2022年广东省汕头市龙湖实验中学中考一模语文试卷

2022年广东省汕头市龙湖实验中学九年级（下）第一次段考语文试卷一、基础。（24分）1．（10分）根据课文默写古诗文。（1）东皋薄暮望，　　。（王绩《野望》）（2）　　，路远莫致知。（《庭中有奇树》）（3）《愚公移山》中写愚公移山原因的句子：　　，　　。（《列子•愚公移山》）（4）“　　，　　”，追忆郊游地点、时间，流露出沉醉兴奋、流连忘返之情。（李清照《如梦令》）（5）　　，　　。牛困人饥日一高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。　　，　　。（白居易《卖炭翁》）2．（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）hàohàn　　的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年。（2）最惹眼的是yìlì　　在庄外临河的空地上的一座戏台。（3）对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过wúkězhìyí　　的描述。（4）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāoshēnɡnìjì　　3．（3分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）A．书卷气得益于一丝不苟地读书，在书香的熏陶下，浊流能变为清雅，奢华能变为淡泊。B．北京冬残奥会吉祥物“雪容融”以灯笼为原型，以“中国红”为主色调，渲染了节日气氛。C．航天工作者一年到头兀兀穷年，正因如此，我国在航天领域才取得了瞩目的成就。D．从他激动到语无伦次的获奖感言中，我终于明白，这次的英语演讲比赛对他来说，意义非凡。4．（3分）下列对病句的修政不正确的一项是（　　）A．能否推进我国社会主义文化强国建设，提升文化软实力，关键在于传承弘扬中华优秀传统文化。（把“能否”改为“想要”）B．四十年来，春晚始终一直是海内外中华儿女关注的焦点，是一代代人成长的文化记忆。（删去“一直”）C．努力建设人与自然和谐共生的美丽中国，广泛开展校园环保知识宣传，意在培养广大青少年生态环保。（在“生态环保”后加“的意识”）第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 D．进博会的举办，不仅为中国经济高质量发展增添新动力，也为世界经济增长和复苏提供新机遇。（“发展”和“增长”互换位置）5．（4分）阅读下面的文字，完成题目。匾额文化孕育于先秦，萌发于汉魏，成长于唐宋，盛行于明清。经历漫长的历史发展，题匾挂匾具有了广泛而深厚的社会基础。优秀匾额的文字内容凝聚了中华文化的人文要义，承载着传统文化中仁义礼智信等优秀品德，持久散发出传统文化价值观念的正能量。中华美德、古训名言通过匾文书写进入千家万户，深刻影响着国人的文化认知，时刻指导着国人砥砺前行。匾额内容是中华道德的具象载体，匾额文化承担着传续道德的重要作用。（1）请用一句话概括上述材料的主要内容。（不超过25个字）（2）阅读材料后，请你为弘扬匾额文化拟写一句宣传语。二、阅读。（46分）6．（19分）阅读下面的文字，完成问题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（1）解释文中加点词的意思。①舜发于畎亩之中　　②行拂乱其所为　　③困于心，衡于虑　　④发于声，而后喻　　（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。①所以动心忍性，曾益其所不能。②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。【乙】上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥②遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安四夷俱服诚自古所希然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”【注】①上：指唐太宗。②傥：倘若。（3）下列各项中加点词语意思不相同的一项是　　A.病虽愈/虽乘奔御风，不以疾也第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 B.尤宜将护/诚宜开张圣听C.唯惧不终/操蛇之神闻之，惧其不已D.故欲数闻卿辈谏争也/骑千余，卒数万人（4）请用“/”给文中画线的句子断句。今中国幸安四夷俱服诚自古所希然朕日慎一日（5）甲文开头列举六个著名人物的事例的作用是什么？乙文开头运用比喻的作用又是什么？（6）结合甲文的观点，说说乙文中魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。7．（10分）现代文阅读。材料一汉字历史悠久，其形体经过了多次演变。甲骨文，商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。这种文字虽已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，甲骨文作为一种成系统的文字体系，是现在大家公认的汉字系统的前身。金文，商、周时期刻铸在青铜器上的文字，其形体结构比较成熟。小篆，秦朝通用的标准字体。其笔法曲线较多，直线较少，起笔有方笔，圆笔，也有尖笔；收笔“悬针”较多。隶书，汉朝通用的文字。其字体多呈宽扁形，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。它的出现，为后来的楷书奠定了基础，是汉字发展史上一个重要的转折点，标志着汉字由古文字阶段进入到今文字阶段。草书，大约始于汉朝初期。开始称为“草隶”。汉末后出现“今草”，今草的特点是行笔快捷，多简化和连笔，笔画之间、字与字之间相互连带呼应。楷书，最初产生于西汉民间，盛于东晋，一直通行到今天。它形体端正，笔画平直，比例适当，匀称整齐。许多书法家都是以楷书闻名于世的。行书，大约出现于东汉末年。它是在楷书的基础上发展而来的，这种字体讲究运笔轻松使捷，字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感。汉字形体的演变，总体上是由繁复趋于简约，由象形性趋于符号性。（摘编自《汉字演变500例》）材料二汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，甚至一个笔画，都蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 如“位”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人交往的第一原则就是仁爱。