2021年部编版五年级语文上册专项8：习作指导复习课件

习作指导专项复习语文五年级上册 状物作文例题分析 状物作文一般是指对动植物和物品的描写。状物作文分以物写物、借物喻人(理）两种。 以物写物一、对以物写物作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致的描写,着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助。 1.开门见山交代要写的事物。2.比较详细描写事物的形状、特点或构造。3.具体叙述人和物的关系。4.总结全文，照应开头或抒情结尾。以物写物作文的基本写法 二、对借物(一般是植物居多)喻人(理)的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人，物所蕴含的道理。在状物的过程中，我们可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。借物喻人(理) 借物喻人(理)作文的基本写法1.开门见山交代要写的事物。2.比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。3.①总结全文，点明道理。②联想到具有这种品质的人，抒情结尾。 我的心爱之物人人都说自己有心爱之物，我也有。就是我的小闹钟。小闹钟像一部电话机，“电话机”里有十二个数字,代表十二个时。【运用比喻的修辞手法，写出小闹钟的重要。】它还有三个兄弟，老大叫时针，它长得又矮又胖，跑得又慢；老二叫分针，它比老大高一点，开门见山，点明自己的心爱之物是什么。例文分析 瘦一点，跑得快一点。你可别小瞧老三，它长得又高又瘦，一分钟能跑一圈哩!【运用了四字词语:又矮又胖、又矮又瘦，分别描述时针和秒针，形象且生动。运用拟人的修辞手法，写出小闹钟的可爱。】它们只有十二点才能相遇，还是只能停留一秒钟，真可怜啊!介绍小闹钟的样子，语句形象生动。 每天早上七点钟，小闹钟就“嘟嘟—嘟嘟”地响，把我从梦中唤醒。假如我没醒来，它的叫声就越来越大，直到我醒来为止。【运用了拟人的修辞手法，介绍闹钟的作用。】这个闹钟是妈妈送给我的九岁生日礼物，她说:“希望这个闹钟能让你知道时间，不虚度一分一秒，让你知道一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的道理。”交代小闹钟的来历，引用名言，暗示小闹钟的意义。 有一次，妈妈生病，爸爸又不在家，我只需按时给妈妈吃药就行了。我怕忘了，就给小闹钟上好发条，每天到了吃药时间，它便“嘟嘟—嘟嘟”地响起来，我一听到闹钟响，就给妈妈吃药。一日,我没有听见小闹钟响，就把给妈妈吃药的这件事忘到九霄云外去了。于是,小闹钟越来越响，我听到了闹钟在响,急忙跑回家，给妈妈吃了药。【“九霄云外”的意思在九重天的外面。比喻非常遥远的地方或远得无影无踪。在这说明“我”把给妈妈吃药，完全忘记。】用具体事件讲述小闹钟的作用。 现在,小闹钟成了我生活中不可缺少的好伙伴，它给我生活增添了色彩。结尾点明小闹钟给“我”生活增添了色彩。本文采用了总分总的写作方法，先交代喜爱之物，然后叙述喜爱之物，最后再照应开头为什么喜爱。 漂亮的鸵鸟笔在我的写字台上插着一支漂亮的鸵鸟笔。每当我写作业累了的时候，一看它高高地站在那里，为我站岗，真好笑。【运用拟人的修辞手法，写出了鸵鸟笔的可爱。】如果你看见这支漂亮的鸵鸟笔，也一定会爱不释手。开门见山，点明鸵鸟笔是自己的心爱之物。例文分析 我真佩服设计师，为我们设计出这么漂亮的笔来。笔的顶端是鸵鸟的头，头顶上是一撮蓝蓝的绒毛，多像戴了一顶羽毛王冠。【运用比喻的修辞手法，写出鸵鸟笔像鸵鸟。】黄黄的大扁嘴，真像鸭子的嘴。最神气的是它的眼睛，圆圆的，黑白分明，好像伸着又长又细的脖子注视着远方的天敌。【神气、注视两词一般都是用来写人的表情的，运用拟人的修辞手法，形象地写出了鸵鸟笔的样子，好像一只鸵鸟。】介绍鸵鸟笔的样子。 笔的中间，是鸵鸟的身子，就是一团蓝蓝的绒毛。如果它奔跑起来，那羽毛一定会飘起来的。【运用拟人的修辞手法，来写笔写字时的状态，突出这支笔的可爱。】笔尖儿就插在它又大又肉的脚丫子上。脚丫子就是笔座。【运用比喻修辞手法，写出鸵鸟笔的逼真。】我还知道许多关于鸵鸟的知识:鸵鸟是世界上最大的鸟，但是它不会飞，可是奔跑的速度比马还快呢!鸵鸟原产地不在中国，在美洲，非洲，澳洲。 鸵鸟可厉害了，能踢败猎狗。由鸵鸟笔引出有关鸵鸟的知识，突出“我”更加喜爱鸵鸟笔。结尾利用疑问的方式，耐人思考和回味。同事照应了开头，“我”喜欢鸵鸟笔。你喜欢我的鸵鸟笔吗? 小试身手我们试着写写自己喜欢的事物。选择你最喜欢的事物作为写作对象。(文具、玩具、生活用品，还可以是小动物哟!) 范文展示我最喜欢的玩具飞机我家里有赛车玩具，有恐龙玩具，有橡皮泥和拼图——可我最喜欢的是我的战斗机。这个玩具是我和爸爸一起买的，我可是好不容易才选出来的。我回家一试，它好像一只豹子，在地面上飞快地跑着，好像迫不及待地要飞起来似的。我觉得在我家的玩具中，哪件也比不上它。因为它的速度和样子让我喜欢上了它。 我的战斗机非常帅，是橘黄色的，我叫它X-908。它有一个尖尖的机头，机头后面是驾驶舱，舱内有一个人，我想:“那个人以后一定是我。”它的机翼向后倾斜，上面装着枪，机翼末端还有两枚导弹。横着的尾翼要比机翼小很多，竖着的尾翼直直的。后面是一个喷射器，好像一点火就能起来似的。还有些地方的样子真是难以形容。我玩它时，只要像玩拉力赛车一样往后拉，一松手它就跑起来了。有时我托着它和另一架飞机打，X-908好像真的要 开枪了，另一架飞机从我的手中滑落下去，掉在床上。当我觉得无聊时，就拿着它玩。它会让我快乐，所以我喜欢它。每次我做完作业时，也会拿着它玩个够。当我做事很慢的时候，想到它那风驰电掣的速度，我就会加快速度;当我烦恼时，拿着它玩上一会儿，烦恼就会全部消散了;当我一个人在家，感到害怕时看一看它，我就有了勇气。我把我的X-908放在我的玩具桶里，好好地保存起来，我对它无比珍爱。 我家的两只“活宝”母鸡小黄和嘎嘎，可不是人，更不是玩具，而是我家的另类活宝——两只会下蛋的母鸡!小黄长着一身黄澄澄的羽毛，年龄稍小。红红的冠儿，无精打采地耷拉着。两只绿豆眼倒黑得发亮，还显出几分灵气。尖尖的喙，米黄色，啄起人来可还有些疼呢!柔顺光滑的羽毛，平整地贴在身上，摸起来毛绒绒的，可舒服了!尾巴上那几根浅棕色的羽毛还微微透着橙色，漂亮极了。两条短而有力的腿，是嫩嫩的浅黄色，让人忍不住想摸一摸。范文展示 嘎嘎粗脖子粗嗓子，讲起话来“嘎嘎嘎”。它的冠儿虽不如小黄那样红艳艳的，却比它挺拔。嘎嘎一身土黄色的羽毛，可能因为不讲卫生吧，全身弄得脏兮兮的。可尾羽依旧那么漂亮，漆一般黑，尾巴尖上还有耀眼的亮绿色。嘎嘎两条腿细细长长，是淡淡的肉色。和小黄比，它显得有些“鹤立鸡群”了。两只母鸡吃食时可有趣了!每当把一把米粒、青菜撒在地上时，它们便会百米冲刺一般跑过来，争先恐后地去抢，像发射密集的机关枪子弹一样啄得头也不抬。 有一次，外婆用碗盛了些吃剩的肉来，它们立刻围着团团转，仿佛在说:“快给我吃吧，我都等不及了!”外婆顺手扔了几块，可每次都被嘎嘎抢去了，这可把小黄急坏了。只见它就像热锅上的蚂蚁，在地上直打转。猛然间，它看到外婆手里还有一片很大的肉，于是，便夹紧翅膀，伸长脖子，用力向上一跳，张开尖尖的喙，伸到外婆手里，使劲一啄，肉准确无误地被它叼了去。终于抢到了肉，小黄满意地吃完最后一点残渣，来回踱着方步，昂首挺胸，嘴里不时发出“咯咯”的叫声，完全是一副胜利者的姿态。 嘎嘎下蛋时也很好玩，它伏在纸箱里，先伸长脖子叫几声，仿佛在告诉我们这个喜讯，然后便撅起屁股，摇摇晃晃地挤呀压呀，再慢慢用力一抖，一个白白的蛋宝宝就露面了，摸一摸，还热乎乎的呢!你是不是也喜欢上了我家这两只可爱的母鸡呢?它们好有趣，我太喜欢它们了! 写人作文例题分析 在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。 写人作文的基本写法1.①介绍人物及人物外貌。②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。2.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。3.①总结全文，点明人物品质。②照应开头，自我勉励。(说明:开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。） 我的老师在教过我的老师中,我印象最深的是数学老师——王老师。