广西普通高校2022届高三语文9月摸底考试试题（Word版带答案）

2022广西普通高校摸底考试语文本试卷满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（每小题3分，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。生态文学是伴随生态问题出现而产生的文学门类，可以说，生态意识催生出生态文学。当然，生态文学不只主题关乎生态，还追求一种“美”的境界。这种境界表现为，在作品中不仅再现人与自然的现实关系是怎样的，而且描述人与自然的关系应该是怎样的。生态文学在中国发展的时间不长，仍是一个新兴的文学形态。但它有着自己的特质。这种特质首先体现在，报告文学表现突出，多种文学体裁并进。早期生态文学多采取第一人称叙述视角，文学形式以报告文学和散文居多。报告文学如徐刚写沙漠化防治的《穿越风沙线》，岳非丘写长江污染防治的《只有一条长江》等，可谓第一人称表达范例。散文和苇岸写华北大平原上动植物及农事活动的《大地上的事情》等，影响深远。近年来，小说和儿童文学领域也不乏生态文学佳作，带给我们惊喜。长篇小说如周建新写人与海的《老滩》，中篇小说如老藤写生态变迁的《青山在》，儿童文学如陆梅写海岛的《无尽夏》等，都可圈可点。全面观照生态文明建设各领域进展，是生态文学的又一特质。近年来，大气、水、土壤污染防治以及植被保护成效明显，生态文学作家以自觉的使命感和担当精神，关注和思考生态环境问题，热情讴歌和礼赞生态环境保护者。蒋巍《塞罕坝的意义》讲述塞罕坝三代人种树护林的故事，陈启文《穿越共和盆地》真实记录与反映新中国治沙成就，李云峰《汾河行思录》关注水土保持生态建设，等等。这些作品涉及生态文明建设多个领域，呼吁人们提高生态环保意识，以更大力度、更多措施开创社会主义生态文明建设新局面。生态文学还以与时俱进的生态文明理念为当代文学增添新质。生态文学一个重要特征是突出作家置身自然的体验和感受，或者说，作家对人与自然关系的认识及其体验和感受，这是生态文学的独特之处。生态文学作家将人类社会与自然生态作为一个整体进行观照，无论记人、叙事、状物，抒情，或是回潮历史、描摹心灵，都能从微观到宏观，从局部到整体，从关注自然生态到走入人类内心，关注人类普遍精神生态。作家们以人文主义情怀，对人类社会生态问题进行理性深刻的剖析与反省，努力去探寻人类走出生态困境的出路。随着以退耕还林、天然林保护等为代表的生态建设工程的实施，人们对待自然的态度发生积极变化，逐渐认识到生态问题关涉深层文化。这就要求生态文学必须进入人的内心；道德对我们的约束、我们对自然的敬畏、我们对发展的审视和思考，无不是生态文学着重考量的课题。将生态意识和自然伦理精神深深嵌入民族文化，把生态文明的种子播入读者内心，是生态文学的使命和责任。生态文学不能直接改变生态状况。但可以改变人们的思维和观念，乃至有可能改变人们的生活方式。从这个意义上说，生态文学作用巨大。生态文学从生态问题中来，到人的灵魂中去，帮助人们认识到人与自然是生命共同体，认识到人应该尊重自然、顺应自然、保护自 然、融入和回归自然。当代中国生态文明的脚步越走越坚定，绿色之路也越走越宽广，生态文学迎来难得的历史机遇。生态文学作家当以更多洞察、体验和激情，以更好的表达，探寻生命万物之关系，表达对美丽中国的畅想，助推人类生态文明建设。（摘编自李青松《生态文学绿意盎然》，2020年4月3日《人民日报》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A．生态文学随生态问题出现而产生，其独特之处是突出作家对人与自然关系的认识及其体验和感受。B．早期生态文学多采取第一人称叙述视角，报告文学作品较多，近年来，小说带给人们的惊喜更多。C．生态文学作家对人类社会生态问题进行的理性深刻剖析与反省，为人类走出生态困境探寻出了出路。D．生态文学虽然不能直接改变生态状况，但是改变人们的思维和观念乃至人们的生活方式是有可能的。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A．文章主体部分先剖析生态文学所呈现的特点，进而阐明生态文学对于生态建设的作用，思路清晰，说服力强。B．文章在剖析生态文学特质时，从文学形式、作品内容、创作理念三个方面依次展开，逻辑上呈逐层递进关系。C．文章第四段采用举例论证，通过列举蒋巍、陈启文、李云峰等人的作品，有力地支撑了本段首句所提的观点。D．文章末段承接上文，指出生态文学的发展机遇，同时也点明了生态文学“绿意盎然”在文中的另外一重内涵。