广东省2022中考化学高效复习优质备考研讨会资料 中考生的考试难点分析及突破策略 新人教版

广东中考化学核心热点中考生的考试难点分析及突破策略分析2022-2022年广东省化学科学业考试试题，可以发现，历年命题都能严格依据教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和广东省教育考试院编写的《广东省历年初中毕业生化学科学业考试大纲》。尤其是两试合一后的近6年的试题，难度控制也较好，东莞市平均分在65-68分之间，试题难度值为0.65-0.68之间，基本趋于稳定，与预期目标基本一致。命题既注重对学科基础知识、基本技能的考查，又能运用所学知识解决科学、社会和生活中的实际问题；考查了学生是否具备化学学科的科学素养和学科的思维方法。总体上看，试题比较科学、客观，考查的都是初中化学的重要知识点，对实施新课程、把握新课程理念起到良好的导向作用。一、近7年东莞市初中化学科学业考试情况分析由上图数据分析，东莞市化学科学业考试成绩呈逐步上升的趋势，近三年趋于稳定，数据上说明几年来初中化学科学业考试试题中，容易和比较容易的题一直是试卷的主体。因此，重视抓好基础应该成为复习遵循的一条基本规律。基础是灵魂，没有基础，就没有一切。二、广东化学科学业考试核心主题、核心热点的确定及突破策略学业考试就是初中教学的指挥棒，因此，归纳总结历年的考试核心热点，将对中考备考复习具有一定导向作用。㈠根据全日制义务教育化学课程标准的主题分析——核心主题依据全日制义务教育化学课程标准五个一级主题，对2022至2022年的广东省化学试题的15\n各主题考查内容分布及赋分值进行统计分析，如下表：2022-2022年学业考试试卷各主题分值分布情况统计主题202220222022202220222022202220222022总计均分频率科学探究37203024212435253425027.7812身边的化学物质34333940302621322327830.8916物质构成的奥秘15151317162116121514015.569物质的化学变化712109211919171512914.337化学与社会发展72081012109141310311.446总计100100100100100100100100100900100近三年学业考试试卷各主题分值分布、题量及得分率情况统计主题2022年2022年2022年题量分值得分率题量分值得分率题量分值得分率科学探究113563.60%122564.00%133456.21%身边的化学物质122169.51%183268.84%112365.17%物质构成的奥秘101672.84%81266.78%81573.20%物质的化学变化91964.07%71756.11%81575.28%化学与社会发展5976.67%81487.96%71385.28%合计4710067.59%5310067.90%4710067.46%从以上表格可以发现广东化学试题在保持了题型、总题量、结构相对稳定的基础上，对学科内部5个一级主题的考查内容在题目数量、赋分值的分布上有所调整；尤其近三年题量、分值及得分率情况，从中可以看出5大知识板块在学业考试命题中的地位：科学探究是课程核心、举足轻重，分值最重，难度最大。主要考查学生的基本仪器的使用、化学实验基本操作、常见的气体制取、物质的性质实验、实验方案的设计评价与优化等等。试题不孤立进行探究方法的考查，而将“科学探究”内容的考查落实在上述四个主题的考查中，近年来的中考试题逐步加大了对实验的考查力度，题型也推陈出新，在选择题、填空甚至计算题都屡有出现，实验题的形式也是多样化。身边的化学物质是核心部分、知识主干。本主题的命题除了强化对基础知识和基本技能的考察外，更加注重对学生分析问题、解决问题、思维能力及过程的考查。主要考查物质间的相互联系，同时，在科学探究、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展内容时，都会以身边的化学物质为载体进行考查。物质构成的奥秘是学好化学的关键。本主题聚集了大量的化学用语，这个高度浓缩的符号体系能够准确、简洁地记录和表达极为丰富的化学信息与思想，使之方便地交流，对于化学科学的传承和发展起了不可估量的作用。