2021年山西省普通高中学业水平考试语文试题

2021年山西省普通高中学业水平考试语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。近年围绕庆祝改革开放40周年，庆祝中华人民共和国成立70周年，决胜全面小康决战脱贫攻坚，庆祝中国共产党成立100周年主题创作，我国影视业迎来主旋律创作的新高潮，为推动社会主义精神文明建设，弘扬民族优秀文化传统、引领时代审美风尚，做出积极重要的贡献。矛盾是事物发展的源泉和动力。人类社会发展的每个历史阶段，都有相对突出的矛盾。艺术来源于生活，优秀的文艺作品以社会现实为基础。主旋律影视创作，首先要认识好和把握好中国社会当前发展的主要矛盾，将其作为开掘题材、塑造角色、传递价值的依据，提升作品的厚度，深度与温度。历史题材电影《林则徐》深刻把握帝国主义、封建主义与中华民族争取独立和人民自由幸福的根本矛盾。电影《我们村里的年轻人》展现自力更生艰苦奋斗、建设社会主义农村的故事，依据是“人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾”。改革开放以来，我国社会的主要矛盾是“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”，我们从电影《老井》、电视剧《乔厂长上任记》再到电视剧《大江大河》，都能看到剧情矛盾与社会主要矛盾是相契合的。不同社会形态有不同的主要矛盾，同一社会形态的不同发展阶段主要矛盾也是变化的。我们在影视创作中一直强调“思想精深”，要求主旋律创作准确把握，生动再现社会主要矛盾，并随着社会变化发展而不断创新。主旋律创作不是“经验化”的课题，而是实践化的课题，只有不断谱写新乐章，才能与时代同步伐。人民群众是历史的创造者，也是历史的见证者。主旋律影视创作应该坚持以人民群众这个历史主体为主角。从作品接受的角度看，观众对影视剧中角色身世和身份的认同感，是影响作品接受效果的重要因素。从影视作品产生的社会效果来看，角色与观众的身份交集越大，人物对观众的“示范”作用越强，作品的传播力也就越大，小人物、正能量、大情怀，是新时代主旋律影视创作突出人民群众历史主体地位的创作观。近年取得双赢效益的电视剧，如《马向阳下乡记》《绝命后卫师》《鸡毛飞上天》《大江大河》《父母爱情》等，都是从塑造普通人角色开始，讲述普通人成长与成熟的故事。《绝命后卫师》中红34师师长陈树湘在战壕的时间比在指挥部多，更像个战士；《鸡毛飞上天》里的陈江河、骆玉珠；《大江大河》里的宋运辉、雷东宝和杨巡，也都是乡下人出身。主旋律影视创作由“高大上”转变为“小正大”，转变的是风格，而不是内涵，宏大叙事并没有退场，而是转场了。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”（《老子》）。中国传统哲学特别注重“微”“小”的力量。坚持以人民为中心的创作导向，不仅要深入生活、扎根人民，还要塑造好人民群众形象，呈现好老百姓的时代新生活。新时代如何创作出中华民族的新史诗，从影视大国到影视强国的转变过程中，创作者理应树立使命感，责任感和紧迫感，自觉追求主旋律创作，把核心价值观转化为精彩的中国故事、中国形象。（摘编自赵彤《在守正创新中再上新台阶》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（  ）A.认识，把握好中国社会当前发展的主要矛盾，就能够创作出优秀、精彩的影视作品。B.拍摄《老井》《乔厂长上任记》和《父母爱情》等影视作品，是为了表现社会主要矛盾。C.影视作品中主要角色身份地位越低，与观众的身份交集越大，产生的社会效果越好。D.中国传统哲学注重“小”的力量，影视创作由“高大上”转为“小正大”非常有必要。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（  ）A.文章论证既有对影视业发展成就的肯定，也有对当下创作存在问题的建议与指导。B.文章运用了举例论证的方法，如第四段列举了《马向阳下乡记》等作品的例子。C.文章引用《老子》的语句，论证中国传统哲学特别注重“微”“小”的力量。D.文章末段总结全文，强调新时代创作者的使命与责任，具有很强的现实指导意义。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（  ）A.主旋律影视作品，能为推动社会主义精神文明建设，弘扬民族优秀文化传统、引领时代审美风尚，做出积极的贡献。B.影视作品创作不仅要准确把握主旋律，而且要随着社会变化发展不断进行创新，绝不能简单地复制，经验化地照搬。C.新时代主旋律影视创作只要突出人民群众历史主体地位，不断迎合、满足人民群众的欣赏口味，就能取得双赢效益。D.深人生活，扎根人民，塑造好人民群众形象，呈现好老百姓的时代新生活，利于影视创作在守正创新中再上新台阶。【答案】1.D   2.A   3.C【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“就能够创作出优秀、精彩的影视作品”，错误，过于绝对，“创作出优秀，精彩的影视作品”不仅要“认识好和把握好中国社会当前发展的主要矛盾”，还要将其作为开掘题材，塑造角色、传递价值的依据，提升作品的厚度，深度与温度。B.“是为了表现社会主要矛盾”，错误，无中生有，文中只是说“都能看到剧情矛盾与社会主要矛盾是相契合的”，不能据此就判断拍摄这些作品“是为了表现社会主要矛盾”。C.“主要角色身份地位越低，与观众的身份交集越大，产生的社会效果越好”，错误，要“产生良好的社会效果”，还需要有正能量和大情怀。故选D。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“也有对当下创作存在问题的建议与指导”，错误，文中并没有此方面的论述。故选A。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“不断迎合，满足人民群众的欣赏口味”，错误，曲解文意，“突出人民群众历史主体地位的创作观”并不是要迎合、满足人民群众的欣赏口味；“只要……就……”错误，关系不当，根据原文“是新时代主旋律影视创作突出人民群众历史主体地位的创作观。近年取得双赢效益的电视剧”，二者并无条件关系。故选C。（二）实用类文本阅读阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：国民平均阅读量正在不断下滑，一个很重要的原因就是实体书店的消失。