江苏省启东市高考物理总复习机械能实验探究功与速度变化的关系练习2

功与速度变化的关系(2)1．某同学为探究动能的表达式，通过下列两个实验：（1）把滑块放在斜面的水平部分，让铁球从斜面上不同高度滑下，与滑块碰撞并推动滑块做功，因球下滑高度不同，与滑块相撞时速度不同，对滑块做功也不相同。可定性看出。（2）让质量不同的铁球和木球，从斜面上同一高度滑下，与水平面上的滑块相撞并推动滑块做功，分析实验结果，也可得知：。2．在探究功与物体速度变化的关系的实验中，某同学在一次实验中得到一条如图所示的纸带，这条纸带上的点两端较密，中间稀疏，出现这种情况的原因可能是(　　) A．电源的频率不稳定 B．木板倾斜的程度太大 C．没有使木板倾斜或倾斜角太小 D．小车受到的阻力较大3．下列与弹簧具有的弹性势能无关的因素（） A．弹簧的质量Ｂ.弹簧的伸长量 C．弹簧的压缩量Ｄ.弹簧的劲度系数4．下列用品中利用了弹簧的弹性势能转化为动能进行工作的是() A．机械手表 B．自行车座 C．弹簧秤 D．有弹簧的衣服夹5．在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中下面说法正确的是() A．需要将木板的一端垫高用于平衡摩擦力 B．平衡摩擦力的方法是沿木板向下推一下带纸带的小车，放手后打点计时器在纸带上打下的点距均匀即可 C．实验中计算小车的速度时，应选择纸带上小车最开始一段时间内运动的点 D．改变做功大小的方法是将橡皮筋拉得长度不同6．在《探究功与物体速度变化的关系》的实验中，有个方案中涉及到橡皮筋做功，对橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的，我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次的多少倍就行，具体使用的方法是() A．用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次是s、2s、3s…4\n进行第1次、第2次、第3次…实验时，力对物体做的功就是W、2W、3W… B．让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F、第3次力为3F…实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W… C．选用相同的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条…同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次…实验时，橡皮筋对物体做的功就是W、2W、3W… D．利用弹簧秤测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力作用下移动的距离s，便可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W…7．在“探究功与物体速度变化关系”实验中，小车会受到阻力，但可使木板倾斜作为补偿．则下列操作正确的是() A．放开小车，能够自由下滑即可 B．放开小车，能够匀速下滑即可 C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可 D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可8．用橡皮筋探究功与速度变化的实验中，小车会受到阻力，可以使木板倾斜作为补偿，则下面操作正确的是() A．使拖着纸带的小车由静止释放，小车不下滑即可 B．使拖着纸带的小车由静止释放，小车能下滑即可 C．沿木板轻推小车（后面拖着纸带）打点计时器在纸带上打的点均匀分布 D．不挂纸带，轻推小车，小车能匀速下滑即可．9．在“探究功与物速度变化关系”的实验中，每次选取纸带后，我们应选取纸带上的哪些点来求小车的速度() A．间距均匀的． B．间距不均匀的． C．间距均匀的与不均匀的都可． D．最好是间距均匀的，若纸带上没有间距均匀的，也可用间距不均匀的．10．在探究“恒力做功与动能改变关系”的实验中备有下列器材：A．打点计时器，B．天平，C．秒表，D．低压交流电源，E．电池，F．纸带，G．细线、砝码、小车、砝码盘，H．一段带有定滑轮的长木块(或导轨)．其中多余的器材是_____(填器材前面的字母代号)，缺少的器材是_____．参考答案：1．答案：（1）球的动能与速度有关，随速度增加而增大4\n（2）球的动能与球的质量有关；随球质量增加而增大。解析： 2．答案：CD解析：出现上述情况的原因是小车先加速再减速，说明开始时橡皮筋的弹力大于摩擦力，随后又小于摩擦力，因此没有完全平衡掉摩擦力．3．答案：A解析： 4．答案：A解析：A、机械手表是靠上紧的法条来工作的，即把弹簧的弹性势能转化成了动能，所以A正确． B．自行车座的弹簧是其减震的作用的，即当自行车在上下颠簸的时候，用弹簧来起到一个缓冲的作用，所以B错误． C．弹簧秤是根据物体的受力平衡来测量力的大小大小，不是把弹簧的弹性势能转化成动能，所以C错误． D．有弹簧的衣服夹是为了用弹簧的弹力把衣服夹紧，没有把弹簧的弹性势能转化成动能，所以D错误5．答案：AB解析：A、为了保证小车的动能都是橡皮筋做功的结果，必须平衡摩擦力，需要将木板的一端垫高用于平衡摩擦力，故A正确； B．平衡摩擦力的方法是沿木板向下推一下带纸带的小车，放手后打点计时器在纸带上打下的点距均匀即可，故B正确； C．该实验中需要求出小车的最大速度即小车最后匀速运动的速度大小，因此需要利用纸带的后半部分．故C错误； D．橡皮筋拉小车时的作用力是变力，我们不能求变力做功问题，但选用相同的橡皮筋，且伸长量都一样时，橡皮条数的关系就是做功多少的关系，因此用不同条数的橡皮筋且拉到相同的长度，这样橡皮筋对小车做的功才有倍数关系，故D错误6．答案：C解析：橡皮筋拉小车时的作用力是变力，我们不能求变力做功问题，变选用相同的橡皮筋，且伸长量都一样时，若一根橡皮筋在回复原长时对小车做功为W，则两根伸长相同长度，做功为2W，当用1条、2条、3条…同样2橡皮筋进行第1次、第2次、第3次…实验时，橡皮筋对物体做的功就是W、2W、3W…橡皮条数的关系就是做功多少的倍数，故ABD错误，C正确7．答案：D解析：4\n用橡皮筋探究功与速度变化的实验中，小车会受到阻力，可以使木板倾斜作为补偿，即用重力平行木板方向的分力平衡摩擦力，从而使小车运动过程中，橡皮条的拉力等于合力，故要求放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可，故D正确、ABC错误8．答案：C解析：用橡皮筋探究功与速度变化的实验中，小车会受到阻力，可以使木板倾斜作为补偿，即用重力平行木板方向的分力平衡摩擦力，从而使小车运动过程中，橡皮条的拉力等于合力；故ABD错误，C正确；9．答案：A解析：小车的运动情况，先加速运动，再匀速运动，最后减速，橡皮条做功完毕时，速度最大，小车做匀速运动，因此算速度时要选取间距均匀的部分进行测量．故A正确，BCD错误10．答案：CE；毫米刻度尺解析：计算小车速度是利用打上点的纸带，故不需要秒表．打点计时器应使用低压交流电源，故不需要电池．故多余的器材是C、E．测量点与点之间的距离要用毫米刻度尺，故缺少的器材是毫米刻度尺4