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【南方新课堂】2022高考语文一轮复习 专题三十一作文升格 新人教版
【南方新课堂】2022高考语文一轮复习 专题三十一作文升格 新人教版
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专题三十一 作文升格阅读下面的文章,根据点评及升格点拨所提示的内容进行相应修改,使文章升格。【升格训练一】传递,奏响生命的协奏曲悠悠中华五千载,漠漠地广数万里。传递是一部美丽的时光机器,它将几千年的历史连在一起。传递是一位勤劳的信使,它将数万里的土地连在一起。传递,奏响生命的协奏曲,演绎出人生的缤纷色彩,描绘出历史的绚丽多姿。君读过《离骚》没有?可否听过汨罗江边的故事?一部《离骚》在华夏的天空卷成一段艳丽的虹,它告诉我们谁是屈原,什么才叫爱国。君读过《史记》没有?可否翻过那本浸满泪浸满血的巨著?一部《史记》讲述了一位铁血男儿的坚贞不屈,它告诉了我们什么是坚强,我们该怎样度过人生中的每一个低谷。书籍的传递,有利于薪火相传、越燃越旺。君难道没有听过孔圣人?没有听过他那“仁者爱人”的博大的仁学思想?君难道没有听过孟子?没有听过他那“民为贵,君为轻”的民本思想?君难道没有听过范仲淹先生?没有听过他那“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧民思想?思想的传递,有利于我们古为今用,批判吸收。谁没有见过远古的战场,见过岳元帅的英姿?谁没有感受到他那“精忠报国”的爱国精神?谁没有听过陶渊明先生,没有读过他那些优美的山水田园诗?谁没有感受到他那“采菊东篱下,悠然见南山”的恬静归隐、不慕名利的精神?谁没有见过滚滚长江,没有读到苏子豪气万丈的诗词?谁没有领略到他那“一蓑烟雨任平生”的旷达的精神?精神的传递,有利于我们传承文明,开拓创新。传递,奏响生命的协奏曲。君不见,正因为有了传递,才有了中华文明的源远流长;君不见,正因为有了传递,才有了中华民族的互爱互助;君不见,正因为有了传递,中国这条沉睡的巨龙才得以重新腾飞,才得以在九万里的高空俯视世界!传递,历史因你而更精彩,社会因你而更绚丽!传递,奏响生命的协奏曲。【点评】这是一篇三类的议论文。文章三个分论点“书籍的传递,有利于薪火相传、越燃越旺”、“思想的传递,有利于我们古为今用,批判吸收”、“精神的传递,有利于我们传承文明,开拓创新”是扣题的,且反映作者对传递话题的认识,同时也看出作者较强的结构意识。存在的问题:①开头、结尾对题意的表述不一致;②中心不明确,东拉西扯;③观点与材料没有很好的勾连。评分:15+15+5=35分。【升格点拨】升格目标:40~45分。建议在材料与观点的结合方面作修改:①对论证三个分论点的材料加工改造,突出“书籍的传递,有利于我们认识历史、继承文化传统”、“思想的传递,有利于我们古为今用,批判吸收”、“精神的传递,有利于我们传承文明,开拓创新”;②标题是“传递,奏响生命的协奏曲”,应在第一段和结尾段呼应,且要把“书籍”、“思想”、“精神”方面的传递与“生命协奏曲的奏响”的关系揭示出来;③删去与中心“传递”无关的内容。3\n【升格训练二】推开虚掩的那扇门当一扇幸福之门关闭时,另一扇门也会打开。我们经常紧盯着关闭的那扇门,却对已开启的门熟视无睹。——题记人生的路很长,在平日的生活中我们难免会遭遇这样或那样的挫折。有些人,将眼前的挫折转变成改变将来的一块奠基石;有些人,将挫折看成是一种挑战,通过不断地战胜,从而无数次自我超越;还有一部分人,稍有不顺心,就怨天尤人,仿佛全世界只有他遭遇了不幸。前两种人淡化了挫折所带来的痛苦,鼓起勇气,主动出击,推开了一扇希望之门,而后者,坐在已关闭的门前号啕大哭,又有何用呢?“不为打翻的牛奶哭泣”,这样的前车之鉴对我们的人生是不无益处的。其实,很多时候当我们遭遇挫折,我们究竟痛苦什么?怕什么?改变。是的,我们惧怕现实与我们所想好的不一样,我们担心这次的挫折会改变我们原有的生活……换句话说,只有安于现状,享受平庸的人才会在遭遇挫折时感到莫大的痛苦,想要上进,憧憬不断自我突破的人面对挫折时反而会感到高兴,就像“危机”一词,危险的同时,又一次机会降临了,不是吗?有一个故事让我深有感触。在一座深山里,有个孤独的人。他来到山崖下,仰头望去,似乎上面有块十分肥沃的土地等待开垦。于是他费了好大的工夫,才沿着岩石,攀上了崖顶。果然不出所料,那里的土地很肥沃,并且自然生长着许多果树,他将身上携带的绳索系在崖顶一棵树上,带了些果子沿着绳子爬下了山崖。第二天,他沿着绳索上山崖。第三天,他又沿着绳索又上了山崖。第四天,第五天……第二年,第三年……他每天都沿着他原先系好的绳索爬上爬下。然而,有一天,那棵树断了,他正爬到半崖,便从崖上掉下摔死了。崖上并非只有那一棵树。