及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）10.用现代汉语写出下列句子的意思。学科网（北京）股份有限公司 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）禽羽以归，拜为偏将军。11.由（甲）（乙）两文带给我们的启示，提炼一个为人处世的基本准则。12.运用日常生活的事例进行类比说理，使抽象的道理变得浅显易懂。（甲）文中孟子认为“义”比“生命”更珍贵，就像“熊掌”比“鱼”更珍贵一样，自然地引出了“舍生取义”的主张。学习这种方法，写一段话，说明一个道理。【9~12题答案】【答案】9.D10.（1）不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。（2）曹操活捉关羽而回,任命关羽为偏将军。11.当面对人生重要抉择时，要明辨是非，树立重义轻利、舍生取义的价值观。12.示例：即使有美味可口的菜肴，如果不去品尝，就不知道它的美味。同样，虽然有至善的道理（最好的义理），如果不去学习，也不能知道它的美好可贵。【解析】【9题详解】本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。A.介词，比/介词，在；B.动词，做/介词，为了；C.副词，才/动词，是D.动词，等，等到/动词，等，等到；故选D。【10题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：非独：不只，不仅。贤者：有才德，有贤能的人。是：此，这样。心：思想。勿丧：不丧失。丧：丧失。耳：罢了。（2）重点词语：禽：同“擒”，捉拿。以：相当于“而”。连词，表承接。拜：授予官职。偏将军：中国古代武将的官名。【11题详解】本题考查内容概括。学科网（北京）股份有限公司 根据甲文“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，做人，要舍生取义；根据乙文“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾当立效以报曹公乃去”和“曹公义之”可知，关羽明智曹操对他不薄，仍然追随刘备，体现了他的“义”举；据此，可提炼为“舍生取义”或“重义轻利”。【12题详解】本题考查仿写。只要用生活中的事例进行类比，说明抽象的道理，使之变得浅显易懂即可。示例：香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。一个能做大事的人，必定要吃苦受累，历经磨砺，才能养成坚忍的性格。【点睛】参考译文（甲）鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。（乙）建安五年，曹操东征曹操活捉关羽而回，任命关羽为偏将军，待他非常客气。袁绍派遣大将军颜良进攻白马，关羽策马驰入千军万马之中刺杀颜良，袁绍众多将领没有人能够抵挡他，于是解了白马之围。当初，曹操佩服关羽的为人，而观察他的心情神态并无久留之意，对张辽说：“你凭私人感情去试着问问他。”不久张辽询问关羽，关羽感叹地说：“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的深恩，发誓与他同生死，不能背弃他。我终将不能留下，我必当立功来报答曹公后才离开。”张辽将关羽的话回报给曹操，曹操认为他是义士。关羽杀了颜良后，曹操知道他一定会离走，便重加赏赐。关羽全部封存曹操给他的赏赐，呈书告辞。曹操左右的人想要追赶关羽，曹操说：“各人都是为了自己的主人，不必追了。”三、现代文阅读（24分）（一）（12分）阅读下面一篇文章，完成下面小题。在路上学科网（北京）股份有限公司 何帆①跟着卡车司机调研中国，一直是我的一个小心愿。