但是，由于内容抽象、易于混淆，比较侧重于学生思维和能力的培养。学生对于这一主题的内容较难深刻理解和灵活运用，属于教学中的难点。物质构成的奥秘的教学可以化抽象为具体、化干涩为丰润，激起学生学习化学的热情。物质的化学变化是理论基础、能力为本。主题要求化学教学必须教会初中生掌握基础的化学知识与技能、具备运用化学知识分析解决化学问题的能力。化学与社会发展体现学科价值、渐受重视。主题的命题数量和赋分值逐年递增，而且考查的难度不大，体现了学业考试面向全体学生，引导教学注重联系生活实际，从生活走进化学、从化学走进社会，彰显学科价值。可见，以上表格数据分析对核心主题的确定具有重要的参考作用。15\n㈡根据历年学业考试常见考点出现的频率分析——核心热点为了让数据更加准确，我们针对2022-2022年（9年）的试题进行了详细地分析与统计，可以发现，有些核心热点几乎在每一年的学业考试题中都会涉及，现将考查的内容和难度总结如下：编号考点频率年均分值　编号考点频率年均分值1方程式的书写715.320收集数据0.92.12常见酸碱盐的性质36.321猜想、假设与验证0.81.63化学式的简单计算35.122过滤0.81.64溶解度22.423仪器的识别0.81.95化学用语22.724营养素0.81.66环境保护22.625多功能瓶的使用0.81.87常见物质的性质与用途1.43.726综合描述0.71.38根据化学方程式的计算1.44.627金属的性质0.71.09装置组装与选择1.43.128金属活动性顺序0.71.110基本实验操作1.22.329燃烧的条件0.71.111pH1.11.730元素对人体健康的影响0.71.312化合价1.12.031安全问题0.60.913微观示意图1.11.832进行实验0.61.714反应类型的判断1.01.733溶液0.61.015化肥1.01.734用微粒观点解释现象0.61.116物质的分类1.01.835干燥剂0.40.717化学变化的判断0.91.736反思与评价0.41.218元素周期表0.91.237图标0.40.919质量守恒定律的应用0.91.738图形数据0.40.9以上数据分析，在历年试题中方程式的书写是所有考点出现的频率是最高的，是其它考点的2倍有余，总题量高达59小题（问），年均考查7道化学方程式，总分值也高达138分，年均分值高达15.3分（统计只是单纯的化学方程式的分值，不涉及含计算的分值）。除了方程式的书写外，还有化学式的简单计算、根据化学方程式的计算、常见酸碱盐的性质、常见物质的性质与用途、化肥、物质的分类、溶解度、环境保护、基本实验操作、装置组装与选择、pH、化学用语、化合价、微观示意图、反应类型的判断等核心热点几乎每一年的学业考试都出现。此外，像多功能瓶的使用、图形数据等考点，虽然不是每年都考查到，但是，这类考点往往是学生最怕的、最容易丢分的题目。㈢常见核心热点的具体呈现和例析难点及突破策略核心热点1：pH年份题号考查内容赋分值难度202219⑴溶液浓度与pH的关系1　202219⑴改变pH值的物理方法1　202220⑵盐酸显酸性1　202216⑴根据提供土壤的酸碱性选择合适的植物1　20224从溶液pH判断溶液酸碱性强弱20.8015\n202223⑷pH试纸具体使用步骤20.6120225从溶液pH判断溶液酸碱性强弱20.86202211酸雨的成因20.82202219⑴中和反应及表格数据分析与处理的能力20.70202218⑵用pH测定土壤的酸碱性10.80考点赋分值总计15典型例题:【2022】14．下列图像能正确反映所对应叙述关系的是【难度：0.72】A．向pH=3的溶液中不断加水B．一定量的稀硫酸与锌粒反应C．向H2SO4和CuSO4混合液中滴加NaOH溶液D．煅烧一定质量的石灰石【2022】23．某小组同学对废干电池筒内的黑色固体(内含有MnO2、NH4Cl、ZnCl2等)进行了如下的实验：(4)请你写出用pH试纸检测滤液酸碱性的具体操作：。【难度：0.61】失分点在于考生不能将操作要点答全，表达不规范。【2022】19．某同学进行中和反应实验：取适量氢氧化钠溶液于烧杯中，滴加几滴紫色石蕊溶液，然后逐渐滴入稀硫酸，测得溶液的pH及颜色变化情况如下表。