浙江省丽水市2021-2022高二语文上学期期末试题（Word版带答案）

丽水市2021学年第一学期普通高中教学质量监控高二语文试题卷（2022.1）本试题卷共8页，四部分，24题。满分150分，考试时间150分钟。请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题卷上。答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、流水号、考生号填写清楚。一、现代文阅读（34分）（一）现代文阅读I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成1～3题。材料一∶如何对悲剧艺术进行新的认识，已经成了诗学与哲学的时代思想任务。不过，亚里士多德的规定依然具有影响力，"悲剧是对一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿"，"它的摹仿方式是借助人物的行动，而不是叙述，通过引发怜悯和恐惧使这些情感得到疏泄"。摹仿、行动、怜悯、恐惧、疏泄，这五个关键词显示了悲剧的特质。此后，莱辛修正了亚里士多德的看法，强调"最好的悲剧是最有力的激起情感者，而不是适于净化情感者"。尼采虽然没有给悲剧下定义，但是，他直接把悲剧与生存意志联系在一起。卢卡契认为，"悲剧是人的具体的本质特征的实现"。"悲剧中的一切事物都有价值，一切事物几平势均力敌"。从这些论述可见，只要把悲剧与它的功能联系在一起，就可以见证"悲剧作为生存表达"的认识论意义。严格说来，悲剧和喜剧并不是文体形式，而是人类生存的演绎方式，是生存的情感冲突与意志冲突在戏剧中形成的功能价值形态。（摘编自李咏吟《悲剧作为生存演绎方式及其认识转向》）材料二∶翻检世界经典的战争文学，悲剧精神往往是检视一部作品是否深刻厚重、是否具有恒常魅力的审美标志。而在中国当代军旅长篇小说的审美范式中，悲剧精神的淡漠或缺失始终为研究者所诟病∶难以摆脱的意识形态功利色彩，跳脱不出的庸俗脸谱化写作模式。书写战争，却不正视战争对人性的戕害、对肉身的毁灭，不探究战争的残酷与非理性状态;摹写军人却忽视对人的心理、灵魂、命运的哲学思辨和价值追问;张扬英雄主义和乐观主义精神的同时，却遮蔽了战争历史的悲剧底色。可以说，悲剧审美意蕴的稀薄在相当程度上狭限了当代军旅长篇小说的叙事空间和精神容量。悲剧意识是对人的悲剧性命运的认知，而悲剧精神则是对现实人生悲剧境遇的超越，进,而在精神上达至一种自由、顽强的生命境界。悲剧精神的实质就是生命之韧性与抗争之不屈——在困境或灾难中坚守信仰，不放弃对未来的美好追求，为了实现理想而勇往直前的大无畏气魄。悲剧精神的核心要素是反抗，困境中和抉择时往往容易马显和升华人的存在价值、人格力量、理想追求和精神风貌。悲剧美就在于生命的抗争冲动中显示出的强烈的生命力和人格价值，这种个体生命的价值品格、精神风貌和顽强的生命力联系起来，融汇为一种新的主观精神形态——悲剧精神。在世界经典战争题材长篇小说中，我们看到的不仅是战争和军人、胜利和失败，我们还看到了战争笼罩下的人生悲剧、灵魂堕落和人性扭曲，如《这里的黎明静悄悄》《静静的顿河》《永别了武器》等。（摘编自傅逸尘《悲剧意识的觉醒与悲剧精神的建构》）1.根据选文，下列对"悲剧"及"悲剧精神"的理解，不正确的一项是（3分）A.悲剧是对行动的模仿，它借助人物的行动、通过引发怜悯和恐惧使情感疏泄。B.悲剧是人的具体本质特征的实现，是一切事物价值的实现、势均力敌的表现。C.悲剧精神是对现实人生悲剧境遇的超越，是精神达至自由、顽强的生命境界。D.悲剧精神的实质是生命之韧性与抗争之不屈，悲剧精神的核心要素是反抗。2.结合材料内容，下列选项中最不能体现"悲剧精神的核心要素——反抗"的一项是（3分）A.祥林嫂以嚎、骂、撞香案等行为来抗议再嫁，后不惜重金捐门槛，渴望获得救赎。B.窦娥遭诬陷被处死刑，临刑前指天斥地骂鬼神，发下三桩誓愿，表明冤屈，以证清白。C.司马迁因李陵事件遭受腐刑，面对人生困境，忍辱苟活，发愤著书，留下千古名著。D.普罗米修斯为人类盗取天火，不惜触犯天规，被缚高加索，受尽折磨却没有屈服。3.结合材料二，试分析《老人与海》中的悲剧精神。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共2小题，6分）阅读下面的文字，完成4～5题。劝人安贫乐道是古今治国平天下的大经络，开过的方子也很多，但都没有十全大补的功效。因此新方子也开不完，新近就看见了两种，但我想;恐怕都不大妥当。一种是教人对于职业要发生兴趣，一有兴趣，就无论什么事，都乐此不倦了。