湖北省武汉市蔡甸区汉阳一中2021-2022学年高二上学期9月月考语文试题 Word版含答案

汉阳一中2021——2022学年度上学期9月月考高二语文试卷★祝考试顺利★一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：服饰作为生活中绝不可缺的一部分，是文化，也是“史书”。它不仅仅是种物品，一种象征，更是人本身在有意识或无意识的潜意识之下的流醒，是人的情感以及自我表现的物质化形态，承载着亘古久远的社会内涵。封建社会时期，服饰就如同穿着者的身份表，衣着打扮因穿着者身份、地位的不同，在色彩和款式上有着严格的界限和区别。杨义在其作品《中国现代小说史》中，曾对张爱玲作品中的人物服饰做出入木三分的分析，称她是“洋场社会的仕女画家”。她以精炼的服饰话语作为模子、将自己对服饰的心得和爱意铸入其中，冶炼出了传世美文《更衣记》，向人们展示了一个用色彩的狂欢、服饰的盛宴架构起来的奇妙的文学艺术世界。就像寒暖流交汇形成丰沃的渔场，张爱玲对服饰热烈饱满的偏爱撞上她冷漠尖锐的才气，在她对服饰色彩独特的理解中，造就了“衣服狂”与“女作家”完美、奇妙的嵌合。（摘编自尚亦璇《“衣服狂”与“女作家”的不解奇缘》）材料二：张爱玲的服饰描写既注重借鉴古代小说略貌取神的表现方法，又善于使用动态的服饰描写来体现独特的审美效果，它同时也是渲染气氛、推动故事发展的手段。她的小说创作的特点之一是服饰描写比肖像描写细致，这一手法源于向古典文学的借鉴，“古代小说略貌取神的服饰描写，即常常用简洁、形象的文学语言来描人物局部的衣着或某些特定的服饰，有意识留下一些空白”。中国传统文化创作的最高目标是对象的神韵，惟其才是作品的灵魂所在，只有“神”才是决定事物性质与发展的本质。作为文学作品中复杂多变的人类内心世界更是如此，作家必须着重于揭示人物的内心并通过某些外部特点去表现人物特质，才能写“活”人物。《倾城之恋》写白流苏由于香港的沦陷而在婚姻上取得了传奇性的胜利。小说中对白流苏的服饰描写省略到几乎没有，与之相反，小说中对另一个女性印度公主萨黑夷妮每次出场的服饰，从披风、发型到指甲颜色都不厌其烦地详尽介绍。这样写凸显了两个形象的差异性：白流苏的世俗实际，追求安稳生活的现实心态和印度公主性感诱惑，注重物质享受。在毁灭一切的战争中，只有白流苏取得了胜利，这正印证了张爱玲的人生：安稳的现世生活是苍凉人生中唯一可把握住的东西。可见，即实寓虚，遗貌取神，以少胜多，会使读者掩卷莞尔，有会于心。除了借鉴前人，她的作品与古典文学中服饰描写的最大区别是充分调动了各种感官体验，使铺排式、平面化的服饰描写具有了动感。《红玫瑰与白玫瑰》中“红玫瑰穿着的一件曳地的长袍，是最鲜辣的潮湿的绿色，沾着什么就染绿了。她略略移动一步，仿佛她刚才所占有的空气上便留着个绿迹子”。与古代小说服饰描写相比，虽然同样注重细节的真实细腻，但张爱玲笔下的服饰却更具有现代因素并富隐喻色彩，作者以对生命和生活的独特体验，借助语言反映人物的内心变化，通过人物主观感受上情感的波动引起的服饰变化，幻化出内涵丰富的意象，完成动态性的服饰描写。 服饰描写对小说艺术氛围的营造也起了重要作用。《半生缘》写曼璐出场时穿的苹果绿软缎旗袍，腰际有一个黑隐隐的手印。黑手印是她不幸命运的象征，暗示了表面的光鲜掩饰不住内心的绝望。提前揭晓的命运结局比未知的悲剧更让人毛骨悚然，也为整个故事提前抹上一层苍凉的色彩。作品通过设置具有悬念的服饰描写去渲染氛围，使人物一出场就获得了极大的关注，并引起读者对人物的命运的揣测。服饰描写还是推动小说情节发展的手段。除直接写服装外，作者也注意配饰的描写。配饰在张爱玲小说中既是人物行为与性格描摹的手段，也成为故事情节发展的关键线索，它或鲜明突出、或相对隐讳地推动了故事情节的发展。