滴入稀硫酸的体积/mL01234567pH13.012.812.512.27.02.01.71.6溶液颜色蓝色紫色红色⑴从上表中获得的信息有：紫色石蕊溶液遇碱变蓝色，遇酸变红色。请再写出2点。①。②。⑵当加入7mL稀硫酸时，溶液中的溶质为。【难度：0.31】失分点在于学生不能判断pH=1.6时溶液是酸性溶液，也就是硫酸过量，所以漏写了硫酸，也有些部分考生只答到硫酸，而忽略了生成物硫酸钠。【分析及突破策略】pH考点一般以选择题或填空题的形式出现，主要考查方式有：物质的酸碱性与pH大小关系的判断、考查反应过程中pH的变化情况、考查pH的测定方法及误差分析（酸碱稀释过程中pH的变化——结合图像的变化）及考查pH的应用等，解决这类问题的关键在于搞清溶液的酸碱性和酸碱度的关系，弄清物质的酸碱性与pH大小的关系，15\n同时要熟记一些常见物质的酸碱性，掌握用pH试纸测定pH的方法。核心热点2：常见物质的性质与用途年份题号考查内容赋分值难度20223铜、活性炭、氧气、稀有气体（霓虹灯）2　202217⑴从文段里归纳出物质的物理性质2　20223食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等在日常生活的用途2　202216干冰、合成橡胶、葡萄糖、铝合金、稀硫酸等4　202224⑵根据食用方法推测物质的化学性质1　202218干冰、煤气有毒成分、氢气、氯化钠、熟石灰50.85202221⑴活性炭、木炭的吸附性20.53202215干冰、氯化钠、铜的用途3　20223铅笔芯的主要成分20.9820226铝、金刚石、活性炭、氮气的用途20.76202210电器着火用水扑灭、铵态氮肥、活性炭、废旧电池20.93202215一氧化碳、生石灰、明矾等的用途40.9420221煤油、铝、石墨、干冰等用途20.86考点赋分值总计33典型例题:【2022】2l．某自来水厂用源水处理成自来水的流程如下：⑴加入活性炭的作用是；在乡村没有活性炭，常加入来净水。【难度：0.53】失分主要原因在于错别字。【2022】6．下列物质的用途与其化学性质相关的是【难度：0.76】A．用铝作导线B．用金刚石切割玻璃C．用活性炭作净水剂D．用氮气作食品包装袋的填充气【分析及突破策略】常见物质的性质与用途一般以选择题的形式出现，主要考查方式有：给出物质的用途与性质的关系判断隶属化学性质还是物理性质、给出一系列的物质的性质与用途的关系判断正误、给出文段归纳物质的性质、常见物质的用途等，解决这类问题的关键在于要熟记常见物质的用途，让学生知道性质决定用途、用途体现性质。核心热点3：多功能瓶的使用年份题号考查内容赋分值难度202222⑷收集气体1　202222⑷补画除杂装置图20.58202222⑵排水法、储气装置等用途3　202222⑴洗瓶的使用10.57202223⑶干燥装置、验证装置50.36202222⑷收集气体和补画完整排水法收集装置30.4515\n202222⑷多功能瓶倒放收集气体（医用塑料袋）10.40考点赋分值总计　16　典型例题:【2022】22．某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：⑷若B装置中装有石灰石和盐酸，则该装置可用于制取(写化学式)。若用C装置收集该气体，则气体从端进入(填“c”或“d”)。【2022】22．请根据下列装置图回答：⑷乙炔气中常含酸性杂质气体CO2和H2S，请在右边方框中补画出除杂装置(导气管用直线表示)，并标注必要的试剂。【难度：0.58】【2022】22．)现有以下实验仪器，请按要求填空：⑵某同学利用仪器①与⑥组合成一个贮气装置。当装满水用排水法收集甲烷(甲烷难溶于水、比空气轻)时，气体应从仪器①的(填“a”或“b”)通人；集满甲烷后将其导出使用时，水应该从仪器①的(填“a”或“b”)导入。该装置还有其它用途，请你任举一例：。【2022】22．下图（I）是部分常用化学仪器或装置，图（Ⅱ）是部分“微型”化学仪器或装置（用“微型”仪器做实验，其试剂用量和废物排放量是通常用量的l/10或更少，符合绿色化学的理念）。对比图（I）图（Ⅱ）回答以下问题：⑴图（I）中若用D装置除去O2中的水蒸气，则D中应装入的液体是浓硫酸（用途：对生成的气体进行干燥），气体应从　_________　口通入（填字母）。