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【全程复习方略】2022年高考物理二轮复习 课时冲关练 6.11力学实验(A卷)
【全程复习方略】2022年高考物理二轮复习 课时冲关练 6.11力学实验(A卷)
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力学实验(A卷)(45分钟,100分)1.(6分)(2022·常州一模)如图所示是甲、乙两位同学在“验证力的平行四边形定则”的实验中所得到的实验结果,若用F表示两个分力F1、F2的合力,用F′表示F1和F2的等效力,则可以判断 (选填“甲”或“乙”)同学的实验结果是符合事实的。【解析】由题设可知,F为F1和F2的合力,通过平行四边形定则所得,而F′是F1和F2的等效力,即用一只弹簧测力计拉橡皮条时的拉力,显然F′的方向应在细绳的方向上,因甲同学F′的方向与细绳在同一直线上,故甲同学的实验结果是符合事实的。本题解答的焦点在F′的方向的确定上。两位同学的实验结果都有误差,这是正常的,但乙同学很明显在F′的方向的确定上违背了实验的要求,作图是错误的。答案:甲2.(12分)(2022·嘉兴二模)(1)为了完成“探究加速度与力、质量关系”的实验,实验室已经为小涛准备了一端带有滑轮的长直轨道(远离滑轮端高度可调),小车,电火花计时器,纸带,钩码,请问小涛还需要哪些器材,请从下列器材中选取 (填序号,多选、错选、漏选均不得分)。A.刻度尺 B.带细绳的小桶C.秒表D.天平E.低压交流电源F.砝码(2)该同学在处理纸带时有如下A、B两条纸带,哪一条有可能是该实验得到的纸带 (选填“A”或“B”)。-8-\n(3)在某一次测量中得到如图甲所示纸带,A、B、C、D、E、F、G为6个计数点,各点到O点的距离已标在对应点下方(相邻计数点间有4个点未画出),请利用图示数据尽量精确地计算出加速度a= m/s2(保留3位有效数字)。若保持小车质量不变,根据实验数据该同学作出了加速度a随合力F的变化曲线,如图乙所示。该图线不通过原点,请你分析其主要原因是 。【解析】(1)需刻度尺测量长度,带细绳的小桶提供动力,天平测量质量,砝码用来改变小车质量,有打点计时器,故不需要秒表,电火花打点计时器用220V交流电,故不需要低压交流电,所以应选取A、B、D、F;(2)打点间隔为0.02s,B图相邻两点间间隔约为3cm,平均速度约为1.5m/s,速度太大,不可能,同理可得A图平均速度约为0.5m/s,故A图可能是该实验打出的纸带;(3)根据逐差法xDG-xAD=9aT2,其中T=0.1s,代入解得:a=0.986m/s2;由图乙知,当拉力小于某一数值时,小车加速度等于零,即小车静止不动,是因为没有平衡摩擦力或平衡得不够。答案:(1)A、B、D、F (2)A (3)0.986 没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够-8-\n3.(10分)(2022·海南高考)某同学用图甲所示的实验装置验证机械能守恒定律。已知打点计时器所用电源的频率为50Hz,当地重力加速度大小为g=9.80m/s2。实验中该同学得到的一条点迹清晰的完整纸带如图乙所示,纸带上的第一个点记为O,另选连续的三个点A、B、C进行测量,图中给出了这三个点到O点的距离hA、hB和hC的值。回答下列问题(计算结果保留3位有效数字):(1)打点计时器打B点时,重物速度的大小vB= m/s。(2)通过分析该同学测量的实验数据,他的实验结果是否验证了机械能守恒定律?简要说明分析的依据。【解析】(1)打点计时器打B点时重物速度的大小vB=(hC-hA)f2=(86.59-70.99)×10-2×502m/s=3.90m/s(2)12vB2=7.61(m/s)2,ghB=7.70(m/s)2,因为12mvB2≈mghB,近似验证了机械能守恒定律,或由12mvB2<mghB得出其他合理的结论也可以。答案:(1)3.90 (2)见解析4.(12分)为了测定滑块与水平桌面之间的动摩擦因数μ,某同学设计了如图的实验装置,其中圆弧形滑槽末端与桌面相切。