江苏省启东市高考物理总复习牛顿运动定律牛顿运动定律的应用超重和失重超重和失重练习10

超重和失重(10)1．物体放在地面上，人用力将它竖直向上提起离开地面的瞬间（） A．人对物体的力大于物体对人的力B.人对物体的力等于物体对人的力 C．人对物体的力大于物体所受的重力D.人对物体的力等于物体所受的重力2．站在升降机里的人，在下列那一种情况下，会出现失重现象？（） A．升降机匀速上升B．升降机匀速下降 C．升降机加速上升D．升降机加速下降3．下列关于超重和失重的说法正确的是（）A．物体处于失重时所受重力减小，处于超重时所受重力增大B．在电梯上出现失重状态时，电梯必定处于下降过程C．电梯出现超重现象时，电梯必定处于上升过程D．无论超重、失重，物体质量不变，物体所受重力不变4．当电梯向上做加速运动时，下列说法正确的是（　　） A．人所受的重力将变大B．人所受的重力将变小 C．人对地板的压力将变大D．人对地板的压力将变小5．下列四个实验中，能在绕地球飞行的太空实验舱中完成的是（　　） A．用天平测量物体的质量B．用弹簧秤测物体的重力 C．用温度计测舱内的温度D．用水银气压计测舱内气体的压强6．在火箭竖直向上加速运动的过程中，座椅对宇航员的支持力_________（选填“大于”或“小于”）宇航员的重力，宇航员处于_________（选填“超重”或“失重”）状态。7．在绕地球做匀速圆周运动的航天器中，物体处于完全失重状态，可以形成一种“重力屏蔽状态”．在航天器中建立电学实验室，可以有效消除常态下重力的影响．空腔导体内部可以实现静电屏蔽，在空腔导体内部建立物理实验室，可以有效消除外电场的干扰．下列说法错误的是（　　）A．场是物质存在的形式B．航天器中的“重力屏蔽状态”指的是航天器中不存在重力C．外电场在空腔导体的内部产生的场强为0，所以外电场被屏蔽D．在外电场作用下处于静电平衡的空腔导体，其内部的总电场强度为0 8．如图，两个带异种电荷的绝缘物体A、B放在竖直放置的箱子内，箱子静止时A、B也处于静止状态，下列做法可能使A、B发生相对运动的有（　　） A．箱子竖直向上加速运动B．箱子做自由落体运动 C．箱子匀速上升D．箱子减速下降9．人从下蹲状态站起来，关于超重和失重说法正确的是（　　） A．整个过程一直超重B．整个过程一直失重 C．先超重后失重D．先失重后超重10．站在升降机中的人出现超重现象，则升降机可能（　　） A．作加速上升B.作减速下降C.作加速下降D.作减速上升参考答案：2\n1．答案：BC解析： 2．答案：D解析： 3．答案：D解析： 4．答案：C解析：加速度向上，重力不变，支持力大于重力，人对地板的压力大于重力。C对。5．答案：C解析：绕地球飞行的太空试验舱处于完全失重状态，处于其中的物体也处于完全失重状态，物体对水平支持物没有压力，对悬挂物没有拉力。用天平测量物体质量时，利用的是物体和砝码对盘的压力产生的力矩，压力为0时，力矩也为零，因此在太空实验舱内不能完成。同理，水银气压计也不能测出舱内温度。物体处于失重状态时，对悬挂物没有拉力，因此弹簧秤不能测出物体的重力。温度计是利用了热胀冷缩的性质，因此可以测出舱内温度。故只有选项C正确6．答案：大于，超重解析：物体具有向上加速度即为超重状态，N-mg=ma超重时支持力大于重力。7．答案：BC解析：A、场是看不见，摸不着，但是物质形态存在的．所以A正确． B．航天器中的“重力屏蔽状态”指的是航天器中物体间没有相互作用力，但仍存在重力．所以B错误． C．外电场在空腔导体的内部产生的场强，与感应电荷在内部的电场强度相互叠加后为0，所以C错误， D．由于静电屏蔽作用，导体的外壳就会对它的内部起到“保护”作用，使它的内部不受外部电场的影响．所以导体腔内任意点的场强为零，D正确．8．答案：B解析：AB带异种电荷，则可知他们之间相互吸引，而箱子静止时A、B也处于静止状态，可知静止时库仑力等于摩擦力．若要使箱子运动，则必须静摩擦力减小，而静摩擦力与压力有关，压力减小，静摩擦力就可能减小，当物体处于失重时，压力会小于重力．此时摩擦力就可能减小，而导致物体AB相对运动；失重时物体具有向下的加速度，故箱子可以做自由落体，也可以减速上升，或加速下降；故B正确，ACD错误9．答案：C解析：人站起来的过程中，先向上做加速运动，后向上做减速运动，最后回到静止状态，加速度方向先向上，后向下，最后变为零，根据牛顿第二定律得到，该人先处于超重状态，后处于失重状态，所以C正确10．答案：AB解析：考点：超重和失重．分析：当物体对接触面的压力大于物体的真实重力时，就说物体处于超重状态，此时有向上的加速度；当物体对接触面的压力小于物体的真实重力时，就说物体处于失重状态，此时有向下的加速度．解答：解：站在升降机中的人出现超重现象，此时有向上的加速度，所以升降机可能加速上升或减速下降，故AB正确，CD错误故选：AB．点评：本题考查了学生对超重失重现象的理解，掌握住超重失重的特点，本题就可以解决了．2