实体书店作为传播知识的方式之一，其价值不仅在于提供了满足公众获取知识的书籍与场景，还在于营造一个生活状态和体验过程，引导读者通过阅读学习知识能力和提升生活品质，最终让读书成为一种个体自觉和群体习惯，成为“文化铸魂”的重要载体和实现路径。但是，随着图书行业的市场化发展，实体书店行业受到了巨大的冲击。高额的运行成本，加上对互联网的适应度不够，一大批书店难以坚持，只能选择倒闭。实体书店的大量倒闭，并不是市场需求出现了断崖式的下滑，而是因为供给侧没有根据需求侧的升级顺势进行相应的调整。书店具有市场主体与文化载体两种属性。让实体书店好起来，先要让其活下去。疫情防控加剧了实体书店的生存压力，利用输血机制让其摆脱暂时困难，才会有接下来的自我造血。这需要政府部门利用好资金扶持、税费减免和租金折扣等综合政策，让实体书店尽快走上良性发展之路。实体书店本身也要借力用力，利用优惠政策起步后，找到利益平衡机制，尽快实现自我造血，如此才能实现整个行业的繁荣。（摘编自《让实体书店成为习惯养成的平台》，“光明网”2020年4月2日）材料二：为缓解疫情对实体书店的影响，北京市快速启动实体书店扶持项目，首批扶持资金已于近期发放。共有161家书店获得项目资金扶持，其中有13家书店因被评为“2020年度北京市最美书店”、94家书店因被评为“2020年度北京市特色书店”而受到奖励。据了解，北京市今年把扶持实体书店的重点放在房租补贴上，并适当扩大补贴覆盖面，增加补贴书店的数量，着力解决房租这一实体书店在疫情期间面临的最大成本负担。特别是探索性地推出在书店保证承诺的前提下，提前预支4月至6月房租成本补贴的政策。此外，对在文化内容、经营模式和惠民服务方面具有特色，有一定品牌影响力的特色书店予以奖励，鼓励实体书店向“小而精”、专业化、特色化方向发展。（摘编自《北京161家实体书店获资金扶持》，“人民网”2020年4月2日）材料三：外卖不仅可以点汉堡、奶茶，还可以“点书”？读者只需线上下单，工作人员将客户所需要的书籍消毒、打包后交给外卖员。几十分钟后，读者就能收到。此次疫情导致许多书店因新冠肺炎疫情停业。为了支付高额店租和人力成本，多家书店先后在网上发起了储值众筹、直播售书等方式“自救”。北京市已有72家实体书店进驻外卖平台，其中既有北京图书大厦等大型综合书城，还有建投书局、钟书阁这样的体验式阅读空间。实体书店的困境一再映入公众视野，也倒逼书店进行自我反思。只有积极调整经营结构，转变发展方式才能适应日渐变化的消费结构和模式。“外卖点书”这种新的尝试与线下书店相融合，促进了书店经营方式的多元化，也给实体书店发展带来契机。当前，如何熬过疫情闭店期，做好疫情后的经营规划，拓展新的经营模式，仍旧是实体书店不可回避的一个问题。（摘选自《光明时评：连书都可以外卖了？》，“光明网”2020年3月31日）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）A.实体书店作为“文化铸魂”的重要载体和实现路径，其消失会直接影响到国民的平均阅读量。B.以市场为导向，及时根据图书行业需求侧的升级顺势调整供给侧，就会避免实体书店的倒闭。C.北京161家实体书店获得资金扶持，这是为缓解疫情给实体书店带来的影响而采取的有效举措。D.工作人员将读者线上下单的书籍消毒打包，读者在几十分钟后就能收到，“点书”过程既安全又高效。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）A.实体书店所提供的场景，营造的生活状态和体验过程，可以引导读者通过阅读提升其知识、能力和生活品质。B.北京市鼓励实体书店向“小而精”等方向发展，是基于其房租负担大等因素的考虑，这也是一种很好的探索。C.多家实体书店采取多种“自救”方式，既能摆脱他们目前所面临的困境，又能改变实体书店发展的大趋势。D.“外卖点书”这种新的尝试可以节约实体店租金和人力成本，这种线上线下的融合方式给实体书店发展带来了契机。6.请结合材料简要分析实体书店如何走出困境？【答案】4.B   5.C   6.①政府部门利用好资金扶持、税费减免和租金折扣等综合政策，让实体书店尽快走上良性发展之路。②实体书店本身也要借力用力，要积极调整经营结构和拓展新的经营模式，在文化内容、经营模式和惠民服务等方面创设自己的特色。【解析】【分析】【4题详解】本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解和分析能力。B．“及时根据图书行业需求侧的升级顺势调整供给侧，就会避免实体书店的倒闭”理解错误，原文的表述为：“实体书店的大量倒闭，并不是市场需求出现了断崖式的下滑，而是因为供给侧没有根据需求侧的升级顺势进行相应的调整。”实体书店的倒闭原因是多方面的，及时调整供给侧只是一个方面，做到这一点，也很难避免实体书店的倒闭。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选整合材料中信息，辨析材料中内容要点能力C．“又能改变实体书店发展的大趋势”分析错误，材料的表述是：“为了支付高额店租和人力成本，多家书店先后在网上发起了储值众筹、直播售书等方式‘自救’”，可知这种“自救”行动也许能摆脱他们目前所面临的困境，但能否改变实体书店发展的大趋势，尚无文本材料支持。故选C。【6题详解】本题考查学生筛选整合材料中信息，归纳概括材料内容要点能力。材料一和材料二都提到了政府对实体书店的政策性扶持，“这需要政府部门利用好资金扶持、税费减免和租金折扣等综合政策，让实体书店尽快走上良性发展之路”“为缓解疫情对实体书店的影响，北京市快速启动实体书店扶持项目，首批扶持资金已于近期发放”。所以，从政府层面来讲，利用好资金扶持、税费减免和租金折扣等综合政策，让实体书店尽快走上良性发展之路，是实体书店脱困的方法之一；而从实体书店自身方面来讲，根据材料一“实体书店本身也要借力用力，利用优惠政策起步后，找到利益平衡机制，尽快实现自我造血，如此才能实现整个行业的繁荣”，材料三“只有积极调整经营结构，转变发展方式才能适应日渐变化的消费结构和模式”等内容可以总结出：实体书店本身也要借力用力，要积极调整经营结构和拓展新的经营模式，在文化内容、经营模式和惠民服务等方面创设自己的特色。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。