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2021年部编版四年级语文上册4课内阅读专项练习题及答案
2021年部编版四年级语文上册4课内阅读专项练习题及答案
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课内阅读专项第一单元:一、课文直通车。《观潮》片段午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人们又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来,逐渐( ),( ),横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵( )的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马( ),( )地飞奔而来;那声音如同( ),好像大地都被震得颤动起来。1.这段话是按照()顺序来写的。A.由远及近B.由近及远2.这段话从()、()。两方面来描写大潮来时的景象,使人感到身临其境。3.在段落中的括号内填写恰当的词语。4.这段话中分别把浪潮比作()、()和()。5.画线的句子写的好吗?为什么?二、课文直通车。《走月亮》片段啊,我和阿妈走月亮……有时,阿妈给我讲月亮的故事,一个古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静地走着,走着。走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥,走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……多么奇妙的夜晚啊,我和阿妈走月亮!1.在括号里填写合适的词。()()的月亮的夜晚()()2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。3.文中明明是“我和阿妈走月亮”,为什么作者写“我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……”?4.写出你对文章最后一句话的理解。 第二单元:三、课文直通车。《夜间飞行的秘密》节选蝙蝠能在夜里飞行,还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,()一根极细的电线,它()能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗? 为了弄清楚这个问题,两百多年前,科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系了许多铃铛,然后把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着。 科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。 三次实验的结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。1.从文中找出下面词语的近义词。灵活—()敏捷—()清晰—()2.在括号里填上恰当的关联词。3.下面选项中能体现蝙蝠习性的是()。A.夜里飞行B.眼睛特别敏锐C.捕捉飞蛾和蚊子D.避开障碍物4.为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密,科学家做了()次试验,试验得出的结论是:第三单元四、课文直通车。《爬山虎的脚》片段爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。1.给下面句子中的“一”选择正确的答案。A.数量一B.一律,没有例外C.满、全D表示最少(1)叶尖一顺儿朝下()(2)不留一点儿空隙()(3)一阵风拂过()(4)一墙的叶子就漾起波纹()2.这篇文章的作者是()。3.作者通过(),发现了爬山虎的脚生长的()、( )和()。流露出作者()的之情。4.如果划线的句子去掉“漾起波纹”,好不好?五、课文直通车。《蟋蟀的住宅》片段蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。它用前足()土,还用钳子似的大颚()掉较大的土块。它用强有力的后足()地。后腿上有两排锯,用它们将泥土()到后面,倾斜地()开。工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。不大一会儿,它又进去继续工作。我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深,够宽敞的了。余下的是长时间的整修,今天做一点儿,明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天,只要天气温和,太阳晒到它住宅的门口,还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。1.“蟋蟀盖房子”实际上指的是()。2.文中括号内依次填写的动词是()。A.扒搬踏推铺B.推搬踏扒铺C.扒踏推搬铺3.这几段主要写了。4.“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。”从这句话中,你体会到()A.蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。C.“我”不太喜欢蟋蟀,看久了就不耐烦了。5.蟋蟀的生活栖息地,本来是小小的、简朴的,作者为什么写得如此生动?从这里我们可以得到什么启示?第四单元:六、课文直通车。《盘古开天地》片段盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地上的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……伟大的巨人盘古,用他的整个身体创造了美丽的世界。1.这段话用到的修辞手法有哪些?运用其中的一种写句话。仿写: 2.文中围绕一个“变”字展开,表现了盘古的神力。请展开想象描述。3.你还读过哪些像《盘古开天地》这样的神话故事呢?把故事名称写下来。七、课文直通车。