江苏专用2022高考语文二轮培优第一部分语言文字运用技法提分点4语言衔接连贯正确排列句序

技法提分点　4　语言衔接连贯，正确排列句序六看突破连贯题14\n典型例题对点解题1.(2022·江苏)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)“理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之一。________，________。________，________，________，________，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。①反而更多地采取一种合作分享的思维方式②不再注重购买、拥有产品或服务③但在分享经济这一催化剂的作用下④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式⑤在新兴的互联网平台上⑥这个利己主义的假设发生了变化　　　　　　　　　　　　　　　　A.③⑥⑤①④②B.③⑥⑤④②①C.⑤⑥③①④②D.⑤⑥③④②①解析　作答本题，首先要通读语段与所给的供排句，明确语段是讲述“理性经济人”关于利己主义的假设在互联网平台上发生的变化。然后分析供排句之间的逻辑关系。④句中的“不再”与②句中的“不再”照应，④与②具有并列关系，且④应在②前；两个“不再”后面的内容与①句中“反而”领起的内容形成转折。因而三者的语序应该是④②①，从而排除A、C两项。观察剩下的三个句子，⑤句“在新兴的互联网平台上”直接领起④②①，③句与横线前的语句形成转折，③应排在首位。故排除D项，答案选择B。答案　B14\n2.(2022·江苏)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。________，________，________。________，________，________。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。①它们的影响有好有坏②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶③接收多方的传统习尚而融会贯通④这三者都是很自然地套在一个人的身上的⑤不易也不必完全摆脱⑥扩充身世经历而加以细心地体验　　　　　　　　　　　　　　　　　A.②③⑥④①⑤B.②⑥③④⑤①C.④①⑤②⑥③D.④⑤①②③⑥解析　第一步，阅读全题，了解文段性质和内容，确定中心。这段话应属于议论性文字，论述的中心是“一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定”。第二步，看语境，看上下文，看标点。根据标点符号来看，所给的六个句子可以分成两个部分，作为两个部分的第一句，一般有主语，再根据横线前的内容，可以确定两个部分的第一句分别为④和②，再依据代词“它们”可以确定答案。第三步，代入并通读一遍，明确答案。答案　C14\n3.(2022·江苏)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。________，________。________，________，________，________。①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A.⑥③④①②⑤　　　　B.②⑤①⑥③C.②④⑥③①⑤D.⑥④②⑤③①解析　几个句子的中心议题是“清明节人们为什么要在门楣、窗户上插上柳条”。答题时既要抓住前后的衔接词、照应词排序，又要注意横线间的标点符号，注意层次。六句话中间的句号，暗示包含两层意思：谈传统文化中柳的象征意义，句号前两横线暗示此层只能两句，分析不难看出是③⑥两句；谈人们的企盼及做法，包括①②④⑤四句。因为六句的中心议题是“清明节人们为什么要在门楣、窗户上插上柳条”，⑥句中“由于”衔接上文，领起下文；③句的“它”代指⑥句中的“生殖力”，与后面的“生命力”相照应，因此第一层排序应为⑥③。④句中的“生命力”应衔接第③句中的“生命力”，因此④句排在前面；而④句中的“企盼”“家庭成员”又分别与①句中的“达到”“人丁”衔接照应，因此①句排在④句后；②句中“于是”暗示本句是对上文的总结，它与⑤句一起放在结尾，因此第二层排序应为④①②⑤。