2021年广东省广州四中教育集团中考一模语文试题（解析版）

广州四中教育集团2021学年第二学期初三级一模测试语文科试题（问卷）（考试时间：120分钟满分：120分）本试卷分为三个部分，共20道题，另设有附加题，满分120分。注意事项：1.答卷前，考生务必在答卷和答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名：填写考场试室号、座位号，再用2B铅笔把对应考号涂黑。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案：不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑心字迹的钢笔或签字笔作答，涉及作图的题目，用2B铅笔通图。答案必须写在答卷各题目指定区域内的相应位置上；不允许使用涂改液、涂改带等进行涂改，不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分积累与运用（共24分）一、（5小题，16分）1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A少艾/自怨自艾鞠躬/笑容可掬B.咀嚼/咬文嚼字侍卫/有恃无恐C.累赘/果实累累毗邻/琵琶别抱D.解元/浑身解数歼灭/阡陌交通【1题答案】【答案】C【解析】【详解】A.ài/yì，jū/jū；B.jǔ/jiáo，shì/shì；C.léi/léi，pí/pí；D.jiè/xiè，jiān/qiān；故选C。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.糟蹋无稽之谈要挟利兵秣马B.颀长推心置腹徜徉迫不及待C.啜泣惮精竭虑旷野真知灼见D.铿镪冠冕堂皇犒劳生死犹关【2题答案】学科网（北京）股份有限公司 【答案】B【解析】【详解】A.利兵秣马——厉兵秣马；C.惮精竭虑——殚精竭虑；D.铿镪——铿锵，生死犹关——生死攸关；故选B。3.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A.尽管世界杯小组出线的前景微乎其微，国家队队员仍然准备再做最后一搏。B.寒假时，他和大家一起阅读了几本文学著作，可算苦心孤诣，大有收获。C.初春，乍暖还寒，他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。D.经过多月斗争，来势汹汹的敌人在我军军民合力打击下，陷入了进退维谷的境地。【3题答案】【答案】A【解析】【详解】A.微乎其微：意为形容非常少或非常小。这里形容国家队出线的概率很小，使用正确；B.苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。与前面“阅读”相矛盾，使用不正确；C.不寒而栗：不冷而发抖。形容非常恐惧。这里不能形容天气寒冷，望文生义；D.进退维谷：进退都陷于困难的境地。形容进退两难。与前面“合力打击”相矛盾，使用不正确；故选A。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的。B.食醋具有美容功效，皮肤吸收后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。C.孩子们对“动漫”的情有独钟，推动着该产业朝高质量、高盈利方向发展。D.某银行为提高服务质量，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。【4题答案】【答案】C【解析】【详解】A.句式杂糅。删去“的主要原因”或者“造成的”；B.缺少宾语，应为“可改善营养缺乏的问题”；D.不合逻辑，应删去“和服务忌语”；故选C。学科网（北京）股份有限公司 5.寒假期间。北京冬奥会成功举行。以下是关于冬奥会的一些资料，请你结合这些资料完成以下任务。资料一：为实现北京冬奥会碳中和目标，国家速滑馆采用最新的二氧化碳跨临界直冷制冰技术进行制冰，这种制冷方式，其减少的碳排放量担当于植树超过120万棵所带来的碳排放减少量。与此同时，采用二氧化碳制冷，可将水面温差控制在0.5摄氏度内，更有利于运动员滑出好成绩。同时，制冰产生的余热还能用于运动员生活热水、融冰池融冰、冰面维护浇冰等，每年可节电200万度。资料二：下面两幅图是本次北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”和冬残奥会的吉祥物“雪容融”。北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，以熊猫为原型进行设计创作。冰，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。墩墩，意喻健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚初的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。（1）任务一：根据资料一的内容，请概括出“二氧化碳临界直冷制冰技术”的优点。（2）任务二：请仿照资料二中关于“冰墩墩”的介绍词，对图二冬残奥会吉祥物“雪容融”进行介绍。（3）任务三：下面是某同学写的关于本次冬奥会的一副对联，请你把其中缺漏的地方补写完整。上联：①_______________，夺金折桂雄心与共。