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【创新设计】2022届高考生物二轮专题复习 体系通关强化练 突破选择题11个高频考点 考点2 细胞的代谢
【创新设计】2022届高考生物二轮专题复习 体系通关强化练 突破选择题11个高频考点 考点2 细胞的代谢
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细胞的代谢第三关 仿真高考——练一练1.细胞中不能合成ATP的部位是( )。A.线粒体的内膜B.叶绿体中进行光反应的膜结构C.内质网的膜D.蓝藻(蓝细菌)中进行光反应的膜结构解析 本题考查ATP的合成过程与部位以及归类比较能力。真核生物有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜上进行,释放大量能量,生成大量ATP。真核生物光合作用的光反应阶段光能转化为ATP中活跃的化学能,光反应的场所是叶绿体的类囊体薄膜。内质网上进行的反应过程是需要消耗ATP的。蓝藻(蓝细菌)进行光合作用时也产生ATP,其场所是光合片层结构的薄膜。答案 C2.(2022·山东调研卷)下列能够证明某种酶的化学本质是RNA的实验设计组合是( )。组别实验处理①待测酶液+吡罗红染液→是否呈现红色②待测酶液+双缩脲试剂→是否出现紫色③已知RNA溶液+吡罗红染液→出现红色④已知蛋白液+双缩脲试剂→紫色反应A.①④ B.②③ C.①③ D.②④解析 对于酶本质的验证,需要设置对照组,即第③组,此外检测RNA利用吡罗红染液。答案 C3.(2022·温州四校联考)将完全相同的两个植物细胞分别放置在甲、乙溶液中,对细胞失水量进行统计后绘制出如下曲线。下列叙述错误的是( )。A.甲溶液比乙溶液浓度高导致植物细胞失水较快B.植物细胞在乙溶液中发生质壁分离和自动复原C.若乙溶液的浓度稍增大,则曲线中B点可能左移3\nD.放入甲、乙溶液的细胞质壁分离后放入清水均有可能复原解析 若乙溶液的浓度稍增大,则曲线中B点(质壁分离复原的时间)应右移。答案 C4.为了测定某植物细胞呼吸速率,下列关于甲、乙装置烧杯中盛放的溶液最合理的是( )。A.甲、乙装置烧杯中盛放适量等量清水B.甲、乙装置烧杯中盛放适量等量NaOH溶液C.甲装置烧杯中盛放适量NaOH溶液,乙装置中盛放等量清水D.甲装置烧杯中盛放适量NaHCO3溶液,乙装置中盛放等量清水解析 欲测定植物呼吸速率,烧杯中宜盛放NaOH溶液,图乙装置的作用是校正物理误差,与甲装置相比,除植物为杀死的植物外,其余均应设为无关变量。答案 B5.为探究“影响酶活性的因素”,某同学设计了一个实验方案,见下表:试管底物和试剂实验条件11mL10%鸡蛋清溶液37℃水浴21mL10%鸡蛋清溶液+1mL胰蛋白酶37℃水浴、pH为531mL10%鸡蛋清溶液+1mL胰蛋白酶?41mL10%鸡蛋清溶液+1mL胰蛋白酶5℃水浴、pH为8下面有关分析合理的是( )。A.实验想要探究影响酶活性的因素是温度B.1号试管设置正确合理,为空白对照组C.3号试管的实验条件是37℃水浴,pH为8D.蛋清液和酶液应混合均匀后再进行水浴解析 表中3号试管实验条件若设为37℃水浴,pH为8,则一方面可与2号试管对照探究pH对胰蛋白酶活性的影响,另一方面可与4号试管对照探究温度对酶活性的影响,1号试管设置不合理,与任意一组间均存在2个或3个变量,违背了“单一变量”原则。3\n答案 C6.下图为细胞膜结构及物质跨膜运输方式示意图,下列说法合理的是( )。A.②可代表小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖B.甲可能与机体的免疫、癌变等有关C.乙作为细胞膜的基本支架,不可以运动D.神经递质通过③方式由突触前膜释放进入突触间隙解析 小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的方式为“主动运输”,图中②所示的方式为协助扩散;乙为磷脂双分子层,它具有一定的流动性;神经递质的释放方式为“胞吐”,不属③所示的“主动运输”。答案 B7.据图判断下列叙述不正确的是( )。A.X、Y物质分别代表C3和丙酮酸B.①④过程中可以产生[H],②过程需要消耗[H]C.①过程发生在线粒体基质中,②过程发生在叶绿体基质中D.①②③④四个过程中既没有消耗氧气,也没有产生氧气解析 ①过程是指有氧呼吸的第一阶段,发生在细胞质基质中,不消耗氧气,产生少量[H],Y代表丙酮酸;④过程是指有氧呼吸第二阶段,发生在线粒体基质中,不消耗O2,产生大量[H];③过程表示CO2的固定,发生在叶绿体基质,X代表C3;②过程表示C3还原,发生在叶绿体基质中,消耗[H]和ATP;②③过程均属于暗反应阶段,不产生O2。答案 C3
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高考 - 二轮专题
发布时间:2022-08-26 00:37:35
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文章作者:U-336598
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