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小学学生减负工作致家长的一封信
小学学生减负工作致家长的一封信
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关于小学学生减负工作致家长的一封信 尊敬的家长: 您好!为进一步落实“双减”工作要求,切实减轻学生校内课业负担,更好地为学生身心健康保驾护航,保障学生全面健康成长,根据市教育局“百校晒减负家社共监督”活动要求,现就学生减负工作和您作如下交流。一、关于“双减”工作的背景和意义 2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)。“双减”工作是党中央作出的重大决策部署,是践行以人民为中心的发展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。莒县第一实验小学将深入贯彻落实《意见》和省、市、县关于“双减”工作要求,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持以学生为本,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,整体提升学校教育教学质量,积极回应社会关切与期盼,减轻家长负担,办好人民满意的教育。二、我校校内减负工作采取的措施做法(一)增强师资能力 学校将教师专业发展作为学校发展的重点工作,分层培养教师,不断提高教师的品德培养、课堂组织、教学实施、作业设计和家庭教育指导等方面能力。壮大名师队伍,切实发挥名师示范引领作用。每周一期教师讲坛,系统培训青年教师,使他们尽快成长为胜任型教师。(二)落实课程方案 学校构建1+X课程体系,在落实国家课程、地方课程的基础上开发富有“尚美教育”特色的校本课程,如:花样女工、陶笛、京剧、英语戏剧等课程,每周三、周五开设,满足不同年段,不同特点的学生的需求。(三)打造高效课堂 学校开展“生本课堂”合作学习,通过学校自主研发的《会学手册》引领学生运用预学、共学、研学等学习方式主动思考、积极提问、自主探究,最终达成课时学习目标、养成终身发展能力。(四)加强作业集体备课研讨 1.精选作业内容:实施有效作业,确保作业具有典型性和启发性。作业的布置依据新课程标准和教材内容及课程目标要求,认真精选具有典型性和代表性的内容。这有利于学生理解和巩固所学知识,激活思维,培养创新能力。, 2.设计作业形式:提倡布置探究性、实践性的作业。结合学生实际,加强作业形式的灵活性和趣味性,调动学生学习积极性和创造力。作业形式既有练习型、准备型,也有扩展型、创造型。 3.给学生选择的权利:尊重学生学习上的差异性,把作业形式划分为“基础性作业+发展性作业”模式,使各层次的学生都有收获。基础性作业要求所有学生必须完成,发展性作业要求学有余力的学生提高素养选做作业。 4.建立“教师试做”制度:凡是学生作业,教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中,了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性。 5.规范布置作业“三不三有”:无集体备课不布置,无批改不布置,没课不布置;布置必有分层、布置必有批改、布置必有落实。 6.不把错题带回家。教师做到全批全改、面批面改,有改必讲,有错必纠,不得要求学生自批自改,不给家长布置作业或要求家长批改作业,不用手机布置作业或者要求学生利用手机完成作业。对待难题,教师与学生在校面对面解决。 7.坚决杜绝:给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。 8.设立快乐星期三、星期五无作业日,周三、周五下午无作业。(五)建立三级审批制度 为避免随意化作业,学校加强年级组统筹,建立了校内作业公示制度,包括年级作业公示和班级作业公示。年级作业加强横向统筹,利用集体备课时间重点研究作业内容、形式及分层设计,确保作业质量,作业形式不单调。 1.教研组长审查。 各教研组集体教研下周作业,确认无误后由教研组长签字。 2.年级组长审查。 年级组长统筹审核本年级每天各学科作业时间、作业形式,发现问题后召集本年级各学科教研组长协调更改,审查通过后签字。 3.教学中心审批。 教学中心根据各年级学科、学生特点,给出指导性建议,确认没问题后审查通过。, 三级审批都通过后,方可下发给各个任课教师。鉴于年级内各个班级进度很难保证每天都一致,所以任课教师在下周布置作业时可以以审批的本周作业为题库,每天选取合适的内容,分层布置给各不同学习能力的同学或让不同的学生自由选择、挑战。(六)三措并举,严抓落实 为了强化落实,教学中心定期对各学科作业调研。 1.调查问卷 教学中心定期用问卷调查的方式,咨询家长,管控每个班级的作业情况,及时反馈、整改。 2.电话调查 电话调查家长,了解学生每天作业情况,精准把握不同学科中不同层次学生的作业内容、作业速度。 3.小组调查 教学中心每周在各班级抽小组检查学生的作业记录本、作业用时、作业记录与实际作业是否统一。(七)开设家教讲坛,缓解家长焦虑 学校定期开展家教讲坛,解读国家“双减”政策,这一举措目的在于建设高质量教育体系,治理校外培训机构,构建教育良好生态。家教讲坛引领家长承担对孩子的多重责任,不单单是关注分数,还应关注孩子的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等的培养,有效缓解家长焦虑情绪。三、关于理性对待校外培训 根据《意见》明确要求,校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。希望家长朋友们尊重孩子的成长规律,拒绝跟风行为,不盲目攀比,不强迫孩子参加超前、超标学科培训,不给孩子多报、滥报课外培训项目,引导孩子合理安排学习计划,养成认真听讲、自主学习、不依赖校外补课的良好学习习惯,减轻孩子校外培训负担,促进孩子健康成长。四、我们的减负承诺 根据《意见》明确要求,校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。希望家长朋友们尊重孩子的成长规律,拒绝跟风行为,不盲目攀比,不强迫孩子参加超前、超标学科培训,不给孩子多报、滥报课外培训项目,引导孩子合理安排学习计划,养成认真听讲、自主学习、不依赖校外补课的良好学习习惯,减轻孩子校外培训负担,促进孩子健康成长。, 家长朋友们,“双减”政策的落实,需要我们共同努力,真诚希望家长朋友能一起学习好、理解好、执行好《意见》要求,进一步树立科学的育儿观、成才观,遵循教育规律和孩子成长规律,重视孩子体育锻炼,保证孩子充足的休息时间、睡眠时间,切实减轻孩子过重的学业负担,守护孩子健康成长! 我们将认真落实以上承诺,希望家长朋友们监督。 县教体局举报电话: 县第一实验小学举报电话: 举报邮箱: 县第一实验学校 2021年11月24日
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致学生家长的一封信关于家长意见
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所属:
办公文档 - 一封信
发布时间:2021-11-24 13:58:11
页数:4
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文章作者:U-60007
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