江苏省无锡市天一中学2021-2022学年高一上学期期末语文试题（解析版）

无锡市天一中学2021-2022学年高一上学期期末语文试题一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：如果说西医是以机械唯物论为指导，产生在工业文明基础上，以解剖学和化学为诊治手段，追求“个体精确”而相对割裂的实证医学；那么，在中华民族优秀传统文化中孕育的中医，它的哲学基础是朴素唯物论，它是产生在农耕文明基础上，以天人合一为基本轮廓，以阴阳五行为基本元素的，整体的、联系的、辩证的，同时相对“模糊”的系统医学。听起来很玄，尤其一听“阴阳五行”，有人就觉得太虚无缥缈，甚至感觉简直就是迷信。其实，阴阳五行是实实在在的朴素观念，是古人的宇宙观、认识论在人体医学上的典型的集中的反映。弄清楚了它，“神秘”的中医就变得明白如话了。古代中华文化认为，世界万物是由金、木、水、火、土五种基本元素，在阴、阳两种作用力催动下形成的，人也不例外。根据这个认识，人体的主要功能器官——心、肝、脾、肺、肾，分别对应属性是火、木、土、金、水，它们之间互相促进和滋养，又互相制约和把控；这些脏器及与之相关联的系统，又分别与身外的五方、五色、五味、五声等相对应；它们在阴阳二气催动下互相作用，构成人体内部和对外的“平衡”的生理机能。一旦人体某方面出现了对内对外的“失衡”，就会生病，必须借助外部事物，按阴阳互动和“五行生克”的规律进行调整，使之“恢复平衡”，平衡了就没病了。以肝为例：假如一个人肾阴虚了，肾属水，而肝属木，则水不涵木，肝得不到滋养，郁结了，肝阳上亢，就会产生头晕目眩、胸胁苦满等病症；脾胃属土，木克土，肝还会影响脾胃，导致腹痞、厌食，甚至面黄肌瘦；肝火升起之后，还会引爆心火，产生烦躁、失眠、舌红眼赤、小便黄等病症；心火发动之后，不可收拾，又会影响肺，产生干咳甚至咳血。这一系列变化，怎么治疗？急则治标，缓则治本：本因在于肾阴不足，暂放一旁；眼下是肝气郁结，就疏肝利胆；是木侮脾土，就培土平肝消滞理湿（脾土忌湿）；是风火相助（肝生风，心生火），就清心平肝；火克肺金，就降心火、清肺热。回过头来，再好好滋肾养阴，把肾调理好，免得产生系列连锁反应。学科网（北京）股份有限公司 那么，用什么药来调治？中医选用药物多为本草，配以少量的矿石和动物等。中医将这些药物按五行学说分别使有归属，叫作“归经”。如上所述肝胆郁结问题，青色、酸味的药物可入肝胆，但不是所有的青色、酸味药物都可用。这不仅是遵循“阴阳”观念，还涉及一个关键观念——将药性的寒、凉、平、温、热等“五气”，与其他功能需求结合，进行组合疗疾。比如，同是可以治疗肝胆有关疾病的中药，柴胡用来疏理肝气，芍药用来养血滋阴；板蓝根苦寒，用来泻肝胆实火，等等。医生可以将它们组成方剂，主次分明，分工明确，共同发挥作用。中医的这套阴阳五行学说以及本草等中药的归经、气性和功效，系统的生理学、医理学、脉理学、药理学等理论，还有一个个典型医案，靠一代代医家、药师在实践中探索、总结，留在了浩如烟海的中医药典籍里。而在具体临床中，每位中医医生运用其学识和经验，通过望、闻、问、切，完成对病症的分析判断和处方治疗。有人疑惑：中医治病，是不是靠经验瞎打瞎撞？了解中医的整套理论体系后，对于这类疑问就会释然了。其实，人类到今天，对人体医学的认识仍然在探索阶段。中医、西医只有联起手来，密切合作，才能用好现在这少得可怜的防病治病知识，去跟几乎是“不可知”的强大的病魔搏斗，为人类的健康发展而不懈努力。（摘编自黄扬略《中医：相对“模糊”的系统医学》）材料二：2019年10月，《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》（以下简称《意见》）发布。《意见》认为，“传承创新发展中医药是新时代中国特色社会主义事业的重要内容，是中华民族伟大复兴的大事，对于坚持中西医并重、打造中医药和西医药相互补充协调发展的中国特色卫生健康发展模式，发挥中医药原创优势、推动我国生命科学实现创新突破，弘扬中华优秀传统文化、增强民族自信和文化自信，促进文明互鉴和民心相通、推动构建人类命运共同体具有重要意义。”从几千年的发展来说，中华民族多次经历自然灾害、战争动乱和疾病瘟疫，却能一次又一次转危为安，人口得到增加，文明能够继承，不能不说中医药作出了巨大贡献。中医药是我国文化软实力的重要体现，在传承发展中华优秀传统文化、作为中华文化的优秀代表走向世界等方面大有可为。随着人们健康观念变化和医学模式的转变，中医药文化独特的生理观、病理观、疾病防治观越来越显示出独特功能。当然，我们也应当承认，作为古代科学的中医也不是十分完美的。比如，中医在诊断方面（切脉、望色、闻声等）具有一定神秘性、主观性和模糊性，医生们要得到一致的客观检查结果几乎很难，同时在治疗过程中往往变数较多，传统中医——尤其那些名中医开方治病灵活多变、不墨守成规，这就使人很难理解与传承。为此，从理论到实践如何按照习近平总书记要求的“努力实现中医药健康养生文化的创造性转化、创新性发展”，仍是一个时代课题。“运用多学科方法开展心藏神、气的防御作用等中医认识人体、认识生命现象的原创理论研究”非常必要。中医药或许有形而下的成分在内，但超越养生和医疗并基于实修实证而逐渐形成的中医哲学、中华哲学理念，对推动社会的整体进步意义重大。