当然，言之成理的，但到底须是轻松一点的职业。且不说掘煤、挑粪那此事，就是上海工厂里做工至少每天十个钟头的工人，到晚快边就一定筋疲力倦，受伤的事情是大抵出在那时候的。"健全的精神，宿于健全的身体之中"，连自己的身体也顾不转了，怎么还会有兴趣?——除非他爱兴趣比性命还厉害。倘若问他们自己罢，我想，一定说.是减少工作的时间，做梦也想不到发生兴趣法的。,还有一种是极其彻底的∶说是大热天气，阔人还忙干应酬，汗流浃背，穷人却挟了一条破席，铺在路上，脱衣服，浴凉风，其乐无穷，这叫作"席卷天下"。这也是一张少见的富有诗趣的药方，不过也有煞风景在后面。快要秋凉了，一早到马路上去走走，看见手捧肚子、口吐黄水的就是那些"席卷天下"的前任活神仙.大约眼前有福，偏不去享的大愚人，世上究竟是不多的，如果精穷真是这么有趣，现在的阔人一定首先躺在马路上，而现在的穷人的席子也没有地方铺开来了。（节选自鲁迅《安贫乐道法》，有改动）4.以下选项对论证思路的分析，不正确的一项是（3分）A.第一段从"劝人安贫乐道"古今方子很多却都无大功效入手，揭示新方子开不完的原因，接着直指当下的两个方子"都不大妥当"，旗帜鲜明地表明态度和立场。B.针对"兴趣"之谬论，作者从前提条件入手反驳，指出对职业乐此不倦须"轻松一点的职业"才行，否则连身体都顾不了，自然没有兴趣可言。C.对于"席卷天下"之谬论，作者有针对性地指出，在秋天身体因受凉而生病的也是这些穷人们，指出"席卷天下"的不良后果，自然而然地批驳了谬论。D.本文综合运用排除法、反证法、归谬法等间接论证方法对"劝人安贫乐道"的做法进行批驳，思维缜密，论证严谨，语言准确，充分地彰显了逻辑的力量。5.归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例，另写一句话。要求∶符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。（3分）示例∶如果精穷真是这么有趣，现在的阔人一定首先躺在马路上，而现在的穷人的席子也没有地方铺开来了。（三）现代文阅读Ⅲ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6~9题。材料一∶①这时，街上乱成了一团，吆喝声、脚步声越来越近了。我上了阁楼，从楼板缝里往下看，看见她把菜筐子用草盖了盖，很快地抱起孩子亲了亲，把孩子放在地铺上，又霍地转过身来，朝着我说∶"程同志，既然敌人已经发觉了，看样子是逃不脱这一关了，万一我有个什么好歹。八角坳的党组织还在.反'夺田'已经布置好了。我们能搞起来!以后再联络你找胡敏英同志，就是刚才来的那个女同志。你记着，她住西头从北数第四个窝棚，门前有一棵小榕树……."她指了指那筐咸菜，又说∶"你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费!",停了一会儿，她侧耳听了听外面的动静，又说话了，只是声音又变得那么和善了∶"孩子。要是你能带。也托你带上山去，或者带到外地去养着，将来咱们的红军打回来，把她交给卢进勇同志。"话又停了，大概她的心绪激动得很厉害。"还有。上次托你缴的钱，和我的党证，也一起带去∶有一块钱买盐用了。我把它放在砂罐里。你千万记着带走!"话刚完.白鬼子己经赶到门口了。她连忙转过身来，搂着孩子坐下，慢条斯理地理着孩子的头发。我从板缝里看她，她还像第一次见面时那么和善，那么安详。（节选自王愿坚《党费》）材料二∶这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。②她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没有关，丈夫还没有回来。很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。女人抬头笑着问∶"今天怎么回来得这么晚?"站起来要去端饭。水生坐在台阶上说∶"吃过饭了，你不要去拿。"水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。"怎么了，你?"水生小声说∶"明天我就到大部队上去了。"女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说∶"今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。"女人低着头说∶"你总是很积极的。"水生说∶"我是村里的游击组长，是干部.自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴.公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。"女人没有说话。过了一会儿，她才说∶"你走，我不拦你。家里怎么办?"水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说∶"家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小.这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。",女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说∶"你明白家里的难处就好了。"水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句∶"千斤的担子你先.担吧。打走了鬼子，我回来谢你。"（节选自孙犁《荷花淀》）材料三∶"斯佳丽，我这人向来没耐心拼补碎片，骗自己破镜可以重圆。东西碎了就碎了——我宁肯记住它完好时的模样，也不想拼拼补补再一辈子盯着那破过的地方。也许，我若年轻几岁———"他叹口气，"可我年纪太大，不相信冰释前嫌重修旧好之类的动人鬼话。我年纪太大，不能再靠彬彬有礼的梦想，一辈子撒谎过日子。我不能跟你一起生活既骗你又骗自己。真希望我能在意你怎么办，上哪儿去，可我办不到。"瑞特快快吸口气，轻松却柔和地说;"宝贝儿，我不在平啦。"她默默地看着瑞特上楼去，但觉喉头疼得快憋死人。他的脚步渐渐远去，消失在楼上过道里。她的最后一线希望也随之远去。现在她才明白想求助他感情或理性的一切努力都白费力气，他那冷静头脑的决定不会动摇半分。现在她才明白他方才话说得轻松，却句句当真。她懂了，因为他身上具有刚强不屈、决不妥协的个性——这些东西她一直想在阿什礼身上找，却一直找不到。她所爱的这两个男人她都没能直正了解.所以都只好失去。现在她才隐约意识到倘若她真了解阿什礼，就决不会爱他了。倘若她真了解瑞特，也决不会失去他。她万分凄凉地想，这辈子她到底真正了解过谁?此刻，心神麻木。她经历得多，晓得麻木过后紧接就是剧烈的痛楚，撕皮裂肉，一如身体被外科大夫一刀切开，片刻的无感觉，随即就疼得要命。"现在甭想啦，"她咬咬牙，唤来老护身符，"现在琢磨失去他的痛苦，我会疯的，明天再想好了。""可是，"她的心在呐喊，丢开老护身符，管自刀绞般地疼，"不能让他走!一定还有法子!""现在甭想啦!"她又大声说一遍，想把忧伤推开，想挡住滚滚而来的痛楚，"我——对了，明天我回塔拉去。"想到这儿，她心情稍稍平静。由于恐惧与失败，她回过一次故乡塔拉，在它坚实的支持下，又恢复了自信，鼓起了奋斗的勇气。既然做到过一次，上帝啊，求你保佑我再来一次吧!怎么做，她却不知道。她现在不愿想，她只要一个容她生存、容她痛苦的小天地，一个安安静静的地方，好舔舔自己的伤;一个避难所，好筹划以后的战斗。一想到塔拉，就仿佛有只凉爽温柔的手在抚慰她作疼的,心。她仿佛看到那幢白房子在闪光，在欢迎她归来。她仿佛感到.乡间宁静的暮霭正向如徐徐隆下为她祝福。她仿佛看到霞珠正悄然滴落在无边的绿野重白的棉桃上。还有那未曾拓垦的红土地，枝繁叶茂的松树林，绵延起伏的小山冈。这美丽的图景让她感到慰藉，给她增添了几分力量，心头的创痛与悔恨顿时轻松不少。她呆呆地站着，多少小事忽上心头——③通往塔拉的林荫道.雪松郁郁苍苍∶一从接一从的茉莉花，映衬雪白的墙壁，欣欣向荣;洁白的窗帘随风起舞。还有嬷嬷，她突然好想嬷嬷，跟小时候依恋嬷嬷一样，好想把头偎依在她宽厚的胸膛上。任她骨节粗大的黑手抚摸她的头。嬷嬷，是她与过去岁月联系的最后一环了。以祖先面对失败决不低头的精神，她扬起下颌。她要赢回瑞特，她晓得她办得到!只要她下决心，没哪个男人她得不到。"一切等明天回塔拉再细想，明天就挺得住了。得想办法夺回他的心。说到底，明天总是个新日子。"（节选自玛格丽特·米切尔《飘》）6.下列对人物形象的赏析，不正确的一项是（3分）A.材料一中白鬼赶到门口时，黄新给孩子理头发的细节，表现她危急之下的从容镇定。B.材料二中水生嫂一震一吮的细节，刻画出她得知丈夫要参加武装部队时复杂的心理。C材料三中思佳丽看着瑞特离夫时觉得喉头疼的描写，揭示了她在错失爱人后的痛苦。D.三则材料都通过外貌、语言、动作、心理等描写，塑造特定环境中典型的女性形象。7.下列各句中的破折号作用，和例句相同的一项是（（3分）例句∶"也许，我若年轻几岁——"他叹口气，"可我年纪太大，不相信冰释前嫌重修旧好之类的动人鬼话。"A.在包身工所有者—带工老板的立场来看，后面的两种当然是很不利了。B.