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A．再现人与自然的现实关系是怎样的，描述人与自然的关系应该是怎样的，是生态文学作品创作中应追求的境界。B．生态文学作家如果没有自觉的使命感和担当精神，就很难全面观照生态文明建设各领域进展，助推生态文明建设。C．生态文学作家与其他类作家不同，他们会将人类社会与自然生态作为一个整体进行观照，关注人类普遍精神生态。D．生态问题关涉深层文化，因而，从生态问题中来，到人的灵魂中去的生态文学，对生态文明建设有着重要的意义。（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：在2019年7月9日召开的国家卫健委的 一场例行新闻发布会上，消除村卫生室“空白村”、补足乡村医疗“空白点”成为高频词。长期以来，卫生健康资源始终存在着资源总体不足，分配不均衡的问题，农村贫困地区尤其突出。乡村医疗“空白点”是贫困地区群众基本医疗保障的痛点，成因是多方面的，既有基础设施投入方面的历史欠账，也有因编制管理等机制不顺畅导致的人手紧张，还有地域偏远、自然条件差等客观因素。国家卫健委提出推进“县乡一体、乡村一体”和加强乡村医疗卫生机构标准化建设等举措，可以说为解决这些问题明确了大方向。一些省市近来也结合自身实际，开展“百医驻村”、“一村一医”人才战略、“一站式服务”等改革探索，取得了良好成效。补足乡村医疗“空白点”。要在投入保障、政策落实上下功夫，还要在制度和服务供给的创新上下功夫。试点利用5G新技术开展远程医疗手术，探索用AI医生辅助乡村医生诊断则提供了在互联网时代以技术创新提升基层医疗服务供给的新思路。（摘编自张东锋等《补足乡村医疗“空白点”需要合力》，《南方日报》2019年07月11日）材料二：随着我国医疗卫生体制改革的深化，分级诊疗制度的不断推进，乡镇医疗机构承接着农村大量人口接诊任务，当前优质医疗资源主要分布在一、二、三线城市，对于农村人口来说就医需要投入更多的人力和时间成本，乡镇卫生院能力建设也亟待加强。国家卫生健康委医院管理研究所在国家卫生健康委医政医管局指导下，四年来持续开展了“县在起航”——县级公立医院医院管理及临床重点专科能力建设项目，至今已培训县医院院长2600人，专科骨干医生3400人，远程培训近万名。国家卫健委医评研究部主任陈晓红表示，“医共体”模式在国家卫生健康委号召下逐渐建立，但通过“县在起航”的实际经验表明，目前在医疗建设上，仍有从县到乡镇的“最后一公里”尚未打通。今年5月印发的《关于推进紧密型县城医疗卫生共同体建设的通知》为“县在起航”项目注入了新的活力，医院管理研究所在此背景下，开展了“乡镇卫生院短期交流学习项目”即“最后一公里项目”。（摘编自宫晓倩等《提升基层医疗水平打通医疗建设“最后一公里”》·《新华网》2019年07月17日）材料三：70年来，我国卫生事业取得了巨大成就，卫生与健康水平稳步发展，医疗卫生保障体系不断完善，基本公共卫生服务均等化水平稳步提高，居民健康水平持续改善，人民群众健康获得感、幸福感、安全感不断增强。全国卫生健康系统积极推进基本医疗服务和公共卫生各项工作，不忘初心，牢记使命，为保护人民健康，为社会主义精神文明建设作出了重要的贡献。70年来医疗机构的数量变化、卫生技术人才队伍发展、人均期望寿命的增长，展现我国卫生健康事业的辉煌成效。1949—2018年公共卫生体系发展状况统计表年份卫生机构数（个）床位数（万张）卫生技术人员数（万人）194936708511957122954301041962217985691411965224266771531978169732185246 1985200866223341199020873425939020003247712914492005298997314446200827833737550320191010000845955（摘编自邓妍、郭海强等《新中国70年医疗卫生机构、人员及居民期望寿命的发展》，《澎科》2019年09月30日）4．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A．消除村卫生室“空白村”、补足乡村医疗“空白点”成为高频词，表明目前我国部分乡村医疗保障欠缺问题已经引起社会广泛关注。B．农村贫困地区乡村医疗的不足和落后，是由基础设施投入方面的历史欠账以及编制管理等机制不顺畅导致的医疗人员紧张造成的。C．推进“县乡一体、乡村一体”和加强乡村医疗卫生机构标准化建设等举措，为解决贫困地区乡村医疗“空白点”问题明确了大方向。D．