【难度：0.57】【2022】23．2022年4月28日某媒体题为“排污工程施工，毒气放倒三人”的报道，引起某兴趣小组同学的思考。【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分?【查阅资料】I．排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S、CH4等。Ⅱ．H2S气体能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀。15\n【问题讨论】⑶要确证猜想5中是否有CH4，某同学认为图示装置有不足之处，需要在装置C与D之间加一个装置。改进后，若气体燃烧，且D装置内壁出现，证明气体中一定含有CH4。为了进一步确定气体中是否含有CO，可分别测定燃烧产物中H2O、CO2的质量。其方法是：将燃烧产物依次通过盛有、的装置，分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量，通过计算、分析得出结论。【难度：0.36】【2022】22．下面是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答：⑷用装置E排空气收集H2，气体应从导管的（填“d”、“e”）端进入；若制取的O2用F装置排水收集，请将图F补画完整。【难度：0.45】【2022】22．⑷若用图Ⅰ所示医用塑料袋排空气法收集H2，则H2导入端为_________(填“a”或“b”)。【难度：0.40】【分析及突破策略】本考点近六年都考查了，但是从历年的难度分析，学生的掌握程度并不理想，究其原因，虽然年年考，但是每次考查的形式不尽相同，学生似熟非熟的感觉，还有就是学生根本就没有弄明白。所以，在实验的复习课中，我们可根据同一仪器同一装置的多种用途设计一些开放性的问题，组织学生尝试多种方案，甚至可以让学生亲身体会。如对右图可设置以下几个问题：⑴用作洗气装置时，气体的通过顺序是什么？⑵用作量气装置时，气体的通过顺序是什么？⑶用作集气装置时，由b→a又可收集哪类气体？⑷若瓶内无液体，由a→b可收集哪类气体？⑸如果把集气瓶倒置时，以上情况又如何？……核心热点4：反应类型的判断年份题号考查内容赋分值难度202221⑴复分解反应1　202210给出实验装置与反应物判断反应类型2　20228根据微观反应示意图判断化学反应的基本类型20.67202220⑶复分解反应与中和反应的关系20.43202213根据微观图判断四种基本反应类型20.52202221⑵化合反应的判断10.62202221⑵化合反应10.5515\n20228置换反应的判断20.72202220⑴复分解反应的判断和条件20.60考点赋分值总计15典型例题:【2022】20．下图中每条连线表示两端的物质可以发生化学反应，甲、乙、丙、丁分别为Mg、BaCl2、Na2CO3、HCl中的一种。⑶图中反应①属于基本反应类型中的反应，又称为反应。【难度：0.43】【2022】13．右图所示微观变化的化学反应类型，与下列反应的反应类型一致的是【难度：0.52】【2022】21．硫酸铜晶体常用作农业和渔业的杀虫剂、杀菌剂。以下是由废铜料(含铁)生产硫酸铜晶体的流程。⑵②的反应基本类型为；【难度：0.55】【分析及突破策略】按照反应物和生成物的类别，以及反应前后物质种类的多少，可以把化学反应分为：分解反应、化合反应、置换反应和复分解反应。试题特点是判断给出的化学反应属于哪一类，或写出符合试题要求的某一类反应。要让学生掌握几个基本反应类型的特征：化合反应的特点是多种物质变为一种物质，可记为“多变一”；分解反应的特点是一种物质变为多种物质，可记为“一变多”；置换反应的特点是单质与化合物反应生成另一种单质和另一种化合物；复分解反应的特点是两种化合物间进行等价交换成分，生成另两种化合物。九年级的化学方程式按基本反应类型进行分类，化合反应约10个，分解反应约6个，置换反应约15个，复分解反应约23个。还有约7个化学方程式不属于基本反应类型。若能把这些反应掌握好，不仅可以解决化学反应类型的问题，而且对于解决其他有关化学反应的问题也有很大的帮助。