精卫填海炎帝()之少()女,名曰()女娃。女娃游于东海,溺()而不返(),故为精卫,常衔()西山之木石,以堙()于东海。1.本文选自《》。2.给文中加点字注音。3.解释句子加点字以及句子的意思。(1)女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。(2)常衔西山之木石,以堙于东海。4.人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神?第五单元八、课文直通车。《麻雀》片段猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅()了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯()救自己的幼儿。它准备着一场搏斗,可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶()哑()的声音。在它看来,猎狗是个多么庞()大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。 1.给文中加点的字注音。2.这段话主要描写了什么?3.对画线句子理解正确的是()。A写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。B写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。C写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。4.“一种强大的力量”指的是什么力量? 第六单元九、课文直通车。《牛和鹅》片段就在这时候,池塘里划来了一只小船,捉鱼的金奎叔从船里跳上岸,飞快地走了过来(这些,我都是后来才知道的,当时是完全昏乱了)。金奎叔是个结实的汉子,他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。这一下,其余三只鹅也怕了,纷纷张开翅膀,跳进池塘里,向远处游去。……金奎叔帮我穿上鞋,拾起书包,用大手摸摸我的头,说:“鹅有什么可怕的!看把你吓成这样。”我说:“因为鹅把我们看得比它小哇!”金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。记着,霖哥儿,下次可别怕它们。”我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然,我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是嘎嘎叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗?直到现在,我还记着金奎叔的话。1.根据选文填一填。(1)“我”怕鹅的原因是。(2)“我”听了金奎叔的话之后,再也不怕,也不欺负。2.读一读画线的句子,我们可以用哪个词来形容老公鹅此时的表现?3.从金奎叔的话中你得到什么启发?第七单元十、课文直通车。凉州词唐王翰葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?1.古时描写战争的著名诗句很多,如()朝( )写过:壮士饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。() A.宋岳飞 B.元戚继光 2.这首写战争的诗,不写( )而写( ),表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下,过着紧张动荡的征戍生活。()A.激烈的战争场景、将士们开怀痛饮B.悠扬的民族音乐、优美的大漠风景3.这首诗写的事情是()A.边疆的将士奋勇杀敌,伤亡惨重B.边疆的将士在开怀痛饮,尽情酣醉4.假如你当时就在即将出征前的现场,你会有什么感慨? 十一、课文直通车。《为中华之崛起而读书》片段新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?” “为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道: “为中华之崛起而读书!” 魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?” “为中华之崛起而读书!” 魏校长听了,连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”1.文中的“那位同学”名字叫。2.下面的句子是从哪些方面来描写人物的?(1)有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。()描写(2)那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”()描写(3)他睁大眼睛。()描写3.对“为中华之崛起而读书”的理解正确的是()A.为了不让同胞受欺凌,要挽救民族危亡而努力B.为振兴中华而奋斗C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负D.因为周恩来看到中华不振的很多事实,所以立下了这个志向4.如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时,你会怎样回答?第八单元:风和水十二、课文直通车。王戎不取道旁李王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之,信然。 1.本文出自《》。2.解释句中加点的字词和整个句子。(1)尝与诸小儿游。(2)看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之。(3)取之,信然。3.这个故事使你获得了什么启示?十三、课文直通车。《西门豹治邺》片段西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆,大气也不敢出,西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。” 老百姓都明白了,巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此,谁也不敢再提给河神娶媳妇,漳河也没有发大水。 