利用5G新技术开展远程医疗服务，探索使用AI医生辅助乡村医生诊断是提升基层医疗服务供给的一种创新，应当加以鼓励。5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）A．大力开展“百医驻村”。“一村一医”人才战略。“一站式服务”等改革探索，就能促进农村医疗发展，解决农村医疗发展不均衡问题。B．建国后，我国重视卫生技术服务人员的培养。卫技人员从1949年的51万人发展到2019年的955万人，卫技人员数量一直在逐年增加。C．建国以来，我国医疗卫生事业不断发展，取得了巨大成就，医院床位的数量在不断增加，基本医疗卫生体系也在不断完善之中。D．自1949年到2019年，我国卫生机构数量在不同时期呈现了不同的发展变化。其间除1949—1957年有近四倍增长外，一直稳步增长。6．面对当前我国医疗卫生事业存在的问题，应该采取怎样的应对措施？请结合材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。回不去的渡口傅菲①渡口，一棵老洋槐树作为标识。我们总以为，树有多老，渡口也有多老。树是洋槐树，皲裂的树皮把我们带入时间深深的皱褶里。②事实上，那是一个荒滩，一条砂石路直通下去，是石埠。石埠上，妇人在洗衣，淘洗豆子、白米。小孩在石埠下的河水里，摸螺蛳、捉虾，光着身子，嘻嘻哈哈地傻闹。一条竹筏，被一根绳子系在洋槐树下。老毛竹塘了火，黝黑，两头翘，六根毛竹用老藤扎起来，一 头一尾，中间再扎两绑，便成了竹筏。河水并不深，大人卷起裤腿，可以淌水过河，小孩翘起屁股，手举衣服，也可以游到对岸，竹筏也仅仅是渡口的一个象征。河是饶北河。年少时，记得有一个艄公。竹筏上摆着几个矮板凳。艄公也是戴尖帽的斗笠，穿一件棕黑色蓑衣，光着脚板。他撑第一竹篙的时候，会“嘿呀吼”地吆喝一声，竹篙插入水底，竹筏慢慢滑动，竹篙斜起来，再拔出水面，插入水底。竹筏在水面嘶嘶嘶嘶地滑翔，青山在飞。在冬春之季，我们去对岸，都由艄公撑竹筏渡河。③对岸是另一个村子。两个村子隔一条河。对岸有很多沙地，种西瓜，种花生，种荸荠。这是我们村没有的。我们村有柴火，有茶油，是对岸村子没有的。两岸因此有了很多的偷盗和争夺，发生械斗；也因此有了婚配姻缘，随便入哪家的门，开口便是亲戚。艄公把嫁妆递到对岸去，把送亲的人接过来。外出读书的人，被一只竹筏，送到小镇的车站，坐上去县城的客车。送别的母亲和姐姐，站在渡口，一直在挥手，不停地挥手，直到竹筏没入河湾的柳树林，像一片树叶，飘在水面，母亲哗啦啦的泪水流了下来。④据说，这个渡口，在很早以前，很繁忙，有木船，密密麻麻地排在河岸。河滩宽阔，秋季开满了白蓼花，米白米白的，一大片。岸边是麻白麻黄的芦苇。芦苇从秋风里抽出摇曳的花束，空茫。——我的祖父，我的曾祖父，从这个渡口出发，挑一担箩筐。，去浙江海边挑海盐。木船顺河而下，入信江，逆流而上，入衢州。也把夏布，蚕丝，带去浙江。木船，一个码头一个码头地停靠，夜一日一日地凉。⑤这里确是展读的好地方。石埠由一块石灰石大石板铺设。我们坐在石板上，听着湍湍而流的河水，背诵课文。苍老的洋槐，在暮春，散发一种黏稠的气味。一串串垂挂下来的洋槐花，一直垂到我们额头。被嘴唇磕碰出来的汉语，有了水的韵味和植物的气息。有一个练声的人，每天会来到这个渡口，把镜子悬在树上，对着口型，练声。我一直记不起他的名字，只知道他是一个艺考生，考了几年也没考上，后来去深圳，村里也几乎没有他的音讯。我外出生活之后，每次回家，我在父母身边坐几分钟，说说话，便会去渡口走走，站站。我说不清为什么。⑥渡口还是哭丧的地方，故去的老人，到渡口买水。炮仗啪的一声，零星地炸开。哭丧的子女，跪在埠头上，哭得全身瘫痪。渡口，是去另一个世界出发的地方。河流，或许是人世间最长的路。活着的时候，没走完，死了，接着走，渺渺茫茫地走，不分白日黑夜，风雨兼程，身上不需要长物，不需要口粮。不需要牵挂和被牵挂，一个人走，再长的路，再艰难的路，也不觉得孤独寂寞，也不凄冷忧欢。我们需要另一个世界来打开现世的世界，放下恩怨，放下爱恨，驱除内心的黑暗。没有死，我们无法理解生。没有死的永恒，我们无法理解生的短暂。死是对生的救赎。死是生的皈依。⑦没有到过渡口的人，不足以谈论生离死别。我是这样以为的。⑧公路开通之后，渡口迅速被人遗忘。石埠两边，长满了荒草。早年拴木船缆蝇的石桩，黝黝的，全是苔藓。作为时间的标记，石桩多了一份轮回的沧桑。石桩上面，搭了一块长条形的石板，石板连通石埠侧边台阶。溽热的夏天，我们躺在石板午睡，歇凉。洋槐的树荫浓密地盖在赤裸小身子上。河水清幽的凉风，从水面卷上来，我很快进入梦乡。除了山中的岩洞，我再也找不到，比这里更凉爽的地方。