（摘编自陈龙《论张爱玲作品的服饰描写》）材料三：消费社会中作为符号的服饰已不仅仅是着装者个性特征的展现，也有可能是着装者身份地位、经济实力的暗示。也许可以通过服饰大致判断个人的社会身份，却无法洞悉其独特的风格与个人修养。服饰，原本是个人意识最为直接的表现，是可见的自我。古代社会这样的例子不乏其数，比如屈原以高冠奇服表达自己的高远志向，以香草表现自己高洁的人格。魏晋文人以不拘一格的服饰来表现自己不拘礼法的洒脱个性。他们借助服饰曲折地表现自己的思想感情和人格特征。而在消费社会中的服饰，人们看重的是其品牌效应，是品牌暗示的意义和生活方式，是借助服饰的符号意义来显示自己的经济实力。今天的着装已经没有风格，没有个性，服饰已从个性的展现变成个人身份地位的象征。人们的着装目的也不再是展现身体的独特美态，而是希望对人的等级进行物质性的外在界定，衣着或饰物成为人们赋予身体意义和身份的重要手段。从这个意义上说，不是人通过服饰表现自我，而是人附着于服饰的符号意义和社会价值被其表现。（摘编自王淑娇《消费社会作为符号的服饰研究》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.服饰是一种物品和象征，封建社会的服饰象征着穿着者的身份地位，是自我表达的物质化形态。B.略貌取神是一种文学创作手段，作家通过服饰的外部特点用工笔细描的文学话语揭示人物内心。C.张爱玲小说用各种感官的动态化方式描写白流苏与红玫瑰的服饰，具有现代因素和隐喻色彩。D.杨义认为《更衣记》能用色彩、服饰等架构起来奇妙的文艺世界，就因为作者对服饰心存爱意。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.服饰描写在张爱玲小说中显现出来的独特效果，成为其小说风格的重要成分，是她对服饰文化的个性体验。B.张爱玲所有小说作品都通过对人物服饰及其配饰的精雕细琢来营造艺术氛围，表现人物性格，推动情节发展。C.如今人们的服饰已没有风格和个性，某些古人却是借助服饰曲折地表现自我的思想感情和人格特征。D.在现代消费社会中，服饰已成为被符号化的商品，它与人们的生活关系密切，这一话题具有文化反思意义。3.下列说法中，不能作为论据来支撑材料三观点的一项是（3分） A.唐朝服饰色彩华丽重装饰，诗人用“惯束罗裙半露胸”来描绘唐女子的大胆装束，这是对美的释放与追求。B.如今人们对时尚的追求越来越个性化，各种自主搭配、私人定制的服装悄然兴起，彼此风格不同各美其美。C.意大利某品牌女装每推出新款服装就利用传媒讲述设计师故事，通过演绎品牌内涵，唤起人们对品牌的偏爱。D.有钱人选择服饰时，故意选择与自己经济实力不符的衣服，可能是为了自我保护，将服饰作为一种伪装手段。4.三则材料在论证上分别有哪些特点？请结合每则材料简要分析。（4分）5.服饰描写作为一种文学创作手段，在小说创作中有着怎样的作用？请结合材料简要阐述。（6分）（二）现代文阅读II(本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。红高粱莫言一九三九年古历八月初九，我父亲这个土匪种十四岁多一点。他跟着后来名满天下的传奇英雄余占鳌司令的队伍去胶平公路伏击日本人的汽车队。奶奶披着夹袄，送他们到村头。余司令说：“立住吧，”奶奶就立住了。奶奶对我父亲说：“豆官，听你干爹的话。”父亲没吱声，他看着奶奶高大的身躯，嗅着奶奶的夹袄里散出的热烘烘的香味，突然感到凉气逼人，他打了一个冷战，肚子咕噜噜响一阵。余司令拍了一下父亲的头，说：“走，干儿。”天地混沌，景物影影绰绰，队伍的杂沓脚步声已响出很远。父亲眼前挂着蓝白色的雾幔，挡住他的视线，只闻队伍脚步声，不见队伍形和影。