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小学科学教科版五年级下册第二单元第6课《设计我们的小船》教案(2022新版)2

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6.设计我们的小船【教材分析】本课是新教科版小学《科学》五年级下册第二单元《船的研究》的第六课。本课以“设计我们的小船”这一目的开展项目探究,是本单元工程作品制作的关键。本节课的设计小船的任务非常明确:第一载重量达到200g,有自己的动力,能把货物运送到一定距离的目的地。这些要求都可以根据学情进行适当调整。第二,产品设计要在一定成本以内,教师提供材料及其价格,让学生在设计之初就能关注小船的造价,也让本节课的模型设计情境更真实,更接近真实情境中的工程设计。在明确的任务驱动下,课本提示了学生设计时要考虑的因素,举例来指导学生绘制船的结构图示意图,并指导了设计后要进行充分的汇报交流,组间交流,互相改进。本课的设计思路:学生在明确造船的要求和材料后,充分调动已有的认知和技能进行方案设计;再通过小组合作与组间交流等方式对设计方案不断修正与完善;最后小组形成一个较为理想的造船方案。【学情分析】本单元前面五课的学习中,学生对船的历史、造船的材料、船的结构特点、船的载重量、船的动力系统有了较充分的了解,有了造船的知识基础,同时也在探究中已经积累了制作的经验,为后面两课开展的的设计和制作小船提供了基础。【教学目标】[科学概念目标]1.轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。2.工程设计一般会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等过程。[科学探究目标]1.针对具体任务,按照设计的基本步骤来设计一艘小船。2.能将自己简单的创意转化为设计图、模型或实物。2.对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议,并说明理由。[科学态度目标]1.在设计小船的过程中,培养综合运用所学知识解决问题的习惯。2.在设计小船的活动中,建立质量和成本等意识。3.敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议。[科学、技术、社会与环境目标]1.体会工程的关键是设计,工程师的工作是运用科学和技术进行设计、制造产品,解决实际问题。【教学重难点】[重点]小组合作针对具体任务,按照设计的基本步骤来设计一艘小船。[难点]将自己简单的创意转化为设计图,对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议,并说明理由。【材料准备】[学生]一套材料样品(附价格),工程日志记录表[教师]课件【教学过程】一、聚焦工程情境1.创设情境,激发兴趣现一水运公司要将货物运输到外地,需要购买一艘运输船,各小组成员作为船舶设计工程队,要设计制作船舶模型,参加招标会,进行竞标。[设计意图]确定项目目标,创设真实的工程情境,激发学生的兴趣和动力。2.明确任务要求,确定评价标准3.小组阅读评价标准,并讨论团队分工。二、制定方案2 1.提供材料清单及定价2.提供需讨论的问题,引导学生的讨论设计方案。(船的大小、船的形状、船体材料、如何提高载重量和增加稳固性、动力系统等等)3.绘制设计图用设计图更能形象的表达我们设计的方案,为了更好的绘制设计图,这里有几个注意事项:(1)图纸的格子一格代表实物的1cm,绘制时注意也要考虑实际设计的尺寸大小;(2)可以从俯视图或侧视图画出船的结构图,并用文字标注各部分名称及所用的材料;4.讨论设计图的合理性和可靠性5.列出所需材料,计算成本,调整方案[设计意图]利用工程日志,可引导小组的讨论,并协调各小组的进度和速度。在这里,教师提示需要考虑的因素后,应多留时间给小组讨论和制定方案。另外在画设计图时,需要给学生提供米尺,因为学生对10cm有多长?30cm有多长?是没有概念,需要借助米尺来辅助想象和设计。三、交流与改进方案1.模拟招标会,小组依次展示设计图,并说明设计意图及其优点。2.其他小组作为评委,提出疑问和建议。3.改进设计方案。[设计意图]生生交流,让学生处于评委的身份来评价其他小组的设计方案,有利于修改自己的方案,也能接收到他人给的优秀建议。【教学后记】2

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2022-01-15 17:00:07 页数:2
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文章作者:U-2009

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