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高一语文劝学复习7

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w.w.w.k.s.5.u.c.o.mwww.ks5u.com劝学高考资源网【课标点击】1.积累并掌握文本所涉及的重要文言词语、文言句式等相关文言知识。2.体味文本的论证特点及语言特色。3.领会学习的重要意义,掌握正确的学习方法,明确学习应持有的正确态度。【积累平台】1.给下列加点的字注音并注意字形 其曲中()规槁暴()輮()使之然也 金就砺()则利参省()跂()而望 舟楫()蛟()龙跬()步骐骥()()驽马()锲()而不舍金石可镂() 埃()土2.重点文言实词指出下面句子中加点词的意义(1)劝学(2)学不可以已(3)冰,水为之(4)木直中绳(5)金就砺则利(6)君子博学而日参省乎己、(7)吾尝跂而望矣(8)假舟楫者(9)而绝江河(10)圣心备焉(11)故不积跬步3.重点文言虚词指出下列虚词的用法和意义。①青,取之于蓝于②冰,水为之,而寒于水③君子生非异也,善假于物也-6-/6①青,取之于蓝,而青于蓝②君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣而③吾尝终日而思矣④积善成德,而神明自得⑤锲而不舍,金石可镂⑥蟹六跪而二螯4.通假字指出下列句中的通假字(1)虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也,。(2)则知明而行无过矣(2)君子生非异也5.词类活用指出下列句中活用的词,并说明用法和意义。(1)君子博学而日参省乎己(2)臂非加长也,而见者远(3)假舆马者,非利足也,而致千里(4)非能水也,而绝江河(5)上食埃土,下饮黄泉6.古今义指出下面句子中与现代汉语意义不同的词,并解释。(1)輮以为轮(2)金就砺则利(3)君子博学而日参省乎己(4)声非加疾也,而闻者彰(5)蚓无爪牙之利,筋骨之强(6)上食埃土,下饮黄泉,用心一也7.特殊句式指出下列句子的类型,并翻译成现代汉语(1)青,取之于蓝,而青于蓝。-6-/6(2)蚓无爪牙之利,筋骨之强。【鉴赏乐园】1.整体把握全文,理清论证思路,试着填充下图。(比喻句请用文本原句)①青,……而青于蓝分论点1:学习的意义:②  比喻句③木直中绳……輮使之然也④⑤ 中心论点:①②分论点2:学习的作用:比喻句③顺风而呼……而闻者彰  ④⑤假舟楫者……而绝江河①积土成山,风雨兴焉②③④不积小流,无以成江海分论点3:⑤、坚持、⑥驽马十驾,功在不舍⑦⑧锲而不舍,金石可镂⑨蟹六跪……用心躁也2.讨论以下问题。(讨论形式可灵活掌握)(1)本文的中心论点用“君子曰”提出有什么好处?这一论点包含哪几层意思?(2)在论述学习的意义时,“青”“冰”的比喻论证了什么问题?“輮木为轮”“绳木而直”“砺金则利”的比喻又论证了什么问题?(3)请在原文第三段中,找出“吾尝跂而望矣,不如登高之博见也”的本体。-6-/6(4)在论述学习的作用时,为什么要特别强调“臂非加长”“声非加疾”“非利足”“非能水”?(5)请结合文本第4段谈谈本文的论证方法和语言特色。参考答案[积累平台]1.zhòngpùróulìxǐngqìjíjiāokuǐqíjìnúqièlòuāi2.(1)劝勉、鼓励(2)停止、废弃(3)变为、形成(4)合乎(5)靠近、接近 (6)验、检查,反省、省察(7)抬起脚后跟(8)借助、利用(9)横渡(10)具备(11)半步3.于:①介词,从 ②介词,表比较 ③介词,表示动作行为的对象,不译而:①连词,表转折,可译为“却”、“但是”等 ②连词,表递进,可译为“并且”、“而且” ③连词,表修饰,可译为“地” ④连词,表结果,可译为“那么”   ⑤连词,表假设,可译为“如果” ⑥连词,表并列,不译4.(1)“有”通“又” “輮”通“煣” (2)“知”通“智” (3)“生”通“性”5.(1)日,名词作状语,每天,天天 (2)长,形容词作动词,变长 (3)利,形容词的使动用法,使……加快 (4)水,名词作动词,游水、游泳(5)上、下,名词作状语,向上,向下6.(1)以为:古义是以之为,即用……制成;今义是一个动词,认为 (2)金:古义泛指金属制的刀剑等,今义专指黄金 (3)博学:古义是广泛地学习,今义是学问广博精深 -6-/6参:古义是验、检查,今义是参加、加入 (4)疾:古义是强、声音宏大,今义是病、迅速、痛恨等 (5)爪牙:古义是爪子和牙齿,今义是坏人的党羽、邦凶 (6)用心:古义是因为心思;今义为多用心思或存心、居心[鉴赏乐园]1.①青,取之于蓝,而青于蓝分论点1:学习的意义:②冰,水为之,而寒于水提高自己 改变自己比喻句  ③木直中绳……輮使之然也④木受绳则直⑤金就砺则利 中心论点:①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也学不可以已②登高而招……而见者远分论点2:学习的作用:比喻句③顺风而呼……而闻者彰弥补不足④假舆马者,非利足也,而致千里⑤假舟楫者,非能水也,而绝江河(正)①积土成山,风雨兴焉积累②积水成渊,蛟龙生焉(反)③不积跬步,无以至千里④不积小流,无以成江海坚持对比分论点3学习的方法和态度:比喻句⑤骐骥一跃,不能十步(反)积累、坚持、专心⑥驽马十驾,功在不舍(正)对比⑦锲而舍之,朽木不折(反)⑧锲而不舍,金石可镂(正)专心对比⑨蚓无爪牙之利……用心一也(正)蟹六跪而二螯……用心躁也(反)2.(1)用“君子曰”提出中心论点,使论点更具有权威性。这一论点包含两层意思,一是说学习的意义非常重要,不能停止;二是说对待学习应该采取的态度和方法,即不能停止。(2)“青”和“冰”的比喻是为了论证学习可以提高人的水平,“輮木为轮”、“绳木而直”、“砺金则利”的比喻是为了论证学习能够改变人的品性。(3)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。-6-/6(4)这就更加突出地强调了“见者远”、“闻者彰”、“致千里”、“绝江河”这些效果的取得并非人本身有什么特异功能,而是善于借助外物。与本段的推论“君子生非异也,善假于物也”紧密关联,有力地论证了分论点学习的作用,即弥补不足。(5)本文在论证方法上最突出的特点是比喻论证。如本段用了10个比喻依次来论证学习要善于积累,要坚持、要专心。设喻手法又灵活自然,有时用同类事物设喻,从相同的角度反复说明问题;有时将两种相反的情况组织在一起设喻,形成鲜明的对照,以增强说服力。设喻的方式也多变,有时是先正后反,有时是先反后正。总之,本文所用的喻体几乎都是常见的、易懂的,这些信手拈来的、通俗明了的比喻,都会使人自然而然地联想到某些浅近、直观的形象事物,进而启迪思考,接受作者所说的深刻道理。本文在语言方面的特色是多用排比、对偶等整句,且以四字句为主,间以杂句。排比句、对偶句使文章气势充沛,说理流畅;四字整句与杂句的穿插使用,使文章既整齐,又错落有致。www.ks5u.com-6-/6

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发布时间:2022-08-25 23:25:44 页数:6
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文章作者:U-336598

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