父亲紧紧扯住余司令的衣角，双腿快速挪动。奶奶像岸愈离愈远，雾像海水愈近愈汹涌，父亲抓住余司令，就像抓住一条船舷。父亲就这样奔向了耸立在故乡通红的高粱地里属于他的那块无字的青石墓碑。他的坟头上已经枯草瑟瑟，曾经有一个光屁股的男孩牵着一只雪白的山羊来到这里，山羊不紧不忙地啃着坟头上的草，男孩子站在墓碑上，怒气冲冲地撒了一泡尿，然后放声高唱：“高粱红了——日本人来了——同胞们准备好——开枪开炮——”有人说这个放羊的男孩就是我，我不知道是不是我。我曾经对高密东北乡极端热爱，曾经对高密东北乡极端仇恨，长大后努力学习马克思主义，我终于悟到：高密东北乡无疑是地球上最美丽、最丑陋、最超脱、最世俗、最圣洁、最龌龊、最英雄好汉、最王八蛋、最能喝酒、最能爱的地方。生存在这块土地上的我的父老乡亲们，喜食高粱，每年都大量种植。八月深秋，无边无际的高粱红成汪洋的血海。高粱高密辉煌，高粱凄婉可人，高粱爱情激荡，秋风苍凉，阳光很旺，瓦蓝的天上游荡着一朵朵丰满的白云，高粱上滑动着一朵朵丰满白云的紫红色影子，一队队暗红色的人在高粱棵子里穿梭拉网，几十年如一日．他们杀人越货，精忠报国，他们演出过一幕幕英勇悲壮的舞剧，使我们这些活着的不肖子孙相形见绌。出村之后，队伍在一条狭窄的土路上行进，人的脚步声中夹杂着路边碎草的窸窣声响。雾奇浓，活泼多变。我父亲的脸上，无数密集的小水点凝成大颗粒的水珠，他的一撮头发，粘在头皮上。从路两边高粱地里飘来的幽淡的薄荷气息和成熟高粱苦涩微甘的气味，我父亲早已闻惯，不新不奇。在这次雾中行军里，父亲闻到了那种新奇的、黄红相间的腥甜气息。那味道从薄荷和高粱的味道中隐隐约约地透过来，唤起父亲心灵深处一种非常遥远的回忆。 七天之后，八月十五日，中秋节。一轮明月冉冉升起，遍地高粱肃然默立，高粱穗子浸在月光里，像蘸过水银，汩汩生辉。我父亲在剪破的月影下，闻到了比现在强烈无数倍的腥甜气息。那时候，余司令牵着他的手在高粱地里行走，三百多个乡亲叠股枕臂、陈尸狼籍，流出的鲜血灌溉了一大片高粱，把高粱下的黑土浸泡成稀泥，使他们拔腿迟缓。腥甜的气味令人窒息，一群前来吃人肉的狗，坐在高粱地里，目光炯炯地盯着父亲和余司令。余司令掏出自来得手枪，甩手一响，两只狗眼灭了；又一甩手，灭了两只狗眼。群狗一哄而散，坐得远远的，呜呜地咆哮着，贪婪地望着死尸。他对着那群狗打完了所有的子弹，狗跑得无影无踪。余司令对我父亲说：“走吧，儿子！”一老一小，便迎着月光，向高粱深处走去。那股弥漫田野的腥甜味浸透了我父亲的灵魂，在以后更加激烈更加残忍的岁月里，这股腥甜味一直伴随着他。（节选自《红高粱家族》，略有改动）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.小说以抗日战争为时代背景，主要人物余占鳌是名满天下的抗日英雄，“我父亲”则在战争的腥风血雨中成长。B.小说开头称呼父亲为“这个土匪种”显得野性十足，同时也暗示了余占鳌与“父亲”的“父子”关系。C.余司令“甩手-响，两只狗眼灭了；又一甩手，灭了两只狗眼”，这体现了余司令的粗野狂暴与果断干练。D.小说表达了作者对故乡农民高尚人格的深挚赞美，也流露出文明进步中隐含种性退化的遗憾，呼唤强有力的生命形态。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.第2段把奶奶和余司令分别比作“愈离愈远”的岸和“船舷”，形象地写出了“我父亲”对他们的崇拜和在他们身边的安全感。B.“无边无际的高粱红成汪洋的血海”,红高粱充满诗意，也隐含血腥，具有强烈的象征意味。C.小说综合运用听觉、视觉、嗅觉、味觉描写环境，兼具壮美与优美，既呈现了家乡的风貌，也表现了战争的残酷。D.小说以余司令带领民间武装伏击日本汽车队的战斗过程为故事线索，在这场战斗中，有三百多个乡亲牺牲了。