2022年黑龙江省哈尔滨市道里区中考二模语文试题（解析版）

2021—2022学年度下学期九年级语文调研测试题（二）一、积累与运用（25分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.炽热（zhì）记载（zǎi）诲人不倦（huì）B.取缔（di）称职（cheng）忍俊不禁（jīn）C.畸形（jī）簇拥（cù）坦荡如砥（dǐ）D.贮蓄（zhù）婆娑（shuō）忧心忡忡（chōng）【答案】C【解析】【详解】A.炽热（zhì）——chì；B.取缔（di）——dì，称职（cheng）——chèn；D.婆娑（shuō）——suō；故选C。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.元勋闲遐迥乎不同B.狼藉分歧振聋发聩C.粗犷泻气人声鼎沸D.销蚀斑斓油光可签【答案】B【解析】【详解】A.闲遐——闲暇；C.泻气——泄气；D.油光可签——油光可鉴；故选B。3.下面对病句的修改不正确的一项是（）A.两会期间，全国政协委员提出第三孩免费上幼儿园。（句末加上“的倡议”）B.微笑是一首动人的歌声，它让我们的生活充满了温馨。（将“歌声”改成“歌”）C.近日，知名高校清退大约160多名研究生的新闻，引发公众讨论。（去掉“大约”或“多”）D.虽然疫情得到了有效控制，但是我们依然要加强防护意识，以防疫情不反扑。（将“加强”改成“增强”）【答案】D【解析】【详解】D.否定失当，应删去“不”；故选D。4.下面的说法中不正确的一项是（）A.《海底两万里》为我们塑造了勇敢神奇的船长阿龙纳斯的形象。B.苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。C.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编撰的一部志人笔记体小说集。D.律诗是近体诗的一种，通常有首、颔、颈、尾四联。【答案】A【解析】【详解】A.《海底两万里》中勇敢神奇的船长名叫尼摩，阿龙纳斯是个生物学家；故选A。5.下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（）你想认真听课，专心学习，可是你的同桌是一个爱开小差的同学，他常常影响你，你对他说：A.“时不我待。别天天整这些没用的了，认真听讲害不了你！”B.“你爱玩你自己玩，别影响我！”C.“别玩了，课堂时间有限，咱们专心听讲，一起学习，好吗？”D.“你再影响我，我就和老师说，不和你同桌了。”【答案】C【解析】【详解】A.“别天天整这些没用的了，认真听讲害不了你！”语气生硬，不得体；B.“别影响我！”语气生硬，不得体；D.“你再影响我，我就和老师说，不和你同桌了”带有威胁性质，不得体；故选C。6.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）有趣的人，即便__________，他们也能__________；即便__________，他们也能__________。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，苏轼把“价贱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，悠然自得的心境，跃然纸上。A.眼前满是苟且找到诗和远方身处逆境过得兴致盎然B.眼前满是苟且过得兴致盎然身处逆境找到诗和远方C.身处逆境找到诗和远方眼前满是苟且过得兴致盎然D.身处逆境过得兴致盎然眼前满是苟且找到诗和远方【答案】D【解析】【详解】本题考查内容衔接。作答此题，注意内容上的照应及内容本身内在的逻辑关系。句中“即便”和“也能”一组假设关系的关联词，故“即便”后填假设的情况，“也能”填实际的做法。其中“身处逆境”“眼前满是苟且”是假设的情况，“身处逆境”是具体处境，“眼前满是苟且”是对这种逆境的抽象形容，因此应在第一空选择“身处逆境”，第三空选择“眼前满是苟且”；与之分别照应搭配的是“过得兴致盎然”和“找到诗和远方”，综合分析，故选D。