②2020年5月18日，我跟着一台中国重汽6轴13米挂斗货车，拉了一车重货，从淄博到达武汉。③为什么要坐卡车去武汉呢？疫情期间，我天天待在家里，买东西都在网上。出乎我的意料，疫情期间物流配送的速度反而更快了，往往是头天下单，第二天就送达。我不由得想到，这个庞大而隐秘的物流体系，到底是如何运转的？要不，我跟一辆卡车去趟武汉？④经朋友介绍，我联系到山东淄博一家做物流的小公司。下午4点，我到达货运仓库，两名司机已经把货物码好，重货摆放在从车尾倒数第3对车轴前后的位置，重货的空隙间放着一些小件的泡货（通俗地讲就是“轻货”）。他们把挡板扣一一锁实，站在车顶，用巨大的苫布把货物严严实实地盖上，罩住车厢顶部。这不是一件轻松活。⑤两位司机都姓胡，一个看起来精明干练，另一个看起来老实巴交。他们来自同一个村子。驾驶室里除了正副驾驶座，后面还有两层低矮的上下铺位，供司机倒班休息。正副驾驶座之间装了一把烧水壶，可以在旅途中间泡茶倒水。精明胡坐在驾驶座上，朝外看看，踩下油门，转动硕大的方向盘。老实胡脱了鞋，坐在铺位上，扳着自己的脚。我坐在副驾驶座上。从潘博到武汉的这条线路，他们跑了数百次，早已熟得不能再熟。⑥山东省境内一马平川，车不多，我们的车开得很稳。驾驶室里没有播放音乐。司机的耳朵要随时听着车的声音，听听有没有异响，音乐会遮蔽细微的声音。我们在驾驶室里有一搭没一搭地聊着天。⑦司机这个行业，也有自己的忌讳。精明胡告诉我，卡车司机有句话：“穷死不拉管，饿死不拉卷。”“管”是指钢管、铁管，“卷”是指钢卷。这些货物本身就很重，如果没有固定好，司机急刹车或急转弯时，可能会由于惯性作用，把驾驶室挤扁。此外，很多司机都不愿意拉“绿通”——夏天必须半夜装货，清晨出发，太辛苦。精明胡还说，像“夺命小龙虾”“催命樱桃”这些货物，多耽搁一两天就会变质，而且容易损坏，赔不起。⑧夜色渐深。仪表盘上的灯光是漆黑一片的驾驶室里唯一的亮色。车灯划破无边的黑暗。晚上10点之后，路上小车很少，大车居多。这是在你睡着的时候，中国经济还在跳动的脉搏。不到一代人的时间，一张巨大的高速公路网和一个繁忙的物流行业便建立起来。一辆辆卡车鱼贯而行，有很多都是像我们车这样的重型卡车，偶尔也点缀着小货车。有时候，会有大车超车，一辆巨鲸一样的大卡车从身边呼啸而过。我靠着车窗，打量其他货车上装的东西。有的卡车后面拉的是货柜，货柜里装的大多是我们在电商平台上买的东西，很多很多的小件包裹。有的卡车拉的是蔬菜、生猪，我看到有专门拉山东大葱的。有的卡车后面挂着几辆刚出厂的小轿车。有好几辆卡车拉的是挖掘机——其实，货车司机也是宏观经济的观察者。学科网（北京）股份有限公司 ⑨车行半路，遇到一阵冰雹。冰雹砸在车窗和车顶的声音显得急促、蛮横。两位胡师傅来精神了。此时轮休躺在铺位上的精明胡开心地坐了起来，掏出手机，录视频，一边录一边自己当解说。在深夜的高速路上遇到冰雹，对卡车司机来说，或许是一件快乐的事情。他们每天遇到的不愉快的事情太多了，孤独、单调、疲惫、困倦、堵车、别车。在服务区打个盹儿，有时候会遇到偷油的。经过收费站，经常会遇到查车、罚款。⑩凌晨4点，我们从信阳往南，准备翻越鸡公山进入湖北。两位司机已经换了两次班。老实胡在铺位睡觉，精明胡接手开车。⑪精明胡一手握着方向盘，一手操作热水壶，烧水、泡茶、喝水、抽烟，不停地打哈欠。⑫我们离目的地，已经很近了。【注】何帆：经济学家。本文节选自何帆2021年出版的中国经济年度报告系列第三本《变量：本土时代的生存策略》，书中记录了何帆2020年实地调研中的观察和思考。本文有删改。13.用一句话概括文章的主要内容。14.群像，是文学艺术作品中所表现的一群人物的形象。通常所描写的是“巨大时代背景下个体的选择与命运”，时代是目的，个人是手段。结合文章内容以及下面链接资料，分析以“二胡”为代表的货车司机群像。【链接】中国大约有1800万名这样的货车司机，他们驾驶着1000多万辆大大小小的公路货运卡车，行驶在全国500多万公里的公路网络上。