8.有人评论本文的开头“兼具现实的真切感与历史的厚重感”，请结合文本谈谈你对此的理解。（4分）9.莫言曾说“无论在创作思想上，还是在艺术风格上，都必须有点邪劲儿”，请结合作品简要分析其艺术风格上的“邪劲儿”。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。卢怀慎，滑州人。怀慎在童卯已不凡，父友监察御史韩思彦叹曰：“此儿器不可量！”及长，第进士，神龙中，迁侍御史。中宗谒武后上阳宫，后诏帝十日一朝。怀慎谏曰：“愚人万有一犯属车之尘，虽罪之何及。臣愚谓宜遵内朝以奉温清，无烦出入。”不省。迁右御史台中丞。上疏陈时政曰：“臣请都督、刺史、上佐、畿令任未四考，不得迁。若治有尤异，玺书慰勉，须公卿阙，则擢之以励能者。其不职或贪暴，免归田里，以明赏罚之信。臣请才堪牧宰并以迁授使宣力四方责以治状有老病若不任职者一废之使贤不肖确然殊贯臣请以赃论废者削迹不数十年不赐收齿。”疏奏，不报。迁黄门侍郎。与魏知古分领东都 选。开元三年，改黄门监。薛王舅王仙童暴百姓，宪司按得其罪，业为申列，有诏紫微、黄门覆实。怀慎与姚崇执奏：“仙童罪状明甚，若御史可疑，则它人何可信？”由是狱决。怀慎自以才不及崇，故事皆推而不专，时讥为“伴食宰相”。又兼吏部尚书，以疾乞骸骨，许之。卒，赠荆州大都督，谥曰文成。遗言荐宋璟、李朝隐、卢从愿，帝悼叹之。怀慎清俭不营产，服器无金玉文绮之饰，虽贵而妻子犹寒饥，所得禄赐，于故人亲戚无所惜，随散辄尽。赴东都掌选，奉身之具，止一布囊。既属疾，宋璟、卢从愿候之，会风雨至，举席自障。临别，执二人手曰：“上求治切，然享国久，稍倦于勤，将有憸人乘间而进矣。公第志之！”及治丧，家无留储。帝时将幸东都，四门博士张晏上言：“怀慎忠清，以直道始终，不加优锡，无以劝善。”乃下制赐其家物百段，米粟二百斛。（节选自《新唐书·列传第五十一》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.臣请才堪牧宰/并以迁/授使宣力四方/责以治/状有老病若不任职者/一废之/使贤不肖确然殊贯/臣请以赃论废者/削迹不数十年/B.臣请才堪牧宰/并以迁授/使宣力四方/责以治/状有老病若不任职者/一废之/使贤不肖确然殊贯/臣请以赃论/废者削迹不数十年/C.臣请才堪牧宰/并以迁/授使宣力四方/责以治状/有老病若不任职者/一废之/使贤不肖确然殊贯/臣请以赃论/废者削迹不数十年/D.臣请才堪牧宰/并以迁授/使宣力四方/责以治状/有老病若不任职者/一废之/使贤不肖确然殊贯/臣请以赃论废者/削迹不数十年/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.东都，历代王朝在原京师以东的都城。文中指洛阳，因在唐代京城长安之东而命名。B.宪司，魏晋以来御史的别称。约在秦朝之后，御史负责监察官吏，一直延续到清朝。C.博士，古代设置的国家最高学位，指那些专通一经或精通一艺而从事教授生徒的人。D.下制，下达制令。制就是古代帝王的命令。如“矫制之罪”即假托皇帝下诏的罪行。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.卢怀慎犯颜直谏，不被听从。武后下诏让中宗十日朝见一次，卢怀慎认为中宗应该把武后接到内朝以尽孝养之情，既尽孝道，又保安全，但中宗不听从。B.卢怀慎不畏权贵，坚持真理。薛王的舅舅王仙童侵害百姓，被御史弹劾，定了王仙童的罪。皇帝要求复核，卢怀慎联合姚崇坚决反对。C.卢怀慎清正廉洁，自奉俭薄。他到东都担任高官时，只有一布囊随身。他没有什么家产，衣服、器物没有用金玉做的豪华装饰，妻子儿女常寒冷饥饿。D.卢怀慎明察于人，忧虑君主。