第一次实验时,滑槽固定于桌面右端,末端与桌子右端M对齐,滑块从滑槽顶端由静止释放,落在水平面的P点;第二次实验时,滑槽固定于桌面左侧,测出末端N与桌子右端M的距离为L,滑块从滑槽顶端由静止释放,落在水平面的Q点,已知重力加速度为g,不计空气阻力。(1)实验还需要测出的物理量是(用代号表示): 。A.滑槽的高度hB.桌子的高度H-8-\nC.O点到P点的距离d1D.O点到Q点的距离d2E.滑块的质量m(2)写出动摩擦因数μ的表示式是μ= 。(3)如果第二次实验时,滑块没有滑出桌面,测得滑行距离为x,则动摩擦因数可表示为μ= 。【解析】设滑块由桌面落到地面的时间为t,第一次实验时d1=v1t H=12gt2第二次实验时d2=v2t且由N到M,由动能定理-μmgL=12mv22-12mv12解得μ=d12-d224HL,因此还需要测量d1、d2、H。如第二次实验时,滑块没有滑出桌面,则-μmgx=0-12mv12,解得μ=d124Hx答案:(1)B、C、D (2)d12-d224HL (3)d124Hx5.(12分)(2022·湖州二模)某同学为探究“合力做功与物体动能改变的关系”,设计了如下实验,他的操作步骤是:A.按如图摆好实验装置,B.将质量M=0.20kg的小车拉到打点计时器附近,并按住小车,C.在总质量m分别为10g、30g、50g的三种钩码中挑选了一个质量为50g的钩码挂在拉线的挂钩上,D.接通打点计时器的电源(电源频率为f=50Hz),然后释放小车,打出一条纸带。(1)多次重复实验,从中挑选一条点迹清晰的纸带如图所示。把打下的第一点记作“0”,然后依次取若干个计数点,相邻计数点间还有4个点未画出,用毫米刻度尺测得各计数点到0点距离分别为d1=0.0075m,d2=0.03001m,d3=0.0675m,d4=0.1200m,d5=0.1875m,d6=0.2700m,他把钩码重力(当地重力加速度g=9.8m/s2)作为小车所受合力算出打下“0”点到打下“5”点合力做功。则合力做功W=-8-\n J,小车动能的改变量Ek= J(结果保留三位有效数字)。(2)此次实验探究的结果,他没能得到“合力对物体做的功等于物体动能的增量”,且误差很大,显然在实验探究过程中忽视了各种产生误差的因素。请你根据该同学的实验装置和操作过程帮助分析一下,造成较大误差的主要原因是 ; 。(写出两条即可)【解析】(1)根据功的公式W=mgd5,代入数据解得:W=0.0919J;打点5时的速度v=d6-d42T,T=0.1s,小车动能的变化量Ek=12Mv2=0.0563J;(2)产生误差的原因是小车与桌面间有摩擦,使得一部分重力势能转化为内能,动能的增加,漏掉钩码的动能,即钩码质量没有远小于小车质量。答案:(1)0.0919 0.0563 (2)小车与桌面之间存在摩擦力 钩码质量没有远小于小车质量6.(16分)某同学在研究“对不同物体做相同功情况下,物体质量与速度的关系”时,提出了以下四种猜想:A.m∝v B.m∝1vC.m∝v2D.m∝1v2为验证猜想的正确性,该同学用如图所示的装置进行实验:将长木板平放在水平桌面上,木块固定在长木板一端,打点计时器固定在木块上,木块右侧固定一轻弹簧,用连接纸带的小车压缩弹簧至长木板的虚线处由静止释放,打点计时器在纸带上打下一系列点,选取点迹均匀的一部分纸带,计算出小车匀速运动的速度v1,测出小车的质量m1;然后在小车上加砝码,再次压缩弹簧至长木板虚线处由静止释放小车,计算出小车和砝码匀速运动的速度v2,测出小车和砝码的总质量m2;再在小车上加砝码,重复以上操作,分别测出v3、m3…(1)每次实验中,都将小车压缩弹簧至长木板的虚线处由静止释放,目的是 ;若要消除每次实验中小车和纸带受到的阻力对小车运动的影响,应进行的实验操作是 。(2)某次实验采集的五组数据如表:m/kg0.100.200.300.400.50-8-\nv/m·s-11.0000.7070.5770.5000.447由表格数据直观判断,明显不正确的两个猜想是A、B、C、D中的 ;若对某个猜想进行数据处理并作图,画出了如图所示的图像,则图中的横坐标应是 。