我想说的并不是墨守陈规就一定会导致失败,但在一定程度上,一成不变潜伏着许多危险的因素。与其为改变这样危险的状态而痛苦、哭泣,不如欣然面对挫折,接受改变,也许你推开的那扇门才是你真正期待的生活。多一点坦然,多一点改变的勇气,才能多一点力推开那扇虚掩的门。【点评】这篇作文提出了在遭遇挫折时,不应一味痛苦,而应该寻求改变、实现自我超越的观点,立意方面有可取之处。语言较流畅,有一定的文采。标题、题记、开头、结尾都扣住“推开那扇虚掩的门”委婉地表现了自己的观点,较为醒目而有内涵。但观点表述不够明确,结构安排不合理,主体部分以叙代议,没有充实的论证。选材不恰当,所举的故事及后面的议论偏离话题,导致文章成为“标签式”的议论文,主旨不统一。个别地方语言不够通畅。评分:13+13+12=38分。【升格点拨】升格目标:50~52分。升格建议:①扣紧话题,明确表述观点,使文章的立意可以贯穿始终。②按一定的类别精选事例。原文中引用的故事不能为主旨服务,可更换。另外,可精选正反两面的例子来论证观点。③结构上理顺思路和详略。故事可放在开头,以引出观点。论证部分是主体,可从正反两面加以证明,要详写。既可是正反对照结构,也可是层进结构。④加强对事例的分析,使观点更加鲜明,能始终为主旨服务;也可加入适当的抒情,增强文章感人的力量。3\n【升格训练三】传递技艺很久以前,在一个小村庄里有一个打铁匠。打铁匠有两个儿子,一个叫聪,一个叫明。聪是一个勤奋的儿子。每天他都会帮父亲干活,也会偷偷看父亲打铁。为什么要偷偷看呢?因为父亲说过要把自己的技术传递给合适的人选,其他人一概不能学。明则是一个好吃懒做的人,每天吃饱了就和伙伴去玩,最后他还学会偷别人的东西。有一天,打铁匠把两个儿子叫到自己的房里。他把自己一生的积蓄和一本自己写的关于打铁经验的书拿了出来。就说道:“我现在已经老了,而你们也长大了。现在是时候让你们自力更生了。你们各有一个选择,是要我的钱还是书。因为我们这里穷,父亲没什么好东西给你们。只有这些了,你们自己选择吧。”明听完后,就对聪说:“我要钱,你不许和我争啊。”聪听后,高兴得不得了。因为拥有像父亲一样的打铁手艺是他的梦想,现在他可以实现了。就这样,聪拿着父亲的书,每天不断地看,不断地练习自己的打铁技术。当他碰到不懂的就向父亲请教。终于,他成为了一名出色的打铁匠,并开了一间属于自己的打铁铺。明呢?他拿着父亲的钱,每天和朋友们吃喝玩乐,无所事事。过了不久,他的钱就全部用光了。于是,他回到父亲的打铁铺里向父亲要钱。打铁匠对他说:“已经把钱全部给你啦,现在我一点钱都没有了。”明骂道:“死老头,想骗我啊。每天我都看见很多人进打铁铺,怎么会没钱呢?”“哎呀,你误会了。那是你大哥的铺子,现在我都是他养的。好在有你大哥这个乖孩子养我。你这小子,还不踏踏实实找一份工作做,到老了你怎么过?”打铁匠真为儿子的将来担忧。明不但不听父亲的劝告,而且做出更令父亲失望的事。明居然到大哥的铺子里偷东西。后来被官府的人抓去了。聪感到非常难过。他恨自己没有教好弟弟。聪告诉自己等弟弟放出来后要教他打铁的技术,让他有一技傍身。在牢里吃尽苦头的明,终于在第二年被放出来了。明来到聪的打铁铺里求聪教他打铁的技术。就这样,他们两兄弟一起把打铁铺理得很好,把铺头越做越好。后来他们把自己的技术传给很多人,不只是他们的儿子,因为他们希望自己的技术能传递下去。【点评】这是一篇二类的记叙文。本文通过记叙打铁匠两个儿子继承打铁技艺过程遇到波折的故事,表达了“把自己的技术传给很多人且让技术永远传递下去”的中心。故事符合题意,符合记叙文的文体要求。存在的问题是:文章虽有故事情节,但内容较陈旧,缺乏亮点。思想的认识较为肤浅,“传递”立意不够深刻。评分:20+19+5=44分。【升格点拨】升格目标:47~54分。建议根据自己的水平选择修改的方向:①提升“技艺传递”的思想高度,重新编写故事,反映新时代的新风尚:传递的技艺不是打铁这么简单而陈旧的事物,而是较贴近现实生活的技艺(如养猪技术、服装设计、歌唱艺术等);重点写传递过程的曲折或传递人的思想活动等;最后写传递的收获,从而表达“传递技艺需要有豁达无私的心胸”这样的中心思想(立意可作参考)。②修改故事的内容。详写聪继承父亲的打铁技艺,并把这种技艺传递给乡人,与乡人共同致富的过程,略写明把继承的“钱”用光后一事无成的窘况,以此表达“技艺继承胜于钱财继承”这样的主题。3
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高考 - 二轮专题
发布时间:2022-08-26 00:30:26
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文章作者:U-336598
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