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人教版七年级上册数学教案:1.4.2有理数的除法(1)

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人教版七年级上册数学教案:1.4.2有理数的除法(1)§1.4有理数的乘除法(第3教时)★目标预测一.知识与能力理解有理数除法法则,会进行有理数的除法运算,会求有理数的倒数;渗透化归思想,合学生初步会用已有知识解决新问题二、过程与方法经历利用已有知识解决新问题的探索过程,通过观察、归纳、推断等方法获得数学猜想三、情感、态度、价值观体验数学活动充满着探索性和创造性,认识到学习必须循序渐进★教学重难点一、重点:会进行有理数的除法运算;会求有理数有倒数二、难点:理解商的符号及其绝对值与被除数和除数的关系★教学准备学生每一人备一只计算机★预习导学预习课本P44★教学过程一、创设情景,谈话导入怎样计算8÷(-4)呢?根据除法的意义,这就是求一个数,使它与-4相乘得8,因为(-2)×(-4)=8,那么8÷(-4)等于多少呢?8×等于多少呢?二、精讲点拨质疑问难从上面的解题过程中,我们发现:8÷(-4)=8×()=_______引导学生思考:换其他数的除法是否发现类似上面有的等式?是否仍有除以a(a≠0)可能化为乘?引导学生讨论,得:有理数除法法则:(1)除以一个不等于0的数,等于________a÷b=a×_____(b≠0)(2)两数相除,同号得_____,异号得_____,并把绝对值相________,a除以任何一个不等于0的数,都得____三、课堂活动强化训练例1计算(1)(-36)÷9(2) , 学生口答教师点评例2化简下列分数(1)(2)注:引导学生区分例2与例1的异同处例3:计算(1)(2) 例4用计算器计算  引导学生总结用计算器的一般步骤四、延伸拓展,巩固内化例5计算(1)(2)  注:学生练习,练习过程中,引导学生利用乘法运算进行简便运算,对个别学生进行个别辅导例6当时,求下列代数式的值  (1)(2)五、布置作业,当堂反馈1、当堂反馈课本P45练习,课本P462、作业课本P47,4、5、6、7教后反思

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所属: 初中 - 数学
发布时间:2021-08-30 15:48:51 页数:2
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文章作者:U-60004

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