答案　A1.(2022·江苏南通市如东高级中学考前全真模拟卷)根据语境，在下面一段文字横线处填入语句，衔接恰当的一项是(　　)阅读之始，我们由文本之外进入想象。我们尝试着搜集足够的信息来感知文本。______，______，______。______，______。________，但是找寻的意义较为肤浅，只有宽度而无深度。14\n①所以我们利用一切可得的线索来生成意义②但它也是我们与自身对话的肇始③无论是在现实生活还是文本世界中④虽然我们尽可能找到了许多线索⑤虽然这种猜想并不可靠⑥因为可供形成理解的信息很少A.④②③⑥①⑤B.③⑤②⑥①④C.⑥①④②③⑤D.③④②⑥①⑤解析　从所给语境来看，这段文字围绕“阅读之始，我们由文本之外进入想象”展开，阐述的是“阅读之始”的体会，从标点符号的角度来看，六个句子分为三个部分，第一部分包含三个句子，第二部分包含两个句子，第三部分只有一个句子，而这一个句子又与后文“但是找寻的意义较为肤浅，只有宽度而无深度”连为一个整体，从意思的关联角度来看，后面说到“找寻的意义”，且使用了“但是”这一表转折的关联词，由此可以确定④应放在最后，“虽然”与后文的“但是”构成转折关系，“我们尽可能找到了许多线索”中的“找到……”与后文的“找寻”相连，这就排除了ACD三项；再分析剩下的几个句子，③⑤中的“虽然”与②中的“但”构成转折关系，且②中的“它”是指⑤中的“这种猜想”，⑤②放在一起，且⑤“虽然这种猜想并不可靠”是指“无论是在现实生活还是文本世界中”，故③放在⑤前；⑥中的“因为”和①中的“所以”构成因果关系，故这两句放在一起。答案　B2.(2022·江苏南京师范大学附属中学考前模拟)在下面一段文字空缺处依次填入语句，衔接最恰当的一组是(　　)画家用________，________，________，________，谱成一幅如音乐如舞蹈的图案。物体形象宛然在目，然而飞动摇曳，似真似幻，完全溶解浑化在笔墨点线的互流交错之中！①形体气势的开合　②点线的交错　③明暗虚实的互映④笔墨的浓淡A.①③④②B.③①④②C.④②③①D.②④①③解析　这段文字是对画家作品的描述，后面说“谱成一幅如音乐如舞蹈的图案”，可见前面应是“谱写”的过程，“笔墨”“点线”是具体的操作，是细节部分，而“明暗虚实”“形体气势”是整体的描述，按照由实到虚，由小到大，由局部到整体的顺序来看，“笔墨”“点线”应放在前面，“明暗虚实”“形体气势”应放在后，且从字数句式的对称角度来看，“笔墨的浓淡”与“点线的交错”相对，“明暗虚实的互映”与“形体气势的开合”相对，故排除AB两项；再从前后内容的对称呼应角度来看，后面说“笔墨点线的互流交错之中”，可见“笔墨浓淡”应放在前，而“点线的交错”应放在后，故排除D项，选C项。14\n答案　C3.(2022·江苏南通等六市二模)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)到了天池，有人脱口说了一句：“春水碧于蓝。”________。这样的风景就像在明信片上看到过的一样。①它们长得非常整齐，一棵一棵挨着，依山而上。②天池的水，就是碧蓝碧蓝的。③池水极平静，雪山和塔松倒映在池水当中。④上面稍远处，是雪白的雪山。⑤山上密密匝匝地布满了塔松，塔松即云杉。A.②①③⑤④B.②④⑤①③C.③②④①⑤D.③④⑤①②解析　横线上内容的第一句应该紧承“春水碧于蓝”，与“水”有关，②③都与“水”有关，但第③句中还有“雪山和塔松”，在第③句前面应该有对“雪山和塔松”分别解说的内容，所以第②句应放在最前面，且第②句中的“就是碧蓝碧蓝的”内容与“春水碧于蓝”接应。所以排除C、D项。从第③句中“雪山和塔松”推断，④⑤句应放在③句的前面，“塔松”是长在“山上(雪山)”的，所以④在⑤前，①句又紧承⑤句，是云杉“长得非常整齐，一棵一棵挨着，依山而上”，所以选B项。答案　B4.(2022·江苏常熟中学阶段性抽测)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)生活世界中的说理从来不具有数学证明的强度。________。________，________。________，________，________。