高中新课标二轮政治总复习 第11课时 中华文化与民族精神（新人教必修3）课件

第11课时中华文化与民族精神第三部分文化生活12010届高中总复习·第一轮（语文）热点看台提炼“区域精神”，凝聚价值共识中国各地掀起“精神”提炼热潮——这些体现区域特色的价值观，不仅代表了未来一段时期文化建设的方向，也表明中国人在社会主义核心价值观上进行的思索与实践。目前，转型期中国出现经济和道德等层面的诸多问题，而各地通过凝练词语形象概括出的地方精神，将起到一定号召作用，但各地的提炼则略有不同：新时期“江苏精神”确定为“创业创新创优、争先领先率先”；“广西精神”最终表述为“团结和谐、爱国奉献、开放包容、创新争先”；2进入评选关键阶段的“天津精神”候选表述语中，崇德、笃实、创新、爱国爱市等颇受青睐。北京提出的“爱国、创新、包容、厚德”，就体现了首都的气质。其中，和谐、包容、创新等词在区域精神中频繁出现。31．分析中国多个省市提炼“区域精神”的文化意义。(1)文化对人具有潜移默化、深远持久的影响。优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。中国各地掀起“精神”提炼热潮——这些体现区域特色的价值观适应了社会发展的要求，表明了中国人在社会主义核心价值观上进行的思索与实践。这些“区域精神”，会影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，促进人的全面发展。4(2)建设中国特色社会主义文化，必须积极培育以马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观为基本内容的社会主义核心价值体系。各地区域精神提出后，将在社会共识的基础上经过升华，也是对社会主义核心价值观的一种表述，它集中展示了中华民族强大的凝聚力和向心力，集中体现了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，必将成为激励我们不断推进中国特色社会主义伟大事业的强大精神力量。(3)和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。各地区域精神提出后，有利于建设和谐文化，培育文明风尚，促使人们不断提高科学文化修养和思想道德修养。52．各地应如何弘扬和培育“区域精神”？(1)立足于中国特色社会主义的伟大实践，丰富和发展民族精神，把以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。(2)加强社会主义核心价值体系建设，推动文化大发展大繁荣。各区域要相互交流、借鉴、吸收，既要渐趋融合，又要保持着各自的特色。(3)发挥人民群众的主体作用，人人应成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，不断续写民族精神的新篇章。61．湖南是近代革命的发源地，其独特的历史文化背景，特殊的地理位置，引人注目的经济社会发展历程，筹造了具有鲜明特色的新时期湖南精神。新时期湖南精神()①是中华民族精神的重要组成部分②是民族精神和时代精神结合的产物③是在改革开放的社会主义建设实践中形成的④是湖南经济社会发展的力量源泉A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③7解析：选C。湖南精神玉成于革命时期，彰显于改革开放建设时期，故排除③。82．从革命战争时期的井冈山精神、长征精神到社会主义建设时期的雷锋精神、抗震救灾精神，这充分展示了中华民族精神的()A．薪火相传、越燃越旺B．独树一帜、绵延流长C．薪火相传、一脉相承D．民族特色、永恒不变9解析：选A。此题考查民族精神的特点，由革命战争时期的民族精神到建设时期的民族精神，可见民族精神相互延续，不断注入新的时代内涵。故答案为A项。101.