7.按教材原文填空。（1）烽火连三月，______________。（杜甫《春望》）（2）______________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）（3）无可奈何花落去，______________。（晏殊《浣溪沙》）（4）______________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（5）三军可夺帅也，______________（《<论语>十二章》）（6）《己亥杂诗（其五）》一诗中表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志的诗句是：______________，______________。【答案】①.家书抵万金②.东风不与周郎便③.似曾相识燕归来④.何当共剪西窗烛⑤.匹夫不可夺志也⑥.落红不是无情物⑦.化作春泥更护花【解析】【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“抵、郎、剪”等字容易写错。二。阅读（45分）（一）（9分）阅读《爱莲说》，回答各题。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！8.解释加点词（1）濯：（2）鲜：9.翻译下列句子（1）中通外直，不蔓不枝。（2）莲之爱，同予者何人？10.从全文看，“晋陶渊明独爱菊”“予独爱莲”中两个“独”字表现出两个人的生活态度的共同点和不同点分别是什么？【答案】8.（1）洗（2）少9.（1）（莲的）茎内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。（2）对于莲的爱好（喜爱），像我一样的还有什么人呢？10.共同点：都表明他们遗世独立，绝不随波逐流（不同流合污）的态度；不同点：作者不同于陶渊明消极避世，不愿参与世间纷争的生活态度，他是积极入世，要在污浊的世间洁身自好，保持操守和正直的品德。【解析】【8题详解】考查对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。（1）句意：它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。濯：洗。（2）句意：在陶渊明之后就很少听说了。鲜：少。【9题详解】考查文言句子的翻译。重点词语：（1）中通外直：（莲的柄）内部贯通，外部笔直。蔓：横生藤蔓。枝：旁生枝茎。（2）莲之爱：对于莲的爱好（喜爱）。予：我。【10题详解】考查学生对文章内容的理解能力。“独爱菊”指的是平静安逸的生活，陶渊明不肯为五斗米折腰，解绶归隐后，饮酒赋诗，安享“采菊东篱下，悠然见南山”的田园逸趣，“独爱菊”，显示渊明雅致芬芳，傲然物外的性格。“独爱莲”指的是洁身自好的态度，周敦颐与晋陶渊明的爱菊避世不同，他要在尘世中当个出淤泥而不染的君子，这种在污世保持清白的心态，与众人皆羡富贵（牡丹）的从众心态是有着思想境界上本质的区别的。两人都遗世独立，不随波逐流，但陶渊明追求的是超然物外的避世隐居，而周敦颐却是高洁傲岸，不与世俗同流合污的人生态度。【点睛】参考译文：水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。（莲的柄）内部贯通，外部笔直。不横生藤蔓，不旁生枝茎。香气远闻更加清芬。它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉!对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。（二）（10分）阅读《警惕室内绿色杀手》，回答各题。警惕室内绿色杀手①现在，随着人们生活水平的提高，人们对于自己的居住环境和健康越来越重视。很多家庭将一些绿色植物搬进室内，希望能够对自己的生活起到一定的改善，但是我们值得注意的是，需要警惕室内绿色杀手，不是所有绿色植物都适合放在家里的。