2022届河南省大联考高三第三次模拟考试语文试题答案

河南省高三模拟考试语文参考答案!()!!解析"本题考查理解文中重要概念的含意#筛选并整合文中信息的能力$*项!"与文学作品相关的研究文献#缩小范围!原文为"文学作品和文学研究文献#$+项!从原文"文学计算不仅是批评方法的转向!而且是批评思维的变革#可知!直接改变了文学批评方法及思维的应是文学计算!而不是文学大数据$'项!"其结论没有任何参考价值#绝对化!从原文"计算技术提升了整理和分析大规模文学作品的能力%%得出更为客观和普遍有效的结论#可看出$#()!!解析"本题考查分析文中结构%分析文本论点#论据和论证方法的能力$"论证了文学计算是对文学批评方法的转向的观点#分析有误!文中"首先#&"其次#和"再次#引起的三段文字都在论述文学计算是"批评思维的变革#的观点$&('!!解析"本题考查整合文中信息并分析概括作者在文中的观点态度的能力$曲解文意!从原文"这种批评思维可以适用于萧红的'生死场(和萧军的'八月的乡村(!却无法用来解读同时期沈从文的'边城(和师陀的'果园城记(等作品#可看出$"()!!解析"本题考查理解文中重要句子的含意#检索提取文中重要信息的能力$"说唱音乐与其他外来文化相比优势明显#无中生有!文中并没有将两者进行对比)另外"对当代青年能产生积极影响#扩大范围!从原文"其中积极的说唱音乐传导的行为规范和价值观念能对青年人群产生重要的影响#的信息可知!应是"积极的说唱音乐#$,()!!解析"本题考查筛选并整合文中信息#评价文本的主要观点和基本倾向的能力$"必定能使自己的学习由被动变主动!铸就崇高的爱国精神#表述绝对!根据材料四"它能够更好地调动青年的热情!激发青年的兴趣!使青年的学习由被动变为主动#和"能够在一定程度上对培养青年的爱国热情&弘扬民族精神&促进青年的发展起到积极作用#等信息可知!原文只是提到可以达到!但不是"必定#$-(!在全民泛娱乐的背景下!说唱也开始频繁出圈!跨圈合作让数字音乐平台与说唱生态更进一步紧密融合!拓宽了说唱音乐的展示渠道$"中国说唱音乐追求本土化!打破了说唱音乐的刻板印象!倡导年轻人把说唱作为一种表达自我的方式$#说唱音乐正日益获得青年群体的关注和认可!成为青年生活的一部分!也逐渐成为影响当代中国青年精神世界的重要元素$*每点#分!意思答对即可)从其他角度进行回答!可以根据实际情况!酌情给分+!解析"本题考查筛选并整合文中信息#概括中心意思的能力$答题区间集中在材料一&材料三和材料四$材料一摘编自吕慎'#%#!年中国说唱音乐发展趋势洞察(!材料三摘编自张阔'中国说唱音乐!行走在出圈的路上(!材料四摘编自余潺湲&黄宇'说唱音乐,青年思想政治教育的新节拍($按照题目要求!可从材料中依次概括出答案$.()!!解析"本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力$"让叙事显得更压抑#分析错误!本篇小说叙事呈现出鲜明的怪诞性和讽刺性!并没有压抑之感!"更压抑#更是无从谈起$/(!"我一向认识你的父亲!也如一向认识你一样#是指晏之敖深知百姓遭受暴政之苦$""但我要报仇!却并不为此#说明晏之敖无私无畏!是个侠义英雄$他的报仇之举寄寓了作者对在暴政之下的人民要复仇要反抗的期望$*每点&分!意思答对即可+!解析"本题考查对文中句段的理解的能力$可从浅层和深层两个方面思考$0(!人物方面!通过对比突出复仇者的觉醒$作者描写的这群闲人是一群"看客#!他们没有自己的判断力!十分愿意欣赏别人的难处与尴尬!以此排遣自己内心的空虚与无聊$他们与为"复仇#而献身的晏之敖形成了鲜明的对比与强烈的反差!突出了复仇者的觉醒$"环境方面!突出了当时民众麻木不仁&愚昧落后的社会环境$作者笔下的这群看客集中反映了当时特定历史时期下复杂的民族心态!挖掘出民族的劣根性$#主题方面!