【冲击高考】高考历史总复习 精典例题+详细解析 第1讲 中华文明的奠基和初步发展 先秦、秦汉时期

【冲击高考】2013届高考历史总复习精典例题+详细解析第1讲中华文明的奠基和初步发展先秦、秦汉时期(时间：45分钟　满分：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1．(2012·唐山模拟)我国古代有许多特色鲜明、魅力独特的传统节日。在漫长的历史发展过程中，这些传统节日有的消亡了，有的与其它节日融合了。春节、中秋、清明等则因其旺盛的生命力而传承至今，这是因为(　　)A．家庭因素、孝宗敬祖切合传统文化的主题B．历朝历代的传承与保护C．节日起源的美丽传说在人们心中留下了深刻印象D．中华民族的多元一体格局一脉相承解析：选A　本题考查古代中国的文化传统。春节、中秋体现了全家团圆，清明体现了对祖先的怀念，因此应选A项。B、C两项说法错误，D项与题干不符。2．《诗经·小雅》中记载：“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”《左传·昭公七年》中写道：“封略之内，何非君土？食土之毛，谁非君臣？”这表明(　　)A．通过分封制，周天子建立了专制主义中央集权制B．周天子是全国土地和人民的最高主宰C．受封的诸侯国和周是并列的政权D．周天子和诸侯共同率民众开垦荒地解析：选B　本题考查西周分封制。专制主义中央集权制是秦始皇开创的，所以排除A项；受封的诸侯国与周并不是并列的政权，而是上下级的关系，排除C项；D项不是材料表达的主旨，排除。按照分封制的内容，周天子是全国土地和人民的最高主宰，故B项正确。3．(2012·肇庆一模)应劭《风俗通义·佚文》述：“牛乃耕农之本，百姓所仰，为用最大，国家之为强弱也。”材料表明(　　)A．牛耕在农业中具有举足轻重的作用B．牛耕在当时开始出现C．自给自足的小农经济的生产特点D．农耕经济在国家中的重要地位解析：选A　考查材料解读能力。题干材料强调牛是农民耕地、国家强弱的根本，而古代中国以农为本，故选A项。4．史学家吕思勉的《中国制度史》在论述“国体”时，把中国历史划分为三个时代：部落时代、封建时代、郡县时代。其中构成“封建时代”的主要制度是(　　)A．分封制和宗法制　　　B．皇帝制度和中央集权制C．三公九卿制D．三省六部制6\n解析：选A　本题考查中国古代社会的政治制度。解题关键是理解三个时代分别指的是什么。部落时代即指原始氏族社会，封建时代即指奴隶社会，郡县时代即指中国的封建社会。由此可将此题转化为“我国奴隶社会的主要制度包括哪些”。结合所学知识可知，分封制和宗法制是奴隶社会的主要制度，故答案选A项。5．(2012·安徽示范高中统考)中国平民教育家晏阳初常说，“三C”影响了我一生，就是孔子(Confucius)、基督(Christ)和苦力(Coolies)，其中首推来自本土的儒家民本思想。下列言论属于孔子的是(　　)A．“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”B．“民为贵，社稷次之，君为轻”C．“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”D．“古者以天下为主，君为客……”解析：选C　考查对古代儒家思想的理解。A、B、D三项分别是荀子、孟子和黄宗羲的言论；C项是孔子以德治民的主张。故选C项。6．东周时期(公元前8～公元前3世纪)被称为社会制度嬗变，以黄河流域为中心的共同的文化圈、经济圈形成期。下列史实与这一观点相关的是(　　)A．中国疆域版图的最终确定时期B．中国农耕文明发展的巅峰时期C．中国传统文化体系基本形成时期D．中央集权国家模式的完善时期解析：选C　明清时期是中国疆域版图的最终确定时期和中国农耕文明发展的巅峰时期；隋唐时期是中央集权国家模式的完善时期；东周(春秋战国)时期是中国传统文化体系基本形成时期，影响后世的儒家、道家和法家思想都在此时期形成。7．(2012·泰安一模)陶渊明不愿“为五斗米折腰”，毅然辞去在任仅八十余日的彭泽县令；李白傲睨权贵，发出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的呼声，他一生狂放不羁，隐逸行乐。二人的人生价值和处世准则明显受到(　　)A．