中华优秀传统文化有大量身心健康养生的内容，其中有一部分可能远远超出了“中医”的范围，如果在现代科学基础上对其进行挖掘、创新，“中华医学”会走得更远、更高——不啻为医术的突破，更可能由于“医道”的飞跃，带来的是向“人的科学”文明的提升。学科网（北京）股份有限公司 （摘编自朱康有《在传承发展中华优秀传统文化中弘扬中医药文化》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.西医和中医有明显区别：西医以解剖学和化学为诊治手段，中医则全凭个人经验，采用望、闻、问、切的诊断方法。B.中医认为人体的疾病来源于对内对外的“失衡”，只要借助外部事物，参照一定的规律使人体恢复到平衡状态，就能痊愈。C.中医用药都取之于草本，医师根据药性的寒、凉、平、温、热，并结合其他功能需求将药物组合成方剂共同发挥作用。D.通过对中华传统文化中身心健康养生内容的挖掘和创新，“中华医学”已经走向更远更高的空间，超越了传统中医的范畴。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.中医滋生于中华优秀传统文化之中，以天人合一为基本轮廓，研究阴阳五行学说对认识中医学有很大助力。B.中医药物各有归属，凡青色、酸味药物均可用于治疗肝胆郁结问题，但在实际施药过程中，药物作用却各有分工。C.深入了解中医的整套理论体系后，就不易对中医有“神秘”感，也不会再认为中医治病纯靠经验瞎打瞎撞。D.中医药充分体现了中华文化软实力，中华民族几千年来经历了多次疫情最终都能够转危为安，中医药功不可没。3.根据材料内容下列各项中不含有中医诊疗疾病的方法或原理的一项是（）A.抽取病人的血，对白细胞、红细胞、血小板等进行分析诊断。B.对脑溢血的病人采用通腑化痰平肝、活血化瘀的方法治疗。C.唐代孙思邈为长孙皇后诊病时，引丝诊脉，并询问其症状。D.通过听气息、观察舌苔和双目的颜色，判断病人的病情。4.综合以上材料请简要概括，中医的优点和缺点主要是什么？【答案】1.B2.B3.A4.优点：①中医是整体的、联系的、辨证的系统医学。②中医药文化独特的生理观、病理观、疾病防治观越来越显示出独特功能。缺点：①中医在诊断方面具有一定的神秘性、主观性和模糊性检查结果很难一致。②治疗过程变数多，有些治疗方法不易理解和传承。【解析】学科网（北京）股份有限公司 【1题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“中医全凭个人经验错”错，材料一原文表述为“而在具体临床中,每位中医医生运用其学识和经验,通过望、闻、问、切,完成对病症的分析判断和处方治疗”，可以看出学识和经验在中医诊疗中都有运用。C.“中医用药都取之于草本”说法错误，原文材料一第6段“中医选用药物多为本草，配以少量的矿石和动物等”，可见，中医用药并不是都取之于草本。D.“已经走向更高更远的空间”错原文表述为“如果在现代科学基础上对其进行挖掘、创新,‘中华医学’会走得更远、更高”，这里变未然为已然。故选B。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“中医药物各有归属，凡青色、酸味药物均可用于治疗肝胆郁结问题”说法错误，范围扩大。在原文中，材料一第6段“中医将这些药物按五行学说分别使有归属，叫作‘归经’。如上所述肝胆郁结问题，青色、酸味的药物可入肝胆，但不是所有的青色、酸味药物都可用”。可见，选项的“凡”扩大了范围。故选B。【3题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。A.抽血化验，对白细胞、红细胞、血小板等进行分析诊断，这是属于西医运用解剖学化学诊疗手段，进行疾病诊疗。B.包含了中医辨证治疗的理论。C.用的是“望、闻、问、切”中的“切”“问”法。D.用的是“望、闻、问、切”中的“闻”“望”法。故选A。【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。优点：根据材料一第1段“它的哲学基础是朴素唯物论，它是产生在农耕文明基础上，以天人合一为基本轮廓，以阴阳五行为基本元素的，整体的、联系的、辩证的，同时相对‘模糊’的系统医学”可知，中医是以整体的、联系的、辩证的思维方法施治。根据材料二第2段“中医药文化独特的生理观、病理观、疾病防治观越来越显示出独特功能”可知，中医的生理观、病理观、疾病防治观越来越显示出独特功能。缺点：根据材料二第2学科网（北京）股份有限公司 段“中医在诊断方面（切脉、望色、闻声等）具有一定神秘性、主观性和模糊性，医生们要得到一致的客观检查结果几乎很难，同时在治疗过程中往往变数较多，传统中医——尤其那些名中医开方治病灵活多变、不墨守成规，这就使人很难理解与传承”可知，中医在诊断方面具有一定的神秘性和主观性、模糊性，检查结果很难一致。治疗过程变数多，有些治疗方法不易理解和传承。（二）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，完成下面小题。父亲和我的时代(节选)杨遥①有一天，父亲突然打来电话，让我加他的微信，帮他在微信朋友圈里转发一下视频。我欣喜父亲终于有变化了，赶忙加上他的微信，打开发来的视频。