我借助你的论证理解了这个结论，而不是被你的逻辑逼着接受它。①与其说说理的目的在于从智性上使对方臣服②我虽然不曾想到这个结论③不如说说理旨在创造新的理解途径④你说服我，是把我此前不接受的结论连到我已经理解的道理上来⑤但它是可理解的⑥你的论证充当了重新组织我的理解的干线A.⑥②⑤①③④B.①③④⑥②⑤C.④②⑤①③⑥D.②⑤④⑥①③解析　从题干来看，这是属于有语境的排序题，且从所给语境来看，这段文字的论说对象是“生活世界中的说理”。可以先从关联词的角度分析所给的六个句子，把14\n小分句连到一起，第①句中说“与其说”，从关联词搭配的角度来看，下一句中必然是“不如说”，由此找到第③句，可见①③应放在一处；第②句中说“我虽然……”，从关联词搭配的角度来看，下一句中应有“但”“但是”等词语，由此找到第⑤句，②⑤应放在一处。然后再找出句中的代词，如第②句中的“这个结论”，六个句子中，只有第④句中提到“……我此前不接受的结论……”，故②应放在④的后面。第⑥句中“你的论证”与语段最后一句中“我借助你的论证……”又连到一处，故⑥应放在最后。考生还可以借助标点符号来判断。答案　C1.(2022·江苏金陵中学、海安高级中学、南京外国语学校三校四模联考)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)颇有意味的是，________，________。________，________。因而这次乌镇大剧院上演的《叶甫盖尼·奥涅金》对于当下的我们有特殊的意义。①今天，在“80后”以降的女青年那里②他们常常引用这句话以标榜自己的个性③上世纪八十年代的中国，奥涅金曾经被一些知识分子引为同道④“谁生活过，思想过，谁就不能不在灵魂深处厌倦人群”⑤奥涅金甚至被唤作“渣男”⑥这两极的态度映衬出时代价值观的巨大分野A.③④②①⑤⑥B.⑥③④②①⑤C.⑥①⑤③④②D.①⑤③②④⑥解析　本题所给的六个句子可分为两组，一组为②③④，对叶甫盖尼·奥涅金这一形象持赞成的态度，另一组为①⑤，对叶甫盖尼·奥涅金这一形象持否定的态度。②“这句话”指④，据此可确定④②的顺序，可排除D项。⑥“这两极的态度”是对上文的总结，应放在最后，据此就可确定答案为A项。答案　A2.(2022·江苏泰州中学高三四模)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)中国书法艺术是中华大地上土生土长、地地道道的民族传统艺术，________。________，________。________，________，________，是中国传统文化的精粹体现和辉煌标本。①它至今仍是从头到尾、从里到外②始终保持着地道的中国作风与中国气派③在生成和发展的过程中，它与中国传统文化始终难解难分④唯独书法艺术的情况不一样14\n⑤当然，中国传统文化对古往今来中国的人文、历史乃至一切事物都有深刻的渗透和影响⑥但那影响毕竟在逐渐淡化A.⑤⑧③④①②B.⑤⑥③④②①C.③⑤⑥④①②D.③⑤⑥②①④解析　解答此题，既要注意文段中横线处的上下文语境，又要注意分析题中六句话之间的逻辑关联。③的陈述对象为“中国书法艺术”，与文段开头句的主语保持了一致，并且是一个总括句，领起了下面各句。故③应排在最前面，据此可排除A、B两项。②的主语应为①中的“它”，因此①应排在②的前面，据此可排除D项。所以本题选C项。答案　C3.(2022·南通第一次调研)依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)美感作为感觉，是在对象化的过程中实现自己的。不能超脱的诗人，总是执着于某一些特殊的对象。他们的心灵固结在美感上，________。________，________，________。________，________。对于一个诗人来说，最大的祸害莫过于执着于某些特殊的对象了。①他们不能成为美感的主人②他们的美感又固结在这些特殊的对象上③美感就失去寄托④反而让美感受对象的役使⑤心灵就会遭受致命的打击⑥一旦丧失这些对象A.②⑥③⑤①④B.②③⑥④①⑤C.⑤②①④⑥③D.⑤①④②③⑥解析　②中“他们的美感”紧承上文“固结在美感上”，可知②应排在首位。⑥“这些对象”紧承②“特殊的对象上”，由此可确定②⑥的顺序。