下联：四海欢腾，②____________【5~7题答案】【答案】（1）①低碳环保，减少碳排放；②减少水面温差；③产生的余热用途广泛（2）北京冬残奥会吉祥物“雪容融”以灯笼为原型进行设计创作。雪，象征洁白、美丽，是冰雪运动的特点；容，意喻包容、宽容，交流互鉴；融，意喻融合、温暖，相知相融。容融，表达了世界文明交流互鉴、和谐发展的理念，体现了通过残奥运动创造一个更加包容的世界和构建人类命运共同体的美好愿景。（3）①.九州齐聚②.结友睦邻愿望相同【解析】【小问1详解】本题考查对材料内容的分析与概括。作答时，找到相关优点的句子。由材料一“其减少的碳排放量担当于植树超过120万棵所带来的碳排放减少量”可概括为：低碳环保，减少碳排放。由“采用二氧化碳制冷，可将水面温差控制在0.5摄氏度内，更有利于运动员滑出好成绩”可概括为：减少水面温差。学科网（北京）股份有限公司 由“制冰产生余热还能用于运动员生活热水、融冰池融冰、冰面维护浇冰等，每年可节电200万度”可概括：产生的余热用途广泛。【小问2详解】本题考查学生仿写介绍词。作答时，结合资料二的格式来介绍，先要介绍它的设计原型，然后介绍它名字和整体形象的象征寓意等。示例：北京冬奥会吉祥物“雪容融”以灯笼为原型进行设计创作，主色调为红色。雪，象征纯洁、洁白，是冬奥会的特点。融融，意喻融合、包容，和谐发展。吉祥物灯笼外形的发光属性寓意点亮梦想、温暖世界，代表着友爱、勇气和坚强，体现了冬残奥运动员的拼搏精神和激励世界的冬残奥会理念。【小问3详解】本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。“四海欢腾”主谓短语，可对“九州齐聚”“举国共庆”等，“夺金折桂”是并列短语，可对“结友睦邻”“团结友好”等，“雄心与共”是主谓短语，可对“愿望相同”“未来可期”等。示例：①举国共庆；②团结友好未来可期。二、（1小题，8分）6.古诗文默写（1）根据课本，补写下列名篇名句的空缺部分。（六题只选四题作答）①__________________，一夜征人尽望乡（李益《夜上受降城闻笛》）②落红不是无情物，____________________。（龚自珍《己亥杂诗》）③_____________，只有香如故。（陆游《卜算子》）④居庙堂之高则忧其民，____________________。（范仲淹《岳阳楼记》）⑤____________________，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（《孟子》《得道多助，失道寡助》）⑥闲来垂钓碧溪上，____________________。（李白《行路难》）（2）关于思亲的诗文，请你根据批注，完成表格。题目作者关于思亲的句子批注《黄鹤楼》崔颢日暮乡关何处是？烟波江上使人愁烟波浩渺的长江烘托思乡之情。《庭中有奇树》古诗十九首①________________，_________________花有什么珍贵，只是借花表达怀念。学科网（北京）股份有限公司 《月夜忆舍弟》杜甫②________________，_________________他乡白露节气的月夜怎也比不上故乡的皓月。【6题答案】【答案】①.此夜曲中闻折柳②.化作春泥更护花③.零落成泥碾作尘④.处江湖之远则忧其君⑤.域民不以封疆之界⑥.忽复乘舟梦日边⑦.馨香盈怀袖⑧.路远莫致之⑨.露从今夜白⑩.月是故乡明【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折、碾、疆、馨、盈”等字词容易写错。第二部分阅读与鉴赏（共46分）三、（5小题，16分）阅读下面的文段，完成下面小题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清列。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树早蔓，蒙络摇级，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽遮。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，粪古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（选自柳宗元《小石潭记》）7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.乃记之而去乃不知有汉B.如鸣珮环，心乐之不知太守之乐其乐也C.以其境过清，不可久居居无何，上至D.皆若空游无所依月下如积水空明8.用现代汉语翻译下列句子。（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）斗折蛇行，明灭可见。9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.学科网（北京）股份有限公司 选文第一段采用移步换景的写法讲述发现小石潭的经过，由小丘西行到看见篁竹、听闻水声，寻得小石源，移动变化中景致不同，极具动态画面感。B.选文第二段写鱼儿的自由自在与作者此时的境遇相反，作者的内心既羡慕又充满酸楚，但也从中获得了短暂的欢愉。C.作者写小石潭及其周围幽深的景色和气氛，把自身遭、个人心境融入自然风景的描绘中，抒发自己被贬后无法排遣的忧伤悲凉之情。D.“皆若空游无所依”通过鱼的影子来突显阳光的明媚美好；“往来翁忽，似与游者相乐。”写出了作者观鱼时暂时愉悦的心情。