“武”指的是战争，“止戈”就是不用武器，意为战争是为了消灭战争，不战才是战争的根本目的。再如“美”，含有中国人有关审美观念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而为“羊大为美”，意为大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣，食等关系密切，这反映出中国早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一起的，使用汉字的人，往往觉得这套符号很亲切。很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史，了解文化的重要捷径。（摘编自《中国文化亮点通俗读本》）材料三汉字书法始终是与汉字联系在一起的。它是沿着汉字字体的演变而发展的，可以预见，今后汉字书法无论怎样发展，都离不开汉字。汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于中国的文人，他们用变化万千的线条塑造汉字的个性形象，通过全身心的“书写”体验生命的律动和激情，使汉字超越了传播信息的功能而升华为艺术。追求书法之美成为中华民族特有的文化现象，“一字难求”“墨宝”成为书法艺术珍贵的代名词，人们用尽一切华美的词藻赞颂书法作品。（摘自《书法的故事》）（1）下列对材料内容的理解，不正确的一项是　　A.甲骨文有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型。金文的形体结构比甲骨文更成熟。B.隶书为后来的楷书奠定了基础，行书是在楷书的基础上发展而来的。C.汉字散发着独特的魅力。有些汉字是我们了解历史、了解文化的重要途径。D.中国文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用，他们使汉字成为一种艺术。（2）根据材料一、材料三的内容，请按照字体发展的先后顺序排列下面四幅书法作品。（只填序号）（3）请参照材料二中列举的例子，从下面两个字中任选一个，解读该字的文化内涵。①信②孝8．（17分）阅读下面的文字，完成问题。祖父的丈竿孙同林①我的祖父是木匠，更是一位老党员。听人说祖父当年做木匠就是为了做共产党新四军的交通员作掩护，没想到最后没有成为革命家，居然成了一个老木匠。从我记事起，党的事业不需要祖父再当秘密交通员，他完全成了一个木匠。祖父常带着丈竿，这是木匠的量具。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 ②有一次，祖父在家锯一块木料，一边锯一边对我说：“林子，长大了，跟我学木匠手艺怎么样？”我一愣，心里想，让我学这种东西，一辈子能有什么出息？我撇了撇嘴，没有回答。祖父见我不回答，笑笑说：“怎么，看样子是看不起我这个木匠啰？”他停下手里拉着的锯子，眯着眼对我说：“来，你试试？”我心里不服气呢，不就是拉锯嘛，试试就试试。我跑过去，接过祖父手上的锯子，学着他的模样，一只脚踩住木板，对准墨线，拉动锯条，“呼哧呼哧”锯起来。初拉几下还行，再往下锯，那锯条就有些不听使唤，左摇右晃，导致锯缝走了线。我想将锯条逼回到线上去。不料，越逼越歪，最后，锯条居然被木头“咬”住，既拉不上来，又推不下去，急出我一头一身的汗。③祖父初时站在一边，默默地看着我，赞许地点头，后来见锯条让木头卡住了，看我一脸窘相，便伸过手来说：“让我来吧。”他接过锯子，“呼呼呼”只是几下，那锯条就又很听话地回到原先的墨线上。不一会，木板分成两半，中间的那条锯缝一线的直，只有到我锯的那一段，歪歪扭扭，凸凸凹凹的很难看。祖父放下锯子，轻轻拍拍我的肩膀说：“拉锯的时候身子要直，力气要匀，这时绝不能分心，分心就会走线。”我低了头不说话，祖父又接着说：“拉锯的时候吃口不能大，记住，不管做什么事情都不能心急，心急是干不了大事的。”我呆立着，只觉得两颊发烫，那一刻，我才开始认识了木匠，也才真正认识了我的木匠祖父。④我读小学的时候，因为我和三个姐姐都在同一所学校上学，学费成了问题，祖父就跟校长商量，把学校里的木工活给揽了过来，用他的工钱抵交我们四个人的学杂费。这以后，在学校的木工房里，时常能看到祖父在那里忙活，看他把那些长的、短的、弯的各种不规则的硬树杂木制作成方方正正的学桌。把长短不一，厚厚薄薄的木板合成一个盆，拼成一只桶。祖父做活舍得花力气，常常是一身木屑一身汗水，老师让他歇会儿，祖父不肯休息。他说学校把木工活计交给他是对他的信任，社会上那么多木匠，能轮得上他，他可不敢忘恩负义。⑤祖父有个习惯，每天走路都随身带着丈竿，早上出门用丈竿背着工具，晚上又拿它背工具回家，有时不带工具，空手也带着它。老师觉得这里面肯定有故事，有一天，他们悄悄将祖父的丈竿藏了起来。晚上，祖父回家的时候找不到丈竿，老师便逼着祖父说出随身带丈竿的原因。祖父说：“到一个地方，临时需要量个东西比较顺手。”老师说肯定不是这个意思，最后没办法，祖父才说：“解放前跑交通，世道不太平，路上带根丈竿，可以用来防身。还有，木匠的丈竿能辟邪呢！”老师认为这才是祖父随身带丈竿的真正用意，将丈竿还给了他。⑥祖父年纪大了以后，不再做木工活，他把工具都送了人，唯独把丈竿留给了我。如今，我把祖父的丈竿挂在家里经常看到的地方，在我眼里，这支丈竿岂止可用于防身辟邪，它更有着一层警示意义：常用它来量量自己，做人做事，也应该像做木工活一样，该圆的圆，该方的方，要堂堂正正。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 （选自2021年10月27日“中国作家网”，有删改）（1）选文第③段为什么说“那一刻，我才开始认识了木匠，也才真正认识了我的木匠祖父”？结合选文内容简要概括。（2）按要求完成下面的题目。①体会下面语句加点词语的表达效果。我撇了撇嘴，没有回答。②请从词语运用或修辞的角度赏析下面句子。他接过锯子，“呼呼呼”只是几下，那锯条就又很听话地回到原先的墨线上。（3）文中的祖父是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。（4）阅读完这篇文章，说说作者为什么要以“祖父的丈竿“为题？有什么妙处？三、作文。（50分）9．（50分）人生路上，一路鲜花，也一路荆棘。有阳光灿烂，也会乌云密布。无论明亮黑暗，我们前进路上都有一盏灯。它是父母的关怀与注目，是师长的陪伴与教诲，是好友的鼓励与扶持，是一个眼神，一句话语，一处风景……请以“这盏灯，照亮我的人生路”为题，写一篇文章。写作要求：（1）内容紧扣题目，立意正确，思想健康。（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。（3）书写工整，文面洁净。四、附加题。（10分）10．（10分）阅读下文，回答问题。【甲】天真冷。空中浮着些灰沙，风似乎是在上面疾走，星星看不甚真，只有那几个大的，在空中微颤。