他认为皇帝有治好天下的心思，但因在位久而渐趋懈怠，他担心有险恶小人趁机上位，所以提醒宋璟和卢从愿予以注意。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）若治有尤异，玺书慰勉，须公卿阙，则擢之以励能者。（2）既属疾，宋璟、卢从愿候之，会风雨至，举席自障。14.“伴食宰相”是什么意思？卢怀慎为什么会被冠以这种称呼？（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首明诗，完成15-16题。满江红·汉水东流①辛弃疾 汉水东流，都洗尽，髭胡膏血。人尽说，君家飞将，旧时英烈。破敌金城雷过耳，谈兵玉帐冰生颊。想王郎，结发赋从戎，传遗业。腰间剑，聊弹铗。尊中酒，堪为别。况故人新拥，汉坛②旌节。马革裹尸当自誓，蛾眉伐性③休重说。但从今，记取楚楼风、庾台月④。【注】①本词为辛弃疾南归后任江陵知府，送友人前往汉中前线任军职所作。②汉高祖在汉中筑坛拜韩信为大将。③枚乘《七发》:“皓齿蛾眉，命曰伐性之斧。”④楚楼：见宋玉《风赋》中楚王语“快哉此风”。庾台：东晋庾亮为荆州刺史时偕部属登斯楼赏月。15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）A．开篇感情基调与苏轼的“大江东去”句异曲同工，“洗尽”二字指金军残杀百姓的血污已随时间的流逝消散殆尽。B．“破敌金城”二句承前句展开，追忆朋友先人的伟大功业，“雷过耳”“冰生颊”生动再现了征战时的壮烈慷慨。C．下片写自己无物可送，只能以杯中之酒为朋友送行；最后三句叮嘱友人不要忘记二人吟风赏月的这段友谊。D．辛词长于用典，下片化用战国冯谖遇冷不平、弹铗而歌，东汉马援马革裹尸及枚乘诗句等典故，意蕴颇丰。16.有评论者称“此词充满贺友人军职升迁之喜，全无哀婉伤感之意”，你是否认同这种看法？试结合全词谈谈你的理解。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《论语·阳货》中的“_______________,_______________”两句，写出了学习《诗经》对于侍奉父母、君主的重要意义。（2）俗话说“家和万事兴”，《大学之道》中的“_______________,_______________”强调了处理好家庭关系是治国的基础。（3）《老子》中的“______________,_______________”告诉我们要正确认识自己，这样有助于明己之长，知己之短。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I(本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。深色碗碟上，用来拼缝残片的金线，如同劈开夜空的闪电，又如同被落日余晖镀亮的大树交缠在一起，抓紧夜色变浓前的最后一刻激烈舞蹈；浅色杯盏上的金线，就像被朝阳照亮的金色小河一般，潺潺流淌。最妙的是杯口碗口的补缺，多是一些半圆形的金片，被用来拼缝的金线托举着，好像一两片金色的新荷，弯弯曲曲钻出来，带着说不出的鲜妍之气，浮漾在水酒之上。残缺的老陶瓷们，因为伤口处的描金、贴金和镶金，出别样的美。在杂货店里做现场修补的师傅说，这世间有多少完美无缺的人生？有了残缺就，可不是内心完满的标志。金缮这门手艺（）。有这样的审美态度，你才会对不完美的人生生出。18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A．熠熠生辉焕发妄自菲薄感念B．雍容华贵焕发自怨自艾感念 C．熠熠生辉迸发自怨自艾感恩D．