她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说。C."可慌哩!比什么也慌，比过新年，娶新——也没有见他这么慌过!""D."我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。"8.福斯特在《小说面面观》中指出，小说艺术的魅力在干揭示人物内心活动的丰富性。请结合材料三，分析作者如何刻画思佳丽的内心活动。（6分）9.阅读三则材料中画线语句，综合分析环境描写的作用。（6分）二、古代诗文阅读（41分）（一）文言文阅读（本题共6小题，24分）,阅读下面的文言文，完成10～15题。材料一∶屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰∶"子非三闾大夫欤?何故而至此?"屈原曰∶"举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。"渔父曰∶"夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波?众人皆醉，何不铺其糟而啜其釂?何故怀瑾握瑜，而自令见放为?"屈原曰∶"吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎?"乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称;然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。.太史公曰∶"余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕.想见其为人。及见，贾生吊之。又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是!读《服鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。"（节选自司马迁《史记·屈原列传》）材料二∶于是项王乃上马骑麾下壮士骑从者八百馀人直夜溃围南出驰走平明汉军乃觉之令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰"左"。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰∶"吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北.遂霸有天下。然今卒困干此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。"乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰∶"吾为公取彼一将。"令四面骑驰下，期山东为三处。干是项王大呼驰下。汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在.乃分军为三.复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人。复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰∶"何如?"骑皆伏曰∶"如大王言。"于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰∶"江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。"项王笑曰∶"天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西.今无一人还。纵江东父兄怜而王我我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧干心平?"乃谓亭长曰∶"吾知公长者。吾骑此马五岁所当无敌，尝一日行,千里，不忍杀之。以赐公。"乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童曰∶"若非吾故人平?"马童面之，指王翳曰∶"此项王也。"项王乃曰∶"吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。"乃自刎而死。……太史公曰∶吾闻之周生曰"舜目盖重瞳子"，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪?何兴之暴也!夫秦失其政。