事实上，我们几乎不午睡，和几个差不多大的孩 子，从石板上，一个纵身，跃入河中，青蛙一样游泳。清澈见底的河水里，一群群游鱼梭子一样，来来回回。我们常常玩得忘乎所以，不记得上课。⑨现在的渡口，完全荒落了。石柱和石板，被人连夜偷走，卖给浙江人。和对岸村子相连接的，是一座石桥。石桥也无人走，因为下游几百米的河面上，有了一座公路桥。一个完全无人踏足的荒滩。蒿草和白蓼，再一次占领。洋槐依然散发蓬勃的生命，郁郁葱葱，即使冬天落尽了叶子，也苍劲，宛如深远岁月的写意。我几次带我小孩去渡口，看看那种荒凉。我小孩看了一次，再也不去，说，没什么好看的，都是草，还有很多垃圾。⑩这是一个时间的渡口，每一个人，都是它的客人。人，只是渡口的不系之舟，终有一天，会离开渡口，在河面上飘，直至不知所终。，当我想起这些，我对生命，保持敬畏的沉默。（有删节）7．下列对文章相关内容的分析与理解，不正确的一项是（3分）（）A．本文通过对特定时期的渡口刻画展现了故乡饶北河渡口的风景画，展示了故乡人们的风情、风俗，体现作者的思乡之情。B．文章第二段对年少时渡口旁人们活动的描述可谓细致入微，可见渡口的热闹场景也曾给作者留下心中难以抹掉的美好回忆。C．文章多处采用插叙，回忆了以前的渡口并描述了渡口旁人们的各种活动，目的是表达作者对而今渡口荒芜的现状的惋惜之情。D．文章写的是渡口，却从眼前的槐树写起，中间穿插与渡口有关的人生经历与思考。再回到老槐树和立足的渡口，前后照应。8．以第④段为例，评析本文语言的特点。（6分）9．全文围绕“渡口”进行构思，请结合文章内容分析“渡口”的含义。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13小题。刘元振字仲举，黑马长子也。随父入蜀，立成都。会商、邓间有警，命黑马往镇商、邓，以元振摄万户，时年方二十。既莅事，号令严明，赏罚不妄，麾下宿将皆敬服之。宪宗伐宋，驻驿钓鱼山，以元振与纽邻为先锋。中统元年，世祖即位，廉希宪、商挺奏以为成都经略使总管万户。宋泸州守将刘整密送款求降，黑马遣元振往受之。诸将皆曰：“刘整无故而降，不可信也。”元振曰：“宋权臣当国，赏罚无章，有功者往往以计除之，是以将士离心；且整本非南人，而居泸南重地，事势与李全何异，整此举无可疑者。”遂行。黑马戒之曰刘整宋之名将泸乃蜀之冲要今整遽以泸降情伪不可知汝无为一身虑事成则为国家之利不成则当效死乃其分也元振至沪，整开门出迎。元振弃众而先下马，与整相见，示以不疑。明日，请入城。元振释戎服，从数骑，与整联辔而入，饮燕至醉，整心服焉。献金六千两、男女五百人。元振以金分赐将士，而归还其男女。宋泸州主帅俞兴率兵围泸州，昼夜急攻，自正月至五月，城几陷，左右劝元振曰：“事势如此，宜思变通，整本非吾人，与俱死，无益也。”元振曰：“人以诚归我，既受其降，岂可以急而弃之？且泸之得失，关国家利害，吾有死而已！”食将尽，杀所乘马犒将士，募善游者赍蜡书至成都求援，又权造金银牌，分赏有功。未几，援兵至， 元振与整出城合击兴兵，大败之，斩其都统一人，兴退走。捷闻，且自陈檀造金银牌罪。帝嘉其通于权变，赐锦衣一袭、白金五百两。入朝，又赐黄金五十两、弓矢、鞍辔。黑马卒，元振居丧，起授成都军民经略使。至元七年，时议以勋旧之家事权太重，宣稍裁抑，遂降为成都副万户。十一年，命兼潼川路副招讨使。十二年卒，年五十一。（节选自《元史·卷一百四十九》，有删改）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．黑马戒之曰/刘整宋之名将/泸乃蜀之冲要/今整遽以泸降/情伪不可知/妆无为一身虑/事成则为国家之利/不成则当效死/乃其分也/B．黑马戒之曰/刘整宋之名将/泸乃蜀之冲要/今整遽以泸降/情伪不可知/妆无为一身虑事/成则为国家之利/不成则当效死乃其分也/C．黑马戒之曰/刘整宋之名将/泸乃蜀之冲要/今整遽以泸降/情伪不可知/妆无为一身虑/事成则为国家之利/不成则当效/死乃其分也/D．黑马戒之曰/刘整宋之名将/泸乃蜀之冲要/今整遽以泸降/情伪不可知/妆无为一身虑事/成则为国家之利/不成则当效/死乃其分也/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．经略使，唐朝始设，初为边防军事长官，后多以节度使兼任，元朝有时也设此职。B．蜡书，又称蜡信，是古代的一种保密书信，将书信封在蜡丸里，兼有防潮防水的作用。C．居丧，也称丁忧，古代官员在亲人去世后需卸职守丧，期间须停止娱乐活动以示哀悼。D．路，起源于宋，最初具有监察区的性质，后转化为行政区域，元代在行省之下设路。