雍容华贵迸发妄自菲薄感恩19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）A．不是去遮掩残缺，让它成为伤口上长出的新花新叶，而是有意识地突出它放大它B．不是去遮掩残缺，而是有意识地突出它、放大它，让它成为伤口上长出的新花新叶C．不是有意识地突出它、放大它，让它成为伤口上长出的新花新叶，而是去遮掩残缺D．不是有意识地突出它、放大它，而是去遮掩残缺，让它成为伤口上长出的新花新叶20．概括文中描述的手艺被称为“金缮”的三个原因，每点不超过10个字。（5分）（二）语言文字运用II(本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21-22题。为获得真正的教养可以走不同的道路。①，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。这条路永无止境，任何人不可能在什么时候走到尽头，任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达民族的全部文学通通读完，更别提整个人类的文学了。然而，通过对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不仅因为获得了僵死的知识，而且有了鲜活的意识和理解。对于我们来说，问题不在于尽可能地多读、多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这，归根到底是一切生活的意义，如果活着不仅仅是为着满足那些赤裸裸的需要的话。读书绝不是要使我们“散心消遣”，②；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，③，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。21．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A．然而，通过对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，你都会感到满足和幸福——不仅因为获得了僵死的知识，而且有了鲜活的意识和理解。B．然而，对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不仅因为获得了僵死的知识，而且有了鲜活的意识和理解。C．然而，对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。D．然而，通过对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。22．请在文中画横线的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）2021年5月10日，媒体报道称，北京大学社会学系博雅博士后陈龙曾为完成博士论文，在2018年做了5个半月的外卖骑手，最终撰写出了《“数字控制”下的劳动秩序——外卖骑手的劳动控制研究》一文，并发表在期刊《社会学研究》2020年第6期上。 以上事件具有启示意义。在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要时刻，身处时代浪潮中的你，对上述材料有怎样的感悟和思考？请就此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高二月考语文试卷参考答案1.选A2.选B3.选B4.答案：①材料一运用比喻论证，生动形象地展示了张爱玲小说服饰描写中突出以服饰的色彩来架构奇妙的文学世界的特点。