③“就失去”与⑥“一旦丧失”紧密衔接，由此可确定⑥③的顺序。⑤“心灵就会”与③“美感就失去”是递进关系，故应排在③后。①“主人”与④“役使”相对，由此又可确定①④的顺序，故本题答案为A项。答案　A4.(2022·江苏兴化楚水实验学校、黄桥中学、口岸中学三校联考)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)千百年后凝视王羲之的《兰亭序》，________。________，________。________，________。光是那么一点，可以领略的内涵，用十年时间去理解都不嫌多。①碰到纸上的纤维，顺势微微回转②单鞭蓄势，继续向左缓缓推出③太极云手般向右下沉去，力道隐含未尽14\n④仍然可以感受王羲之笔尖每一个纤细的动作⑤永和九年岁在癸丑，那永字的一点如凌空而来的风声A.④②①⑤③B.④⑤①③②C.⑤②①③④D.⑤④②③①解析　本题主要考查语句的衔接与连贯。需要对文意进行理解，兼有比喻修辞。“千百年后凝视王羲之的《兰亭序》”明言时间已久，因此接用④“仍然可以”，排除C、D。从③“太极云手般”，②“向左缓缓推出”可知，②在③后。⑤①与③②之间构成比喻，从③“太极云手般”可知，故③②在后。排除掉A。答案　B5.(2022·江苏启东中学月考)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)中国传统文化中的园林题名对观赏者来说是一种“有意图”的文字。________。________。________。________。________。________。①意思是浇水种菜早晚有饭菜吃，这就是无所作为的人的工作了②而且蕴意深邃，让人回味无穷③其隐晦表达了另一层含义：从政者是拙笨人干的事④这些文字往往经过推敲，与环境非常贴切⑤如拙政园取自古人语“灌园鬻蔬以供朝夕之膳，此亦拙者之为政也”⑥直接反映或间接影射出景观本身的内容或主题A.⑥⑤①②③④B.⑤⑥①③②④C.④⑤①③②⑥D.④⑥②⑤①③解析　解答本题，首先要通读语段，了解句意，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。④中的“这些文字”紧承开头“‘有意图’的文字”，所以排除A、B项。⑥紧承④并照应开头“园林”，①紧承⑤，是对“灌园鬻蔬以供朝夕之膳”的解说，而③又是对“此亦拙者之为政也”的解说，即④⑥②总说，⑤①③举例说明。所以选D项。答案　D6.(2022·江苏镇江一模)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)白马湖的春日自然最好。________，________，________，________，________，________。①水是满满的、软软的②小马路的西边，一株间一株地种着小桃与杨柳③在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声，是别有风味的④杨柳在暖风里不住地摇曳14\n⑤小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的流星⑥山是青得要滴下来A.③②④⑤①⑥B.③②⑤④⑥①C.①⑥②④⑤③D.⑥①②⑤④③解析　从题干来看，这是属于有语境的排序题，且从所给语境来看，这段文字的描写对象是“白马湖的春日”。从描写内容的角度分析所给的六个句子，把小分句连到一起，第②句中说“小桃与杨柳”，第⑤句描写的是“小桃”，第④句描写的是“杨柳”，从写作顺序角度分析，②⑤④连到一处，排除掉A、C。从首句“白马湖的春日自然最好”来分析，第③句提到“在这路上走”中代词“这”突兀，如果接下来描写自然春色，紧接着描写“山”“水”比较熨帖，并且第③句“在这路上”承接第②句中的“小马路”也很自然。所以排除B，答案选择D。答案　D7.(2022·江苏泰州中学月考)依次填入下面词中画横线处的语句最恰当的一项是(　　)　　________。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。________，人不见，水空流。________恨悠悠，几时休？飞絮落花时候、一登楼。________流不尽，许多愁。(秦观《江城子》)①韶华不为少年留　②西城杨柳弄春柔　③便做春江都是泪　④碧野朱桥当日事A.