他有着高高的个子,高高的鼻梁，还有大大的嗓门，大家都非常喜欢他。【用了“高高的、大大的”叠词让人读起来，朗朗上口。】开头点明印象最深的王老师，他突出的特点是“高”。例文分析 讲笑话的王老师王老师讲课讲得很生动，而且他在每一堂课必定给我们讲一两个笑话。哦,忘了，我还要和你们说一个王老师的小秘密，这个秘密就是趁我们上课不注意的时候。突然来个地雷爆炸(给我们讲笑话，转移我们的注意力)，这样突如其来的爆炸差点把全班同学“炸”乱了，就像炒豆子一样呢!【运用比喻的修辞手法，突出王老师的幽默。】用一个事例具体他讲课的艺术，也暗“高”。 生气的王老师丁零零……上课铃响了，王老师板着铁青的脸走进教室，把教科书和学生的作业本重重地往讲台桌上一摔，说:“这次作业有很多同学的要订正，念到名字的马上给我站起来!”老师的狮吼，把全班同学震得大气都不敢出，生怕撞上枪口!【运用比喻的修辞手法，说明老师真生气了。】被老师念到名字的那些同学只好乖乖地站起来，接着就是一阵“河东狮吼”，教育了一番后才开始给我们上课。【引用“河东狮吼”一词，印证了上面的比喻。】其实，我们知道他都是为了让我们每 个同学能学习进步。王老师在我们心中树立起了高大的形象，我们每个人都非常感谢他的辛勤付出。再用一个事例写老师对我们严格要求。照应开头，点明主题。这篇习作文用小标题的形式，写出了王老师的个性特点，前后照应，结构谨严，人物个性鲜明。 坑人童猜一猜坑人童是谁?对了，她就是我们那喜欢坑人的作文老师——童老师。【运用设问的方式，点明主题。】童老师有着一双厚厚的泡泡眼，浓浓的柳叶眉，再加上一个大大的好吃痣，凑成了我们有趣的，整天笑嘻嘻的坑人童。【用一系列叠词“厚厚的、浓浓的、大大的、笑嘻嘻、泡泡眼”，增强语感，表达丰富。】开头点明印象最深的老师---童老师。 说到坑人童，我可不是胡说八道，那可是有故事的。周四的作文课又开始了，同学们早早地来到作文教室，说说笑笑，兴奋地等待童老师的到来。【从“早早、说说笑笑、兴奋、等待”这些词可以看出“我们”对童老师的喜爱。】“大山，荷花，老师来也。”一阵清脆的声音传来，一个身穿绿袍的女子飘了进来，我们一齐喊道，对童老师的外貌进行描写以及“我们”对他的喜爱。 童老师好!只见童老师手里端着一杯咖啡色的液体，坏笑着对我们说:“孩子们，这是一杯怪味液，据说不一样的人可以尝出与众不同的味道。说完，童老师就伸出右手的一根手指插进杯子里，轻轻沾了沾怪味液，放在嘴里吮吸着。【运用“伸、插、沾、放、吮吸”一系列的动词，形象地描写出老师的动作。】童老师的脸笑成了一朵花，似乎尝到了天下美味。【运用比喻的修辞手法，形象地写出老师快乐的表情，为下文同学们受骗做铺垫，进而体现老师是坑人童。】 我们像馋猫一样，盯着老师手里的美味，“别光顾看呀，你们也尝尝。”童老师慷慨地说。同学们听了这话高兴不已，一个个争先恐后地冲了上去，都想尝尝怪味液。【“高兴不已、争先恐后、冲”这几个词体现出同学们迫不及待地想尝尝。】终于到我了，我伸出右手的中指，在杯子里深深地蘸了一下，直接放入口中，等着美味的到来。哇，什么嘛，这么难吃。比中药还苦啊! 这时童老师哈哈大笑，说:“你们中计了，仔细看好了。”说完，她把中指放入杯中，蘸了蘸，然后弯下中指，把食指放入口中。“啊!童老师，你个大骗子。”原来老师这是治我们的不仔细观察病呀，真是哑巴吃黄连，有苦说不出。【说明老师“坑人”的目的。】这就是我们班喜欢坑人的坑人童。用事例具体说他讲课的艺术，也暗“坑人”。简明扼要地点明主题。首尾呼应。 小试身手我们试着写写自己身边熟悉的人。(可以是老师、同学、朋友及家人。)为了让人一目了然，你要介绍人物的特点，要在题目上加上表示特点的形容词，如小书虫，小气鬼，家有虎妈，小淘气…… 范文展示我的“开心果”同桌此人头大如斗，长着一双炯炯有神的大眼睛，一笑就会露出两个大大的酒窝，鼻孔还时不时喷出两条龙。此人是谁?就是我的同桌，人称“开心果”是也。这节是数学课，老师要求我们做思考题。大家一个个眉头紧锁，一副苦思冥想的样子。只有“开心果”仍旧不失其本色，带着一副常年挂在脸上的笑容东张西望，还时不时地向同学做鬼脸，可惜同学们只顾埋头与思考题作战，没一个理他。 正在备感无聊之际，“许兵!”老师的声音犹如晴天霹雳，震得他一下子从凳子上蹿了起来。“什么事?什么事……”由于心虚，他说话显得有点急，一个鼻涕泡不小心钻出了鼻孔。“哈哈哈……”同学们见此情景，不由得爆发出一阵哄笑。“许兵，请你上来给大家讲讲这道题的思路吧!”老师笑着说，“看你这副悠闲自在的样子，一定是胸有成竹了!”“啊?”“开心果”脸上的笑容顿时跑得无影无踪。 他拖着千斤重的步子缓缓走上了讲台，立定。那姿势有点像校园中的雕塑，又引起同学们一阵哄笑。可磨蹭了半晌，还是不见他开口，王老师鼓励他说:“别怕，怎么想，你就怎么讲好了!”“我……我……”好不容易，“开心果”嘴巴里才挤出一个字，同学们立刻收起笑容，洗耳恭听。他吸了下鼻涕，鼻孔里那两条龙“哧溜”一下回去了。“老师，……我……我是胸……毛竹!”“哈哈哈！”此言一出，个个伏在桌子上笑得 不能自已。老师也是哭笑不得，只好请他回座位。他大大地松了一口气，笑容“刷”一下又回到了脸上，他迈着轻盈的步子，昂首回到了座位上，似乎刚才发生的一切与他无关。这仅是我的“开心果”同桌的系列故事之一，剩下的以后再给大家讲。 绝活老师中等个子，瓜子脸，弯弯的眉毛，戴着一副细框眼镜的她，看起来满腹经纶，总爱把头发轻轻地拢作一束系于脑后，她就是我们的科学老师——汪老师。或许，她简单而平凡的外表并不能给你留下太深刻的印象，但只要提起她的绝活，无人不拍手称好。汪老师的“绝活”之一就是上课从来不拿书，拿着实验用品就能讲。从不看书，却总和书上的一样，而且滔滔不绝，有声有色，一下就能把同学们吸引住。倘若范文展示 讲到某重要概念，需要我们背时，她甚至能毫无差错地告诉你这个概念在书上的第几页第几行，而且从未出过错。汪老师的“绝活”之二就是画圆不用圆规。每当需要画圆时，汪老师总是不慌不忙地捏起一支粉笔，手臂一抡，一个标准的圆立即出现在你的眼前，而且要大可大，要小可小。最绝的就是汪老师画的实验图。她从来不看书，当大家还在科学书里找得稀里糊涂时，一幅整洁标准的实 验图已展现在我们的面前，大到地球上各个国家的名字，小到哪个自然现象发生的位置。这需要多么惊人的记忆力和日积月累的经验呀!那一弯一曲、一点一横又包含着汪老师多少年的心血啊!好一位“绝活”老师！ 缩写例题分析 缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩、提炼成较短文章的一种写作训练。缩写既是培养写作能力的一种训练形式，同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。 缩写《牛郎织女》古时候，有个放牛娃，人称牛郎。爹娘都过世了,跟哥嫂过日子，哥嫂待他很不好，把他赶出了家。牛郎与牛相依为伴，他十分疼爱那头老牛，挑嫩草喂它吃，给它饮干净的水，夏天给它赶牛虻，把牛棚打扫得干干净净……【“干干净净”是叠词，能够增强表达效果。】简要介绍牛郎身世，以及他对牛的疼爱。例文分析 一天晚上，牛郎听到老牛说:“明天黄昏的时候，你翻过右边的那座山，会有仙女在湖里洗澡。你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，去跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。”第二天黄昏,牛郎来到了湖边，果然有许多仙女在洗澡。牛郎照老牛说的做了，果然有一个仙女来找衣裳。这个仙女原来叫织女，王母娘娘每天让织女织许多的布，不让她出去玩。织女十分羡慕人间。终于有 一天，王母娘娘酒喝多了打瞌睡，织女和几个仙女就一起来到人间。织女和牛郎情投意合，于是结为了夫妻，过着幸福的生活。有一天，牛郎去喂牛，牛又说:“我死后你把我的皮剥下来留着，以后有急用，就把皮披上。”用简洁话介绍牛郎与织女在老牛的指点下，与织女相认。 仙女下凡的事情终究被王母娘娘知道了，她大发雷霆。织女被王母娘娘抓走。牛郎想起老牛临死前的话，挑起两个孩子，披上牛皮，刚出门就飞起来了。眼看就要追上了，王母娘娘用玉簪在牛郎前面划出了一道天河，牛郎飞不过去了。最后，在织女的不懈抗争下，王母娘娘才终于允许他们每年七月初七相会一次。织女被王母娘娘抓上天庭，牛郎挑着孩子去追赶，结果王母娘娘划出天河分开两人。 缩写《猎人海力布》从前，有个猎人叫海力布。他热心助人，经常将捕到的事物分给大家，因此，他很受尊敬。一天，海力布在打猎时从鹰爪下救了一条小白蛇。小白蛇竟是龙王的女儿，为了报答海力布的救命之恩，将他请入龙宫。