【7~9题答案】【答案】7.B8.（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。（2）（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。9.D【解析】【7题详解】考查对文言词语的一词多义的理解。A.乃：于是/竟然；B.乐：都是“以……为乐”；C.居：停留/停止，这里是等的意思；D.空：名作状，在空中/澄澈；故选B。【8题详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“翠蔓（藤蔓）、蒙（遮盖）、络（缠绕）、缀（连结）”几个词是重点词语。（2）句中的“斗（像北斗星一样）、折（曲折）、蛇（像蛇一样）”几个词是重点词语。【9题详解】考查对文章内容的理解与分析。D.文章中的“皆若空游无所依”，运用侧面描写的方法，突出潭水的清澈，并不是写“阳光的明媚美好”；“往来翁忽，似与游者相乐”既写出了游鱼的活泼可爱，也表现了作者观鱼时暂时愉悦的心情。由此可见，D项的理解是错误的。故选D。【点睛】参考译文：学科网（北京）股份有限公司 我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。10.阅读下面的文段，然后回答问题。（陈）寔在乡间，平心率物。其有争讼，辄求判正，晓譬曲直，退无怨者。至乃叹曰：“宁为刑罚所加，不为陈君所短①。”时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。寔阴②见，乃起自整拂③，呼令子孙，正色训之曰：“夫入不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，逐至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽颡④归罪。寔徐喻之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。（节选自《后汉书》）【注释】①短：批评，指责。②阴：暗中。③整拂：整理拂拭（衣服）。④稽颡（qǐsǎng）：古代一种跪拜礼，屈膝下拜，以领触地，表示极度的度诚。（1）请解释下列加点词的意思。①时岁荒民俭②令遗绢二匹（2）陈寔对待“梁上君子”的做法告诉我们什么道理？【10~11题答案】【答案】（1）①年；②赠送（2）陈寔教育梁上盗贼很有办法，他既没有一味惩罚，也没有空洞说教，而是充分考虑了对方的人格尊严和客观情况。先旁敲侧击动之以情，继而当面劝说晓之以理，并送给他绢二匹，解决了他的实际困难。我们从中可得到启示：挽救“失足青年”，首先应从人格上尊重他们，不能因为他们一时所犯错误，而将其“一棍子打死”；要给出路，就要解决他们的实际问题，帮助他们重新回归社会。学科网（北京）股份有限公司 【解析】【小问1详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）句意：当年收成不好老百姓贫困。岁：年。（2）句意：吩咐送给他二匹绢。遗：送给，赠送。【小问2详解】考查对文章内容的理解与分析，可从人物的行为入手谈启示。陈寔发现了小偷进入家里，先将子孙召集过来，用严肃地训诫子孙“夫入不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，逐至于此。梁上君子者是矣”，采用了旁敲侧击的方法对小偷教育，动之以情，晓之以理，使小偷叩头请罪。继而说“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由贫困”，指出造成小偷现状的原因，并“遗绢二匹”。可见陈寔在教育梁上盗贼时并没有一味惩罚，也没有空洞说教，而是充分考虑了对方的尊严和实际情况，使得梁上君子改过自新重新做人。从陈寔对待“梁上君子”的做法启示人们：在教育一个人改正错误的时候，不能一味的采用训斥责备的方法，要动之以情，晓之以理，要能站在对方的角度思考问题，要对犯了错误的人给以人格上的尊重，解决他们的实际困难，要给“失足者”以悔过自新的机会，要想办法帮助其从思想上改变自己。意对即可。【点睛】参考译文：陈寔在家乡间，秉心公正为人表率，若有争论是非，就到他那里求个公正判断，他一定据理详细说明对错，当事双方事后都没有什么异议。有人甚至说：“情愿被官府惩罚，也不愿被陈先生说不是。”当年收成不好老百姓贫困，有小偷夜间进入陈寔家里，躲在房梁上。陈寔暗中发现了，就起来整顿衣服，让子孙聚拢过来，严肃地训诫他们说：“人不可以不自我勉励。干坏事的人不一定天生就坏，只是长期习惯了，才逐渐变得这样。屋梁上的先生就是这样的人！”小偷非常惊恐，从房梁跳到地上，向陈寔叩头请罪。陈寔慢慢详细地告诉他说：“看你的样子，不像是个坏人，应该赶紧改掉自己的坏毛病重新做个好人。然而你干这行也是被穷困所迫。”吩咐送给他二匹绢。从此以后全县盗贼绝迹。11.阅读下面这首诗，然后回答问题。渔家傲・秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（1）“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了一幅怎样的画面？（2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了词人怎样的思想感情？学科网（北京）股份有限公司 【11~12题答案】【答案】（1）描绘了西北边塞的荒凉景象。