地上并没有风，可是四下里发着寒气，车辙上已有几条冻裂的长缝子，土色灰白，和冰一样凉，一样坚硬。祥子在电影园外立了一会儿，已经觉出冷来，可是不愿再回到茶馆去。他要静静的独自想一想。那一老一少似乎把他的最大希望给打破——老者的车是自己的呀！自从他头一天拉车，他就决定买上自己的车，现在还是为这个志愿整天的苦奔；有了自己的车，他以为，就有了一切。哼，看看那个老头子！他不肯要虎妞，还不是因为自己有买车的愿望？买上车，省下钱，然后一清二白的娶个老婆；哼，看看小马儿！自己有了儿子，未必不就是那样。这样一想，对虎妞的要胁，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈儿去，什么样的娘们不可以要呢？况且她还许带过几辆车来呢，干吗不享几天现成的福！看透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了！第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 电影散了，他急忙的把小水筒安好，点着了灯。连小棉袄也脱了，只剩了件小褂，他想飞跑一气，跑忘了一切，摔死也没多大关系！【乙】祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩……可是，连作这点事，他也不算个好手。他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事“。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏。打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头象作着个梦，又象思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！“他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！（节选自《骆驼祥子》）（1）下列有关祥子的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是　　①孙侦探敲诈祥子积攒的钱财②在茶馆遇到车夫老马③在杨家拉包月④被大兵连人带车捉走A.④①②③B.④③②①C.④②③①D.①④③②（2）《骆驼祥子》中，祥子周围的人物在他悲剧人生的形成过程中扮演了不同的角色。请在以下人物中选择一位，结合原著情节简要分析她对祥子的悲剧人生产生了怎样的影响。A.虎妞B.孙侦探（3）结合原著，谈谈那个独特的社会环境剥夺了祥子身上哪些美德？【乙】文段中通过描写他的性格扭曲，突出了作品什么主题？第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 2022年广东省汕头市龙湖实验中学九年级（下）第一次段考语文试卷参考答案与试题解析一、基础。（24分）1．（10分）根据课文默写古诗文。（1）东皋薄暮望，　徙倚欲何依　。（王绩《野望》）（2）　馨香盈怀袖　，路远莫致知。（《庭中有奇树》）（3）《愚公移山》中写愚公移山原因的句子：　惩山北之塞　，　出入之迂也　。（《列子•愚公移山》）（4）“　兴尽晚回舟　，　误入藕花深处　”，追忆郊游地点、时间，流露出沉醉兴奋、流连忘返之情。（李清照《如梦令》）（5）　夜来城外一尺雪　，　晓驾炭车辗冰辙　。牛困人饥日一高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。　手把文书口称敕　，　回车叱牛牵向北　。（白居易《卖炭翁》）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）徙倚欲何依（注意“徙倚”的书写）（2）馨香盈怀袖（注意“馨”的书写）（3）惩山北之塞出入之迂也（4）兴尽晚回舟误入藕花深处（5）夜来城外一尺雪晓驾炭车辗冰辙手把文书口称敕回车叱牛牵向北【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。2．（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）hàohàn　浩瀚　的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年。（2）最惹眼的是yìlì　屹立　在庄外临河的空地上的一座戏台。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 （3）对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过wúkězhìyí　无可置疑　的描述。（4）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāoshēnɡnìjì　销声匿迹　【分析】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：（1）浩瀚（2）屹立（3）无可置疑（4）销声匿迹【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3．（3分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）A．书卷气得益于一丝不苟地读书，在书香的熏陶下，浊流能变为清雅，奢华能变为淡泊。B．北京冬残奥会吉祥物“雪容融”以灯笼为原型，以“中国红”为主色调，渲染了节日气氛。C．航天工作者一年到头兀兀穷年，正因如此，我国在航天领域才取得了瞩目的成就。D．从他激动到语无伦次的获奖感言中，我终于明白，这次的英语演讲比赛对他来说，意义非凡。【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。【解答】ABD.正确；C.有误，兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。该成语和“一年到头”意思重复。故选：C。【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。4．（3分）下列对病句的修政不正确的一项是（　　）A．能否推进我国社会主义文化强国建设，提升文化软实力，关键在于传承弘扬中华优秀传统文化。（把“能否”改为“想要”）B．四十年来，春晚始终一直是海内外中华儿女关注的焦点，是一代代人成长的文化记忆。（删去“一直”）C．努力建设人与自然和谐共生的美丽中国，广泛开展校园环保知识宣传，意在培养广大青少年生态环保。（在“生态环保”后加“的意识”）第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 D．进博会的举办，不仅为中国经济高质量发展增添新动力，也为世界经济增长和复苏提供新机遇。