【解析】(1)每次实验中,都将小车压缩弹簧至长木板的虚线处由静止释放,目的是使小车获得相同的动能或弹簧对小车做功相同;如果要消除阻力对小车运动的影响,应首先平衡摩擦力,即适当垫高长木板固定打点计时器的一端,接通电源,轻推小车,使小车连同纸带一起在长木板上匀速运动。(2)由表格中数据可知,质量m越大,相对应的速度越小,所以明显不正确的是A、C;图像是正比例函数关系,然后据表格中数据估算mv2的结果是定值,所以得出图中的横坐标应该是1v2。答案:(1)使小车获得相同的动能(使弹簧对小车做功相同) 垫高长木板固定打点计时器的一端,使小车连同纸带一起在长木板上匀速运动(平衡摩擦力)(2)A、C 1v27.(16分)某探究学习小组的同学欲验证“动能定理”,他们在实验室组装了一套如图所示的装置,另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙。当滑块连接上纸带,用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时,释放小桶,滑块处于静止状态。若你是小组中的一位成员,要完成该项实验,则(1)你认为还需要的实验器材有 。-8-\n(2)实验时为了保证滑块受到的合力与沙桶的总重力大小基本相等,沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是 ,实验时首先要做的步骤是 。(3)在(2)的基础上,某同学用天平称量滑块的质量为M。往沙桶中装入适量的细沙,用天平称出此时沙和沙桶的总质量为m。让沙桶带动滑块加速运动。用打点计时器记录其运动情况,在打点计时器打出的纸带上取两点,测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2(v1<v2)。则本实验最终要验证的数学表达式为 。(用题中的字母表示实验中测量得到的物理量)【解析】该实验中的研究对象是滑块,目的是比较合外力对滑块所做的功与滑块动能的增量的关系。因为合外力不等于滑块的重力,两端质量不可能“抵消”,所以要分别测出沙和沙桶、滑块的质量,还要测出滑块移动的距离,便于计算做的功和速度。实验时应注意平衡摩擦力,以减小误差。从实验方便性上考虑要把沙和沙桶的重力看作滑块的合外力,故m远远小于M,故实验表达式为mgL=12Mv22-12Mv12。答案:(1)天平、刻度尺(2)沙和沙桶的总质量远小于滑块的质量平衡摩擦力 (3)mgL=12Mv22-12Mv128.(16分)(2022·温州二模)某探究小组设计了“用一把尺子测定动摩擦因数”的实验方案。如图所示,将一个小球和一个滑块用细绳连接,跨在斜面上端。开始时小球和滑块均静止,剪断细绳后,小球自由下落,滑块沿斜面下滑,可先后听到小球落地和滑块撞击挡板的声音,保持小球和滑块释放的位置不变,调整挡板位置,重复以上操作,直到能同时听到小球落地和滑块撞击挡板的声音。用刻度尺测出小球下落的高度H、滑块释放点与挡板处的高度差h及沿斜面运动的位移x。(空气阻力对本实验的影响可以忽略)(1)滑块沿斜面运动的加速度与重力加速度的比值为 。(2)滑块与斜面间的动摩擦因数为 。(3)以下能引起实验误差的是 。a.滑块的质量b.当地重力加速度的大小c.长度测量时的读数误差d.小球落地和滑块撞击挡板不同时【解析】(1)由于小球落地和滑块撞击挡板是同时的,可以得出两个物体运动的时间相同,即-8-\n滑块:x=12at2,小球:H=12gt2,可得出ag=xH(2)对滑块受力分析可知mgsinθ-μmgcosθ=ma,sinθ=hx,cosθ=x2-h2x解得μ=Hh-x2Hx2-h2=(h-x2H)1x2-h2(3)由上面的表达式可知动摩擦因数与H、h、x有关,故正确选项为c、d。答案:(1)xH (2)(h-x2H)1x2-h2 (3)c、d-8-
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高考 - 二轮专题
发布时间:2022-08-26 00:40:38
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