借此来表现要改造"国民劣根性#的深刻主题!同时揭示了改造国民劣根性的必要性与艰巨性$*每点#分!意思答对即可)如有其他答案!只要言之成理!可酌情给分+!解析"本题考查对作品的艺术特点#艺术手法的赏析的能力以及对内容#思想的把握的能力$"闲人#是鲁迅笔下一群独特而又深刻存在的一个群体$通过对闲人的描写既突出了主人公形象!也交代了社会环境!暗合!高三语文"参考答案!第!!页#共"页$%"##$%&$"!"'",了作者"从文救国#!唤醒熟睡中国人的革命思想$!%(+!!解析"本题考查文言断句的能力$原文标点,汉发兵救之!疑信数间使!有二心!使人责让信$信恐诛!九月!以马邑降匈奴$匈奴冒顿因引兵南逾句注!攻太原!至晋阳$!!()!!解析"本题考查识记古代文化常识的能力$应是"公&侯&伯&子&男五等爵位#$!#()!!解析"本题考查归纳内容要点#概括中心意思的能力$"正是由于王黄&赵利与汉朝有密谋#分析有误!从原文"冒顿与王黄&赵利期!而黄&利兵不来!疑其与汉有谋!乃解围之一角#可看出$!&(*!+你这个齐国的俘虏!不过是靠耍嘴皮子得到官做!现在你竟又胡言乱语扰乱我的军事行动-*#+这个县好壮观啊-我走遍天下!只有洛阳能和这个县相比-!解析"本题考查理解并翻译文中句子的能力$第*!+小题的关键点有"口舌#!意为"言语#)"妄言#!意为"胡说!胡言乱语#)"沮#!意为"阻止!败坏#!文中意译为"扰乱#$第*#+小题的关键点有倒装句!"壮哉县#是"县壮哉#的倒装!译为"这个县好壮观啊#)"独#!意为"只#)"是#!意为"这!这个#$关键点每点!分!大意#分$!参考译文"汉高祖刘邦六年!前#%!年"秋季#匈奴将韩信包围在马邑#韩信多次派使者出使匈奴#要求和解$汉朝发兵援救韩信#但又怀疑韩信多次派遣使者去匈奴#对汉朝怀有二心#派人去责备韩信$韩信害怕被杀#于是在九月#献出马邑县投降匈奴$匈奴冒顿趁势率军向南越过句注山#进攻太原郡#一直打到晋阳$汉高祖刘邦七年!前#%%年"冬季十月#高祖亲自率军攻打韩信#韩信逃亡到匈奴$他的部将白土人曼丘臣%王黄等人拥立原赵王的后裔赵利为王#重新收集韩信战败逃散的士兵#与韩信及匈奴一起合谋攻击汉军$匈奴派左%右贤王率领一万多名骑兵#与王黄等人屯驻在广武城以南#一直到晋阳一带$汉军出兵袭击#匈奴骑兵败退#然而随后又聚集起来#汉军乘胜向北追击$这时恰恰又遇上天气异常寒冷#下着暴风雪#士兵手指十之二三都被冻掉$汉高祖住在晋阳城#听说冒顿住在代谷#准备去攻打他$便派人去侦察匈奴#这时冒顿将匈奴强壮的士兵%肥壮的牛马都藏了起来#汉军使者只看到老弱的士兵和瘦弱的牲畜$派往匈奴的使者有十来批#他们回来后都说匈奴可以攻打$高祖又派刘敬出使匈奴#还没等他回来#汉军就动员三十二万的兵力向北追击匈奴#越过句注山$这时刘敬回来报告说&'两国的军队相互攻击#本应炫耀显示自己的优势$今天我去#只是看见老弱病残#这一定是想对我们示弱#埋伏奇兵用来争夺利益$我认为匈奴不可攻打$(这时汉军已经出发#高祖非常恼火#骂刘敬说&'你这个齐国的俘虏#不过是靠耍嘴皮子得到官做#现在你竟又胡言乱语扰乱我的军事行动)(用刑具将刘敬押到广武城$汉高祖先到了平城#但部队还没全部到达#冒顿出动四十万精练的骑兵#把高祖围困在白登山七天之久#这时汉军内外不能相互救援$高祖用陈平的秘计#派使者暗中用重金的厚礼贿赂冒顿的阏氏$阏氏对冒顿说&'两国的国君不应该相互围困$现在即使我们得到汉朝的土地#单于您最终也不能居住在那里$况且汉朝的国君也有神灵保佑#希望单于您考虑吧$(冒顿与王黄%赵利约好会合的时间#而王黄%赵利的部队却没有前来#冒顿怀疑他们与汉朝有密谋#便打开包围的一个角$正遇天有大雾#汉朝派使者来来往往#匈奴没有察觉$陈平请求高祖命令士兵用强弩再加两支箭#面向敌军#从解围的一角直接冲出去$高祖出了包围圈#想疾驰而去#太仆滕公夏侯婴却坚持慢慢走$回到平城#汉朝的大军也赶到了#匈奴的骑兵才撤退而去$汉朝也收兵而归#命令樊哙留下平定代地$高祖到广武后赦免刘敬#对他说&'我没采纳你的建议#被围困在平城$我已经把之前谎报军情的十多批使者都杀了$(于是封给刘敬两千户#晋升爵位为关内侯#号称建信侯$高祖在回京师时#向南经过曲逆#说道&'这个县好壮观啊)我走遍天下#只有洛阳能和这个县相比)(于是改封陈平为曲逆侯#曲逆县的全部赋税收入都做他的食邑$!"