陈涉首难，豪杰蜂起.相与并争.不可胜数。然羽非有尺寸.乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为"霸王"，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引"天亡我，非用兵之罪也"，岂不谬哉!（节选自司马迁《史记·项羽本纪》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.于是项王乃上马/骑麾下壮士/骑从者八百馀人/直夜溃围南出驰走/平明/汉军乃觉之/令骑将灌婴以五千骑追之。B.于是项王乃上马骑/麾下壮士骑从者八百馀人/直夜溃围南出/驰走/平明/汉军乃觉之/令骑将灌婴以五千骑追之。C.于是项王乃上马骑/麾下壮士骑从者/八百馀人/直夜溃围南出/驰走平明/汉军乃觉之/令骑将灌婴以五千骑追之。D.于是项王乃上马/骑麾下壮士骑从者八百馀人/直夜溃围南出/驰走平明/汉军乃觉之/令骑将灌婴以五千骑追之。11.下列选项中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.形容枯槁形∶身体。B.然皆祖屈原之从容辞令祖∶效法。C.田父绐曰"左"绐∶缓慢。D.骑皆伏曰∶"如大王言。"伏∶佩服。12.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）A.三闾大夫，楚官。掌王族中势力最大的昭、屈、景三姓子弟的教育，屈原曾任此职。B.《离骚》，屈原创作的新诗体，是他诗集的名称，是中国文学史上第一部浪漫主义诗集。C.败北，打败仗。北，本义为二人相背，军队打败仗，背向敌人逃跑，是为"败北"。D.亭长，当时乡官。亭，停留行旅宿食之馆;秦汉时制度，十里一亭，设亭长一人。,13.下列各项中对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.材料一通过屈原与渔父的对话，交代了屈原被放逐的原因，也指出屈原正道直行的人生抉择，凸显其高洁的品质和高贵的理想。B.太史公自述读屈原的文章"悲其志"，既有对屈原生不逢时的感伤，又有自伤之叹，跨越时空与屈原遥相接应，饱含复杂情感。C.材料二记述了项羽这位悲剧英雄的最后生涯，诀别虞姬、乌江拒渡、赠马亭长、赐头故人等生动的故事情节，尽显其英雄本色。D.作者多角度、多层次刻画项羽性格，既有失道陷泽的轻信，又有东城溃围的勇猛;既有归败于天的自负，又有耻见父老的羞愧。14.《史记》精于裁剪，长于表达，请结合选文加以分析。（4分）15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。（4分）（2）自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸干之业，欲以力征经营天下。（4分）（二）古代诗歌阅读（（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗，完成16～17题。早秋江行窦巩（唐）回望盆城远，西风吹荻花。暮潮江势阔，秋雨雁行斜。多醉浑无梦，频愁欲到家。渐惊云树转，数点是晨鸦。诉衷情晏殊（宋）芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。流水淡，碧天长，路茫茫。凭高目断，鸿雁来时，无限思量。16.下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.窦诗首句照应标题，点明此诗为早秋时节沿江而行时对所见景物有感而发。B.晏词中，上片的"天气欲重阳"和下片的"凭高"相照应，尾句点出主题。C.两诗均借助"雁"这一意象，表达抒情主人公离别时的不舍和羁旅的愁苦。D.两诗都注重炼字，通过"回望""惊"和"目断"等动词传达主人公心境。17.结合诗句比较两首诗写景艺术的差异。（6分）（三）名篇名句默写（本小题共1小题，8分）18.补写出下列句中的空缺部分。（8分）（1）习近平总书记强调青年人要有远大的理想和目标，要承担起实现强国梦的重大责任，,曾子在《<论语>十二章》中也说过类似的语句∶“___________，_______________。”（2）《礼记·大学之道》强调"致知在格物"______________，___________________。"即推究事物的原理而总结为理性知识，才能为端正内心、提高自身品德修养奠定基础。（3）《〈老子〉四章》中，"______________，___________________。"两句告诉我们丧失立身根本的人不能长久，而有道之人虽身死道长存。