父亲在施肥，他穿着脏兮兮的蓝色中山装，头上脸上都是土，不多的头发被风扬起，上面沾着碎草屑。他施的肥黑乎乎的，父亲捧着一捧，用我们老家的方言说：“这是纯天然的羊粪，我们的农产品不用化肥、不打农药，是真正的绿色食品。”视频中的父亲样子很认真，像背课文的小学生。因为他的认真，方言听起来特别生硬、难听。②原来父亲让我转发这样的内容。看架势，他要卖啥农产品了。③现在父亲竟要做微商了，我不知道是好事还是坏事。想起微信圈里被我屏蔽掉的那些卖东西的朋友，做微商一定很难，怎样能让别人信任你，买你的东西？我们镇坐落在山西中北部，一半盆地，一半山丘。人们在盆地种些玉米、高粱等大田作物，山坡上种谷子、荞麦、胡麦、豆类等小杂粮，没啥特别的东西，谁买呢？而且想到父亲邋遢的样子，如果被朋友们看到……我便没有帮他转发，想过段时间，父亲或许会知难而退。他不适合干这个。④没想到到了晚上，父亲在微信里问我：“怎么没有看到你转发的视频？”我不知道该怎样回答父亲，便索性装作没看见他的信息。侥幸地想，父亲刚用微信，大概不太熟悉它的功能，能糊弄过去；或者，他能猜测到我的想法，不再问。但是第二天一早。刚打开手机，就窜出父亲的微信。他还是问怎么没有看到我转发的视频。没办法搪塞了，想到父亲的执拗，便不情愿地转发了。⑤到了傍晚，父亲的微信又来了，这么多年，我们从来没有这么频繁地联系过。这次他是来批评我的，他说朋友圈要互动，你不回复别人的留言，人家就不会给你点赞、留言了。学科网（北京）股份有限公司 ⑥过了几天，父亲又给我打来电话，很认真地说需要帮他一个忙。我对父亲的电话已经有些头疼了，我情愿他问我要一些东西，哪怕贵些也不怕。现在他这样认真和我说话，我预感不大好。果然，父亲说：“你在外面工作，认识的人多，拉我进你的几个微信朋友群。那里面肯定有许多人需要绿色食品。”我一听头大了，怎么能把父亲拉进我的微信朋友群呢？便回绝道：“拉不进来，进这些群都要群主审核。”父亲不死心地问：“你和他们说一下不行吗？”我说：“人家都是搞文艺的。”父亲叹口气，挂了电话。拒绝了父亲，我心里有些不安，想父亲这样着急是不是缺钱？便给他微信转账发去个大红包。父亲打都没有打开，回复说他不缺钱，这些年挣的钱连他死后打发也够用了，只是想让我多帮他做宣传，多帮他加一些微信好友。⑦芒种过后十多天，父亲又发来他的视频。他在锄草。这次他脱下长衫了，却换了件穿过很多年的湖蓝色半袖衫，当初那鲜亮的湖蓝早已褪去，变得发灰，像湖水被大面积污染了。⑧父亲满脸的胡子和头发连在一起，像从草堆里长出来的一棵最高的草。我气愤给父亲买了那么多件新衣服他不穿，总是让我转发他邋里邋遢的视频，便索性关掉朋友圈。⑨一日有同学问，乡下可有绿色农产品？忽然想到有次父亲好像谈到在种什么“羊粪小米”，给他打电话。父亲的手机意外地占线，等了好长时间，才把电话打进去。我问父亲能不能买下好小米。父亲大概没有想到我问小米，有些意外，马上回答：“新米刚下来。今年咱家种的是羊粪小米，完全没污染，口感特别好。”我找到父亲的微信朋友圈，让同学们看视频，但没有告诉他们这是我的父亲。⑩父亲记日记一样，在微信朋友圈里记录着谷子成长的过程。几天过去，谷子已经冒出一截儿。然后父亲锄草、施肥，施的是羊粪肥。长出谷穗了，刚开始手指头肚那么大，慢慢变成狗尾巴那么大。突然长出虫子了，父亲对着镜头说：“我们不打农药。”他每天用小刷子蘸着烟蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只。刷谷穗的时候，父亲的脸拼命往上凑。我知道他眼神不好，看不清那些小虫子。他抬起头来的时候，脸上沾着黑一道、绿一道的植物汁液。谷子地一眼望不到尽头。同学们没有把视频看完，就敲定了买父亲的小米，五斤、十斤下了订单。那天帮父亲卖了五十斤小米。第二天父亲告诉我已经快递发货了。他对我说：“你认识的人不一样，以后有机会多给我介绍啊!”⑪没几天，一位西藏的朋友给我打来电话。我有些诧异，他这么快就和我联系？没想到他开口就说：“你介绍的米贵，熬上不好喝。”我心里咯噔一下，赶忙说给他问一下。我给父亲打电话，父亲听完后说：“放心，我还能让你丢脸？”几天后，西藏的朋友又打来电话，他说：“我错怪你介绍的那位卖米的大爷了，是我们这儿的水有问题。以后我就吃他家的小米。”我不清楚父亲怎样处理的，忙去问。父亲说“咱的米能有啥问题，我自己种的还不知道？肯定是他的水出了问题。我给他又寄了三斤小米，同时寄了三瓶矿泉水。我告诉他说你熬的米不好喝，可能是水的问题，这次你用矿泉水熬上，不要拿你们的水，要是不好喝就是我的米有问题。”父亲笑了一下：“一个地方有一个地方的水土，他们那儿和咱们的水土不一样。一用矿泉水熬上，他就告诉我好喝。”我心里叹服父亲能想到这么个点子。说以后有朋友要小米，我就给介绍。父亲说：“我不光卖小米，还有核桃、蜂蜜、酸枣、荞麦、胡油、土鸡蛋。需要啥有啥，质量绝对没问题。”(有删改)5.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.父亲要“我”加他微信，帮他加一些微信好友，帮他宣传农产品，这些情节暗示父亲有变化了，懂得了用新媒体卖农产品的便利好处。B.学科网（北京）股份有限公司 “我便没有帮他转发，想过段时间，父亲或许会知难而退”，没转发的主要原因是“我”推测父亲推销的农产品没有销路，转发也没用。