核心热点5：基本实验操作年份题号考查内容赋分值难度20225常用仪器和基本操作2　202220⑶氧气的检验3　15\n20227常用仪器和基本操作；配制一定溶质质量分数的溶液2　202210常用仪器和基本操作20.66202219⑶连接仪器（现已放在正文部分）、尾气处理1　202222⑴探究蜡烛燃烧焰心的温度1　202216点燃酒精灯、称量、加热、量取液体、气密性检查20.72202210量取液体、熄灭酒精灯、甲烷验纯、浓硫酸的稀释20.5920228浓硫酸的稀释、装入颗粒物、加热液体等20.9320229点燃酒精灯、铁丝的燃烧等20.9220227滴加液体、测溶液pH、氧气验满、熄灭酒精灯20.91考点赋分值总计21典型例题:【2022】10．下列实验操作能预期目的的是【难度：0.66】A．用10mL的量筒量取9.0mL水B．用向下排空气法收集纯净的氢气C．用托盘天平称取10.58g碳酸钠粉末D．用150mL酒精和50mL水精确配制200mL医用消毒酒精【2022】10．下列实验操作正确的是（　　）【难度：0.59】本题的失分点在于学生对甲烷的验纯不熟悉，加上B答案的干扰，所以造成失分，其实H2、CH4和CO的验纯方法是一样，只要在平时教学中要善于总结，本题就不会失分这么严重了。【分析及突破策略】这类题型并不难，学生比较容易掌握。常考的有：物质的加热、药品的取用和保存、溶液的配制、装置气密性的检查、物质的称量与量取（准确值）、浓硫酸的稀释、玻璃仪器的洗涤、物质的溶解、混合物的分离提纯、可燃性气体的验纯等，只要将这些基本操作掌握好了，这类题也就迎刃而解了。核心热点6：装置组装与选择年份题号考查内容赋分值难度202222⑴根据装置和反应类型确定制取的气体2　202222⑵根据装置和反应类型确定制取的气体1　202222⑵用过氧化氢溶液制取氧气装置的选择2　202222⑶用高锰酸钾制取氧气装置的选择1　202222⑷用该装置还可制取的气体1　202222⑵实验室制取和收集CO2的装置的组装10.58202222⑶实验室制取并用排水法收集O2的装置的组装10.58202222⑶达到可以控制反应速度的原因与装置的组装20.5715\n202222⑵气体的制取；获得平稳气流仪器90.66202222⑶制取蒸馏水简易装置10.14202222⑵控制反应进行与停止的选择10.84202222⑶制取氧气和二氧化碳装置的选择40.84202222⑵指出所选装置的错误之处20.71考点赋分值总计28典型例题:【2022】22．请根据所提供的试剂和仪器，按要求填空：【难度：0.14】I．试剂：稀硫酸、稀盐酸、过氧化氢溶液、大理石、二氧化锰Ⅱ．仪器：(铁架台、石棉网等已省略)⑶设计一套制取少量蒸馏水的简易装置，需选择图中的A、B和(填字母)。【分析及突破策略】本题是一道简单的组装仪器题，素材来自于上册教材中P77页的实验，可是多数老师都忽略了，成为近三年难度（0.14）最大的题。可见，中考试题内容取之于教材，其导向性很明确。所以，教师在复习中要回归教材，整体把握教材与考试要求之间的联系，更好地提高复习的针对性、更有效。核心热点7：微观示意图年份题号考查内容赋分值难度202215根据结构示意图判断元素种类及最外层电子数2　20224原子的构成20.55202215⑵离子结构示意图判断10.74202218⑴判断铝原子最外层电子数1　15\n202218⑵指定核电荷数判断名称1　20228根据微观示意图判断反应物、生成物及分子个数的变化20.56202220⑵判断粒子符号、最外层电子数20.70202217⑵判断离子结构示意图20.71202213根据微观示意图判断物质种类20.72202219⑵核内质子数的判断10.82考点赋分值总计16典型例题:【2022】8．表示氢原子，表示氧原子，若它们组成的分子发生如下图所示的变化，关于该反应的说法不正确的是（　　）A．有一种新的化合物生成B．反应物为双氧水C．原子是化学反应中的最小微粒D．反应前后分子的数目没有改变【难度：0.56】【2022】16．右图为某反应的微观示意图，请回答：【难度：0.50】⑴反应后的物质是（填“纯净物”、“混合物”）。【2022】13．某反应的微观示意图如右图，下列说法错误的是（）【难度：0.72】A．