听从小白蛇的嘱咐，面对那么多的珍珠宝石，海力布只要了龙王嘴里含着的能听懂所有动物语简明扼要地介绍海力布为什么受尊敬。 言的宝石。小白蛇叮嘱他，不能将听到的一切告诉别人，否则会化成一块石头。这样，海力布打猎更方便了。一天，他听到一个可怕的消息:明天附近的大山都要崩裂，涌出的洪水泛滥遍野，要淹死许多人和野兽。于是，海力布赶紧让大家迁移，大家都不相信。但灾难就要来临，他只好将事情的来龙去脉告诉了大交代得宝石的经过。 家。说完，海力布变成了一块石头。为了纪念海力布，人们把石头搁在了山顶上。叙述海力布变为石头的经过。乡亲们对海力布的感激与思念。 小试身手可以是民间的故事，也可以是课文中学过的其他故事，还可以是你看过的重要书籍中的故事。缩写故事 缩写《将相和》战国时期，秦国总是欺负别的国家。赵王得到了和氏璧，秦王知道后，就想以十五座城为借口来骗走和氏璧。就在大家无能为力的时候，有人说可以派蔺相如解决难题。蔺相如来到秦国，献上和氏璧，秦王捧着璧，绝口不提十五座城的事。蔺相如看后，就以璧有瑕疵为由，机智勇敢拿回了璧。过了几年，赵王和秦王在渑池会见。秦王让赵王鼓瑟，赵王不好推辞，鼓了一段，秦王就让人记下来。蔺范文展示 相如让秦王为赵王击缶，廉颇已经作好了准备。秦王不得不击缶，蔺相如也叫人记下来。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。老将廉颇居功自傲对此不服，而且几次肆意挑拨，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。从此，将相和好，他们成了好朋友，共同辅佐赵国，国家平安无恙。 缩写《草船借箭》周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时，提出让诸葛亮赶制10万枝箭，并说不要推却。诸葛亮说，都督委托，理应照办，并答应三天造好，立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，范文展示 并让士兵擂鼓呐喊。曹操下令说，雾大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝来船射箭。太阳出来了，雾还没散。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万枝箭“借”到了手。周瑜得知诸葛亮借箭的经过，哀叹道，我真不如诸葛亮！！! 想象例题分析 想象作文是我们在现实生活的基础上超越时间、空间和生活常规的限制，所产生的奇思异想，并将其通过语言、文字描述出的文章。 写作应遵循以下几点1.大胆构思设想美好未来和美好事物。2.必须掌握丰富的文史和科普知识。3.往往借助联想，创造出新形象。4.要注入作者的全部情感。 二十年后的家乡我从国外学成归来，踏上回故乡的路，心里既激动又忐忑。现在，我要把自己学到的知识全部奉献给生我养我的家乡，可不知家乡变成什么样子,真是好奇。“啊!”我简直不敢相信自己的眼睛，“太神奇，太美了!”各种样式的高楼大厦鳞次栉比，一条条长龙般的高科技道路穿梭其间。【运用比喻修辞手法，写出家乡变化大。“鳞次栉比”用得极妙，写出了高楼大厦多。】公直抒胸臆，点明主题。例文分析 交车顶上装着形状各异的机器,这是用来吸收二氧化碳并转换为能源、释放氧气的装置。昔日发出恶臭的河流如今变得清澈见底，水中鱼虾快活地游来游去。岸边绿树成荫，动物们自由自在地在树底下栖息、玩耍。不仅家乡的面貌发生了翻天覆地的变化，人们的生活也进入了高科技时代。家家户户都住进了新型节运用比喻、对比等手法，描述了家乡翻天覆地的变化。 能房屋，屋里都是全自动化的电器、家具。5D高清电视，让你仿佛身临其境。家乡已经用上了5G高速网络，打开智能手机。5D电影就会立刻出现在手机屏幕上，一点也不卡顿……“天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤……”一阵悦耳的音乐打断了我的思绪，原来是小区里的爷爷奶奶们在排练节目。王奶奶告诉我，现在小区里自发组织了舞蹈队和秧歌队，吹拉弹唱自娱自乐，小区里洋溢着他们的欢声笑语。看见老人们现在幸福的生活，我禁不住 想起了二十年前的老人，他们总是为家事和儿女们担忧，那一张张衰老的脸上带着愁苦的表情。现在的生活多好啊!老人们可以安心愉快地度过晚年了。家乡的变化是我无法用言语来形容的，它的变化远远超出了我的想象。我坚信，在不久的将来,家乡会变得更加美好!寥寥数语介绍人们生活方式的变化。篇末表达对家乡的祝福，深化主题。 二十年后的家乡光阴似箭，日月如梭，转眼间我们已经进入了2040年。【运用比喻的修辞手法，说明时间过得快。】现在，我已经是一名作家，因为工作繁忙，所以没时间回家看看。【用了一个表因果关系的句子，写明很久不回家的原因。】早上，我吃过“植物素”早餐，乘着私人的飞机去我的家乡。没过多久就到了。开篇点明时间，及作者的变化。 首先，我要去医院看望我的奶奶，奶奶今年85多岁了，而且还患上了重病。在去医院的路上，公路发生很大的变化，路上一座座蜿蜒盘旋、纵横交错的立交桥，绵延无尽，似长龙，如玉带，隔离带的花朵苍翠鲜艳，街道两旁的树木青翠欲滴，好像让人走进一幅美丽的画卷之中。【运用比喻的修辞手法，写明家乡变化大，从心中不禁产生了喜爱之情。运用很多四字词语:蜿蜒盘旋、纵横交错、苍翠鲜艳、青翠欲滴，增加了文章的色彩。】 到了医院，可是看到的情形却让我们大吃一惊，奶奶精神抖擞，正在练太极拳呢。我正纳闷，奶奶告诉我说:“现在治重病就像治感冒那么简单。”“哦!原来如此!”我点点头。我要去我的母校——实验小学看看，教室焕然一新，黑板换成了一个大屏幕，讲台上有一台电脑，老师讲课的内容都刻在光盘上，同学们的桌子上也有一台电脑。所有的课本部刻在光盘上。介绍家乡道路、医院、学校的变化。 一天过去了，我回到家中对妈妈说：“家乡发生了翻天覆地的变化，公路上的车辆并然有序，街道两旁绿树成荫。”我一定要告诉大家，我的家乡也是一个风景如画的好地方!总结家乡的变化。感情的升华。 小试身手我们仿照刚刚写的二十年后的家乡，来写一篇想象作文。这里可以写成童话故事类型，奇思妙想类型，也可以写科幻梦想。请大家尽管张开自己想象的翅膀，看谁飞得更高更远。 范文展示假如我是“小偷”“小偷”对于每个人来说都是肮脏的字眼，可对于我来说，它却是个美好的职业。大家听了，一定难以置信，别急，请听我为大家一一道来。假如我是小偷，我要偷走黑暗。因为黑暗会给人们的生活带来许多不便，还会吞噬人们的心灵。很多违法犯罪的事都出现在夜晚，黑暗为罪犯提供了天然的屏障，使他们为所欲为，还有很多的人在黑暗里迷失了方向。所以我要做一个正义的小偷，让光明更多一些，人们的 心灵更纯净些。假如我是小偷，我要偷走地球上所有的垃圾。地球妈妈在遭受越来严重的危害，废水、废气、各色各样的有害物质都在不同程度地伤害我们的地球妈妈。大家看一看吧，地球妈妈以往的意气风发到哪去了?在我们眼前的她满身创伤!她哭了，她累了，难道非要等到她伤痕累累的时候人类才会觉醒吗?我要做一个环保的小偷，让地球重新找回以往的风采。假如我是小偷，我要偷走那些无法医治、害人不浅 的疾病。当人类疾病折磨得呻吟不止，被无情的病魔夺去生命时，悲伤笼罩着我们。这时候，我要做一个铲除病魔的小偷，让人类的眼泪更少，欢乐更多。假如我是小偷，我要偷走爸爸妈妈两鬓花白的头发，这样他们就会年轻，更漂亮，更加神采飞扬。这时候我是一个孝顺的小偷，让父母开心，健康。假如我是小偷，我要偷走世界上所有不利于人类的东西，偷走所有人不快乐的因素，把它们远远地抛向黑洞，永远不再回来。我想，我这样的“小偷”，大家都会喜欢吧! 橡皮和铅笔明明的铅笔盒里有一支木头铅笔和一块漂亮的蓝橡皮。一天晚上，皎洁的月光照得屋里亮堂堂的。文具盒里突然热闹起来，怎么回事呀?哦，原来是铅笔和橡皮在对话呢。“嗨!铅笔，你好英俊啊!”“不，你才漂亮呢。身上蓝蓝的……”两个小家伙越说越起劲儿。“我们结拜为兄弟吧。”橡皮热情地说。范文展示 “好啊!你当哥哥，我当弟弟。”铅笔高兴极了。“不，你当哥哥，我当弟弟，你高我矮呀!”橡皮很谦虚。“好吧，就这样吧。”铅笔答应道。接下来的日子，铅笔和橡皮相亲相爱，互帮互助，真的成了好兄弟。可好景不长，不知怎么搞的，有一段时间，明明特别宠爱奶油味的蓝橡皮，还常常在朋友面前夸奖橡皮，却忽视了铅笔的存在。铅笔心里很不是滋味，他 觉得一定是橡皮搞的鬼，于是决定报复橡皮。接下来的一段日子，不管是在学校还是在家里，铅笔总是故意写错字，想让小主人多用用橡皮，使橡皮变瘦、变小，直至消失，而他就可以得到小主人的疼爱了。