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A．刘元振洞悉时势。他认为宋朝赏罚不明致使将士离心，又结合刘整的情况，判定刘整是真心请降，于是前往泸州。B．刘元振关心将士。他曾经将刘整所献的六千两金分赐给将士们；在食物将尽之时，他杀掉所乘的马来犒劳将士们。C．刘元振有大局观。俞兴围攻泸州时，虽情势危急，但他认为刘整以诚归降且泸州关乎国家利益，所以仍坚持守城。D．刘元振善于交通。守泸州城时，他私作金银牌以激励将士；其父去世后，他意识到自家权势太重，宜降职以自保。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）既莅事，号令严明，赏罚不妄，磨下宿将皆敬服之。（5分）（2）元振释戎服，从数骑，与整联辔而入，饮燕至醉，整心服焉。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。寓驿舍①陆游闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归②。 绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。【注】①驿舍：作者题下自注云：“予三室成都。皆馆于是。”②晋代陶潜《搜神后记》卷一，“丁令威，辽东人，学道于灵虚山，后化鹤归辽，集城门华表柱。时有少年，举弓欲射之。鹤乃飞，徘徊空中而言曰，‘有鸟有鸟丁令威，去家千年今始归。城郭如故人民非，何不学仙冢垒垒。’”14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．首联中诗人用“闲坊”“古驿”“空堂”，对“驿舍”进行描写，营造了一种荒凉幽寂的气氛。B．颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，既表明诗人旧地重来，又蕴含了奋发有为和超然物外的情感。C．颈联中“数竹”“量松”指出了岁月如流，时光飞逝，间接抒发了“木犹如此，人何以堪”的感慨。D．尾联回应首句，写壁间题诗旧迹，以“暗尘残墨”回应“闲坊古驿”，使得全诗感情沉郁而强烈。15．本诗不含情字，却感情强烈。作者是如何做到的？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“____________，____________”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。（2）韩愈《师说》是写给少年李嬏的。文末所说的“____________”，点出李蟠的文章爱好，而“____________”，则说明了李蟠的儒学素养。（3）白居易《琵琶行》中“____________，____________”两句，写的是演奏正式开始之前的准备。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。标点，古称句读，是读书时用来断句的工具。古书不加标点，同一段文字，断句不同，含义就______。《韩非子》中记载，古代有个精通音乐的人叫夔，尧任命他做乐官。哀公问孔子：“吾闻夔一足，信乎？”孔子答道：“夔有一，足，非一足也。”意思是有夔一人就足够了，并非夔只有一只脚。我国古籍中这类例子______，即便在经书中亦屡见不鲜。经书出现歧义，这在古人看来______，所以提出读经必先审句读的观点。古书最早不加标点，但古代还是有标点的。早在春秋时期就出现了标点符号的萌芽——甲骨文和金文中用来划分层次的双短横号。到了汉代，因为读书和注书的需要，使标点符号有了很大的发展。从出土的汉简中，我们可以看到有些书简使用的标点符号多达六种。至宋代，随着活字印刷术代替刀刻手抄，书籍有许多复本，复本既多，读书人便可边读边点，给书______加上标点。《宋史·何基传》记载：“凡所读无不加标点，文显意明。”“标点”一词， 始见于此。至明清，高邮王氏刻本《广雅疏证》《经传释词》等，都加有句读符号。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A．大相径庭数不胜数非同小可自始至终B．南辕北辙数不胜数非比寻常从头到尾C．南辕北辙不胜枚举非比寻常自始至终D．大相径庭不胜枚举非同小可从头到尾18．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（3分）（）A．没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。