（“发展”和“增长”互换位置）【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】ABC.正确；D.有误，语序不当，应将“增长”和“复苏”换位置。故选：D。【点评】辨析病句常用的方法有：1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5．（4分）阅读下面的文字，完成题目。匾额文化孕育于先秦，萌发于汉魏，成长于唐宋，盛行于明清。经历漫长的历史发展，题匾挂匾具有了广泛而深厚的社会基础。优秀匾额的文字内容凝聚了中华文化的人文要义，承载着传统文化中仁义礼智信等优秀品德，持久散发出传统文化价值观念的正能量。中华美德、古训名言通过匾文书写进入千家万户，深刻影响着国人的文化认知，时刻指导着国人砥砺前行。匾额内容是中华道德的具象载体，匾额文化承担着传续道德的重要作用。（1）请用一句话概括上述材料的主要内容。（不超过25个字）（2）阅读材料后，请你为弘扬匾额文化拟写一句宣传语。【分析】（1）本题考查概括能力。题干要求用一句话概括材料内容。先简要分析材料，材料是一段说明性文字，介绍对象为匾额文化。第一段概述匾额文化的发展史并说明它具有广泛而深厚的社会基础，第二段详说优秀匾额文化对中华传统美德的重要作用。由此可知，语段的核心内容在第二段，概括出此段的内容即可，注意“不超过25个字”的要求。（2）本题考查拟写宣传语的能力。题干要求为弘扬匾额文化拟写一句宣传语，拟写时注意紧扣材料内容。言辞要简洁，郎朗上口，易于传播。抓住第二段匾额文化的重要作用，用精练的语言概括即可。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 【解答】答案：（1）匾额文化对传承中华传统美德具有重要作用。（2）示例一：扬匾额文化，显华夏风采。示例二：匾额文化意蕴深，仁义礼智其中藏。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、阅读。（46分）6．（19分）阅读下面的文字，完成问题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（1）解释文中加点词的意思。①舜发于畎亩之中　被任用　②行拂乱其所为　使……错乱　③困于心，衡于虑　同“横”，阻塞　④发于声，而后喻　知晓，明白　（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。①所以动心忍性，曾益其所不能。②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。【乙】上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥②遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安四夷俱服诚自古所希然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”【注】①上：指唐太宗。②傥：倘若。（3）下列各项中加点词语意思不相同的一项是　A　A.病虽愈/虽乘奔御风，不以疾也B.尤宜将护/诚宜开张圣听C.唯惧不终/操蛇之神闻之，惧其不已D.故欲数闻卿辈谏争也/骑千余，卒数万人第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 （4）请用“/”给文中画线的句子断句。今中国幸安四夷俱服诚自古所希然朕日慎一日（5）甲文开头列举六个著名人物的事例的作用是什么？乙文开头运用比喻的作用又是什么？（6）结合甲文的观点，说说乙文中魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。【分析】参考译文：【甲】舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他内心苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心受到震撼，使他性情坚韧起来，增加他原来没有的才能。一个人常常犯错，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞，这样以后才能知道有所作为；愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，这样以后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。【乙】唐太宗对身边的大臣说：“治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理。倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维护久远，所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。”魏征回答说：“国内国外治理安宁，臣不认为这是值得喜庆的，只对陛下居安思危感到喜悦。”【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：舜从田野耕作之中被任用。发：被任用；②句意：使他所做的事情颠倒错乱。乱：使……错乱；③句意：在内心里困惑，思虑阻塞。衡：同“横”，阻塞；④句意：怨恨吐发在言语中，这样以后才能被人所知晓。喻：知晓，明白。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：动心，使内心惊动；忍性，使性格坚韧。句意为：（通过这些）来让他内⼼受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才⼲。②第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 中重点词语有：入，在国内；法家，守法度的大臣。句意为：（一个国家）内部如果没有坚持法度的⼤⾂和辅佐君王的贤⼠，外部如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。（3）本题考查一词多义。A.虽：虽然/即使。B.宜：应当/应当。C.惧：害怕/害怕。D.数：形容“多”/形容“多”.故选：A。（4）本题考查文言断句。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。本句句意为：现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心。根据句意断句为：今中国幸安/四夷俱服/诚自古所希然/朕日慎一日。（5）本题考查文章开头的作用。甲文中作者使用排比句，先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就。