高中历史专题一古代中国的政治制度练习北师大版必修1

【三维设计】高中历史专题一古代中国的政治制度练习北师大版必修11．(新课标全国高考)董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于(　　)A．构建了中央有效控制地方的制度B．确立了君主大权独揽的集权意识C．形成了天下一家的文化心理认同D．实现了国家对土地与人口的控制解析：本题考查中国古代思想文化与政治的关系。由题干材料可知A项错误，西周实行的分封制不利于中央对地方的控制；B项错误，西周实行世袭制和分封制，并没有确立集权意识；D项在材料中没有反映；西周实行宗法制和分封制，把“家”“国”密切地结合在一起，从而形成了天下一家的文化心理认同，C项正确。答案：C2．(江苏高考)据《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。……(如今)凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀……交他每(们)从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省(　　)A．与中央权力之争难以调和B．获得了紧急事务处置权C．行政长官不再由朝廷任命D．权力不再受到中央节制解析：本题考查元朝的行省制度。由“行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀”可知元初江浙行省凡事皆需要上报朝廷，由“凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀……交他每从便区处”可知江浙行省获得了紧急事务的处置权，B项正确；A、C、D三项从材料中无法得出，均可以排除。答案：B3．(山东高考)钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是(　　)A．郡县制　　　　　　　　B．察举制C．科举制D．行省制3\n解析：本题考查我国古代的政治制度。科举制是我国古代重要的选官制度，这种制度以考试成绩作为录取官员的依据，不论贫富贵贱，这样“可以培植全国人民对政治之兴味”，在科举制度下，官员录用权在中央政府和皇帝，有利于加强中央集权，“可以团结全国各地域于一个中央之统治”。故本题选C。答案：C4．(北京高考)中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述准确的是(　　)A．西汉通过削弱诸侯王势力分化相权B．北魏实行三长制分割丞相的行政权C．宋代设立三司使来分割丞相的财权D．清设军机处消除了皇权与相权矛盾解析：本题考查中国古代专制皇权的加强。西汉通过“推恩令”等措施削弱诸侯王势力，加强了中央集权，A项错误；北魏以邻长、里长、党长并称三长，三长制属于地方行政制度，不能分割丞相的行政权，B项错误；宋朝为削弱宰相的权力，增设参知政事、枢密使和三司使分别分割宰相的行政权、军权和财权，C项正确；明太祖废除丞相设六部，并且规定以后不许设立丞相，消除了皇权与相权矛盾，D项错误。答案：C5．(海南高考)明朝开国皇帝朱元璋下诏：“宜令郡县皆立学，礼延师儒教授生徒，以讲论圣道，使人日渐月化，以复先王之旧，以革污染之习，此最急务，当速行之。”“复先王之旧”实质上是指(　　)A．延续元朝典章B．继承华夏传统C．复兴汉唐制度D．回归周朝典制解析：朱元璋认为元朝破坏了汉族的礼仪文化，即“圣道”，所以建国之初要恢复儒家文化。朱元璋所说的“先王”不是建立元朝的蒙古人，A项可以排除；由“令郡县皆立学”，可排除D项；C项不是实质，可排除；华夏传统指汉族的政治制度和文化传统等，故本题选B。答案：B6．(浙江高考)(节选)政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。阅读材料，回答问题。材料一　(中国政制)达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有浓厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。——王家范《中国历史通论》材料二　寓封建(注：即分封)之意于郡县之中，而天下治矣。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。……今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。……有司之官……无肯为其民兴一日之利者，民乌而得不穷，国乌得而不弱？3\n——顾炎武《顾亭林诗文集》(1)根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析说明周秦政治制度的主要差别。(2)结合所学知识，说明材料二中“其专在下”“其专在上”各指什么。材料中顾炎武提出了怎样的思想主张？并予以简要评价。解析：第(1)问的第一小问相对简单，依据材料即可判断为分封制和专制主义中央集权制；第二小问可从中央与地方的关系来分析。第(2)问中“其专在下”应结合分封制的弊端考虑，“其专在上”实际是君主专制的特点；顾炎武的思想主张可根据“寓封建之意于郡县之中”概括回答；评价可根据教材知识中君主制的局限性进行回答。答案：(1)西周：分封制、宗法制。秦朝：专制主义中央集权制。西周以血缘关系为纽带形成国家政治结构，最高执政集团尚未实现权力的高度集中；秦形成了中央垂直管理地方的制度，君主集权的官僚政治取代贵族政治。(2)地方权势过大；君主专制。提出“寓封建之意于郡县之中”的分权思想。批判君主专制，揭露官僚腐败，具有进步性；但还不具有近代的“民权”意识。3