反应物中有单质B．生成物均是氧化物C．右图反应前是混合物，反应后是纯净物D．化学方程式是：2H2S+3O22SO2+2H2O【分析及突破策略】本类题型主要以微观模拟示意图反映化学反应的实质，分子破裂成原子，原子重新组合成分子的过程。解题的关键在于学生会分析图示，分别代表什么物质，也要知道用分子的观点解释混合物（不同种分子）和纯净物（同种分子）。解决本类型题最简单的方法就是写出反应的化学方程式，基本就能解决问题。核心热点8：溶解度年份题号考查内容赋分值难度202214溶解度曲线；溶质质量分数2　202220⑴气体溶解度随温度的变化关系2　202218⑴根据给定温度下判断物质溶解度大小1　202218⑵从表格中获取数据，加入物质计算溶液质量1　202218⑶溶解度受温度影响较大物质的提纯方法1　202218⑴溶解度曲线的应用1　202218⑵溶解度受温度影响较大物质，趁热过滤的原因1　20226溶解度曲线的应用20.5920229饱和溶液的含义及溶质质量分数20.6315\n202217⑴从列表法中找出指定温度下的溶解度10.61202217⑵从表格中获取数据，加入物质计算溶液质量（判断是否过量）10.61202217⑷两种物质在某一温度下具有相同溶解度的取值范围10.61202219⑴信息给出反应物的溶解度大于生成物的溶解度，判断继续反应后的现象10.52202214溶解度、溶解度曲线的应用20.78202221⑴从表格中获取数据10.6420229溶解度、溶解度曲线的应用20.54考点赋分值总计22典型例题:【2022】6．右图是A、B、C三种物质的溶解度曲线。下列说法不正确的是【难度：0.59】A．A的溶解度大于C的溶解度B．t1℃时，100g水溶解了40gA就达到了饱和状态C．t2℃时，A和C的饱和溶液中溶质的质量分数相等D．A和B的饱和溶液从t2℃降到t1℃时，溶液的溶质质量分数都变小【2022】19．Na2CO3俗称纯碱，是一种白色粉末，可以跟CO2和H2O反应生成NaHCO3.已知Na2CO3的溶解度比NaHCO3大，那么在饱和的Na2CO3溶液中连续通人CO2，可观察到的现象是　_____　。【难度：0.52】【2022】21．下表是NaOH和Ca(OH)2的溶解度数据，请回答下列问题。【难度：0.64】温度(℃)020406080100溶解度（g）NaOH3191111129313336Ca(OH)20.190.170.140.120.090.08⑴从表中数据可以获得的信息是（写一条）⑵把80℃时NaOH的饱和溶液降温至20℃，可以看到的现象是；现有20℃时Ca(OH)2的饱和溶液（甲溶液），向其中加入一定量CaO后得到的溶液（乙溶液），此时溶液的溶质质量分数乙甲（填＞、＜、＝）。【2022】9．氯化铵和硝酸钾溶解度曲线如图所示，下列叙述正确的是（）【难度：0.54】A．50℃时，氯化铵的溶解度大于硝酸钾B．a℃时，氯化铵与硝酸钾溶液的质量分数相等C．将60℃的硝酸钾饱和溶液降温变为不饱和溶液D．40℃时，50g水中加入50g硝酸钾，充分搅拌，得到质量分数约为39%的硝酸钾溶液【分析及突破策略】溶解度是每年必考的一个考点，而且是溶解度曲线和表格相间进行考查，因为涉及图像或表格，固体溶解度考题既能考查学生读图、观察及获取信息的能力，也能考查知识的综合应用能力，难度必然增大，成为失分的重灾区。要解决此类型题首先要把溶解度曲线（点、线、面及交点）的意义掌握，要清楚比较不同物质的溶解度大小要在同一温度下比较。在分析问题时不要被表面现象给迷惑了，如：2022年第9小题选项B.a℃时，氯化铵与硝酸钾溶液的质量分数相等，表面上看溶解度相等，质量分数就相等，很顺理成章。其实溶解度这里隐含了条件——饱和溶液，而选项中只是给出氯化铵与硝酸钾溶液，没有指明是饱和溶液，所以溶质的质量分数不一定相等。再如：2022年第19小题：已知Na2CO3的溶解度比NaHCO3大，那么在饱和的Na2CO315\n溶液中连续通人CO2，可观察到的现象是。在学生的认知程度上，只有生成沉淀才会有浑浊现象产生，其实不然，析出晶体也会导致溶液变浑浊。另外，还要让学生特别留意特殊的物质Ca(OH)2和CaO，只要有它们出现就要多注意了，因为它们与众不同。