乙文中写病治好了也应当休养护理，倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。而治病与治国有相似之处，因此作者以此为喻，说明了治国也应“日慎一日，唯惧不终”据此分析作答。（6）本题考查文本内容的理解与分析。通读甲文，可知文章的中心论点是：生于忧患，死于安乐。作者从个人推及到国家，由浅入深地论证了这一论点。乙文唐太宗认为治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理。倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。他的这种观点忧患意识与甲文的中心论点相符合。答题时可先结合甲文阐述中心论点的意义，然后指出唐太宗观点与之相同。答案：（1）①被任用；②使……错乱；③同“横”，阻塞；④知晓，明白。（2）①通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，不断增长他的才干。②（一个国家）内部如果没有坚持法度的⼤⾂和辅佐君王的贤⼠，外部如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。（3）A（4）今中国幸安/四夷俱服/诚自古所希然/朕日慎一日。（5）甲文连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。乙文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安思危。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 （6）甲文告诉我们常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。唐太宗虽身处太平盛世，但仍有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。7．（10分）现代文阅读。材料一汉字历史悠久，其形体经过了多次演变。甲骨文，商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。这种文字虽已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，甲骨文作为一种成系统的文字体系，是现在大家公认的汉字系统的前身。金文，商、周时期刻铸在青铜器上的文字，其形体结构比较成熟。小篆，秦朝通用的标准字体。其笔法曲线较多，直线较少，起笔有方笔，圆笔，也有尖笔；收笔“悬针”较多。隶书，汉朝通用的文字。其字体多呈宽扁形，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。它的出现，为后来的楷书奠定了基础，是汉字发展史上一个重要的转折点，标志着汉字由古文字阶段进入到今文字阶段。草书，大约始于汉朝初期。开始称为“草隶”。汉末后出现“今草”，今草的特点是行笔快捷，多简化和连笔，笔画之间、字与字之间相互连带呼应。楷书，最初产生于西汉民间，盛于东晋，一直通行到今天。它形体端正，笔画平直，比例适当，匀称整齐。许多书法家都是以楷书闻名于世的。行书，大约出现于东汉末年。它是在楷书的基础上发展而来的，这种字体讲究运笔轻松使捷，字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感。汉字形体的演变，总体上是由繁复趋于简约，由象形性趋于符号性。（摘编自《汉字演变500例》）材料二汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，甚至一个笔画，都蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 如“位”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人交往的第一原则就是仁爱。“武”指的是战争，“止戈”就是不用武器，意为战争是为了消灭战争，不战才是战争的根本目的。再如“美”，含有中国人有关审美观念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而为“羊大为美”，意为大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣，食等关系密切，这反映出中国早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一起的，使用汉字的人，往往觉得这套符号很亲切。很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史，了解文化的重要捷径。（摘编自《中国文化亮点通俗读本》）材料三汉字书法始终是与汉字联系在一起的。它是沿着汉字字体的演变而发展的，可以预见，今后汉字书法无论怎样发展，都离不开汉字。汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于中国的文人，他们用变化万千的线条塑造汉字的个性形象，通过全身心的“书写”体验生命的律动和激情，使汉字超越了传播信息的功能而升华为艺术。追求书法之美成为中华民族特有的文化现象，“一字难求”“墨宝”成为书法艺术珍贵的代名词，人们用尽一切华美的词藻赞颂书法作品。（摘自《书法的故事》）（1）下列对材料内容的理解，不正确的一项是　D　A.甲骨文有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型。金文的形体结构比甲骨文更成熟。B.隶书为后来的楷书奠定了基础，行书是在楷书的基础上发展而来的。C.汉字散发着独特的魅力。有些汉字是我们了解历史、了解文化的重要途径。D.中国文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用，他们使汉字成为一种艺术。（2）根据材料一、材料三的内容，请按照字体发展的先后顺序排列下面四幅书法作品。（只填序号）（3）请参照材料二中列举的例子，从下面两个字中任选一个，解读该字的文化内涵。①信②孝【分析】本题是关于“汉字”的主题阅读材料分析。第一题考查对内容的理解，第二题本题考查对汉字字体的鉴别，第三题考查对汉字的理解。【解答】（1）解答此题，要仔细阅读各选项，找出与原文不一致之处，再作出判断。ABC.正确；D.有误，原文为“汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于中国的文人”，而不是“中国文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用”。故选：D。（2）解答此题，要了解常见字体，再分析作答。