B．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味。C．他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。D．一个小姐，或一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了。19．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A．到了汉代，读书和注书的需要，标点符号有了很大的发展。B．到了汉代，因为读书和注书的读书人，让标点符号有了很大的发展。C．到了汉代，读书人因为需要读书和注书，所以标点符号有了很大的发展。D．到了汉代，因为读书和注书的需要，标点符号有了很大的发展。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20～21题。近来，关于青春的话题持续引发社会热议。有声音批评，本是最富朝气锐气、最有权利做梦的年轻一代，不少人却陷入利益的羁绊。当物质的欲望填满生活，利益的喧嚣遮蔽生命的星光，在万籁俱寂的夜晚，也会怅惘：为什么，我们两手满当当，_______？考量利益，并非让利益的追求绝对化。表面上看，精致的利益计较未必无益于社会的进步。相反，_______。利益最大化的风轮，很容易一时鼓荡物质的城堡遍地开花。然而，这样的城堡却精神凋敝，缺乏良性演进的可能。一旦利益的巨浪吞噬了理想情怀，我们的身边便会充斥利已主义的铁杆粉丝，责任能够淡忘，道德可以离席，灵魂容许出丑。不是吗？毒奶粉泛滥，地沟油盛行，在唯利是图的利益尽头，是良知的出局和底线的崩塌。志愿服务，却被猜测其中掩藏着利益动机；企业献爱心，却被揣度背后有着利益交换。不与实利挂钩的理想不是“做作”便是“矫情”，利益于是成为时代价值的“粉碎机”，让我们的社会只剩诛心之论，难言感动信任。“唯意志论”者固然举步维艰，_______。在“触动利益往往比触及灵魂还难”的当下，尤需在物质利益之外，多一份理想情怀。20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）21．文中画波浪线处使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。（5分）四、写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）2021年7月1日上午，庆祝中国共产党成立100周年大会在北京天安门广场隆重举行， 习近平总书记在讲话中对新时代中国青年提出了殷切期望和谆谆嘱托，“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为已任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”对于习总书记提出的“三气”，你有何思考？青年学生如何增强“三气”？请据此写一篇作文，谈谈你的认识和思考。要求：自选角度，自报标题。不得抄袭，不得套作。不少于800字．2022广西普通高校摸底考试语文参考答案1．A【解析】B项，“更多”的说法不符合原文意思，原文没有把小说与其他文学形式进行比较。C项，“探寻出了出路”说法错误，原文“努力去探寻”。D项，“但是改变人们的思维和观念乃至人们的生活方式是有可能的”错误。原文完全肯定生态文学可以“改变人们的思维和观念”，未肯定生态文学可以“改变人们的生活方式”，而选项对二者都未予以肯定。2．B【解析】B项，“逻辑上呈逐层递进关系”错误。结合文本第三、四、五段内容分析，从文学形式、作品内容、创作理念三个方面展开。逻辑上不是逐层递进，总体上呈现为并列关系。3．C【解析】C项，“生态文学作家与其他类作家不同”错误。结合“生态文学作家将人类社会与自然生态作为一个整体进行观照，无论记人、叙事、状物、抒情，或是回溯历史、描摹心灵，都能从微观到宏观，从局部到整体，从关注自然生态到走入人类内心，关注人类普遍精神生态。作家们以人文主义情怀，对人类社会生态问题进行理性深刻的剖析与反省，努力去探寻人类走出生态困境的出路”分析，原文只是强调生态文学作家会“将人类社会与自然生态作为一个整体进行观照，关注人类普遍精神生态”，因而推不出“生态文学作家与其他类作家不同”这一说法。4．B【解析】由“材料一”可知，还有“地域偏远、自然条件差等客观因素”。5．