又是一个宁静的夜晚，铅笔看着橡皮那瘦弱的样子，心里甭提有多高兴了。他假装同情地对橡皮说:“橡皮老弟，几天不见，你怎么变样啦?”“是吗?"橡皮虚弱地说。“是啊，不信，我们去照照镜子吧!”铅笔说完就先朝镜子走去，橡皮只好拖着疲倦的步子跟看铅笔走到镜子旁…… 铅笔假装有礼貌地请橡皮先照。橡皮走到镜子前，瞧了瞧，长叹了口气，说:“唉!我老了……然后默默地退到了一边。“老弟，可要注意保养啊!”铅笔边说边走到镜子前，“瞧我……话才刚出口，只听他大叫起来:“呀!这镜子里的矮家伙是谁呀?”橡皮笑着说:“不就是你吗?你该不会连自己也不认识了吧?”“可我什么时候变得这么矮了呢?”铅笔摸着脑门说。“你还不明白吗?当你在削弱我的同时也在削弱你自己啊!”橡皮语重心长地说。“啊!”铅笔这才恍然大悟，他耷拉着脑袋，若有所思。 说明文例题分析 说明文是客观地说明事物的一种文体，以解说或介绍事物。说明文以说明为主要的表达方式，兼有记叙、描写、议论。与议论文、记叙文相比更强调客观、准确。 写说明文注意以下几点1.抓住事物的主要特征。2.合理安排说明顺序。包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。3.恰当采用说明方法。包括举例子、分类别、列数据、作比较、下定义等。4.语言准确、简洁、通俗。在语言准确的前提下，并非一定用确数，也可用约数大约、左右、估计这样的词，更能体现说明文语言的准确性。还可以运用比喻、拟人、对话、自述、讲故事等说明方法增强文章的生动性。 袋鼠的自述大家好，我叫袋鼠，生活在澳大利亚大草原，我刚生出来大约20厘米，出生后我就藏在妈妈的育儿袋里，喝妈妈的奶水，慢慢地长大。开头紧扣“自述”，用第一人称进行自我介绍。用列数字的说明方法写出了刚出生的袋鼠大小。例文分析 我们身体虽然很小，但是我们很擅长跳。我们不仅跳得高，而且还跳得远，可以一下跳过3米高的障碍物，可以一小时跳20多千米的路程。野狗、狐理等动物都是我们的敌人，只要它们一出现我们就会扑腾扑腾地逃走。运用列数字的说明方法说明了袋鼠跳得高和远。用举例子的说明方法，介绍了袋鼠的天敌。 我是一只可爱的小袋鼠!长大后，我会全身变成金黄色，上肢变短，下肢变得强健有力，屁股上长出了一条被称为“第五条腿”的长尾巴，粗壮地垂在地面上，交撑着我的身体，我的胸口没有袋子，因为我是一只公袋鼠。我轻轻一跳，就跳出了三米远!我可以轻易地跳到两层楼那么高，跳跃奔跑的感觉真是棒极了!介绍了公袋鼠的特点:没袋子，跳得更高。 小毛的自述大家好，我就是集万千宠爱于身，世上最帅的小土狗——小毛。说起我那帅气的样子，可是“无与伦比”，那一身黄色的毛、矫健的四肢、黑珍珠一般的眼睛，十分帅气。【运用比喻的修辞手法，写出小狗可爱。】开篇紧扣“自述”，用第一人称自我介绍。外表介绍。 我很贪吃，每当我饿的时候便可以“吞天食地”。有一次，小主人的爸爸妈妈出去办事，我的心中是暗暗大喜，我的妈呀!终于，为所欲为的时候到了。【运用吞天食地、暗暗大喜、为所欲为等词语，给文章增添色彩的同时，吸引读者继续读下去。】今天想吃多少吃多少。小主人买饭回来了，午饭时间正式开始，我趴在“粮盆”前，大口大口地吃着狗粮，不一会儿，饭就见底了。可是我的肚子还没饱呢!便使出撒娇的本领，我跑到小主人跟前去。两只前脚紧紧的抱住小主人的腿，后脚挡住粮 盆“汪汪”叫着:“小主人我还没吃饱呢!再给我来一点嘛！再来一点。”小主人却无情地说道:“不能吃这么多，一会儿就胖死了。”“汪!汪汪汪!”我在大声抗议。利用对话的方式，形象地写出了当时的场景。读者读了之后，就能真实地感受到这一画面。 我有时也很顽皮，就和小主人调皮打闹，结果每次都被训一顿。但我仍然玩得很开心。我是小主人的伙伴，也给小主人带来了很多快乐。简写了“我”的另一面——调皮，与上面的详写——贪吃相对照，可谓详略得当。总领全文，升华主题。 小试身手今天我们要写一篇说明文，内容不限。同学们选择自己熟悉的事物介绍给别人。可以是动物，也可以是植物，还可以是事物，如学校、公园、博物馆等。只要是你熟悉的事物，拿来写都可以，但要写明白哟! 我的学校我的学校是一个美丽的地方，环境十分优美。一进大门，映入眼帘的便是美丽的少年宫，少年宫的旁边种着一片地草皮和一棵棵美丽的树。旁边的操场有一个足球场，一条跑道，一个篮球场和一个羽毛球场，在足球场的旁边矗立着一面威武的五星红旗。在少年宫的后面就是我们的教学楼，教学楼由两栋房子组成，中间有一条长长的走廊，走廊的旁边种范文展示 着娇嫩的小草，娇媚的大菊花。在教学楼的墙壁上刻着“严谨”“博学”“勒奋”几个大字，这些字似乎在提醒我们:现在要努力学习，以后才能报效祖国，做一个对社会有用的人。在教学楼下面是乒乓球场地，有很多乒乓球台，在球台旁边每个柱子都有一块木牌，上面刻着“三字经”。上面的字时刻在提醒我们，读书不能松懈，上课要认真，学习不要三心二意。 校园的树木，时不时散发出淡淡的清香，让我们在紧张的学习之余放松心情，减轻压力。我们的学校绿树成荫，不仅是我们的乐园，也是小鸟和昆虫的乐园。校园真美啊!我爱我的学校! 我的文具盒我的文具盒功能齐全，可引人注自了，我特别喜欢它。它穿着一件蓝色的衣服，衣服是由铁做成的，长方形，不大也不小。正面有一只米老鼠在跳，反面什么都没有。不过，它有一个很特别的地方，就是面子上有一块能变色的图案，非常漂亮。打开文具盒，它有两个“房间”里面放着铅笔、橡皮、钢笔等，铅笔长得细细的、长长的；橡皮是方方正正的；钢笔是金光闪内的。我的文具盒里钢笔是干净的、橡皮最脏、铅笔最土气、尺子最洋气。范文展示 我的文具盒趣事也有很多呢，说来给你们听听啊!有一次，我迷迷糊糊地睡看了，突然听到书包里传来了“砰砰”的声音，我急忙起床跑到书房一看，原来是书包掉在了地上，文具盒也被摔得站了起来，铅笔也滚出来了，只有橡皮安安稳稳地在里面躺着呢。我听到橡皮对铅笔说：“兄弟，你快进来呀!外面冷!”铅笔一听，急忙往里面跑，可是刚走了一半，不小心又摔了个大跟头。橡皮这时大笑了起来，在我的帮助下，可怜的铅笔还是回到了文具盒里。 文具盒是我的伙伴，它给我带来了知识，带来了快乐，我很喜欢它。以后，我要好好地保护它，做它的主人! 记事作文例题分析 记事作文与写人作文一样，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴含的思想感情。交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。 记事作文的基本写法1.①交代事情发生的时间、地点及人物。②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。2.重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。3.①交代事情的结局。②照应开头或揭示中心。 妈妈，我想对您说妈妈，您知道吗?每当我心里难受的时候，我总会想起儿时那段快乐的时光。那时，天是那么的蓝，水是那么的绿，花儿是那么的艳，就连家里的小狗都爱跟我说悄悄话。【运用排比的修辞手法，说明“我”当时的快乐心情。】妈妈，您还记得吗?小时候，每年春天您都会带我直接点明自己想要说的内容:儿时那段快乐的时光。例文分析 去公园放风筝，您总是教我怎样把风筝放得高高的，可我总也学不会。每次我刚把风筝放出去，不一会儿，它就像泄了气的气球一样掉下来。【运用比喻的修辞手法，写出风筝落下的状态。】还记得那次，我在您的帮助下再次举起风筝，奋力向前奔跑。也许那天是风儿帮忙，我竟然也能把风筝放得高高的。我兴奋地叫着，看到您那欣感、自豪的笑容，我的心里比吃了蜜还甜。【“甜”字写出“我”当时很高兴。】具体地写儿时快乐时光——放风筝。 可是自从我背上书包跨进校门，这一切便被尘封在记忆里，可望而不可及了。每天，堆得像小山似的课外作业压得我喘不过气来。【运用比喻的修辞手法，说明作业之多，没时间玩，不快乐。】即使在周末，我也要去上补习班。每次考试前，您总是帮我复习，考试后还帮我总结。我知道，您很辛苦，可是您一直这么坚持着。述说上学后的不快及妈妈的辛苦。 现在，我的成绩在班里名列前茅，但我却一点儿也不开心。您知道这是为什么吗?因为我没有了空余的时间，没有了放风等时的快乐。我希望有一些放松的时间，可以做一些学习之外的事情，我想应该更有利于我的学习吧。【运用设问的方式，说明不快乐的原因，更容易让人相信。】简述不快乐的原因。 昨晚我做了一个梦，梦中，天还是那么的蓝，水还是那么的绿，您又和我在公园里放风筝，风筝飞上了天。您笑了，您的笑容一如从前，那么温暖、灿烂。妈妈，你说我的这个梦可以实现吗?与文章开头情景相对应，反映出梦中的快乐。