2022年山西省太原市初中学业水平模拟考试（二模）语文试卷答案

太原市2022年初中学业水平模拟考试（二）语文试题参考答案及评分标准一、读·书1.C（共2分）2.（1）在河之洲采菊东篱下大漠孤烟直皆若空游无所依影布石上（2）海内存知己何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足我寄愁心与明月随君（风）直到夜郎西（多字、错字、漏字均不得分，每空1分，共10分）二、读·思（一）3.B（共2分）4.A（共2分）5.①示例：记述了作者最初如饥似渴地阅读《天演论》的兴奋心情，他就是这样不顾前辈人的反对，开始接受进化论的思想。②示例：小鲁迅对“怪哉”虫充满好奇，“现在得到机会了，可以问先生”，写出他强烈的求知欲。好奇心能使你在做事时感到快乐，求知欲会让你不断地去探索和追求。（合理理解即可。各2分，共4分）（二）6.作者明白自己的性格决定了不能做一个热闹的公众人物；同时，他认为热闹永远只占据世界的一小部分，热闹之外的世界无边无际，他只有在一个安静的位置上，才可以看到热闹背后无限广袤的世界。（大意对即可。共3分）7.示例：世界那么大，我的眼里心里只有一小块绿茵场。每当比赛的哨声响起，场上时而滚动、时而飞翔的足球就是我的方向，围绕着它，我奔跑，我舞蹈，我创造……只有在那里，我才能在忘我中找到真实的自己，那里有着我的位置，一个绿茵场上的位置。（能自圆其说即可。“位置”明确2分，内容阐释4分，语言2分，共8分）（三）8.泰山（岱宗）到底怎么样呢？用疑问语气来强调诗人一望见泰山，高兴得不知怎样形容的惊叹仰慕之情，引出了下面望岳的具体描写；哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？苏轼用反问语气引发思考，议论点明主旨，总括了全文。（大意对即可。各2分，共4分）9.（1）登上（2）考虑，想到（大意对即可。各1分，共2分）10.（1）大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。（2）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（大意对即可。共3分）11.杜甫描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登、傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气；苏轼借空灵澄澈的月夜景象，既写出了不得志的悲凉心境，更体现了他乐观豁达的高雅情趣。（大意对即可。结合具体内容分析，各2分，共4分）12.B（共2分）13.游宴醉翁亭执而鞭之重视农耕，关心爱护农民，爱护农业生产，珍惜粮食等。（前两空各1分，第一、三空大意对即可，共4分）译文：陶侃曾经外出巡视，看到一个人拿着一把未熟的稻穗，陶侃问：“你用这来做什么呢？”那人说：“走路时在路旁看见的，随便取玩一些罢了。”陶侃大怒，斥责道：“你已经不耕田了，却还去毁坏人家的稻谷！”就抓住那人鞭打了他。因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食。三、读·写14.示例：这幅图的画面中一个健壮的男子，正挥动铁锤，为自己凿出下半身。我们每个人来到这个世界时，就像是大自然中的一块石头，正是通过阅读，与先贤达人对话交流，以他们的精神高度和思想境界为模型，挥动铁锤，凿掉多余的部分，显现出与众不同的自我，正所谓“阅读塑造自我”。（合理理解即可。画面2分，围绕主题诠释内涵2分，语言1分，共5分）15.（1）BA（各1分，共2分）（2）示例：好厉害！人生的路上总会有泥泞、黯然的一段，其间固然渴望他人的呵护与嘉许，但却比不上你陪自己毅然前行的志气！（结合语境，内容3分，语言1分，共4分）（3）示例：这篇例文的题目很有特点。其中“抱抱”是赞美和感激的意思，“抱抱”的怎么会是自己呢？用悬念激发了读者的阅读兴趣；同时，它作为线索贯穿起“我”成长中的三件事，使文章结构有序而紧凑，不松散；更重要的是它还点明文章中心，通过表达对曾经的自己的赞美和感激，告诉我们一个人的成长与成熟，就是一个悦纳自己的过程。这样拟题，对我“悦读自己”的写作很有启发。（自选角度2分，结合内容分析理解5分，语言表达3分，共10分）16.（1）与电子阅读、有声阅读相比，纸质阅读的人均阅读量最少，在单次阅读时长上只比有声阅读略高一点。可以看出，传统的纸质阅读方式，已让位于新兴的电子阅读了。（大意对即可。共3分）（2）调查图表显示，数字阅读作为主要阅读形态，在18-29周岁的人群占比最大，70周岁以上的人群占比最小。整体来看，五十周岁以下的人群是数字阅读的主力军。（大意对即可。共3分）（3）示例：倡议书基于调查和相关数据分析，我们看到，科技的发展与普及，使阅读变得简单而便捷，网络上碎片化的信息、广告、娱乐内容，导致了阅读的浅薄化、娱乐化和功利性，以至于读者的阅读习惯和心理断裂、陷落，无从获得洞察力。又一个世界读书日到来之际，我们倡议让纸质阅读成为校园阅读的主流，让我们嗅着纸与墨的香，与中外贤哲进行思想交流吧！云帆文学社2022年4月23日（内容4分，倡议书的格式3分，语言1分，共8分）17.评分说明：一类文：(31～35分)内容具体，有真情实感，中心明确；语言生动具体，简洁流畅；结构完整，条理清楚，详略得当。二类文：(26～30分)内容具体，有真情实感，中心较明确；语言较生动具体，语句通顺；结构完整，条理较清楚，有一定详略。三类文：(21～25分)内容较具体，有一定的真情实感，中心较明确；语言较得体，语句较通顺；结构较完整，条理较清楚，详略不够得当。四类文：(0～20分)内容不够具体，缺少真情实感，中心不够明确；语言不够得体，语句不够通顺；结构不够完整，条理不够清楚。扣分说明：①不写题目扣2分；②每三个错别字扣1分，重复的不计，扣分不超过3分；③字数不足，每少50字扣1分，超出字数不扣分。附：可从写作35分中设5分卷面书写分。评分说明：端正、整洁，是规范的正楷或行楷字5分；较端正、整洁，是较规范的正楷或行楷字4分；不端正，也不整洁，字体不规范3分；书写混乱，难以辨认，酌情给2分以下。