西征记（节选)宗璞晴朗的日子没有几天，天空又变得阴沉沉的，像随时要撒下雨雪。孟嵋坐在教室里，这正是她陪姐姐孟峨来上英文课的那间教室。如今自己是大学生了，在这里上课了。这一节课是江昉先生的《楚辞》，是选修课。这些日子因抗日战事和学生从军，人心波动不安，这间教室现在还是坐满了人。江昉抱着一摞书走进教室，他拿起粉笔，在黑板上写了“国殇”两个大字。读完全诗，默然片刻以后，他开始讲，讲到“首身离兮心不惩”这一句时，激昂起来：“人死了，可是其心不改，精神不死……最后一句‘魂魄毅兮为鬼雄’，这个‘毅'字很重要。”他起身到黑板前写字，只听“哧”的一声，长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了，现出里面的旧棉袍，有好几个破洞，棉絮从破洞里露出来。江昉毫不觉得，只管讲述，棉絮探着头陪伴他一直到下课。江昉放下粉笔，几个同学围上去提问题。一会儿，人散去了。孟嵋早从老校工处拿来了针线，走上来说：“江伯伯，我来缝一下，不然走起路来不方便。”江昉看看嵋，有些惊异地说：“你真长大了。”遂脱下长衫放在教桌上，嵋把撕破处对好，飞针走线，针脚匀净细密，这是碧初特意教的，一时缝毕，将长衫递给江昉。江昉走后，嵋收拾书包，这时庄无因走了进来。又下雪了，下得很急，不像昆明的雪。两人转过几间教室，不觉走进了图书馆。他们在最里面的长桌前，对面坐了。无因取出一叠粗纸，开始笔谈。“解析几何有问题么？”嵋的下节课是解析几何，无因特来做课前辅导。“现在的问题不是解析几何，我有更重要的问题。”无因脸上显出一个大问号。“我在想，社会需要我们做什么？我们最应该做什么？我想去从军，像玮玮哥那样。”嵋在“从军”下面重重画了条横线。“你从军能做什么？我很难想象。”急雪在窗外飞舞，敲打着薄薄的玻璃窗。窗隙中透进了冷风，有同学过去将窗关紧。这一切他们两人都不觉得。“我做我能做的一切。”这是嵋的回答。无因写道：“我可以做些建议么？”“我知道你的建议，应该好好读书，可是现在更需要我们的地方是战场。”无因看了不语。嵋又推过一张纸来，上写着：“我只是烦了，连教室都老了。我想去加一把力，打胜仗，好结束战争。我想，那也是我们的本分。”“当然我也有这样的本分，不过我也有别的本分。你也有别的本分。”嵋抬头望了无因一眼。仍低头看那张粗纸，写道：“你应该继续读书，你会有大作为的。你没有被征调，也不需要你做志愿者，你不欠什么。”两人相视无语。无因收起那些粗纸，两人走出图书馆。急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落。无因打伞送嵋到教室，便自走了。嵋不知这节课讲些什么。走过另一间教室时，正遇李之薇出来，两人遂一起走。“我正要去找你，刚好碰见了，”之薇说，“你知道吗？我有一个大决定。”“我也有一个大决定。”嵋说。两人对望，都笑了。不远处有人大声叫李之薇，之薇对嵋点点头，跑开去。晚饭后孟弗之才回来，嵋与合子端过一个炭盆，让他烤烤手脚。母亲吕碧初也走过来，坐在对面椅上。嵋、合子各自拿了小板凳偎在父母身旁。弗之下午去送过一批出发的学生，他说：“我站在那里，看着眼前那些年轻的脸，一个个都显得那样聪明活泼。我们不得不将他们送上战场，我们不得不如此。我难过的是，自己不能去。”灯光昏暗，弗之长叹一声。这时嵋忽然大声说：“爹爹，娘，我要去从军。”碧初猛然站起来，一手扶住嵋的肩。“你？”弗之说，“可你是女孩子!”正上高二的弟弟合子委屈地说：“我已经去报过名了，可是说我们年纪太小了。”嵋说：“我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。”“阿爷无大儿，木兰无长兄。”弗之喃喃自语。“我不必‘市鞍马’，也不是‘替爷征’——不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧。”嵋说着，望了母亲一眼，不觉流下泪来。碧初也已泪光莹然，一大滴眼泪落在嵋的额上。弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语。燃烧的木炭由红转白，发出轻微的声响。这一晚，弗之夫妇很久不能入睡。就帽的性格来讲，她做出什么事，他们都不会惊异。他们能给嵋什么？只能是一副小小的行囊，装着她打胜仗的信心，次日，嵋清早到李之薇家，“我已经准备好了。”嵋说，“很顺利。”“我这里可不顺利。”之薇向房门扫了一眼，低声说，“妈妈和我吵，她不准我去。”近中午时分，李涟回来了，“薇儿，”李涟定了定神，唤了一声，和女儿之薇一起走到院中，“我可以明白地说，我支持你从军，国难当头，谁都有责任。若是说不通，就只管去好了。”又一天上午，之薇特地到父母的卧房仔细擦拭了摆在墙角的小供桌。回头见母亲面容憔悴、神情黯然，心上一酸，走过来想抱住母亲。但是她没有这个习惯，几次张口，只说：“如果家里真需要我，我就不去。”母亲金士珍摇头，并不看她，说：“小处需要你比不上大处，你去吧!”这是之薇没有想到的，她一歪身坐在母亲身边。母女依偎着，许久没有话。三日后，嵋戴着母亲缝制的温暖的手套，告别了父母，和之薇一起到曲靖医士训练班报到去了。(节选自宗璞《西征记》，人民文学出版社，2015年8月版)7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）A.文中有多处关于雨雪的环境描写，一方面以气候现象点明时令特征，另一方面也暗示人物所面临的现实的残酷性，为人物出征渲染悲壮的气氛。B.长衫被撕破却“毫不觉得，只管讲述”，这体现了江昉先生教学的专注投入和洒脱不羁的性格，而孟嵋为先生缝补则是学子敬爱师长的真情流露。C.从庄无因与孟嵋的对话可以看出庄无因是一个自私自利、只为自己前途着想的人，他认为战事和自己无关，这一形象的塑造衬托了孟嵋从军之心的坚决。D.对于女儿放下学业选择从军，孟嵋和李之薇的父母起初虽态度不一，但最终都表示了支持，让读者感受在战争面前，人们同仇敌忾、众志成城的决心。8.有评论家说，《西征记》是“为一代青春学子立言”。请结合选文内容谈谈你的理解。9.请简要分析小说节选部分的叙事特点？【答案】7.C  8.小说塑造出一代青春学子蓬勃飞扬的青春气质，展现出他们在民族大义面前义无反顾、勇担使命的精神风貌；探寻出他们身上深植着的中华优秀传统文化的宝贵基因，记录并歌颂了他们身上所具有的崇高使命；激励着青春学子在时代浪潮中胸怀国家。牢记使命，挺身向前，勇担大任。   9.运用第三人称叙述故事，真实客观地再现了一代青年学子走出书斋投身抗日救国的心路历程，叙述笔法自由灵活。