最后利用疑问的方式，说出自己的心愿。 爸爸,我想对您说亲爱的爸爸:您好!爸爸，我知道您很爱我，也很爱我们的家。可是，您哪里都好，就是爱抽烟。爸爸，我想对您说，为了让我们的家更幸福，请您戒烟吧。【直接点明自己想要说的。】每当您坐在沙发上悠然自得地吸烟时，我恨不得自己变成一场雨熄灭那火光，变成一阵风吹散那烟雾，让清新的空气回到我们 的小屋,让妈妈那紧皱的眉舒展开来。【运用比喻的修辞手法，写出“我”迫切地希望爸爸戒烟。】爸爸，难道您忘了妈妈苦口婆心地给您讲吸烟的危害吗?爸爸，难道您忘了我省下零用钱给您买戒烟糖吗?【运用反问的修辞手法，写出妈妈和“我”都希望爸爸戒烟。】运用比喻、反问的修辞手法，使语言生动形象，自然流畅地表达出了作者的想法。 也许您觉得对男人来说吸烟是一件很正常的事，也许您觉得，一天吸几根烟不会对您的身体造成什么危害……爸爸，不管因为什么，吸烟是百害而无一益的。爸爸，您可知道，一根烟可以使寿命减短5秒钟，12根就减短一分钟。吸烟不就等于慢性自杀吗?爸爸，您可知道，吸烟者患肺癌的危险性是不吸烟者的13倍，吸烟者发生中风的危险是不吸烟者的2~3.5倍……【运用列数字的说明方法，说明吸烟的危害。】简述吸烟的危害，有理有据，说服力强。 爸爸,为了我,为了妈妈，为了我们这个幸福美满的家庭，请您不要再吸烟了!【运用了排比的修辞手法，说明戒烟的重要性。】此致祝爸爸身体健康!您的儿子小军10月25日真诚地说出希望。 小试身手写一篇发生在你身边的一件有意的事，注意交代事情发生的时间、地点及人物；重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写；结尾照应开头或揭示中心。 范文展示第一份晚报风夹着雨点倾泻下来，打在平台上，打在楼下停着的那辆小汽车上，发出“噼噼啪啪”的嘈杂声。只不过是傍晚时分，四周却像是夜幕降临。往日窗外那些肃穆的松树、恬静的枫树此刻正疯狂地摇头晃脑。唉，申花昨天又踢了场臭球。我焦急地等着看晚报上的足球评论。从这个月起，我家订了一份晚报，今天正好是第一天发报。 “丁零零——”一阵急促的自行车铃声，紧接着一个熟悉的声音:“报纸来了!”我赶紧冲下楼去。“叔叔，403。”“403?403没有报纸的。”他一边回答我，一边将手中的一叠报纸熟练地塞进各个信箱。“怎么会没有?我家明明是订了嘛!”我急了，语气也变了。“对不起，的确没有。”说罢，他披上了墨绿色的雨披，跨上了墨绿色的自行车，消失在雨帘中。我失望了。足球踢输了，评论也看不到。“这是什么服务质量!”台钟响了8下。风雨依旧没有收敛。 “丁零零——”又是一阵熟悉的自行车铃声，我的思路被打断了。“403,403报纸!”绿色自行车倚在过道边。“对不起，403的报纸的确应该是今天发出去的，我回去查过了。”他边说边抬起手臂，使劲地抹着淌着水的脸。“你们是新客户，订单没有及时到位，所以今天把你家的报纸给漏了，很抱歉。这是我的失职。”说完，他解开了制服的两个纽扣，一份折叠端正的报纸正“依偎”在他的怀里。 “报纸我给你补来了，我手湿得很，你自己拿。”我取过被他揣在怀里的报纸，头版已经湿了。他迅速地扣好扣子，穿上雨披，和他的自行车再一次冲入了雨帘。远处的路灯不太亮。我依稀看清的只是那件墨绿色的雨披和那辆自行车。自行车的后轮在积水的小路上画出了一道美丽的弧线，一直伸向远方。 老师“借分”给我午饭后，“消息通”陈超风风火火地闯入教室，告诉大家个“不幸”的消息——今天下午进行英语单元测试。教室里顿时一片混乱，同学们议论纷纷，我也心乱如麻。这单元我连单词也没记住，怎么个考法?令人担惊受怕的试测终于来了，我一看试卷，头皮一阵发麻，好多原先记住的单词，好像是开水蒸发似的，全都忘了。但时间不等人，我只好硬着头皮，抓过笔胡乱做起来。我花了九牛二虎之力才把试卷填满。范文展示 试卷交上去后，我像热锅上的蚂蚁一样，忐忑不安地等待着考试结果，第二天放学时，老师捧着一叠试卷走入教室，我一看这阵势，情况不妙，闭目等待宣判“死刑”。“王宇，61分，合格!”老师提高嗓门喊道。我不是做梦吧?简直不敢相信自己的耳朵。我拧了一把大腿，啊!疼的。我欣喜若狂，一向考不合格的我，竟也考了61分!我三步并作两步走上讲台，用颤抖的双手接过试卷，定睛一看，果真是鲜红的61分!我终于合格了!这真是久旱逢甘霖啊。正当我美滋滋地欣赏试卷时， 突然，我心里“咯噔”一下，老师怎么多给我6分?我半信半疑地上台问老师，谁知老师微微笑说:“考虑到你最近一段时间比较用功，这6分是借给你的，但记住，有‘借’有还!”我听了非常激动，并暗暗下定决心要努力学习，下次“连本带利”还给老师。从那以后，我每天强迫自己记住10个单词，做到上课专心听讲，不懂就问。课后积极完成作业。“还分”的机会终于来了，新的单元测试试卷发下来，我一看， 73分，连忙仔细检查试卷，没错!我高高兴兴地跑到老师身边:“老师，我把你‘借’给我的分数全还给你，还有67分!”老师也高兴地笑了，教室里一片欢声笑语，其乐融融。 写景作文例题分析 写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点。 写景作文的基本写法1.①交代观景的时间、地点。②总写景物特点或感受。2.有条理、有重点描写景物特点。3.①总结全文，抒发感情。②照应开头或题目。 日出即景凌晨，我特意早起，东方天边，焦急地等待日出。淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着一层银灰色的轻纱。【运用比喻的修辞手法，来写景更形象、逼真。】这时，万籁俱寂，偶尔从远处传来几声鸡鸣。【“万籁俱静”写出当时的寂静，很形象。】一会儿，东方天际浮起一片鱼肚白，山峦、树梢都像交代时间和要写的景物。例文分析 盖上了一层红色锦缎——那是朝霞，太阳就要出来了。【运用比喻的修辞手法，写出太阳出来之前的景物。】慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的含羞少女，悄悄窥视着人间。缓缓地，太阳一点一点地向上升，终于，它露出了整个笑脸。【运用了拟人和比喻的修辞手法，形象地写出了日出的样子。】 这时，霞光万道，将半边天空染得通红，广阔的大地也涂上了一层鲜红的油彩，片片翠绿的树叶在晨风的吹拂下闪烁着耀眼的光辉；鸟儿披着一身红霞，歌唱着，飞上了云天。此刻，寂静的村庄也醒了起来，人们开始了晨饮。【运用拟人的修辞手法，体现在日出照耀下事物的美。】多么美丽的图画啊!过了一会儿，红光悄然褪去，太阳射出万道金光。天更蓝了，像是深沉的大海，辽阔而明净。云儿也变了,白花花的，显得无比柔和、优美。远处的山峦露出了清 晰的轮廓。近处的树木，秀美挺拔,亭亭玉立。街道上，人影点点，笑语阵阵，整个世界充满了生机。【“褪、射、露”等词，用得恰当，使描写的景物形象、逼真。还运用了“人影点点、笑语阵阵”这样的四字词语，增添了文采。】运用比喻、拟人等修辞手法把太阳升起过程中景物变化写得很生动。按时间先后顺序，写出了景物变化。 这景色感染了我，陶醉了我，我仿佛觉得自己已经融入了朝阳的光辉里。本文按时间先后顺序，写出了景物变化。语句简洁生动，景物变化丰富多彩，值得大家借鉴。最后点明主题，表达自己对日出景物的喜爱之情。 乡村即景家乡的美景，会随着季节的变化，呈现出一幅幅绚丽的图片。春天树木抽出了新的枝条，草儿也换上了浅绿色的新装。【运用拟人的修辞手法，写出景物的可爱，惹人喜爱。】那些白的、蓝的、红的花开了。那金黄的又是什么呢?哦，那金黄的原来是农民伯伯辛勤培育的油菜花，油菜花已经结出了嫩绿的豆荚。【运用设问句，重点写出油菜花这一景物。】 竹林里的竹笋也不甘示弱，它拼命地想往上长。几场春雨过后，它终于如愿以偿，终于可以探出头来了。它长出后就贪婪地享受着春光的照耀，慢慢长大。【运用拟人的修辞手法，形象地写出了竹笋的可爱。】到了四月，你去田野里看看，一定会发现农民们都在忙农活。农民伯有的在插秧，有的在收割油菜，有的在种棉花。到了中午，太阳火辣地照在人身上，真不好受，干 了大半天的人们，起身到树下休息，在休息之余，仍忘不了互相打趣，开开玩笑。那欢声笑语惊飞了在枝头的翠鸟，这也是家乡的生动一笔。家乡的美是大自然恩赐的，但更多的是家乡人民创作的。从不同角度写了家乡的美景，让人看后很是向往。最后总结全文，概括说出家乡的景物来源升华主题。本文是按时间顺序来写的。 小试身手我们身边的风景太美了，同学们请拿起自己手中的笔，向别人介绍一下可以吗?可以写四季、天文、气象、山水、城乡等。只要通过你的介绍，别人都向往去看看，你的目的就达到了。 乡村的黄昏落日像喝多了酒的醉汉，跌落在山那边，把水和天映得一半通红，一半金黄。