（4）《将进酒》中的"______________，___________________。"两句，表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格。三、语言文字运用（15分）19.下列各项中，加点字注音正确，且没有错别字的一项是（3分）A.晨风大约就是生活在死水一般空气里的人们仅有的天惠。她们嘈杂起来，有的在公共自来水笼头边舀水，有的用断了齿的木梳梳掉执拗地粘（nián）在头发里的棉絮。B.回首过去一年，有过黯然神伤，有过喜笑颜开。时光的案几上，那些被打磨过的岁月，熠熠生辉，在寻寻觅觅中跌宕了似水流年的情怀，盈动一缕曼妙的馨（xīn）香。C.林清玄的文章总是远离庸俗和污秽，更没有咄咄（duò）逼人的气势，而是清丽悠远，沉人心脾，看似不能相容的特性，都能在他的笔下温柔地展现，娓娓道来，如沐春风.。D.《长津湖》实现了文艺创作与时代召唤、人民需求的同频共震，电影人以真挚的情怀、真诚的态度，将故事讲得动人心魄，深刻诠（quán）释中国精神，凝聚时代磅礴之力。20.下列四句诗与描述的人物，对应正确的一项是（3分）①苏卿更有归时国，老相兼无去后家。②鉴湖越台名士乡，忧忡为国痛断肠。③高山仰止，景行行止。④闲中亦有闲生计，写得南华一部书。A.苏武鲁迅孔子庄子B.苏轼毛泽东钟子期李白C.苏武毛泽东孔子李白D.苏轼鲁迅钟子期庄子阅读下面的文字，完成21～23题。平远之境为中国画界所重，最为重要的是能给人的性灵提供一个安顿之所，①__________成为画家最适宜的性灵之居。宋元意境与前此审美风格显然不同，淡逸劲爽的山水之风的吹拂，幽深清远的园林艺术的发展，②________的诗学境界的风行等等，形成独特的宋元风格。北宋以后，"潇湘八景"的流布，也从一个侧面看出这种审美风尚的变化。"潇湘八景"③__________的艺术现象，突出反映了中国艺术对宁静悠远境界的追求。在一定程度上，可以,说，潇湘八景为内容的艺术创造，反映了中国艺术由外在世界走向心灵纵深的过程开创了中国艺术的新时代，凸显了中国艺术自北宋以来更重视内在心灵体验的事实。中国艺术家对万物，对世界，几平富有一种宗教性的情怀。享受世界的亲和是中国美学的重要思想。画家倪云林也是一位出色的诗人，对这一境界他深有体会。他作诗道;"荷叶田田柳弄荫，（__________）。鸢飞鱼跃皆天趣，静里游观一赏心。"④______________荡漾着一种怡然的生命情调。21.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（3分）A.从而平和淡雅炙手可热期间B.进而含蓄蕴藉炙手可热其间C.进而含蓄蕴藉风行于世期间D.从而平和淡雅风行于世其间22.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.围绕潇湘八景为内容的艺术创造，反映了中国艺术由外在世界走向心灵纵深的过程，开创了中国艺术的新时代B.以潇湘八景为内容的艺术创造，开创了中国艺术的新时代，反映了中国艺术由外在世界走向心灵纵深的过程C.以潇湘八景为内容的艺术创造，反映了中国艺术由外在世界走向心灵纵深的过程，开创了中国艺术的新时代D.围绕潇湘八景为内容的艺术创造，开创了中国艺术的新时代，反映了中国艺术由外在世界走向心灵纵深的过程23.下列诗句，填入文中括号处，衔接最恰当的一项是（3分）A.水田漠漠飞白鹭B.雨霰疏疏经泼火C.孤蒲短短径苔深D.故垒萧萧芦荻秋四、作文。（60分）24.阅读下面文字，根据要求作文。（60分）海明威说∶"冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。"这句话体现了作家的创作风格，也蕴含着生活的常理。对此，你有怎样的体验和思考?请结合上述材料，写一篇文章。【注意】（①角度白选，立意白定，题目白拟。②）明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④）不得抄袭、套作。,丽水市2021学年第一学期普通高中教学质量监控高二语文参考答案及评分标准（2022.1）选择题（45分，每题3分）1.B（曲解文意，原文是说悲剧中的一切事物都有价值，一切事物几乎势均力敌，而不是说悲剧实现事物价值，表现势均力敌）2.A（祥林嫂的反抗不符合材料中的悲剧精神。）3.示例∶①一个孤单的老人，面对险恶的大海，力量对比悬殊，然而老人在困境中选择不屈的搏斗，小说中老人与鲨鱼五个回合的搏斗场景让人惊心动魄;②小说通过老人与鲨鱼的搏斗，展现了"一个可以被毁灭，但不能被打败"的永不言败的精神，感人肺腑。