C【解析】A项，“百医驻村”、“一村一医”人才战略、“一站式服务”，只是其中的一些措施，还需要制度和服务供给的创新。B项，“卫技人员数量一直在逐年增加”中“逐年增加”错误，从材料三表中可见2005年卫生技术人员比2000年减少3万人。D项，从1978年、2005年和2008年数字可以看出卫生机构与之前相比在减少。6．①城乡结对，以先进带动后进。通过“县在起航”“医共体”等形式促进乡镇卫生体系的发展。②开展“百医驻村”“一村医”人才战略、“一站式服务”等策略，促进乡村医疗的进步。③保障乡村医疗卫生人才的待遇，使人才能够留得住。④采用5G、AI等新科技手段来进行医疗卫生技术的改革创新，实现医疗新思路。（每点2分，答对3点即可）7．C【解析】C项，“目的是表达作者对而今渡口荒芜的现状的惋惜之情”以偏概全。文章回忆以前的渡口并描述渡口旁人们的各种活动，目的不仅仅是表达惋惜之情，也有对他人命运的悲悯同情、对生命与生离死别的升华与思考。8．参考示例：①第④段以短句为主，如“这个渡口，在很早以前，很繁忙，有木船”“木船顺河而下，入信江，逆流而上，入衢州”等，运用节奏明快的短句，细腻地描述了渡口曾经 的繁忙以及我的祖辈由渡口出发经商的过程。②多处运用叠词描述对象，如“密密麻麻”“米白米白”“一日一日”等，形象确切地刻画了渡口相关事物景致的特点，富有音乐美。这些语言运用，贴切地描述了渡口的景象，更好地表达作者对渡口的情感，内容与语言表达形式达成有机的统一。③富有诗意的语言。如“木船，一个码头一个码头地停靠，夜一日一日地凉”，营造出一种抒情的氛围，富有诗味，意味深长。（答出两点即可。每点3分指出特点并结合文本分析，其他答案言之成理也可酌情给分。）9．①作者由现实中的渡口写起，它是人们过往生活的一个美好记忆，是河两岸人们相互联系的生活的见证，是由此外出讨生活的起点；②由渡口还是哭丧的地方，赋予渡口去另一个世界出发的地方的内涵，建立起生与死的关联；③由渡口的被人遗忘、荒落，与渡口边生机勃勃的植物形成对比，赋予渡口时间的内涵，引发我对生命的敬畏与思考；④同时，“渡口”象征生命中的某一起点，生命仿佛是从“渡口”出发的“不系之舟”，在不断地前行中发现、探索生命境界，增加对生命的体验与领悟。（每点2分，答出三点即可，意思对即可，如有其他理解，言之成理即可。）10．A【解析】“情伪”理解为事情的真伪，不能断开，排除B、C；“事成”与后文“（事）不成”相互照应，故选A。11．C【解析】“亲人去世后需卸职守丧”错，应指“尊亲（父母）死后，在家守丧，不办理外事”。12．D【解析】“他意识到自家权势太重，宜降职以自保”曲解文意，原文是“时议以勋旧之家事权太重，宜稍裁抑”意思是：当时的议论认为有功绩的旧臣之家权势太重，应该稍加限制。13．（1）（刘元振）任职以后，号令严明，不随意赏罚，部下老将都很敬重他。（“莅事”1任职，1分；“妄”：随意，胡乱，1分；“敬服”：尊敬佩服，1分；大意2分，共5分）（2）刘元振脱下军衣，让几个骑兵跟着，与刘整并驾而入城，饮酒到大醉，刘整内心很敬服他。（释：“脱下”，1分；“从”使动用法，让……跟从，1分；“联辔”，骑马并行，1分；大意2分，共5分）14．B【解析】B项，“奋发有为和超然物外情感”错，应是“物是人非”。颔联运用两个典故，“鲲自化”用《庄子逍遥游》鲲化为鹏故事，喻指不少得志者飞黄腾达，官运亨通，但他们扶摇宜上，与我本不相干；“鹤仍归”用《搜神后记》中丁令威成仙后化鹤归来的故事，一方面切自己此日旧地重来，一方面有物是人非之叹。这一联用的两个典故，格言升沉异势，深寓感慨，既表明诗人旧地重来，又蕴含了物是人非的感叹。15．①借景抒情，首联写地处僻静的“闲坊”，陈旧、荒凉的“古驿”经常掩着门，空荡荡的，营造了驿舍荒凉幽寂的特点，抒发了诗人孤寂凄冷的心境。②动作描写（或细节描写），诗人在细细数竹、量松的动作中发现竹增松长，从而感慨时光飞逝，壮志难酬。③对比手法，尾联用今昔对比，曾经壮志豪情的诗句，而今蛛网尘封，字迹模糊，抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情。【解析】本诗首联写景叙事，“闲坊”“古驿”的荒僻烘托了诗人孤寂凄冷的感情。颔联运用鲲化为鹏和丁令威成仙后化鹤归来的典故感慨人事浮沉，物是人非。颈联紧承“仍归”，运用 动作描写，写此日追寻旧迹的行动，故地重游，驿中庭院已经起了变化。那片竹子比过去长得更多了，那株古松比过去长得更粗大了。诗人在思量这些年闲抛的岁月，亦在寻找这些年往来奔波的脚印，竹增松长，岁月如流。可见这数竹量松看似悠闲的动作中，实含有无穷感慨，万种凄惶写作者一根根数竹，解下腰带量松，这些动作寄寓了作者岁月如流的无穷感慨。