孔孟之道的影响B．老庄哲学的影响C．韩非思想的影响D．墨家学说的影响解析：选B　本题考查学生的分析判断能力。陶渊明、李白二人的人生态度和处世准则体现了自然本色、不受约束和“逍遥人生”的特点，其价值观明显受到老庄哲学的影响。8．元代周达观《真腊风土记》载：自温州开洋，行丁未针，历闽、广海外诸州港口，过七洲洋，经交趾洋到占城。又自占城顺风可半月到真蒲……又自真蒲行坤申针，过昆仑洋入港。材料中提及的仪器起源于(　　)A．战国　　　　　　　　B．西汉C．宋代D．元代6\n解析：选A　本题考查四大发明。从题干可知该仪器是指南针，而指南针的起源是司南，司南是战国时期发明的。9．(2012·襄阳四校模拟)许多学者认为，秦朝的建立标志着官僚政治取代过去的贵族政治。根据所学知识判断，“官僚政治”的最基本特点应该是(　　)A．颁布《秦律》，依法治国B．官员由皇帝直接任免C．丞相掌握大权D．建立从中央到地方的行政系统解析：选B　本题考查秦朝的郡县制度。秦朝建立后，废分封，行郡县，把地方官员的任免权收归了中央，故正确答案为B。10．《史记·秦始皇本纪》记载，公元前243年“蝗蔽天下”，前235年“天下大旱”，前230年和前228年又都是“大饥”……后来嬴政称自己的功劳为“堕坏城郭”和“夷去险阻”。嬴政对自己的称赞主要是基于(　　)A．秦政府有效解决了自然灾害B．确立起至高无上的皇帝权威C．地方用郡县制代替了分封制D．统一使救济物资在全国畅通解析：选D　六国纷争，很难集中力量抵御自然灾害。秦统一天下，“堕坏城郭”和“夷去险阻”，有利于集中全国的人力物力抗灾救灾。11．(2012·无锡模拟)“尝考历世盐法……及汉武始立榷(专卖)法，为牢盆(国家发放的煮盐工具)之制。自是历代皆踵行之。计其利，于军国之费略于半，唐宋及元因之。有加无瘳(减损)，大抵率由养兵多而资费广，故不能革也。”下列对材料的解读最准确的是(　　)A．中国历代政府都实行垄断食盐经营制度B．垄断食盐经营目的之一是解决财政问题C．“故不能革”是中国古代知识分子的共识D．该制度阻碍了当时资本主义萌芽的产生解析：选B　本题考查的是对中国古代盐铁官营的目的的理解。根据题干提示的信息，古代各朝政府之所以都采取盐铁官营，主要的目的在于增加财政收入，巩固政权。12．《魏书·崔浩传》记载了崔浩的这样一段言论，浩曰：“古人有言，夫灾异之生，由人而起，人无衅焉，妖不自作。故人失于下则变见于上，天事恒象，百代不易。《汉书》载：王莽篡位之前，彗星出入……彗孛者，恶气之所生。”这反映了(　　)A．天人感应思想B．君权神授理论C．封建迷信思想D．君主专制理论解析：选A　考查知识迁移运用能力。题干材料实际上强调天象和人的行为存在联系，这体现了天人感应的思想学说，故选A项。二、非选择题(第13题19分，第14题21分，共40分)6\n13．下列材料节选自斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》：材料一　周朝统治者将其所占领的广大领土分封给许多诸侯，这一制度也是沿用了商朝旧制。一开始诸侯们必须定期到朝廷觐见述职，但后来这一制度逐渐废弛。随着朝廷对地方的控制力变得逐渐衰微，居住在围有城墙的城市里的诸侯们也就开始统治其周围的农村。材料二　秦始皇开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的分封国家和国王，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。材料三　汉朝皇帝汉高祖……先略微恢复一点分封制，然后再将其削弱到微不足道的地步。起初他将封地授予他的儿子们和近亲，不过这些封地的面积比起从前周朝的分封国的面积要小；而且，它们还被散置在由国家官员直接治理的州县之间。后来，公元前127年时，汉武帝又下了一道诏令，规定各封国的嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。请回答：(1)材料一反映了西周实行的什么制度？这种制度有什么影响？(5分)(2)材料二反映的什么制度？与材料一相比，这种制度有什么不同？如何看待这种制度？(7分)(3)材料三中汉高祖实行的是什么制度？请说明汉高祖实行这一制度的原因。(7分)解析：第(1)问比较简单，结合所学知识回答即可。