②材料二采用总分式结构，主体采用并列式结构，例证与引证相结合，论证了张爱玲小说服饰描写的手法与效果，条理清晰，具体全面。③材料三采用对比论证，古今对比，论证当今的消费社会中服饰已经成为一种符号。（答对1点给1分，答对2点给3分，答对3点给4分）5.答案：①服饰描写借鉴古代小说略貌取神的手法，着重于通过外部特点去揭示人物内心。②可以充分调动各种感官体验，动态的服饰描写可以达到独特的审美效果。③服饰描写营造气氛、展现人物社会身份、洞悉其性格、独特的风格与个人修养、推动故事情节发展。④作家凭借对服饰色彩的独特理解，用色彩与服饰相结合来成就艺术佳品。（答对1点得2分，任意答对3点得6分）6.选D7.选A8.答案①现实的真切感：时间具体到“八月初九”，如同现实生活记录的再现；小说通过“父亲”的视觉、嗅觉、触觉等感受，如“热烘烘的香味”“凉气逼人”等，给读者呈现了真切的生活场景；送别场面描写也增加了小说的真切感。②历史的厚重感：故事发生在“一九三九年”，距离读者已有八十年，小说通过“我”的叙述，拉开读者与那段往事的距离，增强了历史感；开篇就交代日后余占鳌成了名满天下的传奇英雄，这种叙述方式也增加了文章的历史厚重感。（答对1点2分，答对2点得4分）9.答案：“邪劲儿”指的是小说创作不走寻常路，有其独特的艺术魅力。①从情节安排上看：淡化了小说情节，打破了时空顺序，交错叙述两代人的故事以推动情节发展。②从人物塑造上看：小说没有通过激烈的矛盾冲突塑造人物，而是通过环境体现人物的成长变化。③从叙述风格上看：小说打破了单一的叙述方式，兼有“我”的有限视角和全知视角，将人物在小说中的表达与“我”的表达自然结合，无拘无束，极大地提高了读者的阅读兴趣。④从主旨表达上看：小说弱化了主旨表达，在不经意间让读者体会中国农民对抗外敌入侵的淳朴态度和生命之气，让小说有一种原始的激情和力量。（答对1点2分，任意答对3点给6分）10.D11.C12.B13.(1)如果他们的治理有特别优异的成绩，就下玺书加以安慰勉励，等到公卿之位有缺员，就提升他们来奖励那些有能力的人。(重点词语“须”“阙”“擢”各1分，句意1分。)(2)他得病后，宋璟、卢从愿来看望他，适逢有风雨到来，他举起席子遮挡自己。(重点词语“属”“候”“会”各1分，宾语前置1分。)14.①意思:陪着吃饭的宰相，言外之意是卢怀慎身为宰相却无所作为，不称职。②原因:卢怀慎自认为才能不如姚崇，因此事务都推让给姚崇，自己则概不专断。(答一点1分,答两点3分。意思对即可。)15.选A16.答案不认同。这首词的确有贺友人军职升迁之喜，多处表达对友人年轻有为的赞美和继承先人遗业再建新功的鼓励之意，但并非全无哀婉伤感之意。① 上片前三句反义用语，写战争过去，人们便淡忘了曾经的血腥（或敌情意识就淡薄了），道出作者心里的不平（悲哀、叹惋等）。②下片作者以战国冯谖自喻，由友人写到自己，表达作者勇无所施、报国无门的愤懑。③末尾三句虽是叮嘱，也暗含期望友人帮助自己去前线杀敌之意，愤懑与不平隐含其中（写离别伤感亦可）。（答对1点2分，答对3点得6分。）17.答案：①迩之事父，远之事君②欲治其国者，先齐其家③知人者智，自知者明18．选A19．选B20．①修补残缺陶瓷的手艺；②修补材料要用到金；③修补效果常令人惊艳。解答此题，要先抓住题干中的关键词“手艺被称为金缮”的三个原因”，然后通读语段后确定答题区间为第一段，最后提取关键语句进行概括即可。结合“残缺的老陶瓷们”概括出修补残缺陶瓷的手艺；结合“伤口处的描金、贴金和镶金”概括出修补材料要用到金；结合“焕发出别样的美”概括出修补效果常令人惊艳。（答对1点给1分，答对2点给3分，答对3点给5分）21．选C22．（示例）①最重要的途径之一②倒是要使我们集中心智③而是正好相反（每点2分，答对3点6分）23.