C.“像从草堆里长出来的一棵最高的草”，这既写出了父亲田间劳作时的“邋里邋遢”形象，也暗示了“我”对父亲有一种看不起的情绪。D.文章写的虽是父亲推销农产品的小事，但微信朋友圈、视频转发、快递发货等新事物的出现，却构成了社会大背景，反映了农村的新变化。6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.从“他不适合干这个”到“说以后有朋友要小米，我就给介绍”，形成叙事转折。这变化的，背后，显示出“我”对父亲做微商的认可。B.父亲发来的前两段视频，都是展现了他在忙活农活儿的情景，但文章描写侧重点的选取有所不同，收到了“同中有异”的表达效果。C.先写西藏的朋友怪“羊粪小米”不好喝，再写认可父亲的小米好喝，最后通过父亲叙述交代背后原委，这种插叙有利于凸显父亲形象。D.文章采用第一人称叙事，“我”既是文章中的叙述人，起到串联情节作用；又是文章中的重要人物，对父亲形象起到重要衬托作用。7.本文第十段细致描写了父亲在微信朋友圈里记录谷子成长及料理过程的情景，有什么作用？请简要分析。8.有人评论说本文中“父亲与传统农民相比，具有新时代特色”，对此你是如何理解的？请结合文本简要分析。【答案】5.C6.C7.①既是对上文中父亲微信朋友圈的视频的详细介绍，又为下文西藏朋友打来电话做铺垫；②父亲在微信朋友圈里记录谷子成长及料理过程，为下文展开“卖小米”的故事做好铺垫，推动故事情节发展；③突出父亲种谷子时的认真细致，真实自然，不辞辛苦，使人物形象更加丰满，更具有典型性。8.①“父亲”具有新时代农民先进的意识和发展的理念。“父亲”种“羊粪小米”，卖各种地方农产品，特色鲜明。②“父亲”善于学习，接受新事物，运用新科技。“父亲”能够熟练使用微信，展示小米的种植和优点，让“我”帮忙宣传，这都是积极学习的成果。③“父亲”更具有经营智慧，重视经营服务。“父亲”用三瓶矿泉水解决了西藏朋友的“米不好喝”的问题，售后服务到位。【解析】【5题详解】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。C项，“也暗示了‘我’对父亲有一种看不起的情绪”表述不正确，根据“我气愤给父亲买了那么多件新衣服他不穿”可知，作者要表达的是“我”对父亲邋里邋遢不顾形象的不满。故选C。学科网（北京）股份有限公司 【6题详解】本题考查学生对文章艺术特色的综合鉴赏能力。C项，“这种插叙有利于凸显父亲形象”表述不正确，此处先写西藏朋友怪米不好喝，然后写认可，最后写父亲的叙述，从叙述时间来看是顺叙，而不是插叙。故选C。【7题详解】本题考查学生对文章中重要情节作用的鉴赏能力。①第十段“父亲记日记一样，在微信朋友圈里记录着谷子成长的过程”是对上文“有一天，父亲突然打来电话，让我加他的微信，帮他在微信朋友圈里转发一下视频。我欣喜父亲终于有变化了，赶忙加上他的微信，打开发来的视频”“没想到到了晚上，父亲在微信里问我：‘怎么没有看到你转发的视频？’我不知道该怎样回答父亲，便索性装作没看见他的信息”中父亲父亲反复让我转发的朋友圈的详细介绍。又为下文“没几天，一位西藏的朋友给我打来电话”做铺垫；②“父亲记日记一样，在微信朋友圈里记录着谷子成长的过程”为下文展开“同学们没有把视频看完，就敲定了买父亲的小米，五斤、十斤下了订单”做铺垫，推动故事情节发展；③“他每天用小刷子蘸着烟蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只……我知道他眼神不好，看不清那些小虫子。他抬起头来的时候，脸上沾着黑一道、绿一道的植物汁液”通过言行突出父亲的认真细致，真实自然，不辞辛苦，使人物勤劳认真的形象更加丰满，更具有典型。【8题详解】本题考查学生对文章内容的个性化解读能力。由“这是纯天然的羊粪，我们的农产品不用化肥、不打农药，是真正的绿色食品”可知，“父亲”紧跟时代特色具有先进的意识和发展的理念。由“我不光卖小米，还有核桃、蜂蜜、酸枣、荞麦、胡油、土鸡蛋。需要啥有啥，质量绝对没问题”可知，父亲不仅卖“绿色小米”，还卖各种地方特色农产品。②由“父亲突然打来电话，让我加他的微信，帮他在微信朋友圈里转发一下视频”和让我转发朋友圈，让我加微信帮忙宣传可知，“父亲”善于学习，接受新事物，运用新科技。③由“咱的米能有啥问题，我自己种的还不知道……不要拿你们的水，要是不好喝就是我的米有问题”可知，“父亲”更具有经营智慧，重视经营服务。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。义宁元年六月甲申，李渊使建成、世民将兵击西河。命太原令太原温大有与之偕行，曰：“吾儿年少，以卿参谋军事，事之成败，当以此行卜之。”时军士新集，咸未阅习，建成、世民与之同甘苦，遇敌则以身先之。近道菜果，非买不食，军士有窃之者，辄求其主偿之，亦不诘窃者，军士及民皆感悦。学科网（北京）股份有限公司 至西河城下，郡丞高德儒闭城拒守，己丑，攻拔之。执德儒至军门，世民数之曰：“汝指野鸟为鸾，以欺人主，取高官，吾兴义兵，正为诛佞人耳。”遂斩之。自余不戮一人，秋毫无犯，各慰抚使复业，远近闻之大悦。渊喜曰：“以此行兵，虽横行天下可也。”遂定入关之计。壬戌，军贾胡堡，去霍邑五十余里。