结合材料一内容可知，①形体端正，笔画平直，比例适当，匀称整齐，应为楷书；②笔法曲线较多，直线较少，应为小篆；③第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感，应为行书；④字体呈宽扁形，横画长而竖画短，应为隶书。故按照字体发展的先后顺序排列应为②④①③。（3）解答此题，要仔细观察“信”和“孝”的字形特点，然后分析其文化内涵。“信”由“人”和“言”两部分组成，意思是说“人言为信”，是说人要对自己说过的话负责任。“孝”由省略的“老”和“子”组成，“老”在上，“子”在下，意思是儿子背着老人，是说顺从侍奉老者长辈。答案：（1）D（2）②④①③（3）①示例：“信”左为“人”，右为“言”，意为“人言为信”，即人要对自己说过的话负责任。②示例：“孝”由省略的“老”和“子”组成，“老”在上，“子”在下，意为儿子背着老人，意为顺从侍奉老者长辈即为“孝”。【点评】在日常学习中，要掌握常用字体特点，注意正确、规范书写汉字。8．（17分）阅读下面的文字，完成问题。祖父的丈竿孙同林①我的祖父是木匠，更是一位老党员。听人说祖父当年做木匠就是为了做共产党新四军的交通员作掩护，没想到最后没有成为革命家，居然成了一个老木匠。从我记事起，党的事业不需要祖父再当秘密交通员，他完全成了一个木匠。祖父常带着丈竿，这是木匠的量具。②有一次，祖父在家锯一块木料，一边锯一边对我说：“林子，长大了，跟我学木匠手艺怎么样？”我一愣，心里想，让我学这种东西，一辈子能有什么出息？我撇了撇嘴，没有回答。祖父见我不回答，笑笑说：“怎么，看样子是看不起我这个木匠啰？”他停下手里拉着的锯子，眯着眼对我说：“来，你试试？”我心里不服气呢，不就是拉锯嘛，试试就试试。我跑过去，接过祖父手上的锯子，学着他的模样，一只脚踩住木板，对准墨线，拉动锯条，“呼哧呼哧”锯起来。初拉几下还行，再往下锯，那锯条就有些不听使唤，左摇右晃，导致锯缝走了线。我想将锯条逼回到线上去。不料，越逼越歪，最后，锯条居然被木头“咬”住，既拉不上来，又推不下去，急出我一头一身的汗。③祖父初时站在一边，默默地看着我，赞许地点头，后来见锯条让木头卡住了，看我一脸窘相，便伸过手来说：“让我来吧。”他接过锯子，“呼呼呼”只是几下，那锯条就又很听话地回到原先的墨线上。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 不一会，木板分成两半，中间的那条锯缝一线的直，只有到我锯的那一段，歪歪扭扭，凸凸凹凹的很难看。祖父放下锯子，轻轻拍拍我的肩膀说：“拉锯的时候身子要直，力气要匀，这时绝不能分心，分心就会走线。”我低了头不说话，祖父又接着说：“拉锯的时候吃口不能大，记住，不管做什么事情都不能心急，心急是干不了大事的。”我呆立着，只觉得两颊发烫，那一刻，我才开始认识了木匠，也才真正认识了我的木匠祖父。④我读小学的时候，因为我和三个姐姐都在同一所学校上学，学费成了问题，祖父就跟校长商量，把学校里的木工活给揽了过来，用他的工钱抵交我们四个人的学杂费。这以后，在学校的木工房里，时常能看到祖父在那里忙活，看他把那些长的、短的、弯的各种不规则的硬树杂木制作成方方正正的学桌。把长短不一，厚厚薄薄的木板合成一个盆，拼成一只桶。祖父做活舍得花力气，常常是一身木屑一身汗水，老师让他歇会儿，祖父不肯休息。他说学校把木工活计交给他是对他的信任，社会上那么多木匠，能轮得上他，他可不敢忘恩负义。⑤祖父有个习惯，每天走路都随身带着丈竿，早上出门用丈竿背着工具，晚上又拿它背工具回家，有时不带工具，空手也带着它。老师觉得这里面肯定有故事，有一天，他们悄悄将祖父的丈竿藏了起来。晚上，祖父回家的时候找不到丈竿，老师便逼着祖父说出随身带丈竿的原因。祖父说：“到一个地方，临时需要量个东西比较顺手。”老师说肯定不是这个意思，最后没办法，祖父才说：“解放前跑交通，世道不太平，路上带根丈竿，可以用来防身。还有，木匠的丈竿能辟邪呢！”老师认为这才是祖父随身带丈竿的真正用意，将丈竿还给了他。⑥祖父年纪大了以后，不再做木工活，他把工具都送了人，唯独把丈竿留给了我。如今，我把祖父的丈竿挂在家里经常看到的地方，在我眼里，这支丈竿岂止可用于防身辟邪，它更有着一层警示意义：常用它来量量自己，做人做事，也应该像做木工活一样，该圆的圆，该方的方，要堂堂正正。（选自2021年10月27日“中国作家网”，有删改）（1）选文第③段为什么说“那一刻，我才开始认识了木匠，也才真正认识了我的木匠祖父”？结合选文内容简要概括。（2）按要求完成下面的题目。①体会下面语句加点词语的表达效果。我撇了撇嘴，没有回答。②请从词语运用或修辞的角度赏析下面句子。他接过锯子，“呼呼呼”只是几下，那锯条就又很听话地回到原先的墨线上。（3）文中的祖父是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。（4）阅读完这篇文章，说说作者为什么要以“祖父的丈竿“为题？有什么妙处？【分析】本文主要讲述木匠祖父教我锯木料，祖父用工钱抵交我们的学杂费等事情，写出了祖父有耐心，有责任心，做事认真，懂得感恩，懂得言传身教等优秀品质。【解答】（1）本题考查理解文章内容。结合第②第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 段“那锯条就有些不听使唤，左摇右晃，导致锯缝走了线。我想将锯条逼回到线上去。不料，越逼越歪，最后，锯条居然被木头咬住，既拉不上来，又推不下去，急出我一头一身的汗”，第③段“只是几下，那锯条就又很听话地回到原先的墨线上。不一会，木板分成两半，中间的那条锯缝一线的直记住，不管做什么事情都不能心急，心急是干不了大事的”可知，“我”重新审视了祖父及其所做的木匠工作，发现木匠的工作并不简单，需要耐心与毅力；祖父的话“拉锯的时候身子要直，力气要匀，这时绝不能分心，分心就会走线”与“我的表现呆立着，只觉得两颊发烫”写出了“我”此时的心情，即我看到祖父坚守初心，有责任心，做事认真，具有一颗匠心，对做木匠工作的祖父产生了敬意。（2）本题考查赏析句子。①“撇了撇嘴”是对“我”的神态描写。结合上文心里想“让我学这种东西，一辈子能有什么出息？”可知，表现了“我”对木匠这份职业的轻视态度，与第三段“我呆立着，只觉得两颊发烫”写“我”的羞愧形成鲜明对比。②“呼呼呼”属于拟声词，结合“只是几下，那锯条就又很听话地回到原先的墨线上”可知，生动形象写出了拉锯速度之快，生动地展现出祖父拉锯动作利落干脆。“那锯条就又很听话地回到”是运用了拟人的修辞手法，结合“不一会，木板分成两半，中间的那条锯缝一线的直”可知，形象地写出了祖父锯木头时的轻松，表现了祖父的技艺娴熟、高超。（3）本题考查人物形象和谈启示的能力。