山东省济南市平阴县孝直中学中考物理复习素材汇编 探究题（无答案） 新人教版

山东省济南市平阴县孝直中学中考物理复习素材汇编探究题（无答案）新人教版1、小军同学在探究“浮力的大小与哪些因素有关”时，进行了下面的思考：设想在盛满水的容器中有一个水球A，如图所示．因为他在容器中是静止的，所以它受到的其他部分水对它的浮力F浮与它自身的重力G是一对平衡力．如果用一个大小相同的其他球体替换水球A，那么该球体受到的浮力应当与水球A受到的浮力F浮完全相同．由此他提出了对浮力大小的一种猜想．（1）小军的猜想是：浸没在水中的球体所受到的浮力的大小，　_________　（选填“大于”、“小于”或“等于”）跟它大小相同的水球A所受重力的大小．（2）小民想：如果小军设想的不是“水球”二是“水立方块”或其他任意“不规则形状的水块”，他的猜想也可表述为：浸没在水中的任意形状的物体所受浮力的大小，等于该物体的水块所受重力的大小．（3）小民进一步推断：不管你设想的“水块”在容器中水的哪个部位，甚至是在靠近水面或容器壁的地方，上述的猜想都应该是正确的．于是，他又把这个猜想补充为：浸入水中的物体所受浮力的大小，总是与跟它浸在水中的那部分体积相同的水所受重力的大小　_________　．（4）小军和小民为了验证他们的猜想是否正确，进行了图所示的实验．为了保证实验数据的可靠性，请你就该实验中容易出现的问题提出一条建议：　_________　．（5）为了更全面地总结浮力大小的规律﹣﹣阿基米德原理，他们还必须换用几种不同的　_________　进行实验．2.（6分）牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理抽象概括出来的。（1）这里所说的“大量经验事实”指的是：以一定初速度沿水平面滑行的滑块，受到的摩擦力越小，它停止运动前滑行的距离就越；通过的“推理”是：如果受到的摩擦力减小到零，物体将保持这一初速度做，进而“抽象概括”出牛顿第一定律。（2）在大量经验事实的基础上，通过推理抽象概括出规律是一种重要的思想方法，可以深刻的揭示出物理想像的本质。当年，牛顿还曾用这一方法研究过另一个问题：6\n牛顿注意到：人们沿水平方向抛出去的石块，运动一段距离后会落回地面；沿水平方向抛石块的力越大，石块的落地点就会越远，他想，如果使用一门大炮用非常非常大的力沿水平方向将石块抛出，会怎样呢？考虑到地球是圆的，于是他做出了一个大胆的推理：石块将会。（友情提示：你可以画个图来帮助思考！）现在牛顿通过推理得出的这个结论已经变成了现实，这就是在现代通信等领域大显身手的。热3、小刚班的同学准备用图所示的实验装置探究“在升高相同温度的情况下，一定质量的液体吸收热量的多少与物质的种类是否有关”（1）在准备实验器材时，应选择　_________　的两个酒精灯．（2）在此实验中，液体吸收的热量的多少是通过　_________　来比较的．（3）其中两个小组记录的实验数据如下表：实验组别液体质量/g初温/℃末温/℃加热时间/min1水200254013′30″煤油20025406′30″2水200254012′10″煤油20025405′45″通过分析实验数据，他们得出的结论是：　_________　．（4）使质量相同的同种物质升高相同的温度，加热时间应该相同．但1、2两组的同学在交流实验数据时却发现，第1组的加热时间明显偏长．其原因可能是：　_________　．光4.（6分）小军和小民班的同学在老师的指导下，用图甲所示的装置“探究凸透镜成像的规律”。123456504030201001020304050（1）开始时，小军和小敏先用眼睛来观察一下凸透镜成像的各种情况，于是，他们先把凸透镜固定在光具座上10cm处，小军负责将蜡烛从透镜一侧50cm处逐渐向透镜靠近，小明从另一侧透过透镜观察烛焰，并按观察到的像的大小进行编号，然后整理记录观察到的几个像的情况入图乙所示。小军想知道观察到的各个像的先后顺序，小民有些已记不清楚。请你帮他列出来：。（26\n）观察完毕，小军和小民进入深入的研究。他们按照图甲所示安装各种器材后，点燃蜡烛，不断改变蜡烛和光屏的位置，但无论如何沿光具座移动蜡烛和光屏，在光屏上始终找不到烛焰的像。出现这一现象的原因是。（3）解决了上述问题后，作为摄影爱好者的小敏同学决定重点探究凸透镜成缩小实像的条件，他和小军依次选取了物距为50cm、40cm、30cm、20cm的几种情况记录下相关实验数据和观察到的成像情况如下表。探究实验记录表（凸透镜焦距f=10cm）实验次数物距u/cm像的放大或缩小像的正立或倒立像的虚实像距v/cm150缩小倒立实像12.5240缩小倒立实像13.4330缩小倒立实像15.1420放大倒立实像20.3他们在分析了上述实验数据后，得出的实验结论是：当物体位于凸透镜三倍焦距以外时，成缩小、道理的实像。