高考数学总复习【17个专题】专题03三角函数doc高中数学

专题三：三角函数余二高郭华【考点审视】1、掌握三角函数概念，其中以三角函数的定义学习为重点。（理科：兼顾反三角）2、提高三角函数的恒等变形的能力，关键是熟悉诱导公式、同角关系、和差角公式及倍角公式等，掌握常见的变形方法。3、解决三角函数中的求值问题，关键是把握未知与已知之间的联系。4、熟练运用三角函数的性质，需关注复合问题，在问题转化过程中，进一步重视三角恒等变形。5、掌握等的图象及性质，深刻理解图象变换之原理。6、解决与三角函数有关的（常见的）最值问题。7、正确处理三角形内的三角函数问题，主要是理解并熟练掌握正弦定理、余弦定理及三角形内角和定理，提高边角、角角转化意识。8、提高综合运用的能力，如对实际问题的解决以及与其它章节内容的整合处理。【疑难点拔】一、概念不清例1．假设、为第三象限角，且，那么（）（A）（B）（C）（D）以上都不对错解选（A）分析：角的概念不清，误将象限角看成类似区间角。如取，可知（A）不对。用排除法，可知应选（D）。10/10\n一、以偏概全例2．已知，求的值及相应的取值范围。错解当是第一、四象限时，，当是第二、三象限时，。分析：把限制为象限角时，只考虑且的情形，遗漏了界限角。应补充：当时，；当时，，或。二、忽略隐含条件例3．假设，求的取值范围。错解移项得，两边平方得即分析：忽略了满足不等式的在第一象限，上述解法引进了。正解：即，由得∴三、无视角的范围，盲目地套用正弦、余弦的有界性例4．设、为锐角，且+，讨论函数的最值。错解可见，当时，；当时，。10/10\n分析：由已知得，∴，那么∴当，即时，，最大值不存在。一、无视应用均值不等式的条件例5．求函数的最小值。错解∴当时，分析：在已知条件下，（1）、（2）两处不能同时取等号。正解：当且仅当，即，时，专题四：三角函数【经典题例】例1：点P从（1，0）出发，沿单位圆逆时针方向运动弧长到达Q点，那么Q点的坐标为（）（A）（B）（C）（D）[思路分析]记，由三角函数定义可知Q点的坐标满足，应选（A）[简要评述]三角函数定义是三角函数理论的根底，理解掌握能起到事半功倍的效果。10/10\n例2：求函数的最小正周期、最大值和最小值.[思路分析]所以函数f(x)的最小正周期是π，最大值是，最小值是.[简要评述]三角恒等变形是历年高考考察的主要内容，变形能力的提高取决于一定量的训练以及方法的积累，在此例中“降次、化同角”是根本的思路。此外，求函数的周期、最值是考察的热点，变形化简是必经之路。例3：已知，的值.[思路分析]∵∴得又于是[简要评述]此类求值问题的类型是：已知三角方程，求某三角代数式的值。一般来说先解三角方程，得角的值或角的某个三角函数值。如何使解题过程化繁为简，变形仍然显得重要，此题中巧用诱导公式、二倍角公式，还用到了常用的变形方法，即“化正余切为正余弦”。例4：已知b、c是实数，函数f(x)=对任意α、βR有：且（1）求f（1）的值；（2）证明：c；（3）设的最大值为10，求f（x）。[思路分析]（1）令α=，得令β=，得因此；10/10\n（2）证明：由已知，当时，当时，通过数形结合的方法可得：化简得c；（3）由上述可知，[-1，1]是的减区间，那么又联立方程组可得,所以[简要评述]三角复合问题是综合运用知识的一个方面，复合函数问题的认识是高中数学学习的重点和难点，这一方面的学习有利于提高综合运用的能力。例5：关于正弦曲线答复下述问题：（1）函数的单调递增区间是；（2）假设函数的图象关于直线对称，那么的值是1；（3）把函数的图象向右平移个单位，再将图象上各点的横坐标扩大到原来的3倍（纵坐标不变），那么所得的函数解析式子是；（4）假设函数的最大值是，最小值是，最小正周期是，图象经过点（0，-），那么函数的解析式子是；[思路分析]略[简要评述]正弦曲线问题是三角函数性质、图象问题中的重点内容，必须熟练掌握。