②英国一个研究睡眠的医学家小组，经过多年深入研究认为：卧室摆放绿色植物不利于人们睡眠，原因是房间中绿色植物同人争夺有限的氧气。③绿色植物在新陈代谢过程中同时进行光合作用和呼吸作用。所谓光合作用就是绿色植物在光照条件下，将由根部吸收进来的水和由叶片上的气孔吸入的二氧化碳，在叶片内合成碳水化合物，并放出氧气的生理过程。因此，白天绿色植物一般是光合作用放出氧气的。④但是，我们还要知道，光合作用要在一定的光照强度下才能进行，这种光照强度大致相当于250～1000瓦的白炽灯对于1米距离表面的照明度。当光照不足时，植物主要显示吸入氧气，放出二氧化碳的呼吸作用。如果卧室绿色植物太多，深夜又没有一丝光线，植物的呼吸作用十分旺盛，加上人们又习惯于关门睡觉，甚至有时连窗户也关闭了，卧室空气不够流通，二氧化碳浓度过高，就会影响人们的正常睡眠。⑤专家认为，在卧室不宜摆放绿色植物，尤其是有毒植物！一定要摆设一些植物装点卧室时，建议使用富贵竹之类水培植物，或小巧玲珑的肉质植物稍加点缀即可，没必要将斗大的卧室装点得花枝招展，更不能在卧室摆放痕芋头、万年青、曼陀罗、胡敏藤、一品红、夹竹桃、虞美人、郁金香等有毒植物。（原文有改编）11.题目中的“绿色杀手”是指什么？12.什么是光合作用？13.第⑤段的画线语句使用了哪种说明方法？不能在卧室摆放痕芋头、万年青、曼陀罗、胡敏藤、一品红、夹竹桃、虞美人、郁金香等有毒植物。（）14.为什么卧室不宜放太多绿色植物？【答案】11.有毒的绿色植物（或过多的绿色植物会危害人的健康。）12.光合作用就是绿色植物在光照条件下，将由根部吸收进来的水和由叶片上的气孔吸入的二氧化碳，在叶片内合成碳水化合物，并放出氧气的生理过程。13.举例子14.卧室绿色植物太多，深夜又没有一丝光线，植物呼吸作用十分旺盛，加上人们又习惯于关门睡觉，甚至有时连窗户也关闭了，卧室空气不够流通，二氧化碳浓度过高，就会影响人们的正常睡眠。【解析】【11题详解】考查对文章标题的理解。结合文章第②段“英国一个研究睡眠的医学家小组，经过多年深入研究认为：卧室摆放绿色植物不利于人们睡眠，原因是房间中绿色植物同人争夺有限的氧气”、第④段“如果卧室绿色植物太多，深夜又没有一丝光线，植物的呼吸作用十分旺盛，加上人们又习惯于关门睡觉，甚至有时连窗户也关闭了，卧室空气不够流通，二氧化碳浓度过高，就会影响人们的正常睡眠”可概括出“室内绿色杀手”指的是卧室绿色植物太多，因为房间中绿色植物同人争夺有限的氧气，不利于人们睡眠。结合文章第⑤段“专家认为，在卧室不宜摆放绿色植物，尤其是有毒植物”可知，“绿色杀手”也指有毒植物。【12题详解】考查对文章内容的理解。结合文章第③段“所谓光合作用就是绿色植物在光照条件下，将由根部吸收进来的水和由叶片上的气孔吸入的二氧化碳，在叶片内合成碳水化合物，并放出氧气的生理过程”可知光合作用就是绿色植物在光照条件下，将由根部吸收进来的水和由叶片上的气孔吸入的二氧化碳，在叶片内合成碳水化合物，并放出氧气的生理过程。【13题详解】考查说明方法的辨析。画线句列举了不能在卧室摆放的有毒植物的例子，由此可判断这个句子运用了举例子的说明方法。14题详解】考查信息的提取和概括。结合文章第④段“如果卧室绿色植物太多，深夜又没有一丝光线，植物的呼吸作用十分旺盛，加上人们又习惯于关门睡觉，甚至有时连窗户也关闭了，卧室空气不够流通，二氧化碳浓度过高，就会影响人们的正常睡眠”可概括出卧室不宜放太多绿色植物的原因。（三）（l5分）阅读《你在伞里吗》，回答各题。你在伞里吗白丽娜①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来。一瞬间打湿了我的脸……15.第一段画线的句子是___________描写，作用是：___________。16.思考并回答下列问题。（1）母亲两次问“你在伞里吗？”表现了母亲怎样的心理？（2）“女儿两次‘响亮而干脆的’回答‘在’”表现了女儿是怎样一个孩子？17.说说你对“可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！”这句话的理解。18.