公路货运业平均每天在途的货运量约为9414万吨。这些货车司机平均每年为我们每个人运输24.5吨货物。根据调查，95%以上的卡车司机是男性，超过95%的卡车司机没上过大学，接近80%的卡车司机是农村户口，大多数卡车司机驾龄在10年以上。卡车司机平均每天开车6至8小时，重卡司机持续开车时间最长，在10小时以上。患有颈椎病、胃病，感到腰疼的司机大约占79%。他们平均每年的行驶里程为10.4万公里，收入为10.7万元。里程表上每增加1公里，他们的银行账户大约能增加1元收入。大多数卡车司机的家庭要抚养一个或两个未成年的孩子，大多数孩子正处在上学的年龄。一般来说，卡车司机每间隔20多天才能和家人团聚一次。15.纪实类作品注重客观性与准确性，作者的情感与思想往往隐含在字里行间。请探究本文作者的情感意蕴。【13~15题答案】【答案】13.“我”跟着卡车司机调研中国。14.学科网（北京）股份有限公司 他们大多来自农村，受教育程度低，从业环境差，工作辛苦甚至危险，容易患职业病；往往家庭负担沉重，生活艰辛，收入不高，承受着较大的工作压力和较高的劳动负荷。他们努力地生活，“一直在路上”是他们的生活状态，陪伴他们的往往是孤独、单调、疲惫、困倦……他们为人民的生活提供了方便，保障了经济运行的畅通，为中国经济的发展贡献自己的力量。15.这篇文章真实地反映了中国货车司机的生存境遇，流露出作者对这个特殊群体的同情与关怀。作者在肯定货车司机对国家经济发展的重大贡献时，也在呼吁更多的人能够关注、关爱这个群体。【解析】【13题详解】考查概括事件。读文可知，首段直接点明了作者的小心愿：跟着卡车司机调研中国。然后记叙了自己跟着两位姓胡的卡车司机从淄博到达武汉的经历。在路上，作者感受到卡车司机工作条件的艰苦，挣钱的不易，感受到他们的坚忍与乐观。可根据首段概括事件为：“我”跟着卡车司机调研中国。【14题详解】考查分析人物形象。根据链接材料中的“超过95%的卡车司机没上过大学，接近80%的卡车司机是农村户口”可知，他们大多来自农村，受教育程度低。根据文本第⑤段中的“驾驶室里除了正副驾驶座，后面还有两层低矮的上下铺位，供司机倒班休息”，第⑦段中的“这些货物本身就很重，如果没有固定好，司机急刹车或急转弯时，可能会由于惯性作用，把驾驶室挤扁”，第⑨段中的“他们每天遇到的不愉快的事情太多了，孤独、单调、疲惫、困倦、堵车、别车。在服务区打个盹儿，有时候会遇到偷油的。经过收费站，经常会遇到查车、罚款”，链接材料中的“有颈椎病、胃病，感到腰疼的司机大约占79%”可知，他们从业环境差，工作辛苦甚至危险，容易患职业病。根据链接材料中的“卡车司机平均每天开车6至8小时，重卡司机持续开车时间最长，在10小时以上。患有颈椎病、胃病，感到腰疼的司机大约占79%。他们平均每年的行驶里程为10.4万公里，收入为10.7万元。里程表上每增加1公里，他们的银行账户大约能增加1元收入”可知，他们往往家庭负担沉重，生活艰辛，收入不高，承受着较大的工作压力和较高的劳动负荷。联系本文的题目“在路上”和第⑨段中的“他们每天遇到的不愉快的事情太多了，孤独、单调、疲惫、困倦、堵车、别车”可知，“一直在路上”是他们的生活状态，陪伴他们的往往是孤独、单调、疲惫、困倦……根据第⑧段中的“货柜里装的大多是我们在电商平台上买的东西，很多很多的小件包裹。有的卡车拉的是蔬菜、生猪，我看到有专门拉山东大葱的。有的卡车后面挂着几辆刚出厂的小轿车。有好几辆卡车拉的是挖掘机——其实，货车司机也是宏观经济的观察者”可知，他们为人民的生活提供了方便，保障了经济运行的畅通，为中国经济的发展贡献自己的力量。【15题详解】学科网（北京）股份有限公司 考查分析作者的写作目的。读文可知，作者为了实现自己“跟着卡车司机调研中国”的小心愿，跟着两位姓胡的卡车司机拉了一车重货，从淄博到达武汉。作者用真实的笔触，展现了一路上两位卡车司机在路上的工作和生活。他们需要轮流开车，只能睡在狭窄的上下铺位上。