【聚焦中考】2022届中考语文 知识清单复习 第7篇 马说

第7篇　马　说知识清单一、重点字词1．重点实词(1)骈死于槽枥之间　　　　骈：两马并驾(2)一食或尽粟一石食：吃或：有时石：容量单位，十斗为一石(3)且欲与常马等不可得且：尚且等：等同，一样(4)安求其能千里也安：怎么(5)策之不以其道策：用鞭子打道：正确的方法(6)执策而临之执：拿、握临：面对(7)故虽有名马故：所以虽：即使(8)祇辱于奴隶人之手祇：只是(9)不以千里称也称：著称(10)才美不外见才美：指日行千里的卓越才能(11)鸣之而不能通其意通：通晓2．通假字(1)食马者食通饲，意思喂养(2)才美不外见见通现，意思显现、表现(3)不能尽其材材通才，意思才能(4)其真无马邪邪通耶，意思表示疑问，相当于“吗”3．古今异义(1)是马也，虽有千里之能古义：这样的今义：判断词(2)安求其能千里也古义：怎么今义：安全，安装，安定(3)且欲与常马等不可得古义：同样今义：等候，用在人称代词、名词后表示复数或列举(4)一食或尽粟一石古义：有时，有的人今义：或者5\n(5)世有伯乐，然后有千里马古义：副词，表示一种情况出现以后，出现另一种情况，着重表示前事是后事的条件今义：连词，表示接着某个动作或情况之后(6)食之不能尽其材古义：通“饲”，喂养今义：吃4．一词多义(1)之：①虽有千里之能　的②马之千里者　结构助词，不译③策之不以其道　代词，它，本文中代指千里马④鸣之而不能通其意　音节助词，不译⑤祇辱于奴隶人之手　的(2)能：①虽有千里之能　才能、能力②安求其能千里也　能够(3)策：①策之不以其道　用鞭子打②执策而临之　马鞭(4)而：①鸣之而不能通其意　连词，表转折，但是②执策而临之　连词，连接状语和谓语(5)食：①食不饱，力不足，才美不外见　吃，动词②食之不能尽其材　通“饲”，喂养，动词(6)虽：①故虽有名马　即使②虽有千里之能　虽然(7)其：①食之不能尽其材　它的②其真无马邪　难道(反问，加强语气)③其真不知马也　表推测，恐怕④策之不以其道　它(8)以：①不以千里称也　把、用②策之不以其道　按照5．词类活用(1)形容词作动词祇辱于奴隶人之手辱，在文中意思为受屈辱(2)名词作动词策之不以其道策，在文中意思为用鞭子打(3)数量词作动词食马者不知其能千里而食也千里，在文中意思为日行千里(4)形容词的使动用法食之不能尽其材尽，在文中意思为使……尽，竭尽二、名句积累1．世有伯乐，然后有千里马。2．故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，5\n不以千里称也。3．是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。4．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。三、关键句子翻译1．故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。2．食马者不知其能千里而食也。喂马的人不知道它能日行千里，把它当做普通马来喂养。3．马之千里者，一食或尽粟一石。日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。4．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。驱使它却不能按照正确的方法，喂养它又不能使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能懂得它的意愿。5．其真无马邪？其真不知马也。难道真的没有(千里)马吗？恐怕是他们真的不认识千里马吧！6．是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能特长也就显现不出来。想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？四、文意理解1．说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。2．作者借千里马不遇伯乐反映当时怎样的社会现实？社会上并不缺少有才能的人，但由于没有人发现、善待和重用，他们往往被埋没。3．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？千里马的才能不被发现，才能无法发挥，得不到应有的待遇，遭遇种种屈辱。五、文章中心概括全文用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才、重用人才，使他们能充分发挥才能。名校模拟与名师预测一、(2022·石家庄模拟)阅读下面的文言文，完成后面各题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【乙】上①囹封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③岂借才于异④代乎正⑤患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。【注释】①上：皇上，5\n指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只。1．解释下列句中加点的词语。①执策而临之　　　临：面对②正患己不能知　　患：担忧，担心2．下列句子中加点的词意义和用法完全相同的一项是(　B　)A．而伯乐不常有　　　　野芳发而幽香B．祇辱于奴隶人之手安可诬一世之人C．骈死于槽枥之间皆以美于徐公D．策之不以其道其喜洋洋者矣3．把下列句子翻译成现代汉语。①食马者不知其能千里而食也。喂马的人不知道它能行千里而去喂它。②非不尽心，但于今未有奇才耳！不是我不尽心，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了。4．给文中画线的句子加上标点符号。古之致治者，岂借才于异代乎？5．【甲】【乙】两文在选拔和使用人才方面给我们哪些启示？要善于识别人才，重视人才，爱护人才；能够用人所长，避其所短；不要让有识之士、有才之人报国无门，英雄无用武之地。二、(2022·河北名师预测)阅读下面的文言文，完成后面各题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。(韩愈《马说》)【乙】村陌有犬为人所弃者。张元见之，即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。(《北史·孝行传·张元》)1．下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是(　C　)A．①虽有千里之能②张元怪之，随犬出门B．①安求其能千里也②今为人所弃而死，非其道也C．①千里马常有，而伯乐不常有②若见而不收养，无仁心也D．①食不饱，力不足，才美不外见②若见而不收养[点拨：C项均为转折词。A①结构助词，“的”，②代词，指“汪汪之声不已”。B①代词，指马，②代词，指狗的生死。D①通假字，通“现”；②动词，看见。]5\n2．下列句子中加点字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是(　A　)A．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享B．策之不以其道，食之不能尽其材C．腰白玉之环，左佩刀，右备容臭D．吾妻之美我者，私我也3．用现代汉语翻译下面的句子。①其真无马邪？其真不知马也。难道真的没有(千里)马吗？恐怕是他们真的不认识千里马吧。②叔父为蛇所啮，仆地不得行。叔父被蛇咬了，扑在地上走不了。4．和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。【甲】文采用托物寓意(或“托物言志”)的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；【乙】文则主要表达了关爱动物、善有善报的主旨。[点拨：平时要掌握常用的表现手法，掌握提炼文章主旨的技巧。]5