第③段“拉锯的时候身子要直，力气要匀，这时绝不能分心，分心就会走线”写祖父耐心教“我”拉锯木头的方法，写祖父有耐心；第④段“我读小学的时候，因为我和三个姐姐都在同一所学校上学，学费成了问题，祖父就跟校长商量，把学校里的木工活给揽了过来，用他的工钱抵交我们四个人的学杂费”写祖父用工钱抵交“我们”的学杂费，写他有责任心；“祖父做活舍得花力气，常常是一身木屑一身汗水，老师让他歇会儿，祖父不肯休息”写祖父做木匠吃苦耐劳，任劳任怨；“他说学校把木工活计交给他是对他的信任，社会上那么多木匠，能轮得上他，他可不敢忘恩负义”写他做事认真，懂得感恩；第⑥段“他把工具都送了人，唯独把丈竿留给了我，它更有着一层警示意义：常用它来量量自己，做人做事，也应该像做木工活一样，该圆的圆，该方的方，要堂堂正正”写祖父通过自己的为人处事潜移默化地教育我们，说明他教育方法得当，懂得言传身教。（4）本题考查标题的作用。“祖父的丈竿”这个题目，形式上，新颖别致，并设置悬念，吸引读者阅读兴趣：内容上，“丈竿”贯穿全文的始终，是文章的线索，结合它更有着一层警示意义：常用它来量量自己，做人做事，也应该像做木工活一样，该圆的圆，该方的方，要堂堂正正可知，暗示了我们做人做事要堂堂正正的主旨。答案：第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 （1）“我”重新审视了祖父及其所做的木匠工作，发现木匠的工作并不简单，需要心与毅力；我看到祖父坚守初心，有责任心，做事认真，具有一颗匠心，对做木匠工作的祖父产生了敬意。（2）①运用神态描写，表现了“我”对木匠这份职业的轻视态度，与下文我的羞愧形成鲜明对比。②示例一：运用象声词，“呼呼呼”极言拉锯速度之快，生动地展现出祖父拉锯动作利落干脆。示例二：运用拟人的修辞方法，形象地写出了祖父锯木头时的轻松，表现了祖父的技艺娴熟、高超。（3）①有耐心，祖父耐心教“我”拉锯木头的方法。②有责任心，祖父用工钱抵交我们的学杂费。③吃苦耐劳，祖父一辈子做木匠，任劳任怨。④做事认真，懂得感恩，祖父为学校做木工，不肯息，不愿辜负学校的信任。⑤善于自省，祖父时刻带着丈竿用来鞭策自己。⑥教育方法得当，懂得言传身教，祖父通过自己的为人处事潜移默化地教育我。（4）“丈竿”一方面指是木匠的量具，还具有象征意义，暗示了全文的主旨：告诉我们做人做事要堂堂正正的道理。“丈竿”是全文的线索，贯穿全文。【点评】分析人物形象的方法：1、了解作者和故事写作的背景。2、理清故事情节，从故事发展中分析人物形象。3、分析人物的细节刻画，包括人物的神态、动作、外貌、心理、语言的描写，从中概括分析。4、理清人物关系，分析侧面描写和侧面评价。5、借助作者的情感倾向分析。三、作文。（50分）9．（50分）人生路上，一路鲜花，也一路荆棘。有阳光灿烂，也会乌云密布。无论明亮黑暗，我们前进路上都有一盏灯。它是父母的关怀与注目，是师长的陪伴与教诲，是好友的鼓励与扶持，是一个眼神，一句话语，一处风景……请以“这盏灯，照亮我的人生路”为题，写一篇文章。写作要求：（1）内容紧扣题目，立意正确，思想健康。（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。（3）书写工整，文面洁净。【分析】第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 这是一篇命题作文。请以“这盏灯，照亮我的人生路”为题，写一篇文章。题目中的“灯”可以驱赶黑暗，照亮前行的路，让我们不迷失方向，走向成功。“这盏灯”，可以代表实物灯，还可以是一种比喻的说法，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路的事物。“灯”可以是父母及老师的鼓励，可以是自然之物给你的感悟，还可以是自己精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追求、希望、自信，这些都是能照亮成长道路上的一盏盏明灯。文章可选取身边事、身边人，写人、记事、抒情，力求情感真挚，以情动人。修辞方法、细节描写等手法的运用可使文章增添色彩。【解答】这盏灯，照亮我的人生路一个人的成功，离不开坚持；一朵花的绽放，离不开露水。——题记灯，是人类智慧的结晶。灯，照亮黑暗、充满光明。灯，给人温暖，让迷失的心灵找到方向。每个人的心里都有一盏灯，如果你坚持，就能造就不灭的明灯。从小学开始，跑步就成了我成长路上难以逾越的“绊脚石”。当时我还不以为意，心想：跑不快就不跑了呗。但是随着我渐渐长大，步入初中。当我得知中考体育项目中有1000米跑步时，我顿时就慌了神，心里后悔不已。懊恼又有什么用呢？只有一步步地向前走。于是，在落后别人一大截的情况下，我开始了我坚持跑步的生活。古语有云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”小时候习惯没养成，现在来培养着实有些困难。但是我并不是一个懦弱的人，我在心里暗下决心：我一定行。就这样坚持的“星星之火”开始在我心中燃烧。第一天早上，我六点钟起床，然后做好热身运动，一路小跑到公园，接着就到了令我畏惧的环节——2000米。刚开始我感觉浑身轻松，速度也比较快，当然像这样没跑多久，我就感到浑身没劲，气喘吁吁。于是我只好通过分散我的注意力，来减轻我的心理压力。跑到一千多米时，我不禁感到我的五脏六腑都要裂开了，腿像灌了铅似的，仿佛再走一步我就会倒下。无奈之下，我只能稍作休息，然后开始我最后的冲刺……就这样在日复一日的磨砺中，我的速度在不断加快，我也在不断地成长。我心中坚持的火苗在不断燃烧，我便明白了一个道理：只有你的坚持才能铸就你的成功！“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，我将用无限的热情去点燃心中不灭的明灯，用不懈的坚持与无数困难抗衡。窗外的风肆无忌惮地掠过城市上空，街道上飞沙走石，唯有我心中的那盏灯明亮如故……【点评】第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 文章开篇用题记形式点明中心“坚持，就是我心中的的那一盏明灯”，总领全文。文中详细记叙了“我”从初中开始坚持跑步的事例。这一路走来，始终有一盏明灯在指引“我”，那就是“坚持”，唯有坚持，才能成长，才能成功。文中关于“我”坚持跑步的那一段，叙述详细，多感官描述了“我”当时的状态，可以看出小作者有一定的写作功底。四、附加题。（10分）10．（10分）阅读下文，回答问题。【甲】天真冷。空中浮着些灰沙，风似乎是在上面疾走，星星看不甚真，只有那几个大的，在空中微颤。地上并没有风，可是四下里发着寒气，车辙上已有几条冻裂的长缝子，土色灰白，和冰一样凉，一样坚硬。祥子在电影园外立了一会儿，已经觉出冷来，可是不愿再回到茶馆去。他要静静的独自想一想。那一老一少似乎把他的最大希望给打破——老者的车是自己的呀！自从他头一天拉车，他就决定买上自己的车，现在还是为这个志愿整天的苦奔；有了自己的车，他以为，就有了一切。哼，看看那个老头子！他不肯要虎妞，还不是因为自己有买车的愿望？买上车，省下钱，然后一清二白的娶个老婆；哼，看看小马儿！自己有了儿子，未必不就是那样。这样一想，对虎妞的要胁，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈儿去，什么样的娘们不可以要呢？况且她还许带过几辆车来呢，干吗不享几天现成的福！