代王侑遣虎牙郎将宋老生帅精兵二万屯霍邑以拒渊。八月辛巳旦，东南由山足细道趣霍邑。渊恐宋老生不出，李世民曰：“老生勇而无谋，以轻骑挑之，理无不出。脱其固守，则诬以贰于我。彼恐为左右所奏，安敢不出！”渊曰：“汝测之善。老生不能逆战贾胡，吾知其无能为也。”渊与数百骑先至霍邑城东数里以待步兵，世民将数十骑至城下，举鞭指麾，若将围城之状，且诟之。老生怒，引兵三万自东门南门分道而出。渊乃与建成陈于城东，世民陈于城南。渊、建成战小却，世民与军头临淄段志玄自南原引兵驰下，冲老生陈，出其背，世民手杀数十人，两刀皆缺，流血满袖，洒之复战。渊兵复振因传呼曰已获老生矣老生兵大败渊兵先趣其门门闭老生下马投堑刘弘基就斩之僵尸数里日已暮，渊即命登城，时无攻具，将士肉薄而登，遂克之。渊赏霍邑之功，军吏疑奴应募者不得与良人同，渊曰：“矢石之间，不辨贵贱。论勋之际，何有等差？宜并从本勋授。”（节选自《通鉴纪事本末·高祖兴唐》）9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.渊兵复振因传/呼曰/已获老生矣/老生兵大败渊兵/先趣其门/门闭/老生下马投堑/刘弘基就斩之/僵尸数里/B.渊兵复振/因传呼曰/已获老生矣/老生兵大败/渊兵先趣其门/门闭/老生下马投堑/刘弘基就斩之/僵尸数里/C.渊兵复振/因传呼曰/已获老生矣/老生兵大败渊兵/先趣其门/门闭/老生下马投堑/刘弘基就斩之/僵尸数里/D渊兵复振因传/呼曰/已获老生矣/老生兵大败/渊兵先趣其门/门闭/老生下马投堑/刘弘基就斩之/僵尸数里/10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.甲申，古代干支纪日法，以十二天干和十地支两两相配，也可用于纪年纪月。B.卜，古人用火灼龟甲，观其裂纹以推测吉凶。后亦指用其他方法预测吉凶。C.郡，古代行政区域名。在春秋以前，县大于郡；到了战国以后，郡大于县。D.鸾，传说中凤凰一类的神鸟。常常“鸾凤”合称，喻指贤人俊士、美人、夫妇。11.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李渊派遣李建成和李世民率兵攻打西河，当时士兵是新集结的，没经过训练演习，李建成、李世民与他们同甘共苦。学科网（北京）股份有限公司 B.李世民攻占西河后，只杀了守城官员高德儒，没有侵犯百姓的财物，附近百姓都心悦诚服，于是李世民不再诛杀其他人。C.李渊率军攻打霍邑，日暮时分，下令登城，士兵们没有攻城战具，就徒手搏斗，登上城头，攻占了霍邑，大获全胜。D.有人认为参军的奴仆不能和平民受同等封赏，李渊却说作战时不分贵贱，行赏之时，也要一视同仁，不能有区别对待。12.下列选项与“渊乃与建成陈于城东”所用句式相同的一项是（）A.此非孟德之困于周郎者乎？B.蚓无爪牙之利，筋骨之强C.苏子与客泛舟游于赤壁之下D.于其身也，则耻师焉，惑矣。13.下列选项中的“其”与例句“吾知其无能为也”中的“其”用法相同的一项是（）A.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？B.小学而大遗，吾未见其明也。C.今其智乃反不能及，其可怪也欤！D.惑而不从师，其为惑也，终不解矣。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）军士有窃之者，辄求其主偿之，亦不诘窃者，军士及民皆感悦。（2）脱其固守，则诬以贰于我。彼恐为左右所奏，安敢不出！15.毛泽东曾说“自古能军无出李世民之右者”，请以霍邑之战为例，分析李世民的军事才能。【答案】9.B10.A11.B12.C13.B14.（1）军士中有偷摘的，就寻找到他的主人补偿他，也不责问盗窃偷摘的军士，军士和百姓都感动喜悦。（2）倘若他固守城池，就用他有二心要归属我军来诬陷他他害怕被身边人上奏告发，哪敢不出战！15.（1）有识人之智，分析宋老生的弱点，劝谏李渊，消除其顾虑。（2）足智多谋，假意挑衅，诱敌出战，从敌后攻其不备。（3）骁勇善战，身先士卒。【解析】【分析】【9题详解】本题考查学生文言文断句的能力。学科网（北京）股份有限公司 句意：李渊的兵马也重新振作，趁势大喊：“已经活捉宋老生了。”宋老生的军队大败，李渊的兵士率先直逼城门，城门关闭，宋老生下马跳入壕沟，刘弘基上前斩杀了他，僵尸卧满了数里。由前文“渊、建成战小却”以及李世民奋力厮杀可知，“渊兵复振”句义完整，其后应断开；“传呼”是动词短语，“因”作“传呼”的状语，不能断开，排除A、D项。“老生兵大败渊兵”与文意不符，应为“老生兵大败”，“渊兵”是下一句的主语，排除C项。故选B。【10题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。A.“十二天干和十地支”表述错误，应为“十天干和十二地支”。故选A。【11题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“附近百姓都心悦诚服，于是李世民不再诛杀其他人”因果倒置，“李世民不再诛杀其他人”是百姓心悦诚服的原因，而不是结果。故选B。【12题详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。