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12* 台阶/李森祥
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部编版七年级语文下册习题课件:12. 台阶
部编版七年级语文下册习题课件:12. 台阶
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12.台阶 123课内知识优化练提示:点击进入讲评。54CAA 课外阅读拓展练9678 语文素养专项练10 1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。(1)他走过门槛()时,不小心把腿磕()破了。(2)他shǎng()午睡醒后,就蹦()跳着出去了。(3)她看着被撬()坏的门窗,无奈地笑了。(4)我看见邻座的一个小朋友正在kěn()排骨。kǎn••••kē晌bèngqiào啃 2.请用横线画出每项中的一个错别字并改正。A.振惊 砌缝 磕烟灰 高低不齐________B.糟糕 粉碎 凑热闹 哀声叹气________C.叮嘱 烟隐 泥瓦匠 自言自语________D.鞭炮 磨破 庄稼茬 老实厚到________—震—唉—瘾—道 3.下列句子中加点词语使用有误的一项是()A.客人们都走后,只剩下夫妇俩坐在空荡荡的大客厅里,他们就在这大庭广众之下说起了办工厂的事。B.从宏观来看,人们所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的,甚至是微不足道的。C.雪已然失约,暖暖的阳光,让我感到若有所失。D.想到她穷困潦倒的一生,想到她曾低眉顺眼地给自己端茶倒水,他的泪水流了下来。A•••••••••••••••• 【点拨】本题运用成语误用五判断法。成语的误用大致有五种情况:①望文生义。仅从字面上来理解成语,造成语义理解错误而误用成语,如“文不加点”“万人空巷”“屡试不爽”“七月流火”“明日黄花”等。②用错对象。成语适用对象和范围一般是比较固定的,如“鳞次栉比”“美轮美奂”等。③褒贬误用。要注意其感情色彩,以便正确运用,如“处心积虑”“趋之若鹜”等是贬义词,“叹为观止”是褒义词。 ④语义重复。看语句中有没有跟成语意思重复的词语,如“忍俊不禁”和“笑了”、“许多”和“芸芸众生”等。⑤谦敬错位。谦辞,是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞,只能对己;敬辞,是表示恭敬的言辞,只能对他人。如“蓬荜生辉”“抛砖引玉”是谦辞,“鼎力相助”是敬辞。大庭广众:指人很多的公开场合。A项中所写的环境是只有两个人的大客厅,不能说成是“大庭广众”。 4.下面说法错误的一项是()A.“小雨淅淅沥沥下个不停”中“淅淅沥沥”是拟声词。B.“哈哈!我猜着了”中“哈哈”是拟声词。C.“怎么了呢,父亲老了”中“呢”是叹词。D.“那根很老的毛竹扁担受了震动,便‘嘎叽’地惨叫了一声”中“嘎叽”是拟声词。C 5.下列句子中没有语病的一项是()A.等泥水匠和两个助工来的时候,父亲已经把满满一凼黄泥踏好。B.未成年人玩手机的危害应该得到有效引导和管理。C.泥水匠说大约有三百五十斤左右吧,父亲说不到三百斤。D.“台阶”象征着中国农民在困境中追求发展与崛起。A【点拨】B项搭配不当,应将“危害”改为“行为”;C项“大约”与“左右”意思重复,删去其一;D项成分残缺,句末应加“的精神”。 ▲6.请你概括第③段的故事情节,并说说这一情节有什么作用?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________请同学们看《典中点》第39页第6-9题。【点拨】抓住关键语句概括第③段的故事情节,分析其作用时考虑表现人物特点、表现主题两个方面。G/X·4·1/2父亲告诉“我”:家里的书都是自己读过的书;看似是石印的纸张上的字,是认为字是人的门脸、已经过世的爷爷写的【条】。这一情节,表现了父亲对读好书、写好字的重视【内容】,其中也包含着父亲对传承这一优秀家风的期盼【主】。 7.在写毛笔字方面,“我们”一家祖孙四代有什么不同?其中包含着作者怎样的情感?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________G·4·1(1)爷爷的毛笔字写得漂亮,就和石印的一样【条】;父亲受爷爷的影响,重视、喜欢写毛笔字,但他的毛笔字比不得爷爷【条】;“我”为会写毛笔字、为邻里乡亲写春联的父亲而自豪,也写毛笔字【条】;“我”的儿女学历虽高,但都不会写毛笔字了【条】。(2)作者为写毛笔字这一家风没有很好地传承下来感到担忧、遗憾,其中包含着作者对传承这一优良家风的希冀、期盼【条】。 ★8.本文采用第一人称来写作,有什么好处?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】此题运用第一人称作用分析法。抓住便于直接抒发作者情感、认识方面的作用来作答。X·4·1本文采用第一人称,便于作者直接抒发内心的情感、认识。情感:看到爷爷的毛笔字,“我”感到震撼、崇拜;看到父亲帮别人写对联,“我”自豪;乡亲来找“我”写对联时,“我”想到了会写毛笔字的父亲和爷爷,说明“我”内心也为自己会写毛笔字而感到自豪;儿女们提不起毛笔,“我”是遗憾的【客】。认识:“这(读书写字)才是我们家几代人传承不断的脉。”【客】 9.父亲对孩子读书学文化的重视,成就了一代文学巨匠陈忠实。央视中文国际频道推出的以传承家庭文化为主的栏目——《谢谢了,我的家》,也告诉我们优良家风的重要性。请你说说你最希望自己的家庭传承怎样的家风。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________T·4·1示例:现代社会,由于手机的智能化,无论在家里还是在外面,很多人都成了手机控。我希望我的家能重视学习,崇尚读书,希望爸爸妈妈做到这一点,我自己也会将读书学习作为第一要务【正】。 10.【2020·河北】下面是新冠肺炎疫情防控期间出现的标语,请你选出最喜欢的一条,并说出理由。①与时间赛跑,同疫情抗争。②众志成城,防控疫情。③不要出门!不要出门!!不要出门!!!④人多莫去凑热闹,出门记得戴口罩。⑤生命重于泰山,疫情就是命令,防控就是责任。 我选第______条,理由是:_________________。示例一:①(②或⑤)语言简练,句式工整,结构整齐,音韵和谐示例二:③ 运用了反复的修辞手法,语气强烈,强化了提醒人们“不要出门”的效果示例三:④ 语言独具特色,通俗易懂,符合相应语境
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初中 - 语文
发布时间:2022-01-14 16:31:04
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文章作者:yuanfeng
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