看透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了！电影散了，他急忙的把小水筒安好，点着了灯。连小棉袄也脱了，只剩了件小褂，他想飞跑一气，跑忘了一切，摔死也没多大关系！【乙】祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩……可是，连作这点事，他也不算个好手。他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事“。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏。打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头象作着个梦，又象思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！“他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 （节选自《骆驼祥子》）（1）下列有关祥子的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是　B　①孙侦探敲诈祥子积攒的钱财②在茶馆遇到车夫老马③在杨家拉包月④被大兵连人带车捉走A.④①②③B.④③②①C.④②③①D.①④③②（2）《骆驼祥子》中，祥子周围的人物在他悲剧人生的形成过程中扮演了不同的角色。请在以下人物中选择一位，结合原著情节简要分析她对祥子的悲剧人生产生了怎样的影响。A.虎妞B.孙侦探（3）结合原著，谈谈那个独特的社会环境剥夺了祥子身上哪些美德？【乙】文段中通过描写他的性格扭曲，突出了作品什么主题？【分析】《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说，讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。【解答】第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 （1）本题考查名著内容的掌握。阅读全文可知，第一章：祥子生长在乡间，失去了父母和几亩薄田，十八岁时进城来拉车。经过不懈的艰苦努力，他买到了自己的一辆新车，成了北平城一流的洋车夫。祥子买上新车才半年，北平街上就流传爆发战争的消息，祥子怀着侥幸心理贪图高车费往清华拉客人，结果被军阀队伍抓去当差，车也被抢走。祥子连夜带了逃兵丢下的三匹骆驼逃命，天亮的时候来到一个村庄，他把三匹骆驼卖给一位养骆驼的老人，得到三十五元钱。祥子病倒在海甸一家小店里，迷迷糊糊地过了三天。这三天里，他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去，从此他便有了“骆驼祥子”的绰号。他强打精神，回到人和车厂。人和车厂老板刘四爷，有个女儿叫虎妞。祥子将卖骆驼所得除掉路上花费剩余的三十元寄存在刘四爷那里，希望继续积攒，再买一辆属于自己的车。祥子仍然省吃俭用，但他的思想和为人发生了明显的变化。他在杨家拉上“包月”只四天就被折磨得不得不辞掉了。离开杨家回到人和车厂，虎妞请祥子喝酒。酒后，在迷迷糊糊中祥子被虎妞骗上了床。事后，祥子心里万分矛盾，对虎妞既愤恨又想念，同时还夹杂着害怕。祥子到曹家拉包月，曹先生一家对他很好，很尊重他。祥子在小茶馆里等曹先生，一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿星倒在茶馆门口，祥子买来十个包子请老车夫和他的孙子小马儿吃。老车夫的遭遇给祥子以沉重的打击，他发现即使有了一辆属于自己的车，到老来也是很可怕的。祥子拉曹先生回家的途中发现被人跟踪了，曹先生让他改走左先生家，然后要他到曹家报信。他才回到曹家，就被孙侦探抓住了，孙侦探威逼利诱，最后祥子把闷葫芦罐里的所有积蓄都给了孙侦探来“保命”。据此理解排序即可。故选：B。（2）本题考查对名著人物的理解。解答此题，需要结合具体情节分析。祥子不爱虎妞，却被迫娶了她，最后虎妞又难产而死，祥子只得卖车为其办丧事。孙侦探敲诈去了他辛辛苦苦积攒的买车钱。祥子的悲剧是时代的悲剧，他周围的人，他生活的那个时代，一步步把他推向堕落的深渊。据此举出一例即可。（3）本题考查名著人物形象以及主题的理解。祥子善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极和坚韧的精神。他一贯要强和奋斗，不愿听从高妈的话放高利贷，不想贪图刘四的六十辆车，不愿听虎妞的话去做小买卖，都说明他所认为的“有了自己的车就有了一切”，并不是想借此往上爬。他所梦想的不过是以自己的劳动求得一种独立自主的生活。作品描写了他在曹宅被侦探敲去了自己辛苦攒来的积蓄以后，最关心的却是曹先生的委托，就因为曹先生在他看来是一个好人；还描写了他对于老马和小马祖孙两代的关切，表现出他的善良和正直。骆驼祥子讲述的是旧中国一个人力车夫的悲剧故事。来自乡间的祥子无法在农村生存下去，渴望在城市中以自己的辛勤劳动进行生活。祥子以坚韧的性格和态度在昏暗的社会中挣扎，构成了小说的主要内容情节。而最终以祥子的失败而告终，他最终没能拥有自己的一辆车。小说通过祥子周边的人物描写，真实反映了当时社会的黑暗面目，展现了军阀特务及车老板的丑恶嘴脸，是对当时社会对穷苦人民压迫的写照。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。答案：（1）B（2）示例A.虎妞：祥子并不爱虎妞，但不得已接受她的爱情，虎妞从假装怀孕、婚后变态的情欲，到最后难产而亡。祥子卖车给她办丧事，生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。示例B.孙侦探：祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城回家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，原来这侦探就是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探，祥子的生计又成了问题，买车希望又一次成泡影。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司 （3）示例：祥子是当时黑暗社会的牺牲品。他身上曾经有过许多美德，如老实、善良等，但在经历了买车、失车的“三起三落”之后，他开始堕落。描写他的性格扭曲的过程，表明了在那个黑暗的社会，靠个人奋斗是不能成功的，像祥子这样的人，深受黑暗旧社会的残酷压迫和剥削，这也让读者认识到了那个社会腐朽黑暗的本质。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。第24页（共24页）学科网（北京）股份有限公司