乡村的黄昏是秀美恬静的。路边的花呀、草呀都在徐徐的晚风中安静地睡了。夜来香却精神十足地打扮着，准备迎接这“黄昏演唱会”。她们用绚丽的晚霞做胭脂，涂红娇美的脸蛋；用金色的夕阳做长裙，套在柔韧的腰肢上；向小河哥范文展示 哥要一朵浪花，插在自己的秀发里。河边的柔柳散开自己的长发，俯下身让长发垂进潺潺的流水，静静地梳洗着。顽皮的小河哥哥也不再跳动，安静地躺着，河里的小虾小鱼也各自回家，大概是爸爸妈妈召唤他们吃饭了。乡村的黄昏是热闹忙碌的。“日落西山鸟归林”，各种各样的鸟儿都往家里赶，鸟爸爸把食物带回家，鸟妈妈也急着赶回去做饭了，只有一些小鸟儿还在不紧不慢地飞着。 这时，河边的洗衣妇提着装满衣服的水桶，放牛的牧童骑着牛儿，到田地干活的壮汉也扛着农具往家走。不一会儿，各家的烟囱都冒起缕缕炊烟，厨房里响起了锅碗瓢盆的交响曲。晚饭后，一些老头就叼起烟斗聚在一起谈古论今，讲三国，谈水浒……这时，一轮明月已挂在夜空。 下雪啦“下雪啦!下雪啦!”随着阵阵欢呼的声音，我飞快地跑到窗前，向外望去：一朵朵小雪花从天空中飘落下来，像烟一样轻，像玉一样洁，飘飘洒洒。多美的小雪花啊!开始时，又小又薄，就像小小的羽毛，飘飘悠悠地落在了地上。接着小雪花变大了，变得密密麻麻了，就像调皮的精灵在用力摇动天上的“雪树”，那晶莹剔透的雪花翩翩飞下来。后来雪越下越大，小雪花们在半空中手拉着手，做着欢快的游范文展示 戏。雪花们在天空中翩翩起舞，纷纷飘下，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空慢慢地落下，整个世界都变得洁白、美丽起来。我情不自禁地将手伸出了窗外，雪花像一个个“小伞兵”，跳到了我的手心里。它们好像是一朵朵六边形的花瓣儿——还没等我欣赏完，雪花就无声无息地消失了，化成了一滴滴晶莹的小水珠，在我的手里眨着眼睛。雪还在下。不一会儿，地面变成了一条洁白“地 毯”，房子上铺满了“棉絮”，树枝上开满了“梨花”，挂满了“雪球”和“银条”，远远望去，充满了诗情画意。突然，一阵银铃般的欢笑声打破了这个静谧的世界。我往远处一看，原来是几个孩子在雪地里玩要，他们你追我赶。有的在打雪仗，有的在堆雪人，玩得热火朝天。他们穿着艳丽的衣服，像朵朵浮动的鲜花，将这银白的世界点缀得更加美丽动人。我爱雪，更爱这银白色的世界。 推荐一本好书例题分析 向大家推荐一本好书，写清楚自己的推荐理由。如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。 我的心爱之物今天要向大家推荐的一本书，也是我的心爱之物《上下五千年》。中国人为什么要称自己是“炎黄子孙”?中国历史上有个“叫花子”做了皇帝，他是谁?……想要解开这一个个谜团，只要你读了我手里这本沉甸甸的新版《上下五千年》，马上就揭晓答案!它记录了中华民族直接点明推荐的书。例文分析 五千年的历史，可以帮我们增长见识，广采博闻。新版《上下五千年》是20世纪80年代初少年儿童出版社出版的一套优秀历史读物。它的选题构思出自著名的教育家、语言学家、历史学家林汉达先生。林先生自拟定写作提纲，并且确定了《上下五千年》脍炙人口的书名。用问题引入，引起读者的兴趣。介绍书的出版过程，搬出林汉达先生，显出这不是一般的书，值得推荐。 这本书将内容延至辛亥革命，并将篇目从旧版262篇扩充到332篇，增加了科技、经济、文化、艺术、法律、外交等内容，内容更加丰富多彩，方便读者更全面地了解祖国的悠久历史和灿烂文化，激发中华儿女的民族自豪感。简述它与旧版的不同，内容更加丰富，值得推荐。 这本书对我们青少年来说是十分有益的，以后随着我们年龄的增长，知识的丰富，我们对这本书的理解会越来越深入，收益会越来越大，所以，它是值得我们用一生来读的真正的好书。这本书“值得我们用一生来读”,可见它的价值，使理由更充分。 向你推荐一本书晚上十一点多了，我轻轻地合上了我从老师那里借来的《地心游记》。我关上了灯，躺在了床上，仿佛听到了远古生物的怒吼声，看到了奇妙的地心世界。我下定决心，一定更要把这本书推荐给同学。《地心游记》是法国科约作家儒勒·凡尔纳的得意之作。本书主要讲了19世纪中期，德国矿物学教授黎登布洛克偶然得到了由16世纪冰岛的一位学者阿恩·萨克奴姗写出要推荐的书及理由。 留下的一张羊皮纸，在他的侄子阿克塞破解并告诉他羊皮纸的秘密后，不顾侄子的极力反对，最终说服侄子，和向导们进行了一次穿越地心的奇幻之旅。这本书给我了极大的启发，让我懂得了生命要勇于冒险，才能让生命之花绽放出缤纷的色彩。生命如果像温室中的花儿那样经不起风吹雨打，那么生命又读这本书后，“我”的收获。证明推荐的理由。 有什么意义?【运用比喻的修辞手法，形象地说出生命。运用反问，说出这样的生命没意义。】如果黎登布洛克当时听取了侄子最初的意见，还会有这一次旅行吗?答案是没有。这就是我喜欢这本书的理由，希望你也能喜欢它，并从中有所启发，会让你的生命更加精彩。读这本书后，“我”的收获。证明推荐的理由。抓住了文中最精彩、最真实的部分，推荐起来既有说服力，又轻松自如。 小试身手请以“向你推荐”为题目，写一篇作文。相信同学们都看过很多书、电影、电视，这里面一定有让你印象最为深刻的一本(部)，记忆犹深。今天就拿起手中的笔向我们推荐一下，看看我们有没有去读(看)的冲动。 向你推荐一本书“书籍是人类进步的街梯”这是高尔基说过的一句名言。是啊!开卷有益，读书能让我们增长知识，开阔视野,更能丰富课余生活。今天，我就向你们推荐一本好书，那就是——《福尔摩斯探案集》。《福尔摩斯探案集》中的福尔摩斯就是故事的主人公，他身高六英尺多，又十分瘦削，看起来格外修长;他目光锐利，鹰钩鼻细长，给人以机警果断的印象。他的穿着整齐、干净，可上面有许多的小洞，那些都是他在做实验时被酸碱烧烂的。范文展示 第一次接触他时，我就爱不释手。我酷爱侦探小说，内容惊险而又刺激，其中，最有趣的就要数福尔摩斯的推理过程了。他总是习惯地叼着一只烟斗，边吸边吐出烟雾，躺在安乐椅上说:“华生呀!等一会你就知道了。”没过一会儿，果然有一个中年男子手提一个黑包，一瘸一拐地进来，问道:“请问是福尔摩斯先生吗?”说着，拿出了一张纸，问道。“正是。”“我是侯波，维伯让我来转告你暗号是，九到七，七到五，我还有事，先告 辞了，晚上11点，山上不见不散。再见了!”“好，11点我一定准时到。”华生百思不得奇解，他又是怎么知道的呢?好书启迪你的智慧，成就你的未来，让你终身受益!让我们多读书，读好书吧! 向你推荐一本书我要推荐一本书名叫《爱德华的奇妙之旅》。这本书值得我们细细品尝。《爱德华的奇妙之旅》是一个充满爱的书。里面主要讲了主人公爱德华被一个叫阿比林的小女孩所拥有，阿比林对爱德华关怀备至，崇敬有加。可是后来有一天爱德华失踪了，作者凯特•迪卡米洛带我们去了一趟非比寻常的旅程。到了最后，爱德华重新回到了阿比林的范文展示 怀抱，这个场面让爱德华明白了要懂得关心别人，去爱她。这本书告诉我们珍惜父母对你们的关爱，珍惜眼前的时光。别人爱你，关心你，你也要懂得去爱别人，关心别人。听了我的介绍，你是不是迫不及待地想看呀，那你就赶快去买呀! 作文中应该注意的问题例题分析 一、标点符号的使用1.点号:表示语言中的种种停顿。它主要包括顿号(、)、逗号(，)、冒号(:)、分号(；)、句号(。)、叹号(!)、问号(?)。在一句话结尾时，如果格子不够,逗号、句号、冒号、分号、问号、顿号、感叹号要紧跟句子书写，不能写在下一行的开头。 2.标号:标明词语或句子的性质或作用的。它主要包括引号(“”)、破折号(——)、连接号(-)、括号()、书名号《》、省略号(……)。(1)大部分标点符号不能写在作文首格(双引号、书名号、括号除外);(2)双引号、书名号、括号不能拆开使用; (3)省略号、破折号要占两格，其余标点均占一格;(4)省略号要注意点数，不能多写也不能少写。(5)破折号、省略号、书名号、双引号、括号可以在一行的开头或者结尾书写，但不能上一行末尾写一半，下一行写另一半。 二、修辞手法的使用1.比喻作用:将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。把它的身子比作蓬松的球，突出了珍珠鸟的体型特点。狗熊的眼睛虽然很小，但像水晶球似的，很可爱。 2.拟人作用:把事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?把白鹭站着时的样子说成是望哨，形象地写出了白鹭站时的情景。小鸽子有时站在我的手上，像一位昂首挺胸的大将军；有时，它像一个小精灵一样欢快地叫着，好像在为我唱歌。 3.