“渊乃与建成陈于城东”是状语后置句，“于城东”是后置状语。A.判断句，“此非……”表否定的判断句；被动句，“于”表被动。B.定语后置句，“利”“强”都是后置的定语，分别修饰“爪牙”“筋骨”。C.状语后置句，“于赤壁之下”是后置定语。D.没有典型的特殊句式。学科网（北京）股份有限公司 故选C。【13题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。“吾知其无能为也”中的“其”是人称代词，他们。A.语气助词，表推测，大概。B.人称代词，代指这种做法。C.语气助词，助感叹语气（也可认为表反问语气）。D.代词，指代疑难问题。故选B。【14题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。（1）关键词：“求”，寻找；“诘”，责问；“感悦”，感动喜悦。（2）关键词：“脱”，倘若；“贰”，有二心；“为……所”，被。【15题详解】本题考查学生筛选文章信息、分析人物形象的能力。结合“李世民曰：‘老生勇而无谋，以轻骑挑之，理无不出。脱其固守，则诬以贰于我。彼恐为左右所奏，安敢不出！’”概括出：有识人之智，分析宋老生的弱点，劝谏李渊，消除其顾虑。结合“世民将数十骑至城下，举鞭指麾，若将围城之状，且诟之……冲老生陈，出其背”概括出：足智多谋，假意挑衅，诱敌出战，从敌后攻其不备。结合“世民手杀数十人，两刀皆缺，流血满袖，洒之复战”概括出：骁勇善战，身先士卒。参考译文：学科网（北京）股份有限公司 义宁元年六月甲申（初五日），李渊派李建成、李世民率兵进攻西河郡。命令太原县令太原人温大有和他们一起前去，说：“我的儿子年轻，派你去参与谋划军事，大事能否做成，可以通过这件事来预测一下。”当时军士是刚刚召集来的，都没经过训练演习，李建成、李世民和他们同甘共苦，遭遇敌人就身先士卒。靠近道路的蔬菜水果，不是购买的就不去吃，军士中有偷摘的，就寻找到它的主人补偿他，也不责问盗窃偷摘的军士，军士和百姓都感动喜悦。大军进抵西河城下，西河郡丞高德儒关闭城门抵抗坚守，己丑（初十日），攻克了城池。抓获高德儒押送到军营大门，李世民数落他道：“你把野鸟当作凤凰，欺瞒皇上，窃取高官，我们兴起义兵，正是为了诛杀你这样的奸佞之人。”于是斩杀了高德儒。其余不杀一人，丝毫不侵犯百姓利益，分别慰问安抚百姓让他们恢复本业，远近的人们听说这事后都十分高兴。李渊高兴地说：“照这样用兵，即使纵横驰骋，横扫天下也是可以的了。”于是制定了进入关中的计划。壬戌（十四日）,（李渊的）军队驻扎在贾胡堡，距离霍邑五十多里。代王杨侑派遣虎牙郎将宋老生率领精兵二万人屯驻在霍邑以抵抗李渊。八月辛巳（初三日）早上，向东南方向沿山脚下的小道直奔霍邑。李渊担心宋老生不肯出战，李世民说：“宋老生勇敢但没有计谋，用轻骑兵挑动他，按道理不会不出战。倘若他固守城池，就用他有二心要归属我军来诬陷他。他害怕被身边人上奏告发，哪敢不出战！”李渊说：“你们推测得很对。宋老生在我驻扎在贾胡堡时没有迎战，我就知道他没什么作为。”李渊和数百名骑兵先到霍邑城东数里外的地方等待步兵，李世民率领数十名骑兵进抵城下，举着马鞭指挥，好像将要包围城池的样子，并且大骂宋老生。宋老生大怒，领兵三万人从东门、南门分道杀出。李渊于是和李建成在城东列阵，李世民在城南列阵。李渊、李建成开始交战后稍稍后退，李世民和军头临淄人段志玄从南边高处率军疾驰而下，冲击宋老生的军阵，出现在他的背后，李世民亲手杀死数十人，两把刀都砍出了缺口，鲜血沾满衣袖，甩掉后又投入战斗。李渊的兵马也重新振作，趁势大喊：“已经活捉宋老生了。”宋老生的军队大败，李渊的兵士率先直逼城门，城门关闭，宋老生下马跳入壕沟，刘弘基上前斩杀了他，僵尸卧满了数里。天色已黑，李渊立即下令登城，当时没有攻城器具，将士们徒手搏斗登上城头，于是攻克了霍邑城。李渊封赏霍邑作战的有功将士，军吏疑虑应募参军的奴仆不能和平民百姓受同等封赏，李渊说：“在流箭飞石之间作战，不分贵贱。论功行赏之时，怎么就有等级差别？应该全都依据本人的功劳授予封赏。”（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。梦山中故人①朱熹风雨萧萧已送愁，不堪怀抱更离忧。故人只在千岩里，桂树无端一夜秋。把袖追欢劳梦寐，举杯相属暂绸缪②。觉来却是天涯客，檐响潺潺泻未休。[注]①此诗作于绍兴二十三年（1153），作者23岁，在同安县主簿任上；山中故人；某位隐居山中读书的朋友。②绸缪：缠绵。16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）学科网（北京）股份有限公司 A.首联“萧萧”描摹风雨的声响，风雨声增添了诗人的忧愁，令他难以承受。B.诗人以“千岩里”点出故人隐居处所，流露出两地相隔、不得相见的惆怅。C.“桂树无端一夜秋”营造出感伤凄凉情感氛围：“无端”一词，无理而妙。D.全诗音韵和谐，表意率真奔放，层层深入，结句“檐响”呼应首句“风雨”。17.颈联和尾联运用了虚实结合的手法。请结合诗句简要赏析。【答案】16.D17.①颈联诗人虚写与故人把袖言欢、举杯劝饮的梦境。诗人在梦中与友人“把袖追欢”“举杯相属”，极言对故人的思念之切。②尾联实写自己身处异乡、凄雨不绝的现实。与颈联的梦境相对照，再言现实的感伤凄凉。