他们拉货会承受不可知的危险，甚至会危及生命。如果拉的货物变质了，他们还要承受巨额的赔偿。“每天遇到的不愉快的事情太多了，孤独、单调、疲惫、困倦、堵车、别车。在服务区打个盹儿，有时候会遇到偷油的。经过收费站，经常会遇到查车、罚款”。尽管如此，他们依然保持着乐观的生活态度。如果在路上遇到冰雹，他们就会开心起来，录制视频。作者描写他们的真实的生存状态，表现了他们对卡车司机这一群体的同情与人性的关怀。以及对他们积极向上的乐观心态的赞美。在第⑧段中，作者交代了卡车司机给人们的生活带来便利，而且他们还是“宏观经济的观察者”，为祖国的经济发展做出了巨大的贡献，表现了作者对他们的肯定与赞美。作者真实的记录他们的生活，也有呼吁社会能更多的关注并关爱这个特殊的群体的意味。（二）（12分）阅读下面文字，完成下面小题。【材料一】人的思维模式分为两种：成长型思维和固定型思维。成长型思维的提出者是美国斯坦福大学的卡罗尔：德韦克教授。固定型思维的人和成长型思维的人，不仅拥有两种不同的思维方式，也会因此产生不同的行为和选择。对于固定型思维方式的人来说，人的能力出生时便设定了，要么聪明，要么不聪明。他们穷其一生不断追求的就是证明自己是聪明、有天赋的，遇到阻碍挫折、成绩不理想、比赛输了、被解雇、被拒绝，就是“我天生不是这块料”“我不够聪明”“我没有天赋”。因此，“避免犯错误”就成了至关重要的事情。而成长型思维方式的人则认为，人的能力是不断提高的，挑战和失败是这个过程当中不可避免的。成长型思维的本质在于改变，他们不喜欢给自己贴标签，即使他们遇到挫折、感到沮丧，也会随时做好冒险的准备，直面挑战，不断攻克困难。成长型思维的人会不断扩展自我、学习新知识，在他们看来，没有所谓的成功与失败，只有学习者和非学习者。（改编自单丽敏《培养成长型思维》）【材料二】情形固定型思维成长型思维挑战避免挑战，保持自己聪明和能干的形象。迎接挑战，展示出学习和成长的渴望。挫折面对困难和挫折，最常见的反应是选择放弃。面对困难和挫折，最常见的反应是表现出勇气和韧性。学科网（北京）股份有限公司 努力努力投入更多被视为是负面品质，因为如果擅长就不需要太努力。投入更多、更加努力是在为通往成功铺垫道路。他人的批评不管多么具有建设性，都会被忽视，往往被视为对个人的攻击。批评不是个人攻击，提供重要的反馈是帮助学习和成长的工具。他人的成功他人的成功会导致不安全感和受攻击感。嫉妒他人，表现不屑。他人的成功可以为自己提供灵感和敏锐。从他人成功中吸取经验。（选自安妮，布洛克、希瑟·亨得利《成长型思维训练》，有删改）【材料三】2022年2月8日北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛中，谷爱凌完全可以选择更保险的动作稳获亚军，但她选择了从来没在比赛中做过的最高难度的动作。这意味着，要么突破自己，拿到冠军，要么一个奖牌都拿不到。她在赛后的采访中说：：“如果做稳妥的动作，我就没有把自己代表完全。我比赛不是为了打败其他选手，不是为了滑得比别人好，只想做到自己的100%最好。无论落还是不落，都让我感觉非常骄傲。（选自李凌《谷爱凌的内驱力从哪里来》，有删改）【材料四】培养成长型思维的最好时机是在孩子遭遇失败时。而父母和教师在孩子面临失败时的态度，是孩子培养成长型思维的最重要的决定因素。“成王败寇”的过度竞争和“唯分数化”的评价陷阱，让很多孩子认为“失败是不好的”“避免失败才能成功”；但是，真实的情况恰恰相反，对失败的回避和恐惧不仅无法提升学业成就，还会对个人幸福感产生长期、持续的负面影响。持有积极失败观的孩子能够接纳失败，并在失败中寻求成长和改变，在风雨的考验下更为苗壮。家长和老师可以用以下的四步方法，帮助孩子们把失败经历转化为成长的养分：（见下图）①安抚情绪，强调爱和积极期望。例句：失败了也没关系，爸爸/妈妈依然很爱你，老师对你依然很有信心……②将错误“一般化”，解释失败的积极作用。