夸张作用:提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。教室里安静极了，连一根针掉到地上都能听见。“香飘十里”是夸张写法，写出了桂花的芳香。 4.排比作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情(表达效果)。大的、小的、花的、黑的，有的站在枝头叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。河岸的柳树千姿百态，有的弯着腰，好像在欣赏自己水中倒影；有的身姿挺拔，像士兵一样守护着河流；有的侧着身，好像在做运动呢!三个“有的”是排比写法，写出了鸟类的多。 5.设问作用:引起注意，启发读者思考;有助于层次分明，结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比，火箭好像静止了一样。那就是流星体!这瓶饮料谁买的?原来是妈妈买来的。自然引出要说明的对象，比火箭速度快很多的流行体。 6.反问作用:加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象。这么远，箭能射得到吗?自拟题目写一篇作文……这王老师也真是的，没有题目让我们怎么写呀?强调了地球与太阳的距离很远，比直接用陈述句效果好。 三、写作手法1.借物喻人:借某种事物的特点，来描写人物品格的方法。作用:使文章立意更加深远，表情达意更加含蓄，增强文章的表现力和感染力。《落花生》一文借落花生说明做人的道理，表明自己要像花生一样默默奉献，不计较名利。 2.寄情于事:把感情寄托在叙事之中的抒情方式。作用:做到情景交融，使文章充满诗情画意。《桂花雨》一文把思想情怀寄托在作者对童年的“摇花乐”和“桂花雨”的回忆中，让人感到作者那种深深的思乡之情。 3.首尾呼应:在文章开头提到一次相应的内容，结尾时再次呼应一次。作用:使文章结构更加紧密，严谨，内容更加完整；强调主题，加深印象，引起共鸣。《白鹭》一文开头写“白鹭是一首精巧的诗”，结尾又写“白鹭实在是一首诗，是一首韵在骨子里的散文诗”，首尾呼应。 4.以小见大:从平凡的小事发现美、表现美。作用:朴实自然，让人明白小事中也能发现大道理，得到启发。《搭石》一文通过对搭石的一幕幕的描写，让我们感受到乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的良好品质。 5.映衬:利用客观事物之间相近或相反的关系，以次要形象映照、衬托主要形象的写作方法。作用:使表达更清晰，感情流露更自然。 《父爱之舟》一文中吴冠中将鲁迅的乌篷船，与承载父爱的姑爹的小渔出互相映衬，表达父亲对“我”的关爱。正衬,即映衬事物对照主要事物朝着相同的方向变化。 《父爱之舟》一文中人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有，与父亲和“我”在偏僻地方吃粽子、后来又为“我”买豆腐脑，把父亲囊中羞涩而又不想委屈“我”淋漓尽致地表达了出来。反衬,即映衬事物对照主要事物朝着相反的方向变化。 四、段落布局(一)开始段良好的开始是成功的一半。写好开始段很重要，它不仅要找准文章的切入点和发展方向，要力求简明精练，直接进入主题,还要写得有吸引力。(即凤头) 常用的开始段写作方法1.开门见山，阐明主题。把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么。《白鹭》一文开头:白鹭是一首精巧的诗。开篇点题，吸引读者的注意力。 2.故设悬念。形式新颖，予人新奇之感,故设悬念,先声夺人而又波澜起伏。《月迹》一文开头:我们这些孩子，干什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。“不满足”这一悬念，引起下文的找月亮,吸引读者继续读下去。 3.提示中心法。一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解。《松鼠》一文开头:松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。这是文章的中心句，我们一看就明白作者介绍的事物的特征。 4.回忆联想法。由人、事、景、物等引起回忆、联想，引出下文，展开情节。《“精彩极了”和“槽糕透了”》一文开头:记得八九岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的……利用这种方法开头，给人一种亲切、自然的感受。 5.描写引入法①描写人物开头，对人物的肖像、服饰、神态等进行描写，以达到人物在读者面前，树立一个鲜明形象的效果。②描写景物开头，对故事情节所处的自然环境或社会环境进行必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛、突出中心的作用。 《鸟的天堂》一文开头:我们吃过晚饭，热气已退。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。交代背景、渲染气氛、突出中心的作用。 6.使用多种表达手法。巧用修辞,语言增色。《我的“长生果”》一文开头:书被人们称为人类的长生果。这个比喻，我觉得特别亲切。运用比喻的修辞手法开头，说明书是人类的精神粮食。 (二)主体段主体段是文章的正文，其作用是对文章主题进行解释和说明。主体段篇幅通常较开始段和结尾段长，有鲜明的主题句以及解释、定义、描写及说明的扩展句。 1.主题句。文章由段落组成，段落由句子组成，在众多句子中，主题句是其他句子的主宰，表达段落的主题。它用以概括段落大意，或表明作者的观点态度，或指出作者的写作意图，反映了一段文章的中心思想，是段落的核心。段落中的其他各句都与它紧密相连并围绕它来展开。因此，要想写好段落，首先就要写好主题句。 是段落主题句的延伸和发展，起着辅助主题句、发展段落中心的作用，对主题句的中心思想或举例说明，或详细阐明，或据理论证。发展段落的过程一般需要几个或十几个意思连贯的一组句子。2.扩展句。 《四季之美》一文中，春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。这些是每段的主题句，而每段的其他几句都是围绕主题句进行描写的，也就是扩展句。从主题句可看出文章的主题，四季什么时候美。而拓展句进行了延伸和发展，起着辅助主题句的作用。 (三)结尾段主体段是对全文内容进行总结归纳或提出总结性观点的环节，也是对文章主题做最后强调。 1.自然式结尾。这是最简单的一种结尾方式。事情结束了,写完了就结尾了。事情结束了,写完了就结尾了。《无名岛》一文结尾:他向着太阳，向着那片绿色，也想着无名岛，行了一个标准的军礼。主要有以下几种方式 2.总结式结尾。总结式结尾，顾名思义，就是在最后对前文做一个总结性的阐述。《白鹭》一文结尾:白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。总结全文，照应开头。 3.反问式结尾。反问式结尾即在最后以一个反问的形式结束,留给读者以回味和思考。①我努力地在思考:怎样才能使母亲的手变得又细巧又干净呢?②你是不是也很喜欢我的家乡呢?留给读者以回味和思考。 4.启发式结尾。这种结尾是在最后的部分明白一种道理或受到某种启发,以此来明确中心,点明主题。《珍珠鸟》一文结尾:信赖往往创造出美好的境界。这是文章的中心句。 5.抒情式结尾。这是在结尾将自己内心的感情抒发出来的一种结尾方式。它的好处在于能有效地升华感情。《搭石》一文结尾:一排排搭石，任人走任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。这是文章的点睛之笔，赞扬了搭石无私奉献的精神。 作文写作技巧例题分析 描写方法例题分析 一、心理描写1.内心独白。自己对自己说话，人在不同的心情下说出的话是不一样的，不同的话反映出不同的心理状态。老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼儿了。我忐忑不安:怎么办?怎么办?这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨，还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不……天呢，我不敢再往下想了。害怕考不好。 2.用梦幻，巧妙地发出心灵的呼唤。幻境是反映人物心理的一种特殊而又新颖的表现方式。