（2）示例一：一杯浊酒难解对家乡亲人的思念，但久戍边关功业未成，归家遥遥无期。表达了词人思念家乡却又不甘无功而返的矛盾复杂情感。示例二：对比与用典。用“一杯”与“万里”之间形成了悬殊的对比，突出了浓浓的思乡之情；“燕然未勒”化用典故，表明战争没有结束，还乡之计无从谈起。突出了将士们的矛盾心理。【解析】【小问1详解】本题考查诗句画面的描绘。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，意思是：层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。这句描写的景物有千嶂、长烟、落日、孤城，即群山连绵起伏，青烟袅袅升腾，夕阳西下，一座孤城城门紧闭，描绘出了西北边塞荒凉而又奇异，同时又充满肃杀之气的战地风光画面。【小问2详解】本题考查对诗歌情感的理解。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的意思是：空对愁酒一杯，离家万里。思绪万千，想起边患不平，功业未成，不知何时才能返回故里。浊酒，本是乳白色的米酒，这里也暗喻心情重浊。因为思归又不能归以致心情重浊。“燕然未勒归无计”用典，运用东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还的典故，战争没有取得胜利，还乡之计是无从谈起的。浊酒一杯扑不灭思乡情切；长期戍边而破敌无功；所以产生归无计的慨叹。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”两句表现了外患未除、功业未建、久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。四、（8小题，30分）（一）（13分）阅读以下材料，完成下面小题。材料一：①曾几何时，“影子教育”成了一个热词，说的正是校外培训机构的不断扩张，孩子们很多课余时间，也交给了补习机构，“负担越减越重，睡眠越减越少”的情况普遍存在。靠“刷题”“填鸭式”教育培养出未的孩子，很难适应将未的社会发展。《意见》出台，也是扭转“唯分数”“唯升学”等不科学的教育评价导向，注重培养创新精神、创新能力和综合素质，为党育人、为国育才。②“双减”政策推出后，各地也有相应举措来推动政策落地。比如，江苏明确将推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少2小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。这2学科网（北京）股份有限公司 个小时的时间，可以开展各种兴趣活动，把学生自由探索、身心健康发展的时间还给孩子，引导学生全面而有个性发展。北京的“双减”措施则包括教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业，学校不得利用课后服务时间讲授新课等等。③需要警惕的是，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变教育资源不均衡现状，教育领域内的“剧场效应”就不会消解，对培训的需求可能还会通过其他手段满足。（摘编自苏喻《“双减”政策落地，让教育回归初心》，人民论坛网评，2021年9月3日）材料二：图一：“双减后”国庆假期，孩子们在家的时间分配图二：“双减”前后国庆假期学生状况的变化（摘自蒋隽《羊城晚报》，2021年10月8日）材料三：一些家长以为靠“时间+汗水”的疯狂培训就能提分，过度看重分数的高低，其实家长更应关注孩子的进步表现和成长过程。家长与其掉进“疯狂培训”的陷阱，不如静下心来理性、科学育子。要纠正违背和谐成长教育规律之偏。眼下，一些家长对孩子期望过高，患上“教育焦虑症”，给孩子带来难以承受的压力，甚至透支其身心健康。深层次原因在于家长没有深刻认识和把握“十年树木，百年树人”这一常识所蕴含的教育规律，总是怕自己的孩子输在“起跑线”上。家长应明了，如果任由孩子作业负担、校外培训负担恶性加重下去，将会摧毁教有的根基。家长需转变观念，学校课程才是“正餐”，私下补习不但不能胜出，反而会坏了孩子的“胃口”，影响健康。（摘编自评论《“双减”政策落地家长须更新理念》，2021年9月10日）学科网（北京）股份有限公司 材料四：“双减”新政引发教培行业大变局，但是细观“双减”前后中央和地方的一系列相关动作，就会发现此次教育改革之非比寻常，比如上海、北京等地率先推行大学区改革，在中考招生中大幅扩大分配到校名额，有力遏制学区房价格非理性上涨，逐步推进房产与教育脱钩。又有上海、北京和深圳纷纷推出教师全面轮岗制度，优质教师将通过有序的轮岗制度进行规范化流动，打破“名校壁至”和“学区壁垒”。事实上，此次“双减”新政发出了教育改革进一步深化的强烈信号：教育改革不再是小修小补的局部性改革，而是具有政策组合拳攻势的系统性改革。此次“双减”新政及其系列政策的出台，事实上就是一种高度观照到影响教育的外部要素的思维，是以“小切口”推动“大改革”的典型，颇有深化教育改革再发力之意味。（摘编自陈先哲《“双减”：中国教育改革新起点》，《光明日报》2021年09月28日）12.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“影子教育”挤占了孩子们大量课余时间，这种“刷题”“填鸭式”的教育模式，绝对不能培养出适应未来社会发展的人才。B.开展各种兴趣活动，引导学生全面而有个性地发展，或指导完成书面作业，是各地学校周一至周五在校课后服务的主要形式。