核心热点9：书写化学方程式（以下方程式均未标条件，敬请谅解）年份题号考查内容赋分值难度202221⑴CuCl2+2NaOH==Cu(OH)2↓+2NaClNaCl+AgNO3==AgCl↓+NaNO34202222⑴Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑或Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑2202222⑵CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑2202223⑵2CuO+C=2Cu+CO2↑CuO+H2SO4=CuSO4+H2O4202217⑵C2H5OH+3O2=3H2O+2CO22202219⑵4P+5O2=2P2O52202220⑴NaOH+HCl=H2O+NaCl2202221⑵Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O2CO+O2==2CO24202222⑵2H2O2=2H2O+O2↑2202222⑶2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O4↑2202223⑵2AgNO3+Fe=Fe(NO3)2+2Ag2202223⑵Fe+2HCl==FeCl2+H2↑(或Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑)3202219⑵Fe2O3+3CO==2Fe+3CO22202220⑶CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O2202221⑶Na2SO4+Ba(OH)2==BaSO4↓+2NaOH2202222⑷CxH4y+(x+y)O2==2yH2O+xCO22202223⑴CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O2202225⑴2HCl+Ca(OH)2==CaCl2+2H2O2202217⑶Fe3O4+4CO==3Fe+4CO220.71202220⑵BaCl2+Na2CO3==BaCO3↓+2NaClMg+2HCI==MgCl2+H2↑40.43202221⑶CaO+H2O==Ca(OH)2Ca(OH)2+MgCl2==Mg(OH)2↓+CaCl240.53202222⑵CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O20.58202222⑶2KMnO4==K2MnO4＋MnO2＋O2↑20.58202222⑷根据信息书补充完整方程式20.58202225⑴Fe+2HCl==FeCl2+H2↑10.46202217⑴2H2O2=2H2O+O2↑2202217⑵2Mg+CO2=2MgO+C2202220⑵H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HClBa(OH)2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH4202221⑴Fe+CuCl2=FeCl2+Cu2202221⑵判断滤渣的成分；2HCl+Fe=FeCl2+H2↑3202223⑶CaO+H2O=Ca(OH)2Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH415\n202225⑴H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O1202225⑵H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O1202216⑵Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（书本P13练习与应用第2小题）20.59202218⑴判断观点是否正确10.59202218⑵举例说明碳燃烧不一定生成二氧化碳：C+O2=2CO20.59202218