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低年级小学生心理健康教育典型案例

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低年级小学生心理健康教育典型案例基本情况唐@,8岁,单亲家庭。他上课要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣:下课追逐打闹,喜欢动手动脚:作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草…我找他谈话,希望他能课堂纪律,按时完成作业,知错就改,争取进步。可他总是一副爱理不理的样子,口头上答应,行动上却毫无长进。原因分析经过和他父亲的交谈了解到,父母离婚。他是和爷爷、奶奶、父亲一起长大的,缺乏母爱。长辈对他过分溺爱,养成了懒惰的坏习惯。父亲常年不在家,回来就满足儿子一切合理与不合理的要求,这就造成了他固执任性。父亲又怨天尤人,怨恨他的母亲,使他心理压抑、恐惧。综上原因使他形成了依赖、懒惰、自卑、自私的不良个性。采取的措施一、加强家校联系,使他摆脱心理困境。,加强与其家庭联系,让其父亲认识到家庭教育的重要性和责任感,使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。我一次一次地用课余时间进行家访,做好他父亲的思想工作,希望他承认现实,面对现实,树立起生活的信心,尽量不要在儿子面前埋怨,因为这样于事无补,反而会增加他的心理负担,影响他的健康成长,使他明白宽容与约束都重要。经过多次推心腹的交谈,他终于接受了我的建议。由于家庭与学校共同努力,使孩子的心理发生了微妙的变化,不再逃避,也愿意跟同学们交往。二、用爱心温暖他,让他体会到爱。1.谈话交流。抽一点儿时间,以平等的姿态,多跟学生谈谈心,能知道学生的心里在想些什么,能知道他们最担心的是什么。多表示一些理解,适当地给一些点拨,学生心头的那点儿郁结往往就化解了。以录像的方式记录家人对他的爱,让他观看,从家人点滴的行动、工作中体会家人对他的爱及赚钱的艰辛,使他懂得感恩,学会爱家人。2.关心帮助。在生活上和学习上都尽可能地给予关心帮助。经常用一些表扬、鼓励性的语气鼓励孩子,给他提供一些学习和生活用品,使他感受到老师对他的爱和关心。3.体验集体生活,使他感受到集体的温暖,恢复自信心。让他在集体中感受同学的友谊,体会集体荣誉给他带来的快乐。我让同班同学主动利用放学后的时间,陪他聊天。在班级活动中,让其体验成功的喜悦和荣誉,增加良性刺激,使他摆脱自闭心理,激发起自信心和上进心。针对该生的行为,我除了采用以上的教育方法以外,还要求他用自身约束的行动来改变自己的所作所为。于是我和他约定:今天,你上课坐端正了,我就表扬你:今天你回答对了题目,我就表扬你:今天你作业及时完成了,我也表扬你:今天你做了好事,我就给你戴上小红花…这一约定还真灵,慢慢地,他改变了许多。教育启示,爱是人类最美好的语言,一个好老师,如果能抓住情感教育的核心一关爱学生,爱生如子。用自己的爱对学生进行正确的引导,用自己的情感的雨露浇灌学生干涸的心田,使学生如幼苗一样健康快乐地茁壮成长。愿每一位教师、家长不光有爱,而且善于爱。

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发布时间:2022-04-27 09:17:56 页数:3
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文章作者:三木666

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