(2012·课标全国卷·21)在澳门，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯兰教等几百年来和睦相处，中式建筑与西式建筑比肩而立，中式婚礼与西式婚礼、中餐与西餐相映成趣。这表明()①澳门文化的内容和形式具有多样性②澳门文化的性质是由其地理环境决定的③澳门文化以中华文化为主，以西方文化为辅④澳门文化具有包容性、开放性A．①②B．①④C．②③D．②④11【解析】本题考查文化的多样性和中华文化的特征等知识。材料强调：在澳门，多种文化并存，并没有涉及何种文化为主、何种文化为辅，①④符合题意，排除③。地理环境是文化的影响因素，而非决定因素，②观点错误。【答案】B122.(2012·天津·2)初到台湾的大陆游客，常会因台湾民众把“花生”叫“土豆”，把“熊猫”叫“猫熊”，把“公共汽车”叫“公车”，把“窝心”解释为“温馨、贴心”，而引发一些“美丽的误会”。两岸民众对词语使用的差异反映了()A．两岸文化同根同源B．中华文化底蕴厚重C．一方水土，一方文化D．汉字是中华文明的重要标志13【解析】本题考查中华文化博大精深的表现之一——区域性。材料中两岸民众在词语使用上的差异说明各地区的文化带有明显的区域特征，故选C。A是中华文化源远流长的体现；B是从各族人民对共同拥有的中华文化强烈的认同感和归属感的角度，说明中华文化的博大精深；D是汉字的作用。A、B、D均不符合题意。143.(2012·江苏·22)《感动中国》走过了十年的历程，通过它，100多位人物和群体的事迹超越了国界、民族和语言，走进人们的精神世界，挺起民族的精神脊梁。这说明，弘扬和培育中华民族精神就要()A．推动中华民族走向振兴B．提升我国的国际竞争力C．发挥先进模范的榜样作用D．确立新的道德评价体系15【解析】本题考查弘扬和培育中华民族精神的途径。弘扬和培育中华民族精神的途径有：发挥“主心骨”的作用，继承和发扬中华民族的优良传统，正确对待外来思想文化，与弘扬时代精神相结合。人人都成为民族精神的传播者。材料中“先进人物的事迹、挺起民族的精神脊梁”，说明培育民族精神要发挥先进模范的榜样作用，故选C。A、B不是弘扬和培育中华民族精神的途径，而是其意义，故排除A、B。D错，弘扬和培育中华民族精神要加强社会主义思想道德建设，而非确立新的道德评价体系。164.(2012·北京·26)随着国际化程度不断提高，北京越来越多的中餐馆开始提供英文菜单，但一些菜单的译法闹出不少笑话。近来有关部门出版了《美食译苑——中文菜单英文译法》一书，将2158道中餐菜名翻译成外国人能看懂的英文名称。此举有助于()A．丰富中华饮食文化的内涵B．促进中西饮食文化的传播C．展现中华饮食文化的魅力D．减少中西饮食文化的差异17【解析】本题考查中华文化的知识。题干的主旨是把中文菜单翻译成外国人能看懂的英文名称。此举没有丰富中华饮食文化的内涵，不选A。此举促进了中华文化的传播，但没有促进西方文化传播，不选B。此举也没有减少中西饮食文化的差异，只是让外国人看懂中国菜单，不选D。此举展现了中华饮食文化的魅力，C符合题意。185.(2012·安徽·7)文化是民族的血脉，民族文化是民族身份的重要标志。京剧、文房四宝、剪纸……这些极具传统特色的“中国元素”，在历史的演变中已变为人类文化宝库中的瑰宝。这些“中国元素”()①是中华民族精神的核心内容②是中华文化发展的力量源泉③体现了中华文化的博大精深④显示了中华文化的个性特征A．①②B．②④C．①③D．③④19【解析】本题以我国的传统文化成就为切入点，考查学生对中华传统文化的特点、中华民族精神的内涵、文化发展的源泉等文化生活相关知识的理解和运用能力。爱国主义是中华民族精神的核心，故①表述错误；人民群众的实践是文化发展的源泉，故排除②。这些“中国元素”极具传统特色，说明中华文化独树一帜，博大精深；同时也显示了中华文化的个性特征，故③④表述正确，符合题干要求。【答案】D206．(2012·江苏·37)如今，人们关于清明、端午、中秋等节日的意识日渐浓厚。