（共4分，围绕"悲剧精神"的内涵，能结合具体内容分析出抗争行为的得2分，能分析出存在价值、人格力量的得2分。）4.D（本文排除法没有运用）5.示例∶如果"白开水能治百病"，那么天底下就没有一家药厂，也没有一家医院了。（共3分。符合归谬法1分，句式1分，语言表达1分）6.D（三则材料中没有外貌描写。）7.C破折号标示话语的中断或间隔。（A标示注释内容或补充说明;B.标示插入语;D.标示话题的转换）8.①运用动作、神态描写烘托思佳丽的失望、麻木、痛楚。②通过第三人称叙述，全面自由表现思佳丽的心理变化。③运用大量的内心独白，显示思佳丽内心的矛盾纠结，以及由痛苦到稍稍平静的变化过程。（共6分，每点2分。）9.①交代人物的生活环境。白洋淀、塔拉庄园都是人物生活的环境;,②渲染氛围，烘托人物心情。用吆喝声和脚步声渲染紧张的氛围，烘托内心的焦急;用静谧的氛围烘托女人的安详;用充满生机之景，烘托逐渐轻松的心情。③象征。宁静诗意的白洋淀，象征着美丽的家园，也暗示保卫家园的重要性;塔拉庄园抚慰了思佳丽因情感挫折带来的痛苦和沮丧，是她精神家园的象征。（共6分，每点2分。如果回答"推动故事情节发展"给1分）10.B11.C（绐∶欺骗）12.B（《离骚》不是诗集的名称）13.C（材料二无"诀别虞姬"）14.精于裁剪∶①叙事讲究详略。详写主要事件，略写事件结局。如详写屈原与渔父的对话，垓下之围等表现人物性格的主要事件。②注重揭示事件因果关系。两则材料重在揭示主要人物赴死的原因。长于表达∶①传评结合/寓评于叙/叙议结合，在事件的叙述中寄寓作者的情感，如对屈原的赞美和礼敬，对项羽的肯定和惋惜。②运用多种描写方法表现人物。如对屈原外貌、语言描写表现其高洁品质，在垓下之围中，借助项羽的语言、动作言其自负、勇猛。（共4分。"精于裁剪"任选1点，"长于表达"任选1点，每点2分）15.（1）聪明通达的人，不被外物拘束，而能够随世道变化而变化。（共4分。圣人、凝滞、推移、被动句，各1分）（2）（项羽）自我夸耀功劳，行事全凭个人想法却不效法古人，自认为可以创立霸王的业绩，想凭借武力来管理天下。（共4分。矜、师、谓、以，各1分）16.C（两首诗未抒发离别时的不舍）（3分）17.①意象选择上，窦诗选择"荻花""暮潮""晨鸦"等冷色调意象，氛围冷清;晏词选取"芙蓉""金菊""红树"等暖色调意象，色彩鲜明。②写景顺序上，窦诗由暮到晨，按时间顺序描摹秋景;晏词则重空间顺序，上片由近及远，下片近观、远视、仰望相结合。③表现手法上，窦词侧重白描手法;晏词则巧用拟人、比喻修辞手法，多感官描写。（共6分，每点2分。如果回答"动静结合"，不给分。）（2）物格而后知至知至而后意诚,18.（1）士不可以不弘毅任重而道远（4）天生我材必有用千金散尽还复来（3）不失其所者久死而不亡者寿”（每空1分，答错、漏字、错字、添字均不得分）19.B（A.水龙头，zhānC.咄duō，D.振）20.A（A."鉴湖越台名士乡"是鲁迅的故乡，绍兴。B."苏卿"指苏武。C."高山仰止，景行行止"司马迁在《史记·孔子世家》中专门引以赞美孔子。D.《庄子》又名《南华经》，是战国中后期庄子及其后学所著道家学说汇总。）21.D（①"进而"侧重递进，"从而"侧重引出结果、目的等。②"含蓄蕴藉"和"平远之境"不符。③"炙手可热"比喻权势大气焰盛，不能形容艺术现象;"风行于世"指一个时期在社会上盛行。④"其间"前面不能加修饰语，"期间"前面必须加表示时段的修饰语。）22.B（A、D项"围绕……为内容"，句式杂糅，错误。A、C项语序不当，不合逻辑。）23.C（"荷叶田田柳弄荫，孤蒲短短径苔深"这两句诗呈现的是夏日幽静的场景，为后两句的"静中游观"之"静"和"鸢飞鱼跃"的怡然之"动"作铺垫。A项，与诗作三四句内容照应不合理。B项，与语境中描述的季节不符。D项，不符合"怡然"情调。）24.（60分）（一）题解材料主要表达的是"显"与"隐"的关系、"有限"和"无限"的关系。艺术作品中，作家有八分之七的思想感情是蕴藏在文字背后的，真正通过笔端表现出来的，只有八分之一。作家以简练的文字，让读者从文字中联想背后的意义，读者借助文字能强烈地感受到这八分之一的分量。日常学习和生活中，我们也需要思考以"有限"联想"无限"，以"显"关照"隐"。世界是辩证统一的，个人的行为呈现的只是个体有限的一部分，更深层的内在世界隐藏如冰山，需要我们加以观照。立意参考∶①有限中包孕无限，要以有限的生命去创造无限可能。②显露背后是隐藏，不可小觑收获背后的努力。③生命的高光离不开厚重的积淀。④个体（小我）的成就离不开强大的支撑。⑤人生（艺术）需要留白。⑥韬光养晦，处世之道。（二）作文评分标准1.