③诗人以梦境之乐与现实之悲作对比，虚实相生，强化了思苦真情。【解析】【分析】【16题详解】本题考查学生理解并赏析思想内容及表达技巧的能力。D.“表意率真奔放”赏析错误。这是一首思友怀人诗，诗人既实写现实的凄楚风雨、潺潺檐响、漂泊天涯，又虚写因思友之切而将思念之情延伸到梦里，两相对照，极言思念之深和现实的凄凉之苦，表意细腻婉切、感伤凄凉，毫无率真奔放之气。故选D。【17题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。这是一首思友怀人诗。诗人在颈联中写自己因为思念故人的感情之切，以至“把袖追欢劳梦寐，举杯相属暂绸缪”，这是对梦境的描写，是虚写，写自己在梦里与故人把袖言欢、举杯劝饮，尤其是“绸缪”二字，极言对故人的思念之切。尾联中，诗人回到现实，只见“檐响潺潺泻未休”，这是实写，自己身处天涯异乡、凄雨不绝的现实，与颈联的梦境相对照，再言现实的孤独、感伤与凄凉。诗人在颈、尾二联中，以梦境之乐和现实之悲作对比，虚实相生，强化了自己思友而不得见、只能独自咀嚼这份孤独与凄凉的悲苦之情。（三）名篇名句默写18.补写下列句子的空缺部分。（1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“__________，____________”。（2）韩愈的《师说》中打破老师的神秘地位，客观地表述了弟子和老师之间关系的两句是“__________，____________”。学科网（北京）股份有限公司 （3）苏轼的《赤壁赋》中“__________，____________”两句，运用夸张、对比的手法慨叹生命短促，自然永恒。（4）《诗经·静女》中“__________，____________”两句通过典型的动作，将男子赴约等待心上人时的急切情态表现得活灵活现。（5）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，用“__________，____________”两句写出异族祠堂香火旺盛，传达出对收复中原的隐忧。【答案】①.故不积跬步②.无以至千里③.是故弟子不必不如师④.师不必贤于弟子⑤.哀吾生之须臾⑥.羡长江之无穷⑦.爱而不见⑧.搔首踟蹰⑨.佛狸祠下⑩.一片神鸦社鼓【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有：跬、至、须臾、羡、见、搔、踟蹰、佛狸祠。三、语言文字运用及整本书阅读（一）语言文字运用19.阅读下面文字，并回答问题。空旷的天空下，一片同样空旷的田野上,一个瘦弱的男孩，漫无目的地走着。他穿过几块摇曳的稻田，穿过水边茂密的林子，路过柳条垂落的池塘，踏上一座细窄摇晃的小木桥，爬上高高的河堤，坐在大河旁,看着立满鱼鹰的小船如何在声韵水影中缔造五光十色的捕鱼盛宴,看着热闹的水面重新归于平静。白帆远去，夕阳如血，映照着袅娜缠绕的炊烟、稀疏矮小的草房子、纵横交错的河流。童年的生活虽然贫苦，但是充满了乐趣。那时的孩子每日在大千世界中领略自然光影声色的变幻,日升日落，月圆月缺，四季流转。文中画波浪线的句子可以改写成：“帆船远去，夕阳西下，映照着袅娜缠绕的炊烟、稀疏矮小的草房子，河流纵横交错。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【答案】①运用修辞手法，色彩对比鲜明，画面感更强烈。原句以“白帆”借代“帆船”，与“夕阳如血”构成强烈的对比，色彩鲜明；改句只交代了画面元素帆船及夕阳，但缺少色彩描写。②运用整句，句式整齐，节奏和谐。原句“袅娜缠绕的炊烟、稀疏矮小的草房子、纵横交错的河流”均为偏正短语，句式整齐，朗朗上口；改句变作散句，不够紧凑，缺乏音韵美和节奏美。【解析】【分析】【详解】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。学科网（北京）股份有限公司 “白帆”用了借代的手法，借代“帆船”。“夕阳如血”，运用了比喻修辞手法，本体是“夕阳”，喻体是“血”，形象生动地表现了夕阳落山时的颜色。二者构成强烈的对比，色彩鲜明，构成了生动形象的画面。改句只交代了画面元素帆船及夕阳，没有色彩描写，缺少画面感。“袅娜缠绕的炊烟、稀疏矮小的草房子、纵横交错的河流”，连续使用三个“……的……”句式，句式一致，运用了排比手法，句式整齐，朗朗上口，形象生动地写出了村庄的风景，炊烟袅娜缠绕、草房子稀疏矮小、水流纵横交错，表现了典型的乡村风光。改句为散句，读来比较拗口，缺乏音韵美和节奏美。（二）整本书阅读20.依据《乡土中国》，判断对错，对的选A，错的选B。①乡土社会里的权利结构，名义上是“专制”“独裁”，但是在人民实际生活上看，是挂名的，是无为的。（）②“苛政猛于虎”的政是横暴性的，“为民父母”的政是教化性的，“为政以德”是爸爸式权力。（）③在乡土社会的权利结构中，在不民主的横暴权力、民主的同意权力两者之外还有教化权力，既非民主又异于不民主的专制，一定要给它一个名词的话，长老统治是更好的说法。（）④血缘是稳定的力量，在稳定的社会中，血缘是地缘的投影，地域上的靠近是血缘上亲疏的一种反映。（）⑤地缘是身份社会的基础，而血缘是契约社会的基础——有信用，有法律，契约的完成是权利义务的清算——这是现代社会的特性，也正是乡土社会所缺的。