叙事线索清晰：小说围绕孟嵋和李之薇从军这一中心事件展开叙述，勾连人物故事，表现众多人物的精神风貌。运用场面描写推开情节：如江昉上课、图书馆笔谈、孟家话从军、李家母女依偎等场面描写，将人、事、境融为一体（情节自然展开，人物形象丰富立体，环境描写巧妙烘托）。叙事节奏平静舒缓：平静的叙述中涌动着人物汹涌的情感激流，如听了嵋的从军决定，碧初“也已泪光莹然”，弗之“伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头”，母爱、父爱、家国爱融汇一体，具有震撼人心的艺术力量。叙事语言简洁洗练，有一种典雅之美。【解析】【7题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。C项，“庄无因是一个自私自利只为自己前途着想的人”理解偏颇，庄无因没有嵋投身抗战的积极思想，他认为应该好好读书，可以说他思想不积极，不能说他自私自利只为自己前途着想。故选C。【8题详解】本题主要考查从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神的能力。解答此类试题，第一步，仔细审题，找出题干中的关键词，确定题干考查的优秀品质还是贡献、成就，还是影响。第二步，确定信息所在区间，仔细阅读，从文中筛选关键句子、词语。第三步，分条归纳，得出答案。所谓的“为一代青春学子立言”是就作品的主题而言的，小说歌颂了青春学子的什么呢？首先是他们的家国情怀和责任担当。小说中的孟嵋和李之薇，在国难当头的危急时刻，毅然选择投身抗战，你看孟嵋和无因的对话，“‘我在想，社会需要我们做什么?我们最应该做什么?我想去从军，像玮玮哥那样。’嵋在‘从军’下面重重画了条横线”“我只是烦了，连教室都老了。我想去加一把力，打胜仗，好结束战争。我想，那也是我们的本分。”这就是以孟嵋为代表的青春学子朴素的思想，厌恶战争，渴望和平。她和之薇只是那个时代万千青年学子的代表，她们身上却体现了一代青春学子的时代风貌。其次，是为她们自己的美好青春立言。小说写孟嵋“把撕破处对好，飞针走线，针脚匀净细密”，为老师江昉缝补衣衫，体现的是她对师长的敬爱；孟嵋与无因的对话，“我只是烦了，连教室都老了。我想去加一把力，打胜仗，好结束战争。我想，那也是我们的本分”，写出了她的心声，也是她的青春宣言；写她与家人的谈话“我不必‘市鞍马’，也不是替爷征’……不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧”“嵋说着，望了母亲一眼，不觉流下泪来”，对家的不舍，对母亲的歉疚，真实地塑造了一个有血有肉而又青春飞扬的青年形象。因此，小说是为一代青春学子至纯至真至美的青春心声（追求）立言。再次，小说描写了青年学子成长的背景，既有时代背景，也有周围的环境背景。孟嵋的周围，有“讲到‘首身离兮心不惩’这一句时，激昂起来：‘人死了，可是其心不改，精神不死……’最后一句‘魂魄毅兮为鬼雄’，这个‘毅’字很重要。”的爱国情绪高涨的老师江昉；有深明大义的父母，如父亲弗之“我站在那里，看着眼前那些年轻的脸，一个个都显得那样聪明活泼。我们不得不将他们送上战场，我们不得不如此。我难过的是，自己不能去”，母亲虽不舍却并不阻止她从军，“碧初也已泪光莹然，一大滴眼泪落在嵋的额上”；一代青年学子就是在悠远宏大的历史文化背景下，在父辈、师长深沉的家国情怀熏陶中成长起来的，小说从侧面揭示了一代学子拥有崇高品格的深层原因。小说中孟嵋、李之薇只是无数青年学子的代表，小说通过塑造青春学子群像，为勇担时代责任和使命的青年树立了一座不朽的精神丰碑，它将激励着一代又一代青春学子在时代浪潮中胸怀国家，牢记使命，挺身向前，勇担大任。【9题详解】本题考查小说情节的叙述技巧。小说的叙述问题，包含小说的叙事观点，作者、叙述者、人物和读者的关系，叙述人称，叙述线索，叙述时间，叙述节奏，叙述密度，叙述基调，叙述距离，叙述语言等。高考常考的是情节的叙述手法。情节叙述手法指的是作者是如何叙述故事的，包含小说的叙事观点(叙述视角)、叙述人称和叙述方法。首先，小说采用了第三人称叙述的方式展开内容，这种笔法比较灵活自由，便于书写各类人物的事迹；其次，小说线索明晰，紧紧围绕孟嵋和李之薇从军的事件来写，通过与之有关的事件和人物，勾连人物故事，表现众多人物的精神风貌。再次，宗璞以汉赋铺陈的手法，从人物的活动方位的变化入手，多方位、多层次地刻画不同的场面，塑造不同的人物。比如，江昉老师讲课的场面，刻画江昉的形象，表现孟嵋等学子深受传统文化熏陶，深受老师影响等深层背景；与无因的谈话，展现孟嵋的内心世界；回到家里与父母的谈话，表现家庭的影响；李之薇母女的依偎，刻画了一位深明大义又有血有肉的母亲形象等。另外，“雪”的环境描写烘托了气氛，起到了很好的背景作用。还有，小说叙述节奏平缓，宗璞擅长以内敛、节制、蕴藉的笔调叙述，将汹涌的情感激流深藏于平静的叙述之中，比如“嵋说着，望了母亲一眼，不觉流下泪来。碧初也已泪光莹然，一大滴眼泪落在嵋的额上。弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语，燃烧的木炭由红转白，发出轻微的声响”，孟嵋从军，对这个家庭来说绝对是一件大事，而人物情绪的暗流就在这种含蓄而又内敛的叙述中波涛汹涌，小说显得风轻云淡，草木含情。但正是在这样一种叙事格调中，小说的人物形象一个个从那背景中清晰地凸现出来，稳稳地站立在我们面前。最后，小说语言简洁洗练，有一种典雅之美。如“两人相视无语，无因收起那些粗纸，两人走出图书馆、急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落。无因打伞送嵋到教室，便自走了”“我不必‘市鞍马’，也不是替爷征’……不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧”。【点睛】1．小说中常见的线索（1）人物线索，如《祝福》就是以“我”的所见所闻所感为线索的；（2）事物线索，如《项链》就是以“项链”为线索的；（3）事件线索，如《变色龙》就是以警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”为线索的；（4）以时间、空间或人物心理、情感为线索，如《林教头风雪山神庙》既有时间、空间的变化，也有林冲心理、情感的变化。2．线索的安排安排线索，可以是单线，也可以是双线。