然而，更多的人把过传统节日当成普通假日来休闲，过节缺少文化内涵(即通常所说的“文化味”)。与世界上很多国家都重视弘扬本民族传统节日文化相比，我国传统节日文化的传承和弘扬成为令人忧心的问题。传统节日文化由主题、习俗和仪式等组成，蕴含着民族生活的风土人情等文化因素。由于时代变迁，特别是农业文明向现代文明转型后，农耕社会所形成的许多节日文化与全球化背景下的现代社会，特别是现代青年人的文化诉求不相适应。这在根本上形成了对中国传统节日文化传承的冲击。21目前，一些青少年对我国传统节日文化的情感淡漠，更喜欢过国外的圣诞节、情人节等。他们对于传统节日中的一些仪式感到繁琐，对诸如贴春联、中秋赏月等传统习俗的内涵认识模糊，甚至对清明、端午、中秋等节日的主题缺乏了解。一些地方政府更多地关注文化的经济价值，对如何度过传统节日缺乏适时的引导、组织和资金支持。以前过节时城乡基层组织还开展文化气氛浓厚的节日文艺演出等活动，现在很少看到这些渗透文化内涵的热闹场景。22当然，重视传统节日的文化味并不是说要照搬旧时的习俗和仪式。我们要在继承传统节日的核心主题中，变革过节的方式。现在确实也出现了多样化过节方式，比如拜年用电话、短信、视频等表达问候，清明节用植树、献花、赋诗等寄托哀思。但是传统节日文化的新载体、新形式、新民俗如何才能彰显传统节日的文化内涵、传承节日的文化意义，让人们感受传统节日的文化底蕴，仍然是一个值得思考的问题。23阅读上述材料，探究下列问题：(1)从历史唯物主义视角，分析导致目前过传统节日缺乏文化内涵的原因。(2)针对人们把传统节日当作普通假日来过的现象，综合运用《经济生活》和《政治生活》的有关知识，就如何进一步提升传统节日的文化内涵提出建议。(3)端午节即将到来，请你设计一个有助于吸引中学生了解其文化内涵的主题活动，并从《文化生活》角度说明活动的意义。24【解析】第(1)问以传统文化在现代社会遭遇的尴尬处境为背景，考查历史唯物主义的相关知识。材料对于传统节日缺乏文化内涵主要揭示了两点原因：一是农耕社会形成的许多节日文化与现代社会，特别是与现代青年人的文化诉求不相适应；二是人们重假日、轻文化，一些地方政府重经济价值、轻文化价值。总之，从理论上讲，社会意识的相对独立性及错误价值观的导向作用导致目前过传统节日缺乏文化内涵。25【解析】第(2)问以提升传统节日的文化内涵为目的，综合考查经济生活、政治生活相关知识。一些地方政府更多地关注文化的经济价值，而对如何度过传统节日缺乏引导、组织和资金支持，说明政府应积极履行组织社会主义文化建设的职能；基层组织忽视开展文化活动，启示我们应加强城乡基层自治组织的作用；现实生活中出现多样化的过节方式和产品，启示我们应发挥市场的作用，引导企业开发具有传统节日文化元素的产品。26【解析】第(3)问以端午节这一传统节日为背景，考查开展传统文化活动的文化意义。设计主题活动时，要切合端午节所特有的爱国主义等传统文化主题。分析其文化意义时，首先要考虑端午节的主要文化内涵，即爱国主义；其次考虑端午节承载着传统文化，所以举办本活动有利于传统文化的继承与创新。27【答案】(1)社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，农耕社会形成的传统节日文化缺乏现代元素，不能完全适应当代生产方式下人们的文化诉求。价值观对人们认识和改造世界具有导向作用，由于价值取向的偏差，致使人们对节日文化的价值缺乏全面认识。28【答案】(2)政府要积极履行组织社会主义文化建设的职能，充分发挥财政对传统节日文化活动的支持作用。发挥市场作用，引导企业开发具有传统节日文化元素的产品，加强节日文化的传播。城乡基层自治组织通过民主管理，推动传统节日文化内涵的传承。(3)主题活动示例：以“重读《离骚》，追思屈原”为主题的阅读节。活动意义：促进中华民族传统文化的传承与创新；弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神。29