C.从材料二图一看，“双减后”国庆假期，孩子们在家花在素质类学科培训的时间最少，劳逸结合形式的时间最多，将近八成。D.从材料二图二看，“双减”后与“双减”前长假相比，学生作业量的减幅最大，玩乐时间大幅增加，素质类学习也明显增多。13.下列对材料相关内容的概括和分析，正确一项是（）A.“双减”政策出台后，各地推出的举措形式多样，内容丰富，只要学校能提供高质量的教育，就能消解学生对培训的需求。B.“疯狂培训”的危害极大，既违背了学生和谐成长的教育规律，也给孩子带来了难以承受的力，甚至会透支其身心健康。C.“双减”政策落地后，中央和全国大多数的城市针对教育领域的痼疾，出台了系列组合拳式政策，喻示此次改革非同寻常。D.京沪等地教育领域内部大学区改革、教师全面轮岗等一系列政策的出台，实际上正是基于影响教育发展的外部要素的观照。14.下列对材料的理解与推断表述不正确的一项是（）A.家长应该相信、支持学校的教育工作，以学校的教育内容及方向为主导，不应迷信课外补习机构，否则会让孩子的学习“误入歧途”。学科网（北京）股份有限公司 B.“双减”政策不是一次单纯的教培行业改革，而是一次教育改革，可算是中国教育改革的新起点。C.“双减”政策明确规定江苏省学校需推行课后服务“5+2”模式，把课余时间还给孩子，引导学生全面而有个性发展。D.一些家长认为孩子花在学习上的时间越长成绩就越高，也代表着孩子越有成就，其实这是违背了教育的规律。15.落实“双减”政策，对政府、学校提出了哪些要求？请根据材料概括说明。【12~15题答案】【答案】12.A13.D14.B15.①政府层面：系统性地深化教育改革，规范校外培训机构，打破“名校壁垒”和“学区壁垒”，实现教育资源的均衡，形成科学的教育平价导向。②学校层面：开展形式多样的课后服务，提供高质量的在校教育，引导学生全面而有个性发展。③家长方面：转变观念，遵守和谐成长教育规律，以学校课程为“正餐”，理性看待分数，更多关注孩子的进步表现和成长过程。【解析】【12题详解】本题考查对材料内容的理解与分析。A．根据材料一第①段“靠‘刷题’‘填鸭式’教育培养出未的孩子，很难适应将未的社会发展”可知，“刷题”“填鸭式”教育模式的影响是“难以培养出适应未来社会发展的人才”；“绝对不能培养出”表述过于绝对；故选A。【13题详解】本题考查对材料内容的理解与分析。A．根据材料一第③段“需要警惕的是，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变教育资源不均衡现状，教育领域内的‘剧场效应’就不会消解，对培训的需求可能还会通过其他手段满足”可知，要消解学生对培训的需求，还应“改变教育资源不均衡现状”；本项表述以偏概全，表述有误；B．依据材料三“眼下，一些家长对孩子期望过高，患上‘教育焦虑症’，给孩子带来难以承受的压力，甚至透支其身心健康”可知，“给孩子带来压力、危害其身心健康”的是“家长‘教育焦虑症’”；本项表述曲解文意，表述有误；C．缩小范围，依据材料四“‘双减’新政引发教培行业大变局，但是细观‘双减’前后中央和地方的一系列相关动作，就会发现此次教育改革之非比寻常”可知，根据“双减”前后中央和地方的一系列相关动作，就会发现此次教育改革之非比寻常；而并非是在“双减”政策落地后；故选D。学科网（北京）股份有限公司 【14题详解】本题考查对材料内容的理解与分析。B.由材料四“事实上，此次‘双减’新政发出了教育改革进一步深化的强烈信号”“颇有深化教育改革再发力之意味”可知，这是一次教育改革的深化和再发力，并非选项所说“中国教育改革的新起点”；故选B。【15题详解】本题考查对材料内容的理解与概括。①依据材料一“《意见》出台，也是扭转‘唯分数’‘唯升学’等不科学的教育评价导向，注重培养创新精神、创新能力和综合素质，为党育人、为国育才”“需要警惕的是，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变教育资源不均衡现状，教育领域内的‘剧场效应’就不会消解，对培训的需求可能还会通过其他手段满足”，材料四“比如上海、北京等地率先推行大学区改革，在中考招生中大幅扩大分配到校名额，有力遏制学区房价格非理性上涨，逐步推进房产与教育脱钩。又比如上海、北京和深圳纷纷推出教师全面轮岗制度，优质教师将通过有序的轮岗制度进行规范化流动，打破‘名校壁垒’和‘学区壁垒’”可知，政府层面上，系统性地进一步改革教育，同时规范校外培训机构，打破“名校壁垒”和“学区壁垒”，实现教育资源的均衡；②依据材料一“江苏明确将推行课后服务‘5+2’模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少2小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。这2个小时的时间，可以开展各种兴趣活动，把学生自由探索、身心健康发展的时间还给孩子，引导学生全面而有个性发展。北京的‘双减措施则包括教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业，学校不得利用课后服务时间讲授新课等等”可知，学校层面，要开展多样化的课后服务，提高教育质量，既引导学生全面发展，也培养其个性化发展；③依据材料三“一些家长以为靠‘时间+汗水’的疯狂培训就能提分，过度看重分数的高低，其实家长更应关注孩子的进步表现和成长过程”“家长需转变观念，学校课程才是‘正餐’，私下补习不但不能胜出，反而会坏了孩子的‘胃口’，影响健康”可知，家长层面上，转变观念，遵守和谐成长教育规律，以学校课程为“正餐”，理性看待分数，更多关注孩子的进步表现和成长过程。