第(2)问从材料中可以看出是指郡县制，区别可以从中央与地方的关系的角度回答。第(3)问考查汉朝的政治制度。答案：(1)分封制。影响：分封制有利于稳定西周当时的政治秩序，后来随着实力的变化，诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，从而使周天子的权威逐渐削弱。(2)郡县制。区别：郡县制与周代的分封制相比，最主要的差别是形成了中央垂直管理地方的形式。郡县长官由皇帝任命，不得世袭。评价：郡县制的建立，是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。(3)郡国并行制。原因：一方面，“汉承秦制”，西汉继承了秦朝的郡县制；另一方面，西汉在总结秦朝早亡的教训时，认为是秦朝没有实行分封制的结果，所以部分地恢复了分封制。14．孔子作为中国传统文化的代表性人物，在不同的历史时期被赋予了不同的象征意义。阅读材料，回答问题。材料一孔子自述：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《论语·为政篇》材料二古代帝王的解读：圣人6\n孔子被古代帝王奉为圣人。对孔子的追封自西汉平帝始，历代加封，直至清朝成为“大成至圣文宣先师”。材料三　　　　康有为的解读：救星《孔子改制考》始撰于1892年，1898年正式刊行。该书认为，孔子以前的历史都无据可考，孔子遂假托尧、舜等古圣先贤的言论行事而作六经，其目的是托古改制。材料四网络时代的解读：众说纷纭网民1：孔子的儒教是统治中国劳动人民两千年的封建意识形态。孔子本人也是个学术庸才，所创立的儒学不过是当时社会中一系列道德习俗的大杂烩，其著述毫无逻辑可言。网民2：孔子思想的精华极具普世价值，是中国文化的代表，也获世界认同，应尊敬他。盲目反孔，其实是不懂孔，是无知的表现。声嘶力竭，不怕被笑话吗？(1)“三十而立”一般被理解成确定了自己的人生目标与发展方向。结合孔子所处的时代，简述孔子的人生目标和为实现其人生目标而进行的努力。(5分)(2)结合所学知识，分析西汉开始加封孔子的原因。(6分)(3)根据材料和所学知识，分析康有为对孔子的态度及原因。(6分)(4)请任选一位网民的观点，概括其对孔子的评价，并说明你对这一评价的理解。(4分)解析：第(1)问，考查对孔子思想主张及其实践的理解。第一小问“目标”可以根据春秋时期的时代背景进行回答；第二小问“努力”即实践，从教育思想、政治主张、整理典籍等方面加以归纳即可。第(2)问，考查对西汉时期儒家思想发展的理解，从新儒学的提出、政治统治的需要、孔子对儒学的贡献等方面加以概括即可。第(3)问，考查资产阶级维新派对传统文化的态度及原因。结合所学知识可知，康有为编写《孔子改制考》的目的在于为维新变法寻找理论依据；“原因”可从经济因素、阶级力量、主要矛盾、思想阻力等方面加以归纳。第(4)问是开放式试题，可从肯定或否定的角度加以论证。答案：(1)目标：在礼崩乐坏的春秋时代，传承礼乐文化。努力：创办私学，收徒讲学；周游列国，宣传自己的政治主张；整理文化典籍，倾注自己的政治理想。(2)原因：董仲舒提出的“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张，适应了汉武帝加强中央集权的需要；被加以改造的新儒学开始成为历代专制统治者推崇的正统思想；孔子作为儒家学派创始人，逐渐演变为统治者的统治工具。(3)态度：利用孔子宣传维新变法理论。原因：资本主义经济初步发展，资产阶级力量相对薄弱；民族危机加重，康有为要借助孔子的“改革”形象，号召世人学习西方改制；传统思想根深蒂固。6\n(4)网民1观点：认为孔子代表封建意识形态，对其持否定态度。理解：其对孔子的认识是片面的。孔子被历代统治者当作了统治工具，但孔子开创的儒家思想是中国传统文化的主流，对中华民族精神的形成有重大影响。网民1有这种认识从一个侧面说明了中国传统文化的教育传承不够到位。网民2观点：孔子代表中国文化，具有普世价值。理解：孔子开创的儒家思想是中国传统文化的主流。其学说经历了西汉、宋明的两次大变革，在培养中华民族的气节、操守、品德，讲求自我节制，强调责任使命等方面起了重要作用。孔子的核心思想“仁”，提倡人与人之间的和谐相处，具有普世价值。6