例句：失败是很正常的，大家都会遇到失败，失败是成长的最好机会……③将孩子的关注点引至积极方面。例句：虽然没能完全做出来，你觉得在哪些方面你做的还不错？④指出具体问题，讨论解决方案。例句：这次错误的问题在哪里？还可以用什么方法来做？会有什么不同？（选自文于成《培养成长型思维的三个契机》，有删改）学科网（北京）股份有限公司 16.下列对材料一的内容理解有误的一项是A.成长型思维和固定型思维是人具有的两种思维模式。B.不同的思维模式让人产生不同的行为和选择。C.固定型思维的人总是“避免犯错误”，所以更容易成功。D.成长型思维的人会将失败看作是不断扩展自我的学习。17.根据材料一、二，完成下面情景式填空。（1）运动会上，一名同学在跳高项目中获得了冠军。固定型思维会说：_______________，成长型思维会说：_______________。（2）自习课上，一名同学因为大声喧哗而受到了班长严厉的批评。固定型思维会说：_______________，成长型思维会说：_______________。18.围绕四则材料话题，根据材料三的内容，提出一个观点。19.同桌张小宇在演讲比赛中，紧张得面红耳赤，脑袋一片空白，最终成绩不佳而被淘汰，心情非常沮丧。请你借鉴材料四的相关内容（方法和步骤），对他进行劝说。（不超过80字）【16~19题答案】【答案】16.C17.①.示例：（1）固定型思维会说：太棒了！我就说我一定行。（我真是太厉害了。）②.成长型思维会说：我要继续努力，不断挑战，取得进步！③.（2）固定型思维会说：我就知道他看我不顺眼，总找我的茬。④.成长型思维会说：我的确不该影响别的同学，以后一定改正。18.示例：培养成长思维，成就更好的自己19.示例：小宇，别难过，我们大家对你依然很有信心。一次失败很正常，能够勇敢地登上讲台展示自己已经非常棒。找明原因，多加训练，相信下次的比赛你会做得更好。【解析】【16题详解】本题考查内容理解。C.理解有误。根据【材料一】“对于固定型思维方式的人来说，人的能力出生时便设定了，要么聪明，要么不聪明……因此，‘避免犯错误’就成了至关重要的事情”可知，固定型思维的人总是“避免犯错误”，没有说“更容易成功”，因此，属于妄加揣测，与原文语义不符。故选C。【17题详解】本题考查理解运用。（1）根据【材料一】“对于固定型思维方式的人来说，人的能力出生时便设定了，……他们穷其一生不断追求的就是证明自己是聪明、有天赋的”可知，此处应填肯定自己，认为聪明、有天赋的之类的话，如我真是太厉害了，我知道我能做到；学科网（北京）股份有限公司 （2）根据【材料一】“成长型思维方式的人则认为，人的能力是不断提高的，……在他们看来，没有所谓的成功与失败，只有学习者和非学习者”可知，此处应填继续拼搏和努力，迎接更大的挑战之类的话，如我要继续努力，不断迎接挑战，取得更大进步；（3）根据【材料一】“对于固定型思维方式的人来说，人的能力出生时便设定了……‘避免犯错误’就成了至关重要的事情”可知，此处应填不是自己的错误之类的话，如我就知道他看我不顺眼，总找我的茬；（4）根据【材料一】“成长型思维的人会不断扩展自我、学习新知识，在他们看来，没有所谓的成功与失败，只有学习者和非学习者”可知，此处应填承认错误改正错误，会做得更好之类的话，如我错了，的确不该影响别的同学，以后一定改正。【18题详解】本题考查理解应用。根据【材料一】“成长型思维方式的人则认为，人的能力是不断提高的，挑战和失败是这个过程当中不可避免的。成长型思维的本质在于改变，他们不喜欢给自己贴标签”可知，【材料三】谷爱凌“选择了从来没在比赛中做过的最高难度的动作。这意味着，要么突破自己，拿到冠军，要么一个奖牌都拿不到”说明她具有成长型思维方式，最终会拿到冠军，可提观点“培养成长思维，成就更好的自己”“只有不断挑战自我，才能取得更大成功”“培养成长思维，才能取得更好成绩”等。【19题详解】本题考查劝说词。口语交际题。注意称呼和用语得体。