西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道,把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉,年年都获得好收成。1.找出文中描写官绅害怕的两个词:()()2.西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗?他的目的是什么?3.当西门豹说“再等一会儿”时,官绅们心里可能会怎么想?4.西门豹为老百姓做了哪些好事? 参考答案:一、1.点拨:仔细阅读句子,句中表示时间和方位的词语很明显。结合答案做出判断。答案:A2.点拨:仔细阅读句子,体会句子意思,抓住句中描写事物的特点进行填写。答案:形状声音3.点拨:背诵课文,回忆课文内容,填写缺少的词语。答案:拉长变粗两丈多高齐头并进浩浩荡荡4.点拨:认真阅读选文内容,找出比喻句,找到句中的喻体,填写相应的内容。答案:白线水墙战马5.点拨:仔细阅读句子,体会句子意思,这句话采用了比喻的修辞手法,把“白浪”比作“千万匹白色的战马”,从战马的数量和颜色上更加贴切实物,准确的表现出了大潮此时此刻的特点。答案:该句子写的很好。因为它形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。二、1.点拨:抓住事物的特点来填写修辞词。答案:1.明亮弯弯宁静美丽2.点拨:结合短文内容,回忆课文,体会文中“走月亮”的含义。答案:在月亮下行走,散步。3.点拨:仔细阅读这句话,体会这句话的含义,分析语句内容写出答案。答案:这里用了暗喻的手法,把阿妈比作美丽的月亮,牵着那些闪闪烁烁的小星星(也就是我)在天上走着,形象生动,写出阿妈对我的种种启示和引导。4.点拨:结合整篇课文内容,阐述文章的主题。答案:我和阿妈在明媚的月光下散步,在月光下大自然的景色很美。第二单元:三、1.点拨:认真阅读第一自然段,找出意思相近的词语。答案:灵巧敏锐清楚2.点拨:认真阅读第一自然段,理解前后句意之间的关系。答案:即使……也……3.点拨:仔细阅读,结合选项找出符合蝙蝠习性的正确内容。答案:ACD4.点拨:认真阅读第四自然段,从中找出对应的答案。答案:三蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。四、1.点拨:结合语句,体会“一”的含义,选择正确的释义。答案:(1)B(2)D(3)A(4)C2.点拨:回忆与本课有关的知识。答案:叶圣陶3.点拨:认真阅读第二自然段的内容,词语“注意”说明了作者进行了仔细观察。后几句话具体介绍了观察的结果。答案:仔细观察位置形状颜色。4.点拨:结合语句内容,体会词语的妙用之处。答案:不好,因为“漾”字使句子具有了动感,写出了叶子被风吹过的动态美。 五、1.点拨:理解课文内容,蟋蟀盖房子就是在盖自己住的巢穴。答案:蟋蟀的巢穴2.点拨:理解动词的意思,结合语句内容,从选项中找出正确的一项。答案:A3.点拨:认真阅读,抓住每一段所写的内容,分析出段意做出总结。答案:蟋蟀精心建造住宅的过程。4.点拨:认真阅读段落内容,体会作者所要表达的情感。答案:AB5.点拨:认真阅读文中内容,体会作者的用词和表达的情感。答案:因为作者能抓住蟋蟀的栖息地的特征进行细致的观察,并把观察和思考结合起来。启示:要把事物写得生动,必须抓住事物的特征进行细致入微的观察,并把观察和思考结合起来。六、1.点拨:阅读选文内容,理解修辞手法的运用。答案:排比夸张2.点拨:仔细阅读选文,抓住句子的特点,进行仿写。答案:提示:他的筋脉变成了道路。3.点拨:搜集和积累中国的传统的神话故事。答案:《嫦娥奔月》《后羿射日》《精卫填海》七、1.点拨:了解与本文有关的知识。答案:山海经2.点拨:掌握本文中的识字和认字。答案:dìshàoyuēnìfǎnxiányīn3.点拨:熟悉故事内容,结合故事内容进行解释。答案:(1)因此女娃在东海里游历,淹死在海里而未能回来,因而变为精卫鸟。(2)填塞精卫常常衔西山的树枝和石子,来填塞东海。4.点拨:结合生活实际谈谈即可。答案:征服大自然、改造大自然八、1.点拨:仔细阅读选文,掌握本课所学生字读音。答案:xiùzhěngsīyǎpáng2.点拨:阅读选文内容,总结段意。答案:写猎狗想伤害小麻雀,老麻雀保护小麻雀。3.点拨:认真阅读画线部分的句子,联系上下文,结合选项理解。答案:ABC。4.点拨:仔细阅读选文,体会文章的中心思想。答案:老麻雀爱护幼儿的力量或母爱的力量九、1.点拨:仔细阅读选文,找出相应的答案。答案:(1)鹅把我们看的比它小(2)腿长,能跳过小河爬树2.点拨:阅读画线句子,体会此时老雄鹅的表现。答案:落荒而逃3.点拨:认真阅读选文,体会文章的中心思想。 答案:明白要站在正确的角度看事物,看到自己的力量,不盲目恐惧,也不盲目欺负别人。十、1.点拨:积累有关边塞诗的知识。答案:A2.点拨:阅读诗句,理解诗句意思。答案:A3.点拨:阅读诗句,体会诗人的情感。答案:B4.点拨:联系实际情境,写出内心的真实想法。答案:表现出豪放、开朗、兴奋的情形,有一点视死如归样子。此外还可能感慨战争的无情与残酷。十一、1.点拨:阅读选文内容,回忆整篇课文,写出相关内容。答案:周恩来2.点拨:阅读句子,抓住句中重点字词体会所用的描写方法。答案:(1)行动(2)语言(3)神态3.点拨:认真阅读选文,字里行间,体会人物内心。答案:ABCD4.点拨:写出自己内心真实的想法。答案:提示:为了让自己的未来更精彩十二、1.点拨:掌握与课文相关的知识点。。答案:世说新语2.点拨:结合故事内容理解重点字词和句意。答案:(1)曾经曾经和许多小孩一起玩耍。(2)跑看到道的一边有一棵李子树,伙伴们都跑过去折枝取李子。(3)的确如此把李子摘下来一尝,的确如此。3.点拨:仔细阅读选文,体会文章的内容,总结中心思想。答案:这个故事告诉我们遇到事情要多想一想,多思考其中的道理。不能盲目的跟从。十三、1.点拨:阅读选文,找出对应的词语。答案:提心吊胆面如土色2.点拨:认真阅读选文,把握文中人物心理。答案:不是。他是想让官绅害怕,使他们再也不敢坑害百姓,还要让百姓明白事实真相。。3.点拨:根据选文内容,合理想象。答案:西门豹果真厉害,我们以后再也不敢做坏事了。4.点拨:认真阅读选文,理解故事内容。答案:惩治贪官兴修水利
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