上述问题的解答可以根据正弦曲线的“五点画法”在草稿纸上作出函数的草图来验证答案或得到答案。例6：函数（1）求f(x)的定义域；（2）求f(x)的最大值及对应的x值。[思路分析]（1）{x|x10/10\n(2)设t=sinx+cosx,那么y=t-1[简要评述]假设关于与的表达式，求函数的最值常通过换元法，如令，使问题得到简化。例7：在ΔABC中，已知（1）求证：a、b、c成等差数列；（2）求角B的取值范围。[思路分析]（1）条件等式降次化简得（2）∴……，得B的取值范围[简要评述]三角形中的变换问题，除了需要运用三角式变换的所有方法、技巧外，还经常需要考虑对条件或结论中的“边”与“角”运用“正弦定理、余弦定理或面积公式”进展ABCD互换。例8：水渠横断面为等腰梯形，如以下图，渠道深为h，梯形面积为S，为了使渠道的渗水量到达最小，应使梯形两腰及下底之和到达最小，此时下底角α应该是多少？[思路分析]CD=,C=,转化为考虑y=的最小值，可得当时，y最小，即C最小。[简要评述]“学以致用”是学习的目的之一，三角知识的应用很广泛，在复习过程中应受到重视。【热身冲刺】一、选择题：1．假设，那么满足=0.5的角的个数是（C）10/10\n（A）2（B）3（C）4（D）52．为了得到函数的图象，可以将函数的图象（B）（A）向右平移个单位长度（B）向右平移个单位长度（C）向左平移个单位长度（D）向左平移个单位长度3．已知函数，那么下面三个命题中：（1）；（2）；（3）；其中正确的命题共有（B）（A）0个（B）1个（C）2个（D）3个4．假设是奇函数，且当>0时，，那么当时，为(C)（A）（B）（C）||（D）||5．函数是奇函数，那么等于（D）（A）（B）（C）（D）6．如果圆至少覆盖函数的一个最大值点和一个最小值点，那么的取值范围是（B）（A）（B）（C）（D）7．假设∈[]，那么y＝的最大值是（C）（A）（B）（C）（D）8．．函数在区间[上的最小值为-，那么的取值为（C）（A）[（B）[0，（C）[（D）9．假设△ABC面积S=那么∠C=（C）10/10\n（A）（B）（C）（D）10．已知向量那么与的夹角为（A）（A）（B）（C）（D）二、填空题：11．假设是以5为周期的奇函数，=4,且cos，那么=-4.12．函数=lg(sincos)的增区间是13．用表示不超过实数的最大整数。那么=-81。14．设，且，那么的取值范围是；三、解答题：15．（文）求函数的定义域。答案：（理）二次函数f（x）的二次项系数是负数，对任何，都有）=，设M=[arcsin(sin4)]，N=[arcos(cos4)]，讨论M和N的大小。答案：M>N16．在锐角三角形ABC中，（Ⅰ）求证；（Ⅱ）设=3，求边上的高.10/10\n略解（Ⅰ）证明：所以（Ⅱ）解：，即，将代入上式并整理后解得，舍去负值，∴设边上的高为.由AB=AD+DB=得CD=2+.17．已知，，其中，(1)求函数f(x)的解析式；(2)求函数f(x)的最大值、最小值。答案：；18．在锐角ΔABC中，已知A<B<C,且B=，又，求证：略证：由已知得，……进一步可求出……，得，∴19．（1）已知，证明不存在实数能使等式cos+msin=m(*)成立；（2）试扩大的取值范围，使对于实数，等式(*)能成立；10/10\n（3）在扩大后的取值范围内，假设取,求出使等式(*)成立的值。提示：（1）可化为（2）（3）20．设函数=·，其中向量=(2cos，1)，=(cos，sin2)，∈R.(1)假设且∈[－，]，求；（2）假设函数y=2sin2的图象按向量=(m，n)(|m|<)平移后得到函数y=的图象，求实数m、n的值.略解：（Ⅰ）依题设，=2cos2+sin2=1+2sin(2+).由，得，∵∴.（Ⅱ）函数=2sin2的图象按向量=(m，n)平移后得到函数的图象，即函数y=的图象.由（Ⅰ）得=2sin2(+)+1.∵|m|<，∴m=，n=1.10/10