（二）（17分）阅读下面文字，完成下面小题。船魂王海群①夕阳西下，晚风渐起。乌蟒河缓缓地流，半江瑟瑟半江红。学科网（北京）股份有限公司 ②对岸静泊着水泥船，岸上还是低矮的小茅棚，它们的主人还是艄公何大伯吗？③何大伯是给了我第二次生命的人。当年我和母亲去外婆家，搭的就是他的船。我和同船玩闹的另一个孩子都落水了。何大伯跳下水，救起了我，另一个孩子却让激流永远地卷走了。那是他自己的孩子小驹儿呀……④何大伯，今天我看你来了。可是，我却怕何大伯认出我来。⑤一个老者走出了小茅棚，望望对岸。船过来了。是何天有！我的心突突地跳起来。⑥他老了，背弯了，头发、胡子全白了。两只眼睛失去了神采，表情是那样的漠然。深深的愧疚压着我的心，假如他的驹儿不被激流卷走，假如他的第二个儿子还在他身边……⑦何大伯看了我一眼，扭过头，说了声：上船吧，同志。⑧难道他真不认识我了？我工作了，成了一名年轻的法官，已有9年没来看他了。不认识也好，哦，不，也许怪我没先叫他，可是……⑨上了船，他只是摇桨，默不作声，我打破了宁静，说：“今天没什么风浪嘛，老人家。”“有风浪也不怕，撑船的怕什么风浪？”声音沙哑，却带着当年的豪气。⑩船到河心，夕阳已落，河水一片混沌。“这水比以前浑多了。”我说。⑪“清也好，浑也好，只要有船，就能渡人。”何大伯接过我的话，眼睛却不看我，只是摇浆。“还要有像你这样的老艄公才行啊。”我说。⑫“不行，老喽。再干6年，我小儿子白龙回来啦，就交给他。”他说得那样平静，我的心却提上嗓子眼，不敢看他。⑬船到岸边，我身上没零钱，只好掏出一张百元钞给他。⑭“怎么，用大票子吓我？”他露出一丝笑意。⑮他边点钱边说：“现在我烟酒都断了。等儿子回来，我想买条新船。”⑯“买条新船好啊。”我说。⑰“只是，我看，光靠我这条船不行啊。”大伯叹了口气：“别看我老了，但还看得清。你看，有些伢仔整天不务正业，偷吃扒拿，就是不上过日子这条船；有的当干部，不但不吃苦在前，还多吃多拿，坑害百姓，不给政府撑好船。最叫我憋气的是政府要法办，让他们吃点苦，受点教育，家里还护着，请客送礼，替他们开脱。要我说，没有政府这条大船，老百姓的一河清水就让他们搅浑了，迟早他们把自己给呛死。”⑱我边听边点头赞许。何大伯，你或许不知道，你的小儿子白龙的案子就是我判的啊。20年前，你为了救我失去了大儿子驹儿，可是后来，我却没给你的小儿子白龙留一点情面……⑲“你看，天不早了，快回去吧，我这人瞎啰嗦。”我百感交集下了船。回望对岸又有人朝河边走来，突然有了一个想法，复又上船，“老人家，我想帮你摆一次渡。”学科网（北京）股份有限公司 ⑳老人疑惑地看了我一眼。我抓过竹篙，一头抵向岸边。一双手，一双厚实、温暖的手死死地捂住了我拿竹篙的手。我扭头看他，他却侧脸，目光投向了远方浩渺苍茫的水面，嘴中啜嚅着什么……（节选自《儿童文学》2010年第12期，有删减）16.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）A.“半江瑟瑟半江红”这一句景物描写展示了一幅十分美丽的夕阳西下时的河景，同时也起到了烘托人物的作用。B.写老艄公“两只眼睛失去了神采，表情是那样的漠然”，是以外貌描写来表现他失去孩子驹儿后的沉痛心情。C.何大伯对“我”有救命之恩，可“我”却没有因此而宽容他犯罪的小儿子，这说明“我”是一个秉公执法的法官。D.“再干6年，我的小儿子白龙回来啦，就交给他。”这句话既写出了何大伯的期盼，也照应了下文“我”判的白龙的案子。17.结合文段，从修辞的角度分析文中画线句子的含义。清也好，浑也好，只要有船，就能渡人。18.小说中的“我”怕“何大伯”认出自己，却又希望他能认得自己，其实“何大伯”早已认出“我”，请从文中找出“何大伯”认出“我”的表现分析一下。19.请结合小说主人公“何大伯”这一人物形象，说说你对小说标题“船魂”的理解。【16~19题答案】【答案】16.B17.本句使用了比喻的修辞手法，“清”“浊”比喻社会风气好坏，“船”指有作为的政府，“渡人”指政府能让老百姓过上美好的生活，表明何大伯相信政府能使社会风气好转。18.从刚上船时的“扭过头”“默不作声”“眼睛却不看我”等处和结尾处的“他却侧脸”几处描写中可以看出，何大伯是认出我来了，只是不想正面交谈。从“一双手，一双厚实、温暖的手死死地捂住了我拿竹蒿的手”这一细节描写上看，何大伯是一个非常了解并理解我的心情的人，从何大伯“别看我老了……把自己呛死了”一段感叹的话看，就是针对小儿子一事而发的，是有意说给我，让我理解大伯的心情。19.小说《船魂》主要刻画了何大伯这一人物形象，意蕴丰富。①有渡人过河不惧风浪的豪气；②有世代为人摆渡的责任感；③有两难时先救别家孩子，舍己救人的牺牲精神；④有热爱社会，认识到政府这只大船重要性的大局意识。【解析】【16题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。B.选学科网（北京）股份有限公司 项说“表现他失去孩子驹儿后的沉痛心情”不准确，老艄公失去了儿子驹儿，这对他是有影响，但从小说中看，影响他更重要的因素还有很多，如年老、二儿子犯罪入狱、对世事的忧虑、对“我”的故作不认识等，选项说法以偏概全。故选B。【17题详解】本题考查赏析重要语句。由下文第⑰段“有的当干部，不但不吃苦在前，还多吃多拿，坑害百姓，不给政府撑好船”“要我说，没有政府这条大船，老百姓的一河清水就让他们搅浑了”可知，画线句中运用了比喻修辞，“清”“浊”不仅指河水，更喻指社会的风气。