小学教育科研课题管理制度（二）

小学教育科研课题管理制度（二）　　为了提高教育课题研究水平和研究效益促进学校的教育改革，加强科研课题的管理，做到课题研究有章可循，特制定本办法以试行，不当之外在实践中作相应调整。　　　　一、选题　　　　1、在科研课题申请立项之前，所选课题应具科学性、合理性、创新性、价值性、和可能性、超前性，并结合当前教改动态，本校或本地实际，作出选题。　　　　2、研究目标应明确，内容应具体，过程应明了，方法应可行，论证应有据。　　　　3、课题研究人员要有不辞辛苦、执着追求的精神，应具有科研意识、开拓创新意识，具备一定的文字表达能力、实践能力，要有承担失败的勇气和不断探索的意志。　　　　二、课题组人员　　　　1、课题负责人全面管理课题的申报立项、批复、资金筹措等，监督过程的实施、协调与课题研究相关事宜。　　　　2、课题主研员具体负责设计、总结、研究、布置，制定实施方案、实施计划、阶段性总结报告、拟订课题在不同阶段具体实施项目，提出做什么，怎样做的问题。解决研究的重难点，在理论掌握上应深入，带头积极投入研究实践。　　　　3、课题成员　　　　根据课题要设立相应的人数，据课题内容及项目结合教师个人专长，确立研究人员。　　　　4、根据课题的实际情况需设领导小组和指导小组（或顾问组），将课题情况向指导小组汇报，并将疑难问题求教于该小组，以求得对课题研究起实质性的指导。该组成员可向校外请一些有关方面的专家（或知名人士）参加。　　　　三、课题的申请　　　　1、课题申请人应填写好课题申请书，撰写好研究方案，送学校教科室初审。　　　　2、教科室初审后，对研究课题进行论证，申请人根据教科室的意见，对方案进行认真重新修改。　　 ,　　3、经学校领导和教科室同意后学校课题可予开题研究，对极有价值的课题再逐级上报立项审批。　　　　四、课题的实施　　　　一项课题立项开题后，要想课题研究卓有成效，必须加强课题实施过程的管理。　　　　1、计划的具体落实　　　　将研究项目的目标和任务具体，分阶段分步骤，针对所有应完成的任务进行分工，责任到人，定出时间，安排好日程，确定好内容。　　　　2、收集资料，做好档案工作管理　　　　①研究人员要作好读书笔记、研究心得、经验教训、方法效果，典型案例或个案的收集整理。　　　　②收集、整理、保存研究过程中的图片资料、声像资料、课件以及研究小结、阶段总结、经验文章、研究论文或著作等。　　　　③收集好立项申请书、论证报告研究、方案以及各种审批手续、阶段成果、结题的申报、研究报告、工作报告、检测报告、评审记录、评委的鉴定等。　　　　④收集好研究成果的推广运用及效果反馈意见。　　　　3、课题组要定期召开研讨会、经验交流会，积极参加上级部门组织的相关课题研究的研讨活动，结合自己课题研究的实际，反馈信息，及时调整研究方案，及时处理研究过程中出现的新问题。　　　　4、课题组按要求的时间向科研管理部门上报研究小结、阶段研究报告、论文等相关材料。　　　　5、课题组所有成员应自觉学习科研理论，更深层次认识研究的目的、任务和实用性，注意收集或摘录与本研究有关的各类资料，善于吸收他人的研究思路、经验、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。　　　　五、课题的评审　　　　课题研究工作在周期内结束后，写出书面结题申请报告，由学校邀请有关方面的专家组织结题评审小组，作出书面签定意见，应准备好以下材料：　　　　1、结题申请报告　　 ,　　2、立项申请报告　　　　3、立项批复通知　　　　4、阶段性总结　　　　5、终结性结题报告　　　　6、课题成果、资料等　　　　六、课题奖励　　　　学校将对已结题的课题，对主研和协研人员，按对课题贡献的大小，应用和推广的价值，予以不同奖励，对评职及考核适当计分以资鼓励。