(*!!解析"本题考查理解诗歌内容及鉴赏艺术手法的能力$"拟人的手法#错误!应是"比喻的手法#)另外"写出了琼奴的悲惨境遇#不准确!应是和琼奴&题柱女郎有同类遭遇的女子$!,(!女郎自哀$琼奴事固可哀!尚有平甫一歌!寄予同情!足堪千古!而她与琼奴遭际相同!但比琼奴更为悲哀寂寞$"诗人对女郎及有相同遭遇的女子的同情$#借女郎哀叹自己$"同是天涯沦落人#!共同的遭遇!使诗人把自己与这位女郎联系在一起了$与其说是哀人!不如说是诗人自哀$*每点#分+!解析"本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力$对于诗歌情感题!一般的考查方向有二,一是考查情感的体现方式!二是考查情感的内容$一般答题的时候!尽量两者都涉及$答题前先通读全诗!整体理解把握诗歌的内容$!高三语文"参考答案!第!#页#共"页$%"##$%&$"!"'",!-(*!+受任于败军之际!奉命于危难之间*#+间关莺语花底滑!幽咽泉流冰下难*&+盈虚者如彼!而卒莫消长也*每空!分!有漏字&错别字&语序错误等!该空不得分+!解析"本题考查默写常见的名篇名句的能力$本题内容分别出自诸葛亮'出师表(&白居易'琵琶行(&苏轼'赤壁赋(!其中白居易'琵琶行(&苏轼'赤壁赋(为'普通高中语文课程标准*实验+(建议的诵读篇目)诸葛亮'出师表(为'义务教育语文课程标准(中推荐的背诵篇目$!.('!!解析"本题考查正确使用标点符号的能力$间接引用!句末标点打在引号之外$!/(*!!解析"本题考查辨析并修改病句的能力$文中画波浪线的句子中!错误有两处$一是"约#与"以上#重复!二是关联词位置不当$两个分句主语一致时!关联词应放在主语后面$!0(+!!解析"本题考查语言表达连贯的能力$因为是设想!所以该用未来时态!排除'&)两项$"天然气直接输送#和"免去液化的复杂环节#是同时发生的!没有先后之分!排除*项$#%(!为何与雪相关的比赛反而怕下雪*为什么滑雪比赛怕下雪+!"降雪天气下能见度较低!#是否叫停比赛和雪量无关*每处#分!意思答对即可!字数不符酌情扣分+!解析"本题考查运用语言文字进行准确表达的能力$#!(!北京冬奥会两项户外资格赛因下雪延期!"因为下雪带来的升温&新增积雪&能见度低等问题不利于比赛)#而黏稠度是赛事中止的核心原因$*每个要点!分!句意流畅#分!字数不符酌情扣分+!解析"本题考查概括段意的能力$本题题干已明确指出需概括主要内容!有"不超过-,个字#的限制!并注意语句要通顺$##(!写作提示"本题考查写作能力$这道作文试题!符合落实"立德树人#的考查目标要求!高考的育人导向功能也因此能够实现)中国青年报社的专项调查是一个真实情境!可以激活学生的写作兴趣和写作思维!达到写作的最佳效果)配图既增加了作文试题的新鲜度!又给了学生立意上更多的选择$在任务指令中!"作为一名高三学生#是身份限制!也是立意限制!虽然每个人的选择都有可能不同!但高三学生面临高考!此时!最需要的精神品质就需要考生做出合理的取舍)"最希望#的"最#是审题的关键之一!如果在文章中列举了两个以上的精神品质!显然是角度选择出现了问题)既然是"最#!就一定会牵涉到比较评价!所以在写作中!要有一个权衡的过程!又因为精神品质都是好的!所以在比较中!不能进行否定性评价)"自己#是考生最要注意的!要着重写"我#而不是"我们#!