⑶举例说明有盐和水生成的反应不一定是中和反应20.59202219⑴根据信息书写方程式：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO320.52202221⑶反应物的判断；2NaCl+2H2O=2NaOH+Cl2↑+H2↑30.62202221⑷NaHSO3+HCl=NaCl+SO2↑+H2O20.62202223⑵酸的性质：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O20.61202225⑵煅烧石灰石：CaCO3=CaO+CO2↑10.62202218⑵4P+5O2=2P2O520.74202220⑶CaO+H2O===Ca(OH)220.58202220⑷Ca(OH)2+Na2CO3===CaCO3↓+2NaOH20.58202221Fe+H2SO4===FeSO4+H2↑CuO+H2SO4===CuSO4+H2O40.55202225⑴H2SO4+BaCl2===BaSO4↓+2HCl10.60202216⑵2CO+O2====2CO220.50202220⑷H2SO4+Cu(OH)2==CuSO4+2H2O20.57202221⑶-1工艺流程：Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH30.53202223⑷2H2O2==2H2O+O2↑20.54202225⑵2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑20.64202218⑶CaO+H2SO4==CaSO4+H2O或CaO+H2O==Ca(OH)2Ca(OH)2+H2SO4==CaSO4+2H2O20.80202219⑶4Al+3O2==2Al2O320.82202220⑵2NaOH+H2SO4==Na2SO4+2H2ONaCl+AgNO3==NaNO3+AgCl↓40.60202221⑵石灰石；CaCO3===CaO+CO2↑30.65202222⑶CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑40.55202223⑵Fe+2HCl===FeCl2+H2↑Fe2O3+6HCl====2FeCl3+3H2O40.57202225⑵CuO+H2SO4==CuSO4+H2O10.70考点赋分值总计138典型例题:【2022】2l．某自来水厂用源水处理成自来水的流程如下：【难度：0.54】⑶若该地区源水中含有较多的MgCl2，请写出在源水处理流程中加入CaO时有关化学方程式：①；②。【2022】22．已知乙炔(C2H2)气体可用水和CaC2反应制取。请完成制取乙炔的化学反应方程式：CaC2+===+C2H2↑【难度：0.58】15\n【分析及突破策略】两道题都是出自2022年，两道题其实都涉及到了CaO这种物质，一道在反应物中，一道在生成物中出现，如果学生掌握了CaO在有水的情况下会发生反应：CaO+H2O==Ca(OH)2，两道题就不难解决了，尤其是第22小题的生成物就不会写成CaO了，所以，就像上个考点提及：让学生特别留意特殊的物质Ca(OH)2和CaO，只要有它们出现就要多注意了，因为它们与众不同。近年来，考查纯粹书写化学方式的题越来越少，尤其是2022年，几乎没有一道是纯粹考方程式的书写，基本上都是根据信息写化学方程式，考查的能力要求也不断地提高。总之，九年级的化学方程式按基本反应类型进行分类，化合反应约10个，分解反应约6个，置换反应约15个，复分解反应约23个。还有约7个化学方程式不属于基本反应类型。若能把这些反应掌握好，不仅可以解决方程式的书写和化学反应类型的问题，而且对于解决其他有关化学反应的问题也有很大的帮助。……所谓难点：一是指从知识自身而言，概念比较抽象、易与其他概念混淆，规律的理解和思考需要比较深入，运用时容易发生错误，能力要求较高的综合性知识。二是指学生在学习过程中由于知识基础、思维方法、理解能力等方面的缺陷形成的一些个人学习上的难点。所以在化学复习中，必须分析难点成因，选择恰当策略，否则必定影响与其他相关知识的融会贯通，降低复习效益。15