“当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！”说说女儿为什么要说谎？19.第④段从记叙的顺序看，属于______叙，在文中的作用是什么？【答案】15.①.环境描写②.形象地写出了雨的大、猛，母女在雨中艰难的行进。16.（1）关心女儿（疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿），细心体贴（周到细致）（2）体贴妈妈（关心妈妈、孝顺妈妈），乖巧懂事（善解人意、聪明善良）17.纸袋里的肯德基热乎乎的，与女儿热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背随着车的颠簸让我感到阵阵温暖；因为我收入不高，得节约用钱，常常不能满足女儿的一些愿望，让女儿受了许多苦而心里很愧疚。18.怕母亲担心，体谅母亲的难处19.插叙；交代给女儿买肯德基的缘由以及自己为了梦想来到这座城市辛勤工作、节约开支，让女儿受到委屈的愧疚，表现了母亲对女儿真诚的疼爱。【解析】【15题详解】本题考查句子赏析。第①段中，“雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话”，这个句子写母亲骑车回家时情景，是在风雨中，因此是环境描写。“雨砸在伞顶上”中，“砸”字生动形象地写出了雨的大、猛的特点，“嘭嘭直响”从听觉的角度表现了雨之大。“有风”，因此车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话。这句环境描写写出了母女在雨中艰难骑行的情形。【16题详解】本题考查句子的理解。（1）第①段结尾和第⑤段中的“你在伞里吗”，是因为母亲担心女儿被雨淋着，自已又无法回头去看，只能询问女儿。表现了母亲关心女儿、疼爱女儿，对女儿细心周到的体贴等心理。（2）对母亲“你在伞里吗”的询问，女儿两次响亮而干脆地回答“妈妈，在”。结合第①段中“但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力”，第⑥段中“女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：‘它没湿，还热着呢’”，可知女儿为了母亲不被淋湿，同时为了保护胸前的装食物的纸袋，结果自己被雨淋得几乎全身湿透，但为了不让母亲担心和心疼，她两次都是”“‘响亮而干脆的’回答‘在’”，可见女儿是个体贴妈妈、关心妈妈和乖巧懂事等好孩子。【17题详解】本题考查句子的理解。第③段中，“可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗”，这个句子描写了女儿的小脸与纸袋给“我”的感受。结合本段中“车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵”，第④段中“我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现”，可知因为收入不高，“我”连女儿一些小小的愿望都无法满足。女儿把装肯德基的纸袋紧紧地贴在“我”的后背上，因此我觉得后背觉得温暖；又因为女儿对这份食物的珍视，让“我”为自己不能随时满足女儿的愿望而感到愧疚，因此“心一阵阵颤栗”。【18题详解】本题考查人物心理的分析。第⑥段中，“当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透”，可见女儿所说的“在”是撒了谎。女儿对母亲“你在伞里吗”的询问，没有说实话。为了给妈妈挡雨和保护胸前的纸袋，女儿自己暴露在雨中，却对母亲说在伞里，这是因为她怕母亲担心，体现了女儿对母亲的体谅和关爱。【19题详解】本题考查叙述顺序的理解。常用的记叙顺序一般有顺叙、倒叙和插叙。插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙述方式。第④段“去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基……”明显是插叙写法。