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22 《礼记》二则
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部编版八年级语文下册教学课件:22. 《礼记》二则
部编版八年级语文下册教学课件:22. 《礼记》二则
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22.《礼记》二则 123C课内知识优化练提示:点击进入讲评。54DC6D78A9111012 课外阅读拓展练1314161517 语文素养专项练18 1.下列加点字注音有误的一项是()A.《兑(yuè)命》曰“学学半”B.教学相长(zhǎng)也C.选贤与(yǔ)能D.男有分(fèn),女有归C•••【点拨】句中的“与”应读“jǔ”。• 2.解释下列句中加点的词。(1)不知其旨也()(2)是故学然后知不足()(3)知不足,然后能自反也()(4)其此之谓乎()(5)选贤与能()(6)讲信修睦()(7)男有分,女有归()()味美•••••••••所以自我反思副词,表示推测,可译为“大概”同“举”,推举培养职分,职守女子出嫁• 3.下列句中没有通假字的一项是()A.《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎B.选贤与能C.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养D.虽有至道D【点拨】A项第一个“学”同“敩”,教导;B项“与”同“举”,推举;C项“矜”同“鳏”,老而无妻。 4.下列句中加点词的古今意义相同的一项是()A.虽有至道,弗学,不知其善也B.盗窃乱贼而不作C.故曰:教学相长也D.货恶其弃于地也D•••• 【点拨】本题运用古今异义词分析法。古今词义的变化,大致有以下几种:①词义转移,即古代表示某个意义的词,现在表示另外的意义了。如“恨”,古义为遗憾,今义为仇恨。②词义扩大,即指同一个词,现在所表示的意义比古代广泛。如“河”,古代特指黄河,现在泛指一般的河流。③词义缩小,即指某个词在古代所表示的意义比现在广泛。如“谷”,古代是庄稼和粮食的总称,现在指谷类作物。④感情色彩变化。A项“虽”古义:即使;今义:虽然;B项“贼”古义:害人;今义:小偷,盗贼;C项“长”古义:推动,促进;今义:增长;D项“恶”古今义都有讨厌,厌恶,憎恨的意思。 ★5.下列句子中加点词不属于词类活用的一项是()A.故人不独亲其亲,不独子其子B.使老有所终,壮有所用,幼有所长C.弗学,不知其善也D.处处志之C【点拨】A项前一个“亲”和“子”都用作动词;B项“老”“壮”“幼”都是形容词用作名词;D项“志”是名词用作动词。••••••• 6.将下列句子翻译成现代汉语。(1)是故学然后知不足,教然后知困。__________________________________________________________________________________________________(2)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。__________________________________________________________________________________________________所以学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己困惑的地方。使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。 (3)故人不独亲其亲,不独子其子。________________________________________________________________________________________________(4)货恶其弃于地也,不必藏于己。________________________________________________因此人们不只是敬爱自己的父母,不只是疼爱自己的子女。财物,厌恶把它扔在地上,不是一定要据为己有。 7.用“/”划分下列句子的朗读节奏。(1)虽有至道,弗学,不知其善也(2)是故学然后知不足,教然后知困(3)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也虽/有至道,弗学,不知/其善也是故/学/然后知不足,教/然后知困知不足,然后/能自反也;知困,然后/能自强也 8.下列表述不正确的一项是()A.“用志不分,乃凝于神”出自战国时期法家的经典著作《庄子》。B.格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下是《大学》提出的八条目。C.“年”在甲骨文中写作,表示一个人扛着成熟的庄稼回家,本义是“收成”。D.儒家经典《礼记》中的“大同”是对人类美好社会的构思。【点拨】《庄子》是道家的经典著作。A 9.解释下列句中加点的词。(1)选贤与能,讲信修睦()(2)不独子其子()(3)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养()(4)盗窃乱贼而不作()请同学们看《典中点》第80页第9-12题。培养用作动词,以……为子幼而无父作乱害人••••• 10.写出“大同”社会的三个基本特征_____________、_____________、_____________。所谓“大同”,用现代汉语讲即_____________________________。天下为公选贤与能讲信修睦人人平等、自由的社会景象 11.用自己的话说说你是怎样理解“天下为公”的。________________________________________________________________________________________________示例:政权(包括社会财富)都属于社会中的全体成员,而不属于任何个人。 12.“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有没有相似的地方?试着参照示例,说说它们的相似之处。示例:从“阡陌交通,鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁,这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________有。从“黄发垂髫,并怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱,生活极其幸福,这就是“大同”社会中的“不独亲其亲,不独子其子”“老有所终”“幼有所长”。 13.解释下列句子中加点的词。(1)不知其旨也()(2)然后能自强也()(3)学不可以已()(4)故木受绳则直()味美请同学们看《典中点》第80页第13-17题。勉励停止所以,因此•••• 14.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A.使之然也辍耕之垄上B.不知其善也则知明而行无过矣C.虽有嘉肴虽有槁暴D.学而不思则罔君子博学而日参省乎己【点拨】A.代词,它/动词,去,往;B.动词,知道/名词,同“智”,智慧;D.连词,表转折/连词,表并列。C.都是连词,翻译成“即使”。C•••••••• 15.将下列句子翻译成现代汉语。(1)《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!________________________________________________________________________________(2)冰,水为之,而寒于水。________________________________________《兑命》说“教别人,占自己学习的一半”,大概说的就是这个道理吧!冰,是水凝结而成的,却比水(更)冷。 16.【甲】文运用了类比的写作手法,引出了文章的论点_______________;【乙】文开头就提出了论点“学不可以已”,文章主要运用的论证方法是__________。教学相长(也)比喻论证 17.请你谈谈读了这两篇短文后的感受。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例:①教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”。②对“学”来讲,人的先天条件固然是重要因素,但同样也需要后天的努力。 18.(综合性学习·文化传承素养)“礼”是中华传统文化的重要内容,知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”的过程中,准备开展以“学礼·明礼·守礼”为主题的综合性学习活动。(1)你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”,请你分条列举“学生校园礼仪规范”应该包含的具体内容,写出三条即可。__________________________________________________________________________________________________示例:①课堂上,认真听讲,遵守纪律;②课间,遵守校规,适量活动;③尊重老师,服从老师的管理。 (2)(口语交际·语言运用素养)在以“做知书达礼的中学生”为主题的班会上,同学们正在热烈讨论遵守“学生校园礼仪规范”的意义。现在该你发言了,你会说点什么呢?请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不以规矩,不能成方圆。任何单位或组织,都有自己的规章制度,绝对的自由是不存在的,学校也是这样。作为学生,只有人人自觉遵守“学生校园礼仪规范”,才能营造舒适、良好的学习环境,才会有良好的学习氛围,同时自己也会从中受益,反之,则人人受害。
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文章作者:yuanfeng
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