双线一般是以作品中的两个主要人物(事件)分别进行的，可分为明线和暗线：（1）明线：人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索；（2）暗线：未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。3．线索的作用（1）贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。（2）巧妙安排小说的结构，便于揭示主题。二、文言文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入海池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。”“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”“狗彘食人食而不知检涂有饿莩而不知发人死则曰非我也岁也是何异于刺人而杀之曰非我也，兵也，？王无罪岁，斯天下之民至焉。（选自人教版《语文》必修3）10.下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（  ）A.狗彘食人食而不知检/涂有饿莩而不知发/人死/则曰/非我也/岁也/B.狗彘食人/食而不知检/涂有饿莩而不知/发人死/则曰/非我也岁也/C.狗彘食人/食而不知检/涂有饿莩而不知发/人死/则曰/非我也/岁也/D.狗彘食人食而不知检/涂有饿莩而不知/发人死/则曰/非我也/岁也/11.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（  ）A.寡人：寡德之人，是古代国君对自己的谦称。B.河内：今河南境内黄河以南的地方。C.孟子：名轲，战国时著名的思想家、政治家、教育家。D.庠序：庠、序，都是学校。商代叫序，周代叫庠。12.在下列对文段有关内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）A.梁惠王见到孟子就谈起人口增多的话题，目的是想通过人口的增多，增强国家的实力，可见其有问鼎天下的雄心。B.面对梁惠王的疑问，孟子用“五十步笑百步”的故事，委婉指出他与邻国诸侯没有什么本质区别，不能使人口增多。C.针对梁惠王的心理，经过一番谦恭礼让的蓄势以后，孟子趁势提出了“王道”主张的终极理想：使民养生丧死无憾。D.在孟子看来，人口增多的根本措施是施仁政，也就是让百姓住有房，耕有田，吃饱穿暖用足，接受教育，懂得礼仪。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（2）王如知此，则无望民之多于邻国也。【答案】10.A   11.B   12.C   13.（1）咚咚地敲着战鼓，两军的兵器已经接触，抛弃铠甲、拖着兵器逃跑。（2）大王如果知道这个道理，就不要期望您的人民比邻国多了。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“食人食”构成动宾结构，“食”是动词，是宾语，“人食”是“食”的宾语，动宾之间不可断开，排除BC。“人”是“死”的主语，主语前断开，排除D。故选A。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“黄河以南”错误，“河内”，今河南境内黄河以北的地方。古人以中原地区为中心，所以黄河以北称河内，黄河以南称河外。故选B。【12题详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力。C.“终极理想：使民养生丧死无憾”错误，文中说“养生丧死无憾，王道之始也”，由此可知，“使民养生丧死无憾”只是王道的开始。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“鼓”，名词作动词，击鼓；“既”，已经；“曳”，拖着；“走”，逃跑。（2）“此”，这个道理；“则”，就；“多于邻国”，状语后置，比邻国多。参考译文：梁惠王说：“我对于国家，（也算）是尽心啦！黄河以北遭遇荒年，就把那里的百姓迁移到黄河以东，把黄河以东的粮食运到黄河以北；黄河以东遭遇荒年也是这样。察看邻国的君主主办政事，没有像我这样用心的。但邻国的百姓并不更少，我的百姓并不更多，为什么呢？”孟子回答说：“大王喜欢打仗，请允许我用打仗比喻。咚咚地击鼓进军，兵器刀锋已经相交撞击，扔掉盔甲拖着兵器逃跑。有的人跑了一百步停下，有的人跑了五十步停下。凭借自己只跑了五十步，而嘲笑他人跑了一百步，（您以为）怎么样呢？”惠王说：“不可以。只不过没有逃跑到一百步罢了，这也同样是逃跑呀！”孟子说：“大王如果懂得这个道理，那不必去期望您的国家的民众比邻国增多啦。”“不违背农时，粮食就吃不完。密网不进池塘捕鱼，鱼鳖就不会吃完。按照季节砍伐树木，那木材便用不完。粮食和鱼鳖吃不完，木材用不完，这样就使百姓对供养活人埋葬死者没有什么不满。百姓对供养活人埋葬死者都没有不满，这就是王道的开端了。“在五亩大的住宅田旁，种上桑树，五十岁的时候就可以凭此穿上丝织品的衣服了。畜养鸡、猪、狗等家禽、家畜，不要错过繁殖的时节，七十岁的时候就可以吃到肉了。百亩的耕地，不要耽误它的生产季节，数口人的家庭就不会有挨饿的情况了。认认真真地兴办学校教育，把孝敬父母的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人就不会背着或者顶着东西奔走在道路上了。七十岁的时候都能穿衣吃肉，普通百姓饿不着、冻不着，能达到这样的地步，却不能统一天下而称王的，是不曾有过的事“猪狗吃人所吃的食物，（贵族们）却不加制止，路上有饿死的人（官府）却不知道打开粮仓赈救灾民，老百姓死了，就说：“‘这不是我的罪过，是年成不好造成的。’这种说法和拿着刀子刺人把人杀死后，却说‘杀死人的不是我，是兵器’有什么区别？王不要怪罪于年成，那么，天下的百姓（指别的诸侯国的人）都会前来归顺了。”（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春江夕望①卢纶洞庭芳草遍，楚客莫思归。经难人空老，逢春雁归飞。东西兄弟远，存没友朋稀。独立还垂泪，天南一布衣。注：①《春江夕望》是卢纶为躲避安史之乱而客居湖南时写的。14.下列对这首唐诗的赏析，不正确的一项是（  ）A.