④②③①B.②①③④C.②④①③D.①④②③解析　本题从押韵韵脚位置和上阕写景、下阕抒情来判定。结合“流不尽”可知，应该是泪，③为最后一句。综合C项正确。答案　C8.(2022·江苏溧阳阶段性调研)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)这真是大自然的神秘原则，造物主的微妙工夫！________，________，________。________，________。①我们虽已经历数十寒暑，但在围炉拥衾的冬夜仍是难于想象饮冰挥扇的夏日的心情②由萌芽的春“渐渐”变成绿阴的夏③阴阳潜移，春秋代序④物类的衰荣生杀⑤由凋零的秋“渐渐”变成枯寂的冬⑥无不暗合于这法则A.③④⑥②⑤①B.①③②④⑥⑤C.③⑥①④②⑤D.①⑤②④③⑥14\n解析　解答本题时要先通读全部文句，理清思路，把握文段内容，抓住前后的衔接词、照应词。综合来看，几个句子的中心议题是“这真是大自然的神秘原则，造物主的微妙工夫！”答题时既要抓住前后的衔接词、照应词排序，又要注意横线间的标点符号，注意层次。从春夏秋冬的时间顺序看，明显是②和⑤排在一起，且②在⑤之前，这样排除答案B项和D项。而⑤如果处于末句，则语句没有说完。所以⑤不能在该语段的最后，这样排除C项，答案只有A项正确。答案　A9.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(　　)我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。________，________，________，________。①阳光照在玉兰花肥大的绿叶子上②连平常我喜欢听的鸟鸣声，也听而不闻了③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了A.①②③④B.③①④②C.①③④②D.③④①②解析　这四句都是写室外的所见、所闻，那么“窗外”一词极有可能就是由所给定内容(室内以书为友)到要求排序内容(室外景象及感受)的过渡。可初步确定③句为首。③句与①句皆为所见景象，应连在一起；②④句皆为感受，应在其后。④有指代词“这”，而内容与“所见”直接相关，自应放在③①之后；②句写听觉，是对视觉所体现感受的进一步深入，可放在最后。答案　B10.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)经典的意义，首先在于它是一个智慧的对话者。________，________。________：________；________。我读经典，一直有个卑微的念头，希望自己的心智能够配得上经典。①在我看来，经典首先是一个对话者②人们常把经典比作“教科书”③你是个什么样的人，便会遇到什么样的人④它的价值与意义，取决于与之对话的那个对话者⑤你遇到了什么样的人，你便会成为什么样的人A.③⑤②①④B.①②④③⑤C.②①④③⑤D.②①④⑤③14\n解析　此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。⑤应紧承③，排除D。③⑤陈述的是对话者，应放在④后。据此答案在B和C中间选。先说人们的认识，再阐述自己的观点，②①更合适。据此答案为C。答案　C11.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)迎面一座小山，不高，拾级而上。________。________。________，________。________。________。苏轼去世至今已九百多年了，斗转星移，江山已改，虽是涛声依旧，但江面已远。①当年，苏轼写了《前赤壁赋》，感慨人生短暂、江山永恒②如今滩地上已盖满房子③在古代，长江是在这座小山脚下拍壁而流的，千百年来渐渐淤积成滩④几个月后重游赤壁再写《后赤壁赋》时，就已感叹“曾日月之几何，而江山不可复识矣”⑤抬头北望，远处才见白茫茫的长江江面⑥登临而观，山壁下只剩两池死水A.③②①④⑥⑤B.⑤③②⑥①④C.⑥⑤③②①④D.⑥②①④⑤③解析　按照登山所见所思的顺序排列，依次是登临而观山壁下死水——抬头远望长江江面——长江上的江滩——江滩上的房子——联想苏轼写的《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。