【审题立意】这是一则材料加提示语的新材料作文，在材料的审题立意上就显得尤为重要。材料讲述的是博士后陈龙亲自做外卖骑手最终撰写出相应论文的事迹，并将这个事迹置于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要时刻的大背景下，让考生就此谈谈自己的体悟和思考。材料旨意就是要考生回答在这种时代大背景下我们青年学生该怎么做的问题。但该怎么做，又不能泛泛而谈为“有为”“奋斗”“立志”“担当”甚至“数字控制”“为外卖骑手减负”等话题，而只能基于材料中陈龙的做法与精神，那就是——“脚踏实地”“求真务实”“实践出真知”“能把握时代脉搏”等。在写作时，要注意辩证思维，比如对“个人与时代”“小与大”“行与知”等关系的处理。在拟题上一定要紧扣住“实践”与“时代”这两个关键信息，如此才能将陈龙所体现出来的精神与时代背景辩证统一起来。在具体写作时，可以将陈龙事迹中体现出的一些突出精神设置为分论点，来回应“时代浪潮中的你”该怎么做的问题。还可以回望历史、观瞻当下、展望未来，由家国前贤的“不骛于虚声”，到当下青年该如何“不驰于空想”。开头部分要注意简述简析材料引出论点，结尾部分要注意回应材料情境。可采用典型的事例有屠呦呦的亲身试药、袁隆平的躬耕田间、钟南山的身临一线、张桂梅的躬身教育、黄旭华的亲力深潜等。【拟题示例】乘实践之风，驻万里长空实践出真知，实干助发展躬身入此局，提笔写宏章以实干兴邦，以务实报国 怀实践之心，踏万里河山喊破嗓子不如甩开膀子与时代同心，与实践同行实践攀高峰，奋斗谱华章实干精神共“潮”生脚踏实地，未来可期附【参考译文】卢怀慎，滑州人。卢怀慎在儿童时已不寻常，父亲的友人监察御史韩思彦赞叹说：“这孩子的器度不可衡量！”等到长大，考中进士科，神龙年间升任侍御史。中宗在上阳宫谒见武后，武后诏令皇帝十日一朝，卢怀慎进谏说：“万一有愚人违犯属车的尘扰，虽然罪罚又如何来得及。臣愚认为应将太后遵入内朝以周备的礼节侍奉，不必烦劳出入。”不被采纳。卢怀慎升任右御史台中丞。他上疏陈述时政说：“臣请求都督、刺史及其下属官员和两畿县令未经过四次考核的，不得升官。如果政绩优异，颁玺书慰勉，等到公卿缺员，则提升以勉励有能力者。那些不称职或贪婪残暴者，免职回乡，以显明赏罚的信用。臣请求才干能担任郡守及其属官者，都给以迁任使他们效力四方，求取政绩。有年老疾病及不能任职者，全部罢免，使贤明与不才明确区别。臣请求因贪赃而被免官者，匿迹没有数十年，不许录用。”奏疏递上，没有答复。卢怀慎升任黄门侍郎。他与魏知古分掌东都选官事务。开元三年，改任黄门监。薛王舅王仙童暴虐百姓，御史审查得到他的罪状，已经申报，诏令紫微、黄门核实。卢怀慎与姚崇坚持上奏：“王仙童罪状十分明显，如果御史可疑，那么其他人有谁可以相信？”于是判罪定案。卢怀慎自认为才能不如姚崇，因此遇事都推让而不自行决定，当时人讥讽他是“伴食宰相”。他又兼任吏部尚书，因病请求退休，允许。去世，追赠荆州大都督，谥号叫文成。遗言推荐宋璟、李朝隐、卢从愿，皇帝悼念赞叹他。卢怀慎清俭不谋求产业，服装器物没有金玉纹饰，虽然官职显贵而妻小仍然饥寒，得到的俸禄赏赐，对朋友亲戚毫不计较吝惜，随时散发往往无所保留。他赴东都主持选官事务，随身的东西，只有一个布袋。他得病后，宋璟、卢从愿来看望他，适逢有风雨到来，他举起席子遮挡自己。临别，卢怀慎拉着两人的手说：“皇上寻求治理的心情恳切，然而即位时间长久，往往厌倦勤勉，将有奸邪的人乘机进入朝廷占据重要职位了。公且牢记！”等到办理丧事时，家中没有积蓄。皇帝当时将要前往东都，四门博士张宴上奏说：“卢怀慎忠诚清廉，始终正直，不加优厚赏赐，就不能劝勉善行。”于是就下诏赐给他家帛一百段，米粟二百斛。