“为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱”交代了“我”拮据的经济背景，解释了“我的心一阵阵颤栗”的原因，更好地凸显人物形象，表现了母女间相互关爱，女儿的懂事，母亲的艰难和体贴、对女儿真挚的疼爱。同时为下文女儿几乎全身湿透作了情节上的铺垫。（四）（11分）阅读《不要轻易说“不”》，回答各题不要轻易说“不”①有这样一个故事，一位老师让他的学生们在纸条上写满了“我不能”做的事情，然后把这些纸条放进一个盒子里，并把它埋进土里，为他举行葬礼，还念出悼词：“‘我不能’先生安息吧！我们更希望您的兄弟姐妹‘我可以’、‘我愿意’、‘我试试’、‘我立刻做’等等能够继承您的事业，虽然他们不如您的名气大，没有您的影响力强，但是他会对我们每一个人，对全世界的人都产生积极的影响。愿‘我不能’先生安息吧！也祝愿我们每一位同学都能够振奋精神，勇往直前”。这看似滑稽的一切是为了告诉大家，不要轻易说“不”。②不要轻易说“不”，是一种敢于向命运反抗的表现。司马迁受刑之后，并没有对生活说“不”，反而发奋图强，撰写了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》这一巨著；王佳鹏遭遇空难后爆裂性骨折，并没有对未来说“不”，反而努力上进，成为世界联合学院录取的第一位中国大陆的学生；霍金被查出运动神经元障碍后，并没有对他所热爱的科学说“不”，反而趁早投入他的研究与创作中，成为了当代最具有影响力的物理学家之一。我们不一定会遇到像上述几位那样寸步难行的命运，但我们要学习的是他们不轻易说“不”，敢于向命运反抗的精神。③不要轻易说“不”，是为了不与机遇失之交臂。英国女医生弗兰克林偶然间从自己拍摄射线的照片中发现了DNA的螺旋结构，这本是她在这个领域的研究中取得重大成果的绝佳机遇，可是面对其他科学家的质疑，她也开始怀疑自己，并对这个研究说“不”。后来两名科学家沃森和克里克发现了DNA的双螺旋结构。试想，如果当时她并没有对这项研究说“不”，极有可能是她先在该领域有所突破，而不是在错失机会后才跌足长叹。④不要轻易说“不”，是一种自我的磨砺。有人曾把对做一件事的态度从低到高分成了八步：分别是“我不会做”，“我不能做”，“我想做”，“我该怎么做”，“我会尽量做”，“我能做”，“我会做”，“我做到了！”对待一件事情，自然不可能刚开始就达到“我做到了！”的阶段，所以需要直面这件事的困难之处，在困难中磨砺，才能一步一步达到了“我做到了！”的阶段。⑤由此可见，我们不应该总是轻易说出“我不能”先生的名字，而应当多说说他的兄弟姐妹的名字“我愿意”、“我可以”、“我试试”、“我立刻做”，就像那个老师所做的那样，当他听到学生轻易说“不”时便会提醒到，“我不能”先生已经死了。20.文章开头讲故事有什么作用？21.选文第③段使用了哪两种论证方法？22.结合文章内容，说说“不要轻易说‘不’”的原因有哪些？23.有人曾把对做一件事的态度从低到高分成了八步：分别是“我不会做”“我不能做”，“我想做”，“我该怎么做”，“我会尽量做”，“我能做”，“我会做”，“我做到了！”数学模拟测试中你能够做出27题么？从现在开始接下来你想怎么做呢？说说你的想法和理由。【答案】20.吸引读者，指出“我不能“的危害，从反面引出论点21.举例论证、对比论证22.敢于向命运反抗的精神，不与机遇失之交臂，直面困难之处，在困难中磨砺，一步一步达到了“我做到了！”的阶段23.结合实际，言之成理即可。【解析】【20题详解】考查开头的作用。文章开头写了一位老师让他的学生们在纸条上写满了“我不能”做的事情，然后把这些纸条放进一个盒子里，并把它埋进土里，为他举行葬礼的故事，故事富有趣味，能吸引读者的阅读兴趣。结合第①段的最后一句“这看似滑稽的一切是为了告诉大家，不要轻易说‘不’。”可知作者通过这个故事从反面引出了文章的观点：不要轻易说“不”。由此可知，文章开头讲故事起到了吸引读者，指出“我不能”的危害，从反面引出论点。【21题详解】考查论证方法的辨析。