“船”喻指政府，这句话形象地表达何大伯相信政府能纠正那些不良社会风气，让百姓过上好日子。【18题详解】本题考查对小说细节的把握能力。根据题目提示，到文章中搜寻体现何大伯已经认出“我”来了的叙述和描写性语句，筛选整合，形成答案。由第⑦段“何大伯看了我一眼，扭过头”，第⑨段“上了船，他只是摇桨，默不作声”，第⑪段“何大伯接过我的话，眼睛却不看我，只是摇浆”和尾段“他却侧脸，目光投向了远方浩渺苍茫的水面，嘴中啜嚅着什么”等几处细节描写可知，何大伯是认出“我”来了，只是担心“我”觉得尴尬，所以并不正面直接交谈。由第⑳段“老人疑惑地看了我一眼。我抓过竹篙，一头抵向岸边。一双手，一双厚实、温暖的手死死地捂住了我拿竹蒿的手”可知，通过细节描写说明何大伯早已认出“我”并理解“我”是个实在的人，当“我”想要用摆渡的行动回答他时，他理解性地捂住“我”的手，说明他对“我”的信任和感激。由第⑰段“别看我老了，但还看得清……把自己给呛死”可知，通过何大伯的语言描写，表明何大伯是故意说给“我”听，让“我”知道何大伯相信政府能纠正那些不良社会风气，让百姓过上好日子。据此回答即可。【19题详解】本题考查对小说标题含义的理解和分析能力。本文的主人公是何大伯，船魂即何大伯的内在精神。解答此题，只要紧扣老艄公的精神品质分析即可。由第③段“当年我和母亲去外婆家，搭的就是他的船。我和同船玩闹的另一个孩子都落水了。何大伯跳下水，救起了我，另一个孩子却让激流永远地卷走了。那是他自己的孩子小驹儿呀”这一事件体现了他舍己救人的英雄精神；由第⑨段“有风浪也不怕，撑船的怕什么风浪”“声音沙哑，却带着当年的豪气”，第⑪段“清水也好，浑水也好，只要有船，就能渡人”，体现了他作为摆渡人不畏风浪的豪气；学科网（北京）股份有限公司 由第⑫段“再干6年，我小儿子白龙回来啦，就交给他”可知，何大伯有世代为人摆渡责任感。由第⑰段“要我说，没有政府这条大船，老百姓的一河清水就让他们搅浑了，迟早他们把自己给呛死”，体现了何大们对政府的理解和支持。具体回答时，抓住一个方面，结合小说内容，合理阐释即可。第三部分写作（共50分）五、（1小题，50分）20.请以“就在这一刻，我有了骄傲的表情”为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。【20题答案】【答案】例文就在这一刻，我有了骄傲的表情“现在您收看的是中央电视台体育频道。”“妈妈，到林丹出场打羽毛球啦。”我万分激动地期待着林丹对李宗伟的这场羽毛球决赛。林丹真不愧是体育天才，他左一球，右一球，正把李宗伟打得落花流水，但李宗伟也不甘示弱，他可以把林丹发的球立刻接回去，最后林丹用力打了过去，李宗伟以为林丹打出界了，就没有接，结果，球还在线内安安稳稳地躺着，这局李宗伟输了。顿时，我捏了一把汗。比赛还剩下两局。第一局，林丹先发球，李宗伟接了球迅速打过去。林丹使劲一接，李宗伟立即冲过去用力一打，林丹迅猛地把球接住了球，当大家以为他还以较大的力度打到李宗伟那边的时候，林丹却小力一打，此时，李宗伟又冲去接，林丹又用力一打，李宗伟大力一接，林丹向左边一打，李宗伟已经累得睡在地上了。这一局林丹又赢了。这时，赢得了我们的阵阵喝彩！最后一局了，大家紧张地盯着荧光屏。林丹先发球，没有想到李宗伟来一个大反攻，林丹只好小力去接球，李宗伟又使劲一打，希望林丹没有接到球，但是林丹却接住了，还以“以柔制刚”的方式招架着对方。就这样比赛过去了五分钟，最后，李宗伟大力一打，林丹准备去接的时候，没想到球出界了，这一局，林丹又赢了！“啊，林丹赢啦！”我激动得手舞足蹈，欣喜若狂！最后，林丹上台领奖，在他拿奖的这一刻，让我感到无比骄傲，无比自豪！林丹啊，人家称你“超级丹！”真是名不虚传，我知道这些成功的背后来之不易，所谓“台上一分钟，台下十年功”，你付出了多少辛勤的汗水，才能赢得如此漂亮的一仗，我要向你学习！【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。学科网（北京）股份有限公司 要求以“就在这一刻，我有了骄傲的表情”为题目，写一篇600字以上的文章。审题可知，“这一刻”表示一个较短的瞬间，强调“这一刻”很重要，或者在“这一刻”体验收获或意义重大。生活中有很多个瞬间，会让我们感到骄傲。比如：家人夸赞自己的那一刻，自己站上领奖台的一刻，自己做了一件有意义的事情并成功的那一刻……就在这一刻，我们便有了骄傲，选择一个印象深刻的瞬间，写下自己的骄傲。第二，思路点拨。写作时，要打开写作思路。本文适合写记叙文，如写自己的生活经历，自己经过勤学苦练，终于在学校英语演讲比赛中脱颖而出，站上领奖台的这一刻，自己骄傲无比。又如写为国家感到骄傲，可以写在看到北京冬奥会中，谷爱凌、苏翊鸣夺得金牌之时，看到国旗冉冉升起的一刻，自己为奥运健儿而骄傲，为自己是中国人而感到骄傲……写作时，既然要写瞬间的事情，就要运用细节描写，注重对自己这一刻心理活动的描绘等等，写出精彩和骄傲之处，写出自己的真情实感。附加题（8分）请根据阅读积累，完成下列三项任务。任务一：21.根据下面两段《水浒传》的人物描写，写出对应的【甲】、【乙】人物姓名。【甲】对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其道，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻……”【乙】拿出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦……”【21题答案】【答案】【甲】武松；【乙】鲁智深【解析】【详解】本题考查名著人物识记。