首联说春天已到洞庭，自己可不要想家，以此表达美景让人忘却了思家的烦恼。B.颔联中“经难人空老”一句高度概括了诗人坎坷的人生经历，也有对人生不易而自己已衰老但一事无成的感叹。C.颈联中的“远”字。既写出了兄弟在空间上相隔的遥远，也写出了因距离的遥远而难叙兄弟情的哀伤。D.最后两句诗人独立天南，望乡垂泪，形象鲜明感人。15.结合全诗分析这首诗抒发的情感。【答案】14.A  15.①思乡之情：首联说春天已到洞庭，自己可不要想家。口中说“莫思归”，实际上诗人归正切。②悲愤和哀伤之情：中间四句写战乱中诗人的不幸遭遇，如功业无成，有家难归，兄弟离散，故人日稀。③孤独寂寞之情：最后两句诗人独立天南，望乡垂泪，形象鲜明感人。【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。A．“以此表达美景让人忘却了思家的烦恼”错误，首联下句的“莫思归”，写出了作者面对春景喜出望外的情感，“楚客”又含有居住楚地的满意。口上说“莫思归”，但实际上诗人思归正切，诗人并没有“忘却了思家的烦恼”。故选A。【15题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。诗歌标题“春江夕望”点明时间、地点、季节以及人物的活动，诗人在春天的傍晚眺望远处，那么诗人望向何处？自然是家的方向，且诗歌注释说“卢纶为躲避安史之乱而客居湖南时写的”，这就暗示了诗歌的第一个情感，即思念家乡之情，而且首联说“洞庭芳草遍，楚客莫思归”，口中说“莫思归”，内心恰恰是思归心切。“经难人空老，逢春雁归飞”，颔联概括了诗人坎坷的人生经历，也有对人生不易而自己已衰老但一事无成的感叹。“东西兄弟远，存没友朋稀”，写出了兄弟在空间上相隔的遥远，也写出了因距离的遥远而难叙兄弟情的哀伤。“独立还垂泪，天南一布衣”，“独立”写出诗人的孤独寂寞，而“垂泪”“布衣”既有对家乡的思念，也有对自身的感叹。（三）名篇名句默写16.补写出下列句子中空缺部分。（1）苏轼在《赤壁赋》中以“________________，________________”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。（2）在《阿房宫赋》中，杜牧通过“________________，________________”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君，安享天下这一观点。（3）龚自珍《己亥杂诗》的“________________，________________”两句，借助生动的比喻，表达了诗人虽然辞官，却还要悉心培育新一代以报效国家的愿望。【答案】   ①.余音袅袅   ②.不绝如缕   ③.使秦复爱六国之人   ④.则递三世可至万世而为君   ⑤.落红不无情物   ⑥.化作春泥更护花【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：袅、缕、复、递、化。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下列小题。《如果国宝会说话》第二季俨然已是纪录片行业的“网红爆款”。让国宝开口说话的新颖角度、适应网络传播的“微纪录”样式、贴近年轻人日常的“萌言萌语”、各路高科技齐上阵的视觉奇效……都是助力《如果国宝会说话》成功的要素。但真实记录，才是纪录片的生命，一切的创新和包装都是为“真实”服务的，如果_______，单纯地去追求视觉冲击、画面质感等表现元素而让内容失真，反而会_____，丢掉了纪录片的本位。（   ）。不可否认，该系列纪录片在视觉呈现上________，但为了追求这种好看却让内容失了真，在镜头前用戏剧化的手段来演绎历史，其根本目的是迎合后现代文化中的消费主义。反观《如果国宝会说话》，观众虽然很容易被它每集不重样的表现风格和多元化的视觉效果所吸引，但真正抓住眼球的还是每集5分钟里真实生动的精华内容。“一集5分钟，能打磨大半年。”这句话道出该片制作的关键在于________。第二季创作扩大了文物选取范围，更为全面地反映了战国至秦汉时期生产力的发展轨迹。另外，来自全围的50多家博物馆参与支持拍摄，使作品更加贴近学术前沿。而在制作层面，进一步采用新技术，呈现出精彩的动画演示。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（   ）A.舍本逐末 生搬硬套 美轮美奂 精雕细琢         B.本末倒置 生搬硬套 光彩夺目 如琢如磨C.舍本逐末 削足适履 光彩夺目 如琢如磨         D.本末倒置 削足适履 美轮美奂 精雕细琢18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（   ）A.前段时间的“了不起”系列纪录片，在这一点上就争议不断B.在这一点上，前段时间的“了不起”系列纪录片就争议不断C.前段时间的“了不起”系列纪录片，在这一点上就存在争议D.在这一点上，前段时间的“了不起”系列纪录片就存在争议19.文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（   ）A.虽然观众很容易被它每集不重样的表现风格和多元化的视觉效果吸引，但真正抓住人心的还是每集5分钟里真实生动的精华内容。B.观众虽然很容易被它每集不重样的表现风格和多元化的视觉效果所吸引，但真正抓住人心的还是每集5分钟里真实生动的精华内容。C.观众虽然很容易被它每集不重样的表现风格和多元化的视觉效果吸引，但真正抓住眼球的还是每集5分钟里真实生动的精华内容。D.虽然观众很容易被它每集不重样的表现风格和多元化的视觉效果所吸引，但真正抓住眼球的还是每集5分钟里真实生动的精华内容。【答案】17.D   18.C   19.A【解析】【17题详解】本题考查成语运用的能力。可以从以下角度考虑：①从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；②从词义角度，用提取语素与词义轻重解题；③从用法角度，用适用对象与感情色彩解题。另外，还要看看搭配习惯、语法功能、使用对象等。①舍本逐末：指求末弃本，侧重“追求”。本末倒置：指重末轻本，侧重“倒置”。根据“单纯地去追求视觉冲击、画面质感等表现元素”的语境，应选“舍本逐末”。②削足适履：因为鞋小脚大，就把脚削去一块来适应鞋的大小，比喻不合理地牵就凑合或不顾具体条件，生搬硬套。