人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，把这些详细地描绘下来。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。担心考不好受批评。 3.用神态、语言、动作反映内心的变化。一个人的思想的波动，往往能够从人物的言语、神态中表现出来，语言、行动是心理的外在表现形式。当我拿到试卷时，我双手挡住分数不敢看，我缓缓睁开双眼，左手慢慢移开，看到一个“1”，我心想:不会吧?才十几分啊，我完蛋了。右手往右边移了移,一个“0”出现了，我心想:才10分，这回我是真的完蛋了。我绝望地拿开右手，又是一个"0"，我揉了揉眼睛，卷子上写了三个鲜艳的红字，"哇，一百分!”由担心-绝望-高兴的变化。 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见”沙沙”的发试卷的声音，“哗啦!”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。4.用景物自然地折射内心的感受。通过描写周围的环境而反映人物的心理。人与外界环境是相互作用、相互影响的，人在不同的心情时看相同的物，产生感受不同。担心考不好。 二、场面描写1.点面结合。描写中,不仅要注意写好“点”，还要注意“点面结合”。“面”就是对整体情况的概括。看足球比赛的时候，特别是球接近球门的那一时刻，观众席上的人的表现就不一样。有的是屏住呼吸，一声不吭，眼睛直盯足球;有的则几个人一起大喊大叫，声势浩大；还有的呢，独自小声念叨:“稳住稳住!传球!……”中国“加油加油!”这是“点”的描写，同时写出同一时刻不同人的状态。 观众席上响起了一片助威声，这是我们中国队与韩国队正在紧张地进行足球比赛。这时，观众席上又响起了阵阵喊声。这是面的描写。有了这样的描写，足球比赛的场面就是显得更加热烈了。 2.注意抓动态的场景来写。活动或比赛都是人来参加的，而且都是动态的，因此，场面描写就要重点描述人物的活动情况，通过人物的一言一行、一举一动，来反映“点”或“面”状态，从而使人了解整个活动或比赛情况。除夕夜，我赶紧来到大街，放眼一看。老爷爷望着满天的火树银花，乐得合不拢嘴；老奶奶瞧着天空中银蛇飞舞，高兴得点头微笑；小朋友看着金色的雨纷纷落下，兴奋得手舞足蹈。人们十分高兴。 3.画龙点睛。在场面描写中还要有点睛之笔，最有代表性、最能打动人、最能感动人、最能给人留下深刻印象的传神之笔。拔河比赛激烈进行着，同学们都使出了浑身的力气，眼看我们就胜利了。可是由于王明同学用力过度，伤到了膝盖，坐到了地上。看到胜利属于了别人，同学们都像泄了气的皮球。这时，老师赶紧对我们说:“虽然我们输了，但是我们却很团结啊!”听到这，我们都笑了。这样写，能达到画龙点睛的目的。 三、环境描写1.根据文章的重点写环境。《慈母情深》一课的环境描写：空间非常低矮，低得使人感到压抑。不足二百米的厂房，四壁潮湿颓败。突出母亲工作条件差，挣钱很不容易。 2.根据文章表达的情感写环境。例如《卖火柴的小女孩》一课中的环境描写：“天冷了，下雪了，又快黑了，这是一年的最后一天，——大年夜。渲染了一种凄惨气氛和哀伤的感情，这与文章表达的情感一致。 3.抓住特点写环境。例如《四季之美》一课中的环境描写：“东方一点一点泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。”这里的环境描写天空和云朵，抓住了天空和云朵的特点——颜色，写得生动具体。 4.要写出事情的发展给环境带来的变化。例如《我的战友邱少云》一文中的环境：“前边六十多米的地方就是敌人的前哨阵地，不但可以看到地堡和火力点甚至连敌人讲话的声音都能听到，敌人居高临下，当然是更容易看见我们。”通过环境描写，介绍事情的发展。 巩固练习1.林儿等待着，林儿等待着，静静地等待着。然而他失望了，老师似乎把他给忘了……请在句尾加上一段环境描写,体现出林儿的“失落”。要求:运用比喻的修辞方法，使前后文情境一致，更能体现出林儿此时的心境。 窗外的风吹得叶子哗啦作响。林儿侧过头，看着窗外。在风中摇曳的那一片叶子最终敌不过凛冽的风，打着旋儿慢慢飘落。在灰色的天空中，那片叶子显得孤独又无力。林儿觉得自己就像不堪一击的脆弱枝丫，所有的勇气都要被风折断了。 2.“给我慢慢走着”加上环境描写，表现“我”很孤独、害怕。夜深了，四周安静极了，只有风刮过树林发出的呼呼声。一切都是黑漆漆的，一条灰白的路静默着，连路灯也禁不住双手环抱，蜷缩在半空中，沉郁的眼光默默地注视着远方。我连自己的呼吸声都能听见，寂静得让我感到窒息，但是我又不敢出声，生怕惊扰了某些东西。我在雨中慢慢走着。 写一段自己考试考差了，在担心和痛苦中回家的心理活动。写一段自己受到表彰，第一次走上领奖台，心情激动的心理活动。忘记写作业，老师叫到办公室，在从教室到办公室的路上的心理活动。3.任选一题来完成。 走在回家的路上，抬头望望天空，一切本是美好的景色，在我眼中似乎变成了黑白画，我沉浸在那悲伤的氛围中不能自拔。又一次的考砸，又一次等待的被挨批。头快要炸了！眼前一片晴朗，但我心房淅淅沥沥地在下雨。胸被什么堵住似的，压得我喘不过气来，步伐沉重，晃晃悠悠地走着，步履轻飘飘的，落不下地，整个人像是浮在空中一般，显得万分迷茫。走到一条分岔的路上，两条路一眼望不到底，只是深得可怕，我的人生总有一天也会是如此吗？一片迷茫，不知所措…… 抬头望望天空，天是那么的蓝，云是那么的白，小鸟在枝头快乐地歌唱着。就连平时默默无闻的柳树，今天在微风的亲吻下，也扭动腰肢。再看看台下的同学和老师，都精神饱满，热情四射。现在我的心里乐开了花，简直无法用言语来表达。我自己暗下决心，不能骄傲，要继续努力，认真学习，争取下次还能领奖，不辜负老师和家长对我的期望。 走廊里阴森森的，见不到一点阳光，就连挂在墙上的标语也失去了往日的色彩。我怎么就忘了写作业呢?早知道老师会发现，我不如做完作业检查一遍。这可怎么办啊，万一老师通知家长，爸爸一定会惩罚我，妈妈一定会……我简直不敢往下想了。现在我真想找个地道钻进去，再也不见他们。不知何时，我已经来到了办公室的门前。怎么办啊，怎么办啊! 4.选择选面的一张图片写一个场景。 太阳火辣辣地炙烤着大地，没有一丝风拂过，天气热得让人透不过气，树木不再左右摇摆，花儿不再随风起舞，一切都是寂静的。随着枪声响起，运动员像离弦的箭一样飞奔着，于是出现了这样一幅激动人心的画面:欢呼声、叫喊声混成片，运动员们你追我赶，只见豆大的汗珠从额头滑过，他们一定累坏了，但是奋勇向前的精神一直激励着他们，他们毫不畏惧、毫不退缩，向终点冲刺着，观众席上一片沸腾。掌声、欢呼声又一次随着哨声响起。场景一 “丁零零……”上课铃响了。同学们都静静地坐在教室里，等待老师的到来。教室里时而传来几声咳嗽声，时而传出班长的吼声:“不准说话!”呵，真威严!几声轻快的脚步声，“啪!”班长回位了。当然，老师也走进了教室。“就要像这样嘛!”老师看了挺满意。的确，今天的课堂纪律非常好。“上课”师生上课的见面话——互相打招呼，但很严肃。老师习惯地推了推眼镜，巡视了一会儿，脸上流露出满意的场景二 微笑。不久，校园里传出了有规律的读书声，非常悦耳。现在，同学们正寻求着知识，老师们正传授着知识。上课就是这样:轻松、愉快，但又是那么严肃。 包饺子看着电视里诱人食欲的水饺，动起了我的食欲，又动起了我的兴趣。我拜奶奶为师，刚才我奶正好买了饺子皮，我高兴、兴奋得都跳了起来，我见奶奶包饺子。第一勾同时引对包饺子好奶迫不及待的想看看是如何首先例文改评 步把皮拿起来放在左手手中心，第二步奶奶拿起勺子，盛过去，满满一勺，倒在皮中间，第三步先在周围涂了一层水，合上，再捏中间，然后捏两边，第四步摆放在木板上。,然后了接着然后把包好的饺子轻轻地最奶奶 我随手拿了一张皮，用勺子盛满满一勺肉馅放在饺子皮了。我心里十分得意:嘿嘿，我真是天才啊!正当我得意洋洋的时候，肉馅就像个不听话的坏孩子，束手无策让我，我先把中间捏好，便中间原来包饺子这么简单啊，。 然后两把左边捏好，右边钻出来，等我捏好右边的皮，肉馅从左边逃了出来。后来，我干脆就把饺子皮放在手里，两边同时一捏，捏好了，但它的“肚子”烂了，像一个泄气再结果馅从又气急败坏地漏 的皮球,我又找了一个饺子皮，然后重新包了一遍，包得跟奶奶的比丑了点，可是，我感觉心里美滋滋的。我对奶奶说:“以后我再也不包饺子了。”要试着自己给奶奶 点评:这是一篇记事作文，以包饺子为主题。主要写了“我”怎样跟奶奶学包饺子的过程。引题自然恰当，过程写得还可以，但结尾欠佳，不能体现主题。再者遣词用语上有些不足，今后应加强这方面的练习。