第③段列举了英国女医生弗兰克林发现了DNA的螺旋结构后，在面对其他科学家的质疑，她也开始怀疑自己，并对这个研究说“不”，最终错失机会的例子，由此可判断运用了举例论证的论证方法。第③段把英国女医生弗兰克林对DNA的螺旋结构这个研究说“不”，最终错失机会、跌足长叹与名科学家沃森和克里克发现了DNA的双螺旋结构进行了对比，由此可判断运用了对比论证的论证方法。【22题详解】考查对文章内容的理解和概括。结合文章第②段“不要轻易说‘不’，是一种敢于向命运反抗表现”可概括出第一个原因是：不要轻易说“不”，这是一种敢于向命运反抗的精神；结合文章第③段“不要轻易说‘不’，是为了不与机遇失之交臂”可概括出第二个原因是：不要轻易说“不”，是为了不与机遇失之交臂；结合文章第④段“不要轻易说‘不’，是一种自我的磨砺”“所以需要直面这件事的困难之处，在困难中磨砺，才能一步一步达到了‘我做到了！’的阶段”可概括出第三个原因是：不要轻易说“不”，才能直面困难之处，在困难中磨砺，一步一步达到了“我做到了！”的阶段。据此分点概括即可。【23题详解】考查知识的迁移。本文论述的观点是“不要轻易说‘不’”，因此，我们解答此题时，需结合文章的观点进行作答，不能轻易说“不”。然后结合题干中给出的做一件事的态度，选择与文中观点相符的态度来分析。答案不唯一，言之有理即可。示例：首先，我会想：我能做，我会做。然后带着这样的信念，努力去逐题分析试题，去思考“我该怎么做”，接着在思考中寻找做题的方法，一题一题地解决，从而成功解答出数学模拟测试中的27题。三。作文：（50分）（一）24.命题作文：生活中有许多形形色色的人，或繁忙或安逸，或平凡或伟大，或默默无闻，无私奉献；或助人为乐，开朗乐观……请把你心中最美的鲜花献给你最敬佩、最感激、最喜爱、最亲密的他（她）或他们吧！请以《我把鲜花献给你》为题，写一篇文章。要求：①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③文中不得出现真实的校名、班级、人名。④不少于600字。【答案】参考范文我把鲜花献给你“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。”斜阳挂在巷口的树梢上，缤纷的晚霞为小巷增添了一抹诗意。每当走过小巷，我总会看见巷口的那位画糖人，不禁为他创造的精彩而赞叹。画糖人总在巷子口的右侧，摆放一张半米高的小木台桌，旁边燃烧着的小火炉上面架着一口不大的铁锅，铁锅里煮着热气腾腾的糖汁，空气中弥漫着糖汁的香甜。火炉另一侧竖着一根敦实的圆木棒，上面插着各式各样的糖人，让人仿佛置身于奇幻的童话世界。画糖人是一位白发苍苍的老爷爷。他挥舞着一把长勺，从铁锅中盛起糖汁，迅速在桌台铺好的糖纸上飞舞，一只活灵活现的雄鸡便跃然纸上，用竹签一粘，一个糖画就做成了。在人来人往的小巷中，爷爷的摊位显得有些清净，爷爷的安静与热闹的街巷似乎格格不入。我在摊位前观看爷爷制作糖画，他的手尽显粗糙，但手法却很灵活。爷爷从不吆喝，只专心制作，我看得入迷便和爷爷闲聊起来。爷爷说他在这里摆摊制作糖画已经几十年了，除了天气不好的时候不出摊，其他时候都会来。我不禁感到惊讶，说：“爷爷能坚持这么久，想必生意一定很不错吧。”爷爷摇摇头，笑着说：“我做糖画纯粹是因为喜欢，不为赚钱。糖画制作是一门艺术，需要平心静气才能做好，我享受做糖画的过程。现在的年轻人大都不愿意学习制作糖画，我是不舍得这门手艺失传。看似简单的糖画，却是中华传统民俗的瑰宝，糖画的世界可是精彩得很呐。你看这只雄鸡，看那个孙悟空，它们都会和我说话呢。同样的糖画，每次做出来都是不一样的，在糖画的世界，它们都是鲜活的。每天与糖画为伴，我的生活不仅不会枯燥，反而会更加精彩。”听完爷爷的话，我恍然大悟：心中有热爱又怎么会觉得枯燥乏味？我向爷爷买下那只雄鸡，看着看着，它仿佛活了一般，有如一位意气风发的大将军。那一瞬，我领悟了爷爷所说的精彩。我心中一阵欢喜，原以为这样的传统工艺会在时间的浪潮中逐渐淹没，没想到被老爷爷很好地传承下来，并增添了时代活力。我进而想到源远流长的中华民族传统文化。每一项传统工艺想要世代相传，背后都离不开匠人们的心心念念、孜孜以求和脚踏实地。爷爷，为平凡中的精彩，我把鲜花献给你。