生搬硬套：指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。选用“削足适履”，“削”字与“丢掉了纪录片的本位”照应。③光彩夺目：形容鲜艳耀眼。美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，现在也用来形容装饰、布置等美好漂亮。用“鲜艳耀眼”形容电视节目的视觉呈现不妥，应选“美轮美奂”。④精雕细琢：对玉器仔细地雕琢，后来比喻做事情精益求精，认真细致。如琢如磨：本来指把骨头、象牙、玉石、石头等加工制成器物，也形容文采好、有修养，后引申为学问上的研究、探讨，指共同研究学习，互相取长补短。根据“一集5分钟，能打磨大半年”的语境，选“精雕细琢”。故选D。【18题详解】本题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。注意前后文的衔接。本句上文讲述的是“单纯地去追求视觉冲击、画面质感等表现元素而让内容失真，反而会削足适履，丢掉了纪录片的本位”，这是谈论的关于纪录片的一些不正确的做法，下面直接举例“前段时间的‘了不起’系列纪录片”，排除BD项。“争议不断”强调的是争议的时间长，与下文的内容衔接不紧凑；“存在争议”是说有上文说的毛病；此处是想表达“了不起”系列纪录片存在上述的毛病，排除A项。故选C。【19题详解】本题考查病句的辨析与修改能力。解答语病类题目，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词，然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配等。画线句子中，“观众虽然……但……”关联词位置不当，分句主语不同，应将“观众”放在“虽然”的后面，排除B、C两项；“抓住人心”与“抓住眼球”相比，更能体现递进性，排除D项。故选A。20.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。长久以来，人们只是把运动简单地和锻炼身体联系起来，而忽略了①___________。当人们只顾眼前利益的时候，谁会把40岁时的一次车祸跟小时候喜欢宅在家里看电视联系起来呢？谁会把50岁搬东西时扭伤了腰与儿童期总不跟小伙伴出去打打球联系起来？没有远见的人是无法弄清他们之间的逻辑关系的，这是因为体育运动的功能具有强烈的滞后性。经常运动的人反应灵敏，机体协调，面对撞来的汽车，处理及时，控制得当，②___________。经常锻炼的人，身体各部位肌肉配合默契，当搬动重物时调动起来的肌肉更多，身体肌肉该用力的用力，③___________，便不容易扭伤。因此，学生正确认识运动的生命教育价值十分重要，学习是为了过得更好，而体育运动则有助于活得健康。每位学生都要重视运动。【答案】   ①.运动的生命教育价值   ②.会更容易化解危机   ③.该放松的放松【解析】本题考查学生语言表达之情景补写的能力。第一个空，根据空前的“而”，可知此空内容与前一句构成转折，是本段后文内容的总括。根据空后内容“当人们只顾眼前利益的时候，谁会把40岁时的一次车祸跟小时候喜欢宅在家里看电视联系起来呢？谁会把50岁搬东西时扭伤了腰与儿童期总不跟小伙伴出去打打球联系起来”，可知运动影响人的一生，根据最后一段的“学生正确认识运动的生命教育价值十分重要”，可知运动对人的生命是有教育价值的。从而可得出此空答案。第二个空，是此句话总结句，根据空前“处理及时，控制得当”，可得出经常运动的人会更容易化解危机。从而可得出此空答案。第三个空，是解说经常锻炼的人，腰不容易扭伤的一个方面，与“该用力的用力”相照应，可知是身体肌肉该放松的放松。从而可得出此空答案。补写时注意“每处不超过10个字”的字数要求。21.颁奖词，是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种评述性的礼仪文稿。颁奖词应该对人物事迹进行评价，触及人物的精神内核，情感真挚，语言凝练，展现人物的神韵与风采。请依据下面材料，为李兰娟院士写一则颁奖词，符合文体要求，至少使用两种修辞手法，不超过75个字。李兰娟，女，1947年9月13日出生于浙江绍兴，感染病学家、中国人工肝开拓者、感染微生态学奠基人，中国工程院院士。承担SARS、手足口病、地震灾后防疫、甲型H1N1等传染病诊治研究任务，尤其在防控人感染H7N9禽流感救治研究中取得众多原创性成果，获国内外高度评价，为中国传染病诊治做出了重大贡献。在抗击新冠肺炎疫情中，她奔向战“疫”前线，率先提出“武汉封城”，提出“四抗二平衡”治疗方案。她说“战役不成功，我们不撤兵！”颁奖词：【答案】示例：她雷厉风行，“杀伐果断”，“武汉封城”，打响阻“疫”战。开拓人工肝，奠基感染微生态。战冠状病毒，出“四抗二平衡”方案。大医仁心，民族脊梁，国士李兰娟。【解析】本题考查学生语言表达之简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。根据所提供的材料，颁奖词应该将李兰娟院士的性格特点、功绩成就、人格魅力等概括进去。根据这个方向，我们可以从材料中总结相关关键点：精神内核特点：由她奔赴抗“疫”前线、率先提出“武汉封城”，说“战役不成功，我们不撤兵！”可见她雷厉风行、“杀伐果断”、大医仁心特点。她提出“四抗二平衡”治疗方案，是为抗冠状病毒提出的有效措施，为抗“疫”胜利作出重大贡献。她的其他事迹如：人工肝开拓者，感染微生态学奠基人，承担SARS、手足口病、地震灾后防疫、甲型H1N1等传染病诊治研究任务，等等。再结合颁奖词的要求，将她的精神内核特点、重大贡献、重要事迹凝练地进行评述即可。注意最少运用两种修辞手法，不超过75字。四、写作22.阅读下面的材料，根据要求写作。（1）平台是撬动人生价值的最佳杠杆，平台不同，人生不同。（2）唐·陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”盛时不遇，诗人深感英雄无用武之地。（3）2020年度感动中国十大人物之一张桂梅于2008年自主创办了华坪女子高级中学，这是全国唯一一所免费女高，专门供贫困家庭的女孩读书。建校12年来，已有1804名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业施展才华。