尾联今昔对比，壁上的诗句，留下了往日的雪泥鸿爪，也记下了当日的激烈壮怀，抚今追昔，诗人怎能不心事万千结联？感慨今夕，情感沉痛。16．（1）俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑（2）好古文六艺经传皆通习之（3）转轴拨弦三两声未成曲调先有情17．D【解析】大相径庭：彼此差距很远或矛盾很大；南辕北辙：行动和目的相反；数不胜数：数也数不过来，形容很多；不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多；非同小可：形容事情重要或情况严重，不能轻视；非比寻常：不是平常的人与事物能与之相匹；从头到尾：从开头到结尾，指某件事物的全过程或全部内容；自始至终：从开始到结束。18．B【解析】文中破折号是解释说明的作用，与B选项相同。A表转折；C表递进；D表评价。19．D【解析】A项有语病，中途易辙；B成分残缺，缺主语；C“因为……所以”关联词语位置不当，“因为”放“读书人”前面。20．（1）心中空荡荡（2）它有可能在短期内创造出经济奇迹（3）只有利益的人生同样苍白无力21．“责任能够淡忘，道德可以离席，灵魂容许出丑”，三个句子结构相同，并列使用，形成排比，（2分）层层递进（1分），揭示了利己主义的严重危害，气势逼人，催人警醒。（2分）【解析】本题考查分析修辞手法的表达效果的能力。解答本题，要先找到运用排比修辞的句子，再分析其表达效果。本题构成排比的三个分句，按照逻辑顺序，分别从“责任”“道德”“灵魂”的角度逐层深入，深刻揭示利己主义的危害，具有咄咄逼人的气势。22．按高考评分细则。材料解析：作文材料充分体现了“增强‘三气’，强国有我”的责任感和使命感，写作中要能凸显“青年学生”身份感和认同感，充分理解和挖掘“三气”的精神内涵，或思考三者之间的联系，紧扣“青年学生如何增强‘三气’”的问题阐释，都是符合题意的。只谈其中“一气”，也可视为符合题意，但最高不超过48分。“志气”可理解为对目标的坚定，对理想的坚守，要练就“咬定青山不放松”的意志品质；“骨气”可理解为刚强不屈的人格，在困境中永不屈服的精神；“底气”则主要是一种自信，关键是有过硬的本领，敢于担当。对于“三气”，学生可以有不同的理解，体现正确的价值观和人生观。附文言文参考译文： 刘元振字仲举，是刘黑马的长子。他跟随父亲到蜀地，稳定成都。正碰上商、邓间有警情，命令刘黑马前往镇守商、邓，让刘元振代理万户，这时他才二十岁。（刘元振）任职以后，号令严明，不随意赏罚，部下老将都很敬重他。宪宗攻打宋朝时，中途暂住钓鱼山，让元振与纽邻作为先锋。中统元年，世祖即位，廉希宪、商挺上奏让他担任成都经略使总管万户。宋泸州守将刘整暗中送钱请求投降，刘黑马派遣元振前去受降。众将都说：“刘整无故投降，不能相信啊。”元振说：“宋权臣当国，赏罚没有章法，对有功之士往往设法除掉，因此将士离心；况且刘整并不是南方人，却据守泸南重地，这种情况与李全有什么不同。刘整此举没有可以怀疑的地方。”于是出发。刘黑马告诫他说：“刘整是宋朝的名将，泸州是蜀地的要冲，现在刘整突然以泸州投降，真假还不太清楚，你不要考虑自己的安危，事情办成了则对国家有好处，不成的话你就应当为国而死，这是你的职责。”元振到了泸州，刘整开门出城迎接。元振撇开众人而先下马，和刘整相见，表示自己并不怀疑。第二天，刘整请他进城。刘无振脱下军衣，让几个钟兵跟着，与刘整并驾而入，饮酒到大醉，刘整内心很敬服他。刘整献盒六千两、五百个男女，元振将盒分赐给将士，而归还了那些男女。宋泸州俞兴率兵包围泸州，不分白天黑夜地急攻，从正月到五月，城池差点被攻破，身边的人劝元振说：“形势已经这样，应该考虑变通，划整本来不是我们的人，与他同死，没有益处。”元振说：“人家诚心来归顺我们，既然已经接受他的投降，哪能因为形势紧急就抛弃他呢？况且泸州的得失，关系国家利害，我也不过一死罢了！”食物将要吃尽，元振杀掉自己所乘的马来犒赏将士，招募水性好的人带着用蜡密封的书信到成都求援，又权宜制作了金银牌，分赏给有功的人。不久，援兵赶到，元振与刘整一起出城反击俞兴。把敌人打得大败，并且斩杀了对方的一个都统，俞兴退兵撤走。元振向上报捷，并且陈诉了自己擅自制造金银牌的罪过。皇帝赞赏他擅长权宜变通，赐给他一套锦衣，五百两白银。他入朝觐见时，皇帝又赏赐他黄金五十两、弓矢、鞍辔等物品。刘黑马去世，元振守丧，后来被任命为成都军民经略使。至元七年，当时的议论认为有功绩的旧臣之家权势太重，应该稍加限制，于是元振被降为成都副万户。十一年，命元振兼任潼川路副招讨使。至元十二年去世，时年五十一岁。