要在写作时突出自己对某种精神品质的体验和思考!而不是要求大家怎么做$.作文等级评分标准/一等二等三等四等*#%$!-分+*!,$!!分+*!%$-分+*,$%分+符合题意符合题意基本符合题意偏离题意内中心突出中心明确中心基本明确中心不明确容内容充实内容较充实内容单薄内容不当#%基思想健康思想健康思想基本健康思想不健康分础感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假等级表符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱#%语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺!语病多分字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨发特深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等#%有文采较有文采略显文采个别语句较精彩级分有创意较有创意略显创意个别地方有新意!高三语文"参考答案!第!&页#共"页$%"##$%&$"!"'",*一+基础等级评分!"题意#项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围$选择角度符合材料内容及含意范围的属于"符合题意#$与材料内容及含意范围沾边的套作!在第三等及以下评分*"发展等级#不给分+$*二+发展等级评分!不求全面!可依据"特征#"项!-点中若干突出点按等评分$!(深刻,!透过现象看本质"揭示事物内在的关系#观点具有启发作用#(丰富,%材料丰富&论据充实'形象丰满(意境深远&(有文采,)用词贴切*句式灵活+善于运用修辞手法,-.文句有表现力"(有创意,,-/见解新颖,-0材料新鲜,-1构思新巧,-2推理想象有独到之处,-3有个性特征*三+缺题目扣#分)不足字数!每少,%字扣!分)每!个错别字扣!分!重复的不计)标点错误多的!酌情扣分$.关于"明确文体#/考生可以选择多种文体,记叙文&议论文&散文&小说&诗歌等!评卷员应对考生所选择文体的基本特点和要求评分$题目要求"明确文体#!就是选择了一种写作文体后!其文体特征要突出$文体不明确的适当扣分$.关于"分等评分#/*一+基础等级基础等级的评分!以题意&内容&文体&语言等为重点!全面衡量$内容项与表达项的评分应在相同或相邻的等级内!不得跨等评分$*二+发展等级基础分要与发展等级分相匹配$发展等级的几个项目!其实体现的是作文中的亮点!依次有深刻&丰富&有文采&有创意!只要有若干点突出就可以按等评分!其给分与内容和表达的给分一般来说是相应的$在符合题意的前提下!要鼓励考生作文出亮点$对于亮点突出!确实写得好的文章!就应该依据评分标准给予高分$.其他要求/*一+错别字扣分缺标题扣#分)不足字数!每少,%个字扣!分)每!个错别字扣!分!重复的不计)标点错误多的!酌情扣分$*二+字数扣分!("%%字以上的文章!按评分标准评分!扣字数分$*少,%个字扣!分+#("%%字以下的文章!#%分以下评分!不再扣字数分$&(#%%字以下的文章!!%分以下评分!不再扣字数分$"(只写一两句话的!给!分或#分!不评%分$,(只写标题的!给!分!不评%分$与作文完全无关!甚至是调侃考试!调侃评卷老师的内容!可以打%分$-(只写标题的!给!分!不评%分$.(完全空白的!评%分$*三+套作与抄袭判定套作的!适当扣分)套作就是把预先准备好的作文材料!机械地理解作文题!生硬地套用$判定为套作是比较严重的!不应将套作的判定扩大化$抄袭的!"基础等级#在第四等之内评分!"发展等级#不给分$判定为抄袭要有依据$!高三语文"参考答案!第!"页#共"页$%"##$%&$"!"'"