（4）2021年是中国共产党诞辰100周年，也是“十四五”开局之年，党引领人民绘就了一幅幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，也给青年一代提供了机遇与挑战。某报社开设了“青年论坛”栏目，讨论的主题是“平台与人才”。你读了以上材料，有何感触与思考？请你联系实际发表看法。要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。例文：青年追梦须借“势”青年追梦奋斗的路上，往往不能只依靠单纯的苦干，正是“大鹏南徙依扶摇，青年追梦须借势”。平台是撬动人生价值的最佳杠杆，平台不同，人生不同。认识到平台、起点的重要，学会顺势而为，甚至自我造势，无疑是青年的一门必修课。珠穆朗玛峰的高度，依赖于它所在的平台——青藏高原，而世界著名的小提琴家失去自己的舞台后，只落得“门前冷落鞍马稀”的境地。两厢的巨大差别就在平台带给人的资源不同，结局自然是鸿泥之别。平台是智者眼中的“势”。放眼古今善于借势的人，往往能勇立时代的潮头。秦王扫六合，是承接六国纷争之势；诸葛定隆中，是借助民心归汉之势；马云创淘宝，是紧扣网络大兴之势……凡借势之人，莫不是善于运用平台之人。小米总裁曾说：“站在风口上猪都能飞起来！”风口是什么？是平台，是“势”。话说回来，平台能助人成长，也易让人渐生膨胀之心，迷失自我。每一个人都应时刻保持谦卑情怀。法国作家雨果说：“骄傲是所有英雄人物都能受到伤害的处所。”骄傲之人往往夸大自己的功劳，忽视平台的作用。他们甚至认为地球离了自己就不会转了，正如《乔家大院》中孙茂才信心满满地离开乔家，投奔乔家的竞争对手钱家时所听到的那句话：“不是你成就了乔家的生意，而是乔家的生意成就了你！”不是珠峰巍峨衬托了高原，而是青藏高原成就了珠峰。所有的成功都是日积月累，真正厉害的人从来都不是单单依靠平台。“青少年需借助平台成就自我，但更重要的是应伴随平台一起成长。”作家王蒙如是说。李子柒在微博上有2700多万粉丝，在Youtube有1000多万粉丝，表面看是平台成就了她。李子柒的火，源于她视频的取材，没有了城市快节奏生活，充满了日出而起，花香绕梁的乡村野趣，让人倍感惊喜。同时，李子柒的火，更是源于她的不慌不急，每一个作品都精耕细作，每一个作品都能让人静下心来。反观咪蒙原本在微信公号上有1000万粉丝，却因贩卖焦虑被各大平台永久封号。真正厉害的人都不是借助平台狐假虎威而是沉下心来苦练内功。愿大家都能在追梦之途中，像鹏鸟一样借助扶摇直上云天，更愿大家能苦练内功，成就自我，提升平台。【解析】本题考查学生写作文的能力。【审题】审材料：材料（1）突出了平台的重要性，可立意为人才的成长需要平台。材料（2）以陈子昂的例子反面证明了平台的重要性，即没有平台英雄无用武之地，由此可知才华的施展需要平台。材料（3）张桂梅校长自主创办了华坪女子高级中学，建校12年来，已有1804名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业施展才华。张桂梅校长为大山里的女孩创建了读书的平台，借助平台很多大山里的女孩完成学业，在各行各业施展才华。可以立意为好平台成就真人才、平台需要人才搭建才可成好平台等。材料（4）是从时代的角度讲的，“党引领人民绘就了一幅幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，也给青年一代提供了机遇与挑战”，青年要把握国家与时代的机遇，可以立意为新时代处处皆平台。这属于常见的“A与B”关系型材料作文，考生必须写出“平台”与“人才”二者之间的关系，至于二者中谁更重要，考生可以畅谈自己的看法，不过，结合当今的社会实际，最佳立意还是：平台成就人才。审任务：要求在某报社开设的“青年论坛”栏目发表看法，那么，也必须要考虑“青年”这一对象，自己（说话者）的身份也必须是青年。【立意】1.人才的成长需要平台；2.是人才，可自搭平台，展现自己；3.平台需要人才搭建才可成好平台；4.好平台成就真人才；5.是人才则处处皆平台；6.平台再好，不善于定位也难以成才。【素材】1.一根稻草丢在大街上是垃圾，绑在大白菜上可以卖白菜的价格，绑在大闸蟹上就是大闸蟹的价格；同样一瓶矿泉水，在五星级酒店卖20块钱，在便利店就只能卖2块钱。平台的重要性是不言而喻的。平台绝对是可以撬动个人价值的最佳杠杆，人生的进步乃至于成功，都跟平台有所关联。好的平台通常已经比较成熟，有一套完整的工作方法，可以帮助你建立好的工作习惯和思维。倘若你还有选择权，那么就去选择一个还不错的平台吧；倘若机会已经错失，那么也不要悲观、怨天尤人。2.有一个小和尚卖石头的故事。禅师告诉他：“假如有人问价，你不要讲话，只伸出两个指头。假如他跟你还价，你不要卖，抱回来。”小和尚先是来到了菜市场。一家庭主妇走了过来，问：“石头多少钱卖呀？”和尚伸出了两个指头，主妇说：“2元钱？”和尚摇摇头，家庭主妇说：“那么是20元？好吧，好吧！我刚好拿回去压酸菜。”这一次，小和尚没有卖，他回到了山上，并在师父的吩咐下去了博物馆。博物馆里，小和尚依旧伸出两个指头。别人说：“200元？”小和尚摇了摇头，“2000元就2000元吧，刚好我要用它雕刻一尊神像。”小和尚听到这里，倒退了一步，非常惊讶！小和尚还是没有卖这块石头，他继续依照师父的嘱托，抱着石头来到了古董店。不少人议论石头的出图时间、朝代、用途等等。终于，有人问到石头的价格，小和尚依然伸出了两个指头，“20000元？”小和尚很惊讶，不自觉发出“啊？！”的声音。那位客人听到后立马纠正，“不！不！不！我说错了，我是要给你200000元！”这一下子，小和尚彻底呆住了，他立马飞奔回山上见师父，告知师父他这一天的奇遇。师父说到：“孩子啊，你人生最大的价值就好像这块石头。平台不同，定位不同，人生的价值就会截然不同！”3.两个传媒学院的学生，还没毕业，就已经成了电台的部门负责人。他们在大一时，就进入电台，致力于电台的发展，之后，顺理成章成为电台的负责人。但据其中一个学生说，从大一进入电台开始，一切都很顺利，成为了部门负责人。但去招聘会时发现，学校电台里的那些成绩，只是让HR在你的简历上多看到了几行字。很多人错把平台的强大，当作自己能力的强大。大公司总是自带业务光环的，很多时候个人能力是其次，公司和平台才是决定业务成功的最重要因素。平台能让你加速进步和成功，离开平台，你甚至什么都不是。白岩松曾说，让一只狗天天上央视，就能变成名狗。但要知道，没了央视的舞台，很可能不用多久它就会变回土狗。