由【甲】“小人因与哥哥报仇雪恨”可知，这是武松为了给哥哥武大郎报仇，怒杀西门庆、潘金莲等人的情节，故可知该人物是武松。由【乙】“拿出戒刀”“俺自从和你买刀那日相别之后”，可知是与林冲关系亲厚的鲁智深，这是他前来野猪林搭救落难的林冲的情节，鲁智深知道林冲被陷害，就想方设法搭救他。听说林冲被发配沧州，一直在暗地里跟着，果然在野猪林这里救了林冲的性命。鲁智深要杀两个公人，还是林冲话语保护。鲁智深一路护送着林冲到了沧州。任务二：22.名家名译，各具匠心。以下【片段三】（1）处的两种译本，你更喜欢哪一种？请联系小说相关情节，并结合简·爱个性，发表你的看法。版本一：你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！（祝庆英译）学科网（北京）股份有限公司 版本二：难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！（黄源深译）【22题答案】【答案】我喜欢版本一：当时简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她满腔悲愤。①这些话是情绪失控的简·爱发自内心、脱口而出的，她不会考虑语言是否工整是否对仗。因而版本一富有口语特点的“我穷”等四词符合当时情境，而版本二过分书面化了。②“你想错了！”比“你不是想错了吗？”，“我的灵魂跟你的一样”比“我的心灵跟你一样丰富”更简洁、有力，表现出简·爱当时几近疯狂的状态，充分展现简·爱追求平等，自尊自爱的性格特征。③版本一“我就没有灵魂没有心吗？”一句中没有逗号，更能体现当时简·爱语气急促、情绪激动。我喜欢版本二：当时简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她满腔悲愤。①“一贫如洗”等四字短语连用，富有文采和气势，恰如其分地传递出当时简·爱激愤的内心。②“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！”用对偶修辞，句式整齐，对仗工整，富有文采，表现了简·爱追求平等、自尊自爱的个性。③用“难道……”加强反问语气，句子更有力度，甚至还略带讽刺语气，更能体现简·爱宁为玉碎不为瓦全的个性，以及坚持独立人格绝不苟且的自尊自爱。【解析】【分析】【详解】本题考查学的生思维拓展能力。解答时要注意结合《简·爱》的内容，明确表达自己的观点。解答时结合小说的具体情节，融入自己的阅读体验、阅读感受。注意言之有理，一定要用典型事例证明。任务三：23.文学作品中总免不了有生死情节，而其中最令人无奈揪心的可算是“自杀”情节。面对困境、走投无路时不少英雄人物也会想到自杀，但最终他们都在自杀面前悬崖勒马，开启新的人生篇章。请从以下两个名著人物中挑选一个，说说他们面对的困境与最终放弃自杀的原因，并谈谈你从中得到的启示。①保尔（《钢铁是怎样炼成的》）②杨志（《水浒传》）【23题答案】【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》的保尔在疾病缠身的时候，产生了精神危机，绝望中甚至想结束自己的生命，但他最终战胜了自身的软弱，经受住了命运的考研，积极地面对人生。这启发了我们在学习生活中要勇敢地面对每一次挫折和挑战，并从中获得成长的力量。《水浒传》中的杨志在护送生辰纲的过程中，被以晁盖为首一伙人盗走了生辰纲，因而想寻死。但想到父母的嘱托，不能无端死去，故只能选择隐忍逃亡。这启发了我们在日常的学习生活中遭遇了挫折和失败后，要敢于面对，要勇于弥补而不是选择逃避。学科网（北京）股份有限公司 【解析】【详解】本题考查名著内容分析与启示。作答时，结合原著内容分析人物并谈启示，言之有理即可。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔全身瘫痪、双目失明，而且他的文稿被丢失了，他万念俱灰，所以产生了自杀的念头。他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪，想要结束自己的生命。文中第十七章写道：人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。所以保尔最终以钢铁般的顽强意志战胜了软弱也战胜了自我，他认为活着有困难就自杀，是最懦弱的做法，应当尽自己一切努力，去战胜这种生活，使生命变得有益于人民，所以保尔又打消自杀的念头。启示：我们要勇于面对挫折和失败，不被失败打倒，最终获取坚强和前进的力量。《水浒传》中，杨志原为殿帅府制使，押送花石岗翻船之后逃逸，被赦后返往东京卖刀与牛二争执杀了牛二，被刺配大名府。受到梁中书赏识，提拔为提辖，押送生辰纲给蔡京。结果被吴用晁盖等人盗走了生辰纲，原著“智取生辰纲”中写道：话说杨志当时在黄泥冈上，被取了生辰纲去，如何回转去见得梁中书，欲要就冈子上自寻死路。却待望黄泥冈下跃身一跳，猛可醒悟，拽住了脚，寻思道：“爹娘生下洒家，堂堂一表，凛凛一躯，自小学成十八般武艺在身，终不成只这般休了！比及今日寻个死处，不如日后等他拿得着时，却再理会。”回身再看那十四个人时，只是眼睁睁地看着杨志，没个挣扎得起。由此可知，杨志正是因为想到父母，不能就这样自杀而去，最后选择逃亡。启示：我们要用于面对失败，不能选择逃避，逃避不是解决问题的最好办法。学科网（北京）股份有限公司