（）⑥从地缘结合转变到血缘结合是社会性质的转变，也是社会史上的一个大转变。（）⑦长老权力中没有“反对”，而横暴权力中既有“反抗”，又有“反对”。（）⑧容忍，甚至奖励、反对在同意权力中才发生，因为同意权力建立在契约上。（）⑨在中国的思想史中，除了社会变迁激速的春秋战国这一个时期，有过百家争鸣的思想争斗的场面外，自从定于一尊之后，也就在注释的方式中求和社会的变动谋适应。（）⑩乡土社会人靠“需要”行事，现代社会靠“欲望”从而靠“计划”行事。（）【答案】①.A②.B③.A④.B⑤.B⑥.B⑦.B⑧.A⑨.A⑩.B【解析】【详解】本题考查学生了解并把握名著相关内容及观点的能力。②错误，“为政以德”的政是教化性的。“为民父母”是爸爸式权力。④“血缘是地缘的投影”错误，应该是“地缘不过是血缘的投影”。⑤“地缘是身份社会的基础，而血缘是契约社会的基础”错误，应该是血缘是身份社会的基础，而地缘却是契约社会的基础。学科网（北京）股份有限公司 ⑥“从地缘结合转变到血缘结合是社会性质的转变”，错误，应该是从血缘结合转变到地缘结合是社会性质的转变。⑦“横暴权力中既有‘反抗’”，又有‘反对’”错误。在横暴权力之下，没有反对，只有反抗，因为反对早就包含在横暴权力的关系中。因之横暴权力必需压制反抗，不能容忍反对。⑩“乡土社会人靠‘需要’行事，现代社会靠‘欲望’从而靠‘计划’行事”错误，在乡土社会人可以靠欲望去行事，而在现代社会中欲望并不能做人们行为的指导了，发生“需要”，因之有“计划”。四、作文21.阅读下面的材料，根据要求写作。每一天我们都在不断遇见。这些遇见，有的让你满心欢喜，有的让你悲伤不已；有的匆匆而过，不留半点痕迹；有的缓缓而来，却成为一生回忆；……要求：选好角度，确定立意，以“遇见”为题，写一篇记叙文，不得套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】例文：遇见温暖到处都有，随处可见。只要你用心去感受，才会发现，人间处处有真情；才会发现，人间处处是温暖；才会发现，一件小事，让心好暖。艳阳高照，蝉在树上热的不堪，痛苦地大声呻吟着。炙热的阳光灼烧着大地，仿佛有种想把万物吞噬掉的热浪。刚打完球大汗淋漓的我，哪有这般胆量面对这炎热的天气，只好来到球馆附近的便利店，打算买根冰棍解解渴，消消暑。便利店里的人很少，很安静。空调的“呼呼”风声是那么明显，刚脱离酷暑的我有点儿不适应，不禁打了一个寒战。我站在冰柜门前，仔细地挑选各种口味的冰棍。这时，一个穿纯色长裙的女孩走进了这家小小的便利店。她的头发很长，有股淡淡的清香，乌黑浓密，如流水般倾泻下来，披在后背。她有着白皙的皮肤，如雪似玉。她的手纤细白嫩，可却有着一道刺目的伤痕，感觉像刚刚被什么锋利的东西划了一下，仿佛就要渗出一丝猩红的血。她慌张地跑到柜台前，匆匆地对柜台后售货员问道：“有没有……有没有创可贴？我的手刚刚被划伤了！血……血就要渗出来了！”售货员看了一眼她的手，慢悠悠地拿出一盒创可贴，淡淡地说：“小姑娘，一盒5元。”女孩焦急地跺了跺脚，眼睛里闪过了一丝惶恐，仿佛泛着星点泪光，几乎是哀求地对售货员小声说：“我，我没带钱……可不可以……”售货员一听，一下子拉长了脸，硬生生地说：“那就没办法了，我们可不做亏本生意，你去别的店问问吧。”女孩捂着手，血已经流了下来。她咬了咬牙，转身离开，我的心瞬间凉了半截。学科网（北京）股份有限公司 这时一个声音喊住了她：“哎，姑娘，你等等，我有创可贴，你先用吧！”听起来是一位的中年妇女的声音。我扭头一看，果然，一位烫着头发的中年妇女正从包里掏出一盒创可贴，微笑着伸手递向女孩。女孩连声道谢，接过创可贴，紧锁的眉头舒展开，开心地笑了。看到这一幕，我觉得店里的空调风仿佛不再那么寒冷，心里瞬间暖暖的，有一种热热的东西涌上心头。离开了便利店，中年妇女的微笑和小女孩开心的笑容在我脑海里久久挥之不去。夏日午后，并不炎热。我，遇见了温暖。人性本善，并非恶毒。我，遇见了温暖。浮尘一如，蝉鸣依旧。我，遇见了温暖。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道命题作文题。“遇见”是动词，写作的时候，确定“遇见”的对象尤为重要；遇见的对象可以是人，也可以是物，可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的；“遇见”并不是简单的接触，而是让“我”心灵受到感染和触动的接触。由材料可知，人的生命中往往会遇见多样的人事，也会有别样的风景从眼前闪过。有心的人，抓住触动心灵的感动丰富了自己的内心，充盈了自己的生命。遇见的可能是亲情、友情；也可能是生命的记忆、启迪；遇见可能成就一首诗、一本书；遇见也可能改变一段人生、甚至改变你的整个生活……遇见了，无论是多么微小的人、事、景、物，都要用心来感受，用心来记录。本题要求考生写一篇记叙文，写作时要抓住心灵的感受，写出那些给心灵带来触动的、给自己带来美好时光记忆的事，体现出对自己的生命情境或人生际遇的影响。立意：1.遇见老师（父母、朋友、弟弟等），感受师生情（亲情、友情等）。2.遇见那棵树（花、草等），让生命更充满生机（让生活更美好）等。3.遇见那间旧屋，让我铭记那份感动。学科网（北京）股份有限公司