根据【材料四】《培养成长型思维三个契机》“安抚情绪，强调爱和积极期望”，可答“别难过，这不算什么，我们大家对你依然很有信心”；根据【材料四】《培养成长型思维的三个契机》“将错误‘一般化’，解释失败的积极作用”，可答“一次失败很正常，能够勇敢地登上讲台展示自己已经非常棒”；根据【材料四】《培养成长型思维的三个契机》“将孩子的关注点引至积极方面”，可答“你的稿子写得很好，平时也很关心班集体，曾为班级多得很多荣誉”；根据【材料四】《培养成长型思维的三个契机》“指出具体问题，讨论解决方案”，可答“只要找明原因，多加训练，相信下次的比赛你会做得更好”。四、名著阅读（6分）20.《昆虫记》中有太多有趣的昆虫，说说它是谁。（1）果然，脚步出现失误，粪球滚落到路旁的沟底；这虫子被滑冲下来的负载物撞了个仰面朝天，六只脚一阵挥舞；终于，它又翻身立足，于是追上粪球，继续苦干。（）（2学科网（北京）股份有限公司 ）它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛会告诉它左右及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它就会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它，比如站在它的背后讲话、吹哨子、拍手、撞石子。（）【20题答案】【答案】①.圣甲虫②.蝉【解析】【详解】本题考查名著识记和理解。《昆虫记》中的圣甲虫：金龟子科。圣甲虫生活在草原、高山、沙漠以及丛林，只要有动物粪便的地方，就会有他们勤劳的身影。每天，它们清除的粪便有数百万吨以上。没有这种大自然天生的垃圾清除者，我们这个星球将变得无法收拾。激发这种昆虫承担起这项任务的，是生存的巨大力量。每当有哺乳动物将其粪便排泄到地上时，甲虫之间便会开始为争夺这种资源而进行的残酷竞争。每块粪便本身就是一个微观宇宙，会有许许多多的圣甲虫集合在这一大块粪便上，在十几分钟之内将其一扫而光。圣甲虫是最神奇的——它们的身体外面套着闪出青铜色或者弱翠绿或者深蓝色光芒的盔甲。在古代埃及，人们将这种甲虫作为图腾之物，当法老死去时，他的心脏就会被切出来，换上一块缀满圣甲虫的石头。《昆虫记》中《蝉》：介绍了蝉的生理习性、发声原理、生长过程和蝉的天敌。蝉是如何发声的。原来蝉不是用嘴发出声音，而是蝉的胸部靠近大腿下面有两块半圆形的大盖片，盖片下各有一个空腔，空腔外侧有个小孔，叫做音窗，与音窗相通的另一个空腔，叫做音室。就像我们用的乐器钹，它来回的振动就产生了声音。不知道这是巧合，还是人类借鉴了蝉的发音器官制造了乐器钹。①根据（1）“这虫子被滑冲下来的负载物撞了个仰面朝天，六只脚一阵挥舞；终于，它又翻身立足，于是追上粪球，继续苦干”可知，是圣甲虫；②根据（2）“只要看到有谁跑来，它就会立刻停止歌唱，悄然飞去”可知，是蝉。21.面对浩瀚书海，我们可以根据自己的兴趣、问题和方法等进行选择性阅读，以专题形式进行探究。下面是某同学阅读《傅雷家书》时制作的专题阅读提纲卡片。仿照示例，任选一部你读过的名著，确定探究专题并拟定提纲，填写卡片。示例：书名：《傅雷家书》专题：探究傅雷的教子之道提纲：①生活细节方面，要求儿子做事严谨，珍惜时间、讲究礼仪。②为人方面，要有国家和民族的荣辱感，心存善意和开阔的胸襟。③艺术人生方面，鼓励儿子对艺术事业的追求，保持赤子之心，做一个坚强的人。学科网（北京）股份有限公司 【21题答案】【答案】示例1：书名：《简·爱》专题：探究简·爱的形象提纲：①在童年的苦难中，她有勇气去反抗自己受到的不公待遇；②在桑菲尔德庄园，她以真挚的感情和高尚的品德赢得了罗切斯特先生的尊敬和爱恋；③在经历了婚姻的磨难后，她始终坚持自己对平等、自由的理想与追求。示例2：书名：《骆驼祥子》专题：祥子悲剧命运的原因提纲：①性格原因。祥子性格具有双重性，他乐观却又盲目，勤快而又保守，有较强的生活欲望却又软弱、自甘堕落。