请就小民和小军的这一探究过程和实验结论发表你的见解和建议。。物质5．如图是小明在某次物理实验中的操作，仔细观察并回答：（1）这种测量工具是用来测量物体　_________　（填写物理量名称）的．（2）这种测量工具利用了物理学中　_________　的知识．（3）小明在调节时发现指针如图甲所示，接下来他的操作应该是　_________　．（4）从图乙中读出小明这次的测量结果是　_________　．　电磁6、小明同学要用“伏安法”测量标有“2.5V”字样的小灯泡的电阻，连接了如图所示的电路．（1）请你用笔画线代替导线完成电路连接．（2）闭合开关S之前，应将滑动变阻器的滑片滑　_________　端（填“左”或“右”）．6\n（3）检查电路连接无误后，小明开始实验．通过实验，他记录了三组实验数据如下表．请你帮他将表中空白格内的数值补上．实验次数123电压/V1.52.02.5电流/A0.250.270.3电阻/Ω67.4灯泡亮度暗较亮亮（4）小明知道，在一般情况下都认为灯丝电阻是不变的．但他从上表中的数据发现：三次测得的灯丝电阻相差较大．请你帮他说明原因．　_________　．7.（6分）物理课上，老师给大家做了如图所示的两个实验，要求大家根据实验中看到的现象提出一个问题。++（1）经过讨论，大家提出的问题是：同一道题中电流的大小跟它们两端的有什么关系？（2）为了探究这一问题，各小组都选择了如图所示的各种实验器材。其中，小刚组的同学连接的部分实验电路如图所示，请你用笔画代替导线帮他们完成电路的连接。（3）检查电路连接无误后，各组同学开始实验。小刚组和小强组记录的实验数据分别见表一和表二。表一表二电阻R=5W电压U/V123电压I/A0.210.390.59电阻R=10W电压U/V123电压I/A0.090.210.31这两个小组的同学对实验数据进行分析后，得到了相同的实验结论。他们的实验结论是：。（4）尽管这两个小组的同学得到了相同的实验结论，小强还是发现了两组数据之间的不同。进而提出了一个新的问题：电压相同时，电流与电阻之间存在着怎样的关系呢？为了尽快解决这一问题，他们应采取的方法是。　6\n8．小丽在欣赏节日彩灯时发现，这些小彩灯嗾使串连在一起的，其中零星地分布着不亮的几个，但其他彩灯却依然亮着．她感觉这与学过的串联电路的特点不相符．这是为什么呢？于是她找来一个标有“5V0.2A”的完好的小彩灯，用图1所示的器材进行研究．（1）小丽已将部分电路连接起来，请你用笔画线代替导线帮她完成图1中实验电路的连接．（2）电路连接无误后，小丽通过实验记录的数据及现象如下表．实验次数12345678电压/V0.51234567.5电流/A0.070.090.120.160.180.200.230发光情况微红﹣→微亮﹣﹣﹣﹣→较亮﹣﹣﹣﹣﹣﹣→亮﹣﹣﹣﹣﹣→刺眼﹣→熄灭上表中第　_________　次实验的数据表明，小彩灯烧坏后会使电路处于开路状态．（3）小丽为了弄清这个小彩灯烧坏后在实际电路中的作用，用它替换下新彩灯串中的一个小彩灯，将彩灯串接入家庭电路中继续观察，发现除了试验中烧坏的那个小彩灯不亮外，其他小彩灯依然亮着．这说明，烧坏的小彩灯使实际电路处于　_________　状态．（4）小丽又把这个烧坏的小彩灯接回到图1所示的实验电路中重新观察，闭合开关后发现：电流表的指针竟然发生了偏转！对比试验电路和实际电路．她判断一定是由于实际电路的　_________　较高，才使烧坏的小彩灯变成了导体，并且小彩灯应该具有特别的结构．（5）小丽进一步了解到小彩灯的构造如图2所示，灯丝下面好象有“细金属丝”与它并联着．她认为：可能是“细金属丝”起了关键性的作用！如果小丽的想法是正确的，请你对这个“细金属丝”的导电特点做出推测．　_________　．　9．在复习“电流的磁场”和“磁场对电流的作用”时，小刚想：“既然通电导体周围存在磁场，磁场又会对通电导体产生力的作用，那么相互靠近的两个通电导体间是否会产生力的作用呢？”（1）于是，他和小强商议通过实验来研究这一问题．他们找到了两根柔软的导线，相距较近地并排固定在接线板上，实验电路如图甲所示．通过实验观察到的现象如图乙所示．该试验表明：两个通电导体之间　_________　．6\n（2）小强认为，如果改变其中一个通电导体的电流方向，则它们之间作用力的方向也会发生改变．小强这样想的理由是：电流产生的磁场方向是由　_________　的方向决定的，当一个通电导体中电流的方向改变时，它产生的磁场方向也会发生改变；而磁场对通电导体的作用力的方向与　_________　的方向和　_________　的方向有关，另一个通电导体中电流的方向不变，但磁场的方向变化了，它受到的磁场力的方向就会改变．（3）如果开始实验时，小刚和小强没有找到柔软的导线，而是用较硬的普通铝芯电线进行实验，你认为会出现怎样的情况？通过这个问题，你得到了怎样的启示？　_________　．　6