据此不难得出答案。答案　C12.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)最后的建议，________，________，________，________，________，让它们在文学的领土上争得各自的地盘。①充满活力的批评必须富有攻击性②适度的流派之争都应当被恢复起来③批评应该有助于催生价值观与趣味的分化④具备维护个人观点的强劲自卫能力⑤为制定并部署建立这样的文学生态环境之计划A.②①③⑤④B.②③①④⑤C.③⑤①④②D.③②⑤④①解析　作答排序与复位衔接这类题目，关键是要把握语段的中心、结构层次及句子之间的逻辑关系，还要掌握一定的解题技巧，如关注关联词语、注意词语间的照应等。③⑤紧承上文“最后的建议”。④“强劲自卫能力”紧承①“富有攻击性”，②“流派之争”应在“争得各自的地盘”之前。答案　C14\n13.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)一切艺术都要有一个创造主体和一个创造对象，因此________，________。________；________，________；________。所以艺术既离不开人，也离不开物，它和美感一样，也是主客观的统一体。①此外还要加上用来加工改造的工具和媒介②人的条件包括艺术家的自然禀赋、人生经验和文化教养③又要有物的条件④物的条件包括社会类型、时代精神、民族特色、社会实况和问题⑤它就既要有人的条件⑥这些都是需要不断加工改造的对象A.⑤②③④⑥①B.⑤②③④①⑥C.⑤③②④⑥①D.⑤③②④①⑥解析　①句“此外”为补充交代，当然是最后一句。⑤③句中有“既要”“又要”的搭配。②④先说“人的条件”再说“物的条件”与⑤③句呼应。答案　C14.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)近代以来，中国的现代科学和高等教育事业由于起步晚、底子薄，________，________。________；________。________，________。北京大学应以创新发展为方向指引，努力摆脱原来的以“跟踪模仿”为主的发展模式，实现大胆跨越、后来居上、前沿引领。①发展模式一直未能摆脱“跟踪模仿”的定势②人家走了弯路，我们也跟着走了弯路③照着发达国家的样子来摸索自己的道路④才能实现跨越式发展，站到世界最前沿⑤人家的那一套并不完全适应中国的情况，但我们也搬过来用了⑥今天的科学和教育事业，只有转变发展模式，大胆地、自信地走出自己的路子A.③⑤②①⑥④B.⑤②③①⑥④C.⑤②①⑥③④D.③①②⑤⑥④解析　此题考查语句正确排序的能力，答题时应该先理解文段大致意思，仔细观察横线处上下文，分析题中供排序的几个句子之间的逻辑关联。题中文段整体讲的是中国现代科学和高等教育事业的发展模式问题，横线上文讲存在问题的原因，下文具体讲北京大学应该怎么办。供排序的六句话，⑥和④讲的是正确方向，不是横线上文所讲原因造成的后果，因而绝不能排在前面，而应处于最后，据此可排除C项。比较其余三项，B项因为排在前面的⑤同上文连不起来，应排除。A项也因⑤同②不能相连而应排除。答案　D14\n15.下列句子排序正确的一项是(　　)对待一切善良的人，不管是家人，还是朋友，都应该有一个两字箴言：一曰真，二曰忍。________；________。________。________。________。________。①对待坏人，则另当别论②真者，以真情实意相待，不允许弄虚作假③如果双方都不冷静，必致因小失大，后果不堪设想④在这时候，头脑清醒的一方应该能够容忍⑤忍者，相互容忍也⑥日子久了，难免有点磕磕碰碰A.②①⑥⑤③④B.②①⑤⑥④③C.⑥⑤④③②①D.⑥⑤②①③④解析　本题属于排序题，且属于有语境的排序题，前面提到二字箴言“真”和“忍”，后面应是围绕这两个字展开，按照前后照应的关系可以知道，后面应是先说“真”，再说“忍”，②中先解释“真”，应放在开头，①中说到对待坏人“则另当别论”，应紧随其后；⑤句解释“忍”，⑥④③句都是说“忍”，应紧随其后，④句中的“这时候”应是指第⑥中的“磕磕碰碰”，故应放在⑥句的后面，③句是假设不能忍的后果，应放在最后。答案　B14