②他人影响。虎妞、小福子对祥子的人生影响重大，还有放高利贷的高妈、刻薄的杨太太、潦倒不堪的二强子等人都在祥子悲剧人生的形成过程中扮演了不同的角色。③社会原因。祥子生活在黑暗的旧社会，处处可见上层阶级对下层阶级的迫害，祥子是劳苦大众的代表，凭个人力量无法与这个社会抗衡，只能成为这个病态社会的牺牲品。【解析】【详解】本题考查对名著内容的积累。参照题干所给的示例要求，先选择一部名著，选定其中一个人物，结合名著中的人物性格特点，再仿照示例，确定专题和提纲内容。开放性试题，言之成理即可。例如：书名：《水浒传》专题：探究《水浒传》中的精彩情节提纲：①“拳打镇关西”写鲁达嫉恶如仇，为救金氏父女打死郑屠的故事；②“智取生辰纲”写杨志押送生辰纲在途中被晁盖、吴用等用巧计夺取的经过；③“景阳冈打虎”写武松酒后双拳打死老虎，为百姓除害的故事。五、作文（50分）22.小兰是初二的一名学生，自初中以来，有关语文的学习方法和教辅书尤其是“教材全解”的使用，父母的要求和语文老师有不同的看法：学科网（北京）股份有限公司 父母：我们听说许多学霸和高考状元都用“教材全解”解决预习和课后作业的疑难，给你各科都买了，你就用它好好学习。老师：许多同学一贯依赖“教材全解”，预习中不懂的字词该查阅词典的不查，所谓的预习，就是把“教材全解”的解读照搬到课文上，应对老师课堂提问；课后作业想都不想，对着“教材全解”一抄了事。长此以往，缺乏学习及探究的过程，思维就像门轴因长期不用“锈住”了。学习效果不佳，正是因为“教材全解”瓦解了我们的学习力。建议同学们正确使用“教材全解”，真预习，真作业，真思考，改进学习方法，获得语文学习力的提升。面对家长和老师对“教材全解”类教辅资料不同的态度，小兰非常困惑……下面有两项任务，请你选择其中一项完成。任务一：以小舟的名义，作为初三学长代表，针对“如何正确使用教辅、改进学习方法、提升语文学习力”的问题给小兰写一封信帮她解决困惑。注意书信格式。任务二：自拟题目，写一篇记叙文，讲述语文学习的故事，表达你的学习体验与感悟。要求：（1）根据所选任务要求习作；（2）字数不少于600字；（3）不得出现考生真实的校名、人名等相关信息；（4）不得抄袭、改编试卷的材料。【22题答案】【答案】范文1：给小兰的信小兰学妹：你好！困惑知悉。我想你的困惑很具有普遍性，许多同学也会有这样的疑问：教辅书到底该不该用？该怎么用？作为学长，比你虚长那么几年，我想告诉你：教辅书是对课堂教材的深入和补充。对于学生来说，《教材全解》应该是一本最全最详细的课堂笔记，记录了每一课的知识难点和要点，为学生的预习、理解和复习提供最好的帮助；对于家长们来说，这也是帮助孩子进行家庭教育的第一手材料，因为它浓缩了每一课的精华，还提供了课后习题，都是在教材习题的基础上略有提高，能够帮助学生灵活掌握课堂重点。所以，《教材全解》可以帮助学生自我提高，作为学习的辅助用书。但在使用中，也要注意正确使用教辅书：1.预习时，不能直接抄写教辅书上的内容，要自己看完书后再参考教辅书的内容，对本节课的知识要点有一个大概的了解。2.在上课听讲时，要用自己的想法结合教辅书上的内容回答问题，不能照着教辅书上的答案念。在回答前，应当自己先想一遍，不清楚的部分根据老师的讲解，改正自己的答案，就不要再去对照教辅书的参考内容了。学科网（北京）股份有限公司 3.复习时，可参照上课笔记和教辅书来复习知识要点，重点、难点和例题。如果教辅书后面还有练习题，最好都做一做，巩固和加深所学的知识。4.做题时一定要自己动脑思考，不可直接抄写答案，只能做完以后同正确答案对一下，以检验自己是否正确完成。实际上，通过艰苦的思维过程获得的知识才是牢固的，才可能锻炼自己的学习能力。如果不动脑筋，随便抄抄答案，只会自己吃亏。不知说的这些对你可有用处？祝学习进步！你的学长：小舟2022年4月21日范文2：我的语文学习“四味”学习语文，是件奇妙的事，它丰富多彩，让人增长知识，但学起来有时候又觉得枯燥乏味。