审题按四类给分∶一类∶讨论个体理想和外部世界的关系，表达深刻而正确的发展观。二类∶讨论理想的大小问题，比较好地表达正确的发展观。三类∶涉及理想、个体发展、社会发展，泛泛而谈。四,类∶脱离材料，另起炉灶。2.给分标准∶说明∶（1）每个错别字扣1分，重复的不计，扣满3分为止。（2）缺题目，扣2分。（3）不足字数，每少50个扣1分。不足400字，评为"四等"。（4）确认为抄袭的，判为10分以下。【附】文言文材料二参考译文于是项王上马（突围），部下壮士骑马随从的有八百多人，当夜冲突包围，向南飞驰而去。天亮，汉军才发觉，派骑兵将领灌婴率五千骑兵追赶项王。项王渡过淮水，能够跟从的骑兵只有一百多人。项王到达阴陵，迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说∶"向左边走。"项王带人向左，陷进了大沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王又带着骑兵向东，到达东城，这时就只剩下二十八人。汉军骑兵追赶上来的有几千人。项王自己估计不能逃脱了，对他的骑兵说∶"我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸，据有天下。可是如今终于被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。今天肯定得决心战死了，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我.决不是作战的过错。"干是把骑兵分成四队。面朝四个方向。汉军把他们包围起几层。项王对骑兵们说;"我来给你们拿下一员汉将!"命令四面骑士驱马飞奔而下。约定冲到山的东边，分作三处集合。于是项王高声呼喊着冲了下去，汉军像草木随风倒伏一样溃败了，项王杀掉了一名汉将。这时，赤泉侯杨喜为汉军骑将，在后面追赶项王，项王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯连人带马都吓坏了，倒退了好几里。项王与他的骑兵在三处会合了。汉军不知项王的去向，就把部队分为三路，再次包围上来。项王驱马冲了上去，又斩了一名,汉军都尉，杀死有百八十人，聚拢骑兵，仅损失了两个人。项王问骑兵们道∶"怎么样?"骑兵们都敬服地说∶"正像大王说的那样。"这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说∶"江东虽然小。但土地纵横各有一千里。民.众有几十万。也足的称王啦。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。"项王笑了笑说∶"上天要灭亡我，我还渡乌江干什么!再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们?纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗?"于是对亭长说∶"我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。"命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。光项籍一个人就杀掉汉军几百人。项王身上也有十几处负伤。项王回头看见汉军骑司马吕马童.说∶"你不是我的老相识吗?"马童这时才跟项王打了个对脸儿，于是指给王翳说;"这就是项王。"项王说∶"我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我就把这份好处送你吧!"说完，自刎而死。太史公说∶我从周生那里听说，"舜的眼睛大概是双瞳孔"，又听说项羽亦是双瞳孔。项羽也是双瞳人。项羽难道是舜的后代么?为什么他崛起得这样迅猛呢?那秦王朝政治差失、混乱的时候，陈涉首先发难反秦，一时间英雄豪杰纷纷起来，互相争夺天下的人数也数不清。但是项羽并没有一尺一寸可以依靠的权位，只不过奋起于民间，三年的时间，就发展到率领五国诸侯一举灭秦，并且分割秦的天下.自行封赏王侯，政令都由项羽颁布，自号为"霸王"。虽然霸王之位并未维持到底，但近古以来未曾有过这样的人物。等到项羽放弃关中，怀恋故乡楚地，流放义帝而自立为王，此时再抱怨王侯们背叛自己，那就很难了。（项羽）自我夸耀功劳，行事全凭个人想法却不效法古人，自认为可以创立霸王的业绩，想凭借武力来管理天下。结果仅仅五年的时光，就使得他的国家灭亡了。直到身死东城，他还没有觉悟，不肯责备自己，这显然是错误的。而且还借口说"是上天要灭亡我，并不是我用兵的过错"，这难道不是很荒谬吗?