在学习语文的点点滴滴中，我尝到了“酸”“甜”“苦”“辣”。（一）学习语文真苦啊！唉，每天的语文作业不是背就是读，不是读就是写，还有，不是写就是听！有一次，同学生日，那天刚好星期四，而且要写作文，作业多得很，我们都叫苦连天。七点半吃完饭，就开始拼命地做作业，八点，八点半，九点，还是没做完，直到九点半才做完，吃完蛋糕，都差不多到十点了，结果什么都没玩着，真苦啊！（二）“酸”的滋味令我进步学习语文，不仅“苦”，还“酸”呢！有一次语文测验，我想既然我已经认真地复习了，应该拿第一吧，但结果非常糟糕，与第一的距离还长过长城！虽然心里酸溜溜的，但我同时也下定决心，我一定不会输的，要争取拿第一。（三）不禁觉得“辣”你知道吗？别人在玩的时候，我却在刻苦地学习。一个星期六的晚上，妈妈的朋友约我们去玩，本来我很高兴，但突然想起今晚还要学写作，立刻垂头丧气，还有点不想去写作班，但想起自己下的决心，又把刚才的想法收回去了。写作的时候心里觉得辣辣的，还有种说不出的滋味。（四）终于尝到“甜”了学科网（北京）股份有限公司 虽然学习语文有“酸”有“苦”有“辣”，但在语文的知识海洋中我尝到了“甜”，因为我学到了许多优美的句子、词语，还有许多精彩的文章，饱读之后，让我有一种满足感、充实感，我在阅读中感受到语文带来的无穷智慧与快乐。“腹有诗书气自华”，同学们都说我越来越有文化人的气质啦！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我还会努力的！现在初三了，语文也越来越难了，但我一定不会放松自己，加强复习和预习，扩大阅读，我会更好地学习语文的！【解析】【详解】本题考查材料作文。任务一：第一，审题与立意。本题要求“以小舟的名义，作为初三学长代表，针对‘如何正确使用教辅、改进学习方法、提升语文学习力’的问题给小兰写一封信帮她解决困惑”，明确要求写一封书信，不能写其他体裁的文章。立意上也明确了要“正确使用教辅、改进学习方法、提升语文学习力”。结合材料可见，重心应该放在“正确使用教辅”上面，通过对教辅的使用指导，来改进学习方法，提升学习能力。第二，选材与构思。注意既是书信，就要注意格式要正确。先顶格写称呼，然后第二行空两格开始问候或写正文。正文是书信的主体部分，内容上可以叙议结合，也可以是说明。如指出教辅书的正确使用方法，或针对小兰碰到的问题分析老师和家长的做法，辩证地对待使用教辅书。正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或是勉励的话作为结尾。也可以叫做祝颂语。可以有针对性，也可以写最一般的“此致”“敬礼”。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格写。署名和日期写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如“你的学长：小舟”等。再下一行写日期。任务二：第一，审题与立意。“讲述语文学习的故事，表达你的学习体验与感悟”明确给出了本文的立意所在。注意是写自己的真实经历故事，表达真情实感，因此不能胡编乱造。围绕语文学习，写自己的一个或多个故事皆可。可以表达自己对语文学习态度的转变，也可以表现语文学习在日常生活中的重要性等。第二，选材与构思。要求明确提出“写一篇记叙文”，可以从自己小时候的对语文的认知说起，自己是如何接触到语文的，又是怎样喜欢（或讨厌）语文，可以采用欲扬先抑的手法，突出自己的感悟：经过时间的流逝，发现语文的重要性，特别是当中国在世界之林中占有一席之地以后，语文更是成为了我们中国人民不可不学精的一门科目。也可以写自己在语文学习的过程中与老师或者同学之间的故事，如因为老师有趣的讲解认识到了语文世界的五彩斑斓，帮助同学在语文学习上发生了重大转变等。注意事件要交待清楚，最好能够运用对比等手法，突出语文学习的重要性和必要性。学科网（北京）股份有限公司