【解析】【详解】考查命题作文的写作。一、审题。题目关键词“你”是献的对象。“你”包罗万象，可以指具体的一个人，如身边的老师同学；社会上关注的先进模范人物，如袁隆平、钟南山、张桂梅等；历史上的人物，如苏轼、鲁迅等；还可以是文学作品中的人物，如保尔等；也可以是一件物，如梅花、小草等；也可以是一群人，还可以是一个时代，一个国家、一种气质，一种精神。这个对象，可大可小、可虚可实。“鲜花”在这里，象征着一种发自内心的情感态度，表达对“你”的赞美、赞叹、支持、歌颂等。由此可见，“你”无论大小、虚实，都必须是让自己赞美的东西或对象，也暗示我们选材时要选择那些具有正能量的、积极向上的、能给人正面启迪的对象，以展现这个时代令人感动的正能量。二、立意。①为自己和身边人的积极的生活态度点赞；②表达对社会中的英雄和偶像人物的赞美敬仰；③表达对身边的平凡而又默默无闻的人身上的真、善、美的赞美。三、选材。在家庭中，比如母亲中考前夕不断翻新的早饭，笨拙的父亲竟然上网学着泡制了风味独特的提神茶，姥姥带领小区的奶奶们练习广场舞并走上了表演舞台，邻居为楼道安装声控感应灯……在学校里，如不厌其烦坚持为孩子们烧水冲茶的班主任，艺术节、运动会、合唱节目中师生合作的精彩亮相，实验室里胆大心细的成功创举……在社会中，可以写新闻报道中的风云人物，“感动中国”评选出的焦点人物，也可以写眼之所及的平凡工作者，如手工艺者、打工者等平凡人物都可以入文。还有近期的热点人物，陈薇、钟南山、袁隆平、吴孟超……四、文体。可以写记叙文，选好写作对象，按照一定顺序写人、记事、最后抒发赞叹之意。可以写议论文，以某种精神为写作对象，开篇先亮出观点：我把鲜花献给你。然后从不同层面论述这种精神的积极作用，最后总结观点，收束全文。（二）25.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。一位作家曾把两份名单拿给10个人看，问他们对这些人是否熟悉：第一份名单是：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沉；第二份名单是：李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄。结果在十个人中，对第一份名单，一个都不知道的有七人，而对第二份名单，则大多数人都知道。实际上，第一份名单中的人物曾经比第二份名单中的人物显赫得多。因为第一份名单里的人，全是清朝的科举状元，而第二份里的全是落第秀才。这则材料给我们如下几点启示：真正做出贡献的人才，才会被历史铭记；赢在起点并不能保证赢到终点：死读书，读死书，对个人成长及社会、文化发展无益。请你根据以上材料，自选角度，写一篇文章。要求：①所写文章的主旨必须从所给的材料中提炼，但不要对材料扩写，续写和改写。②立意自定，题目自拟。文体自选。（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字。④文中不得出现真实的校名、班级、人名。【答案】参考范文起点，并非终点起点，在现在大多人看来，这是一个十分重要的名词。起点的高度，似乎决定着终点的远近，家长们总是说着：“不让孩子输在起跑线上！”在他们看来，输掉了起点那一战就是输掉了人生最重要的一战，诚然，起点是重要的，但同时又是不重要的。英国少年艾金森，因为长得憨头憨脑，加上行为举止笨拙且幼稚，不仅是同学们捉弄的对象，而且连老师也十分反感他，曾经“诗歌欣赏课”的老师强烈要求他改修别的课，虽然艾金森是一个按时交作业的好学生，但每当他朗诵自己的作品时，那滑稽模样，总让同学们捧腹大笑，严重影响课堂纪律，致使课无法继续，有一次历史考试。艾金森考了35分，历史老师这样说：“他没有半点儿历史感，哦，不，是什么感也没有。”艾金森的父亲更是认定他是个智障，十分厌恶他，而且从不和他说话。敢问，这样一个艾金森他的起点高吗？很低，又或者可以说没有。后来，走上社会的艾金森更是因为那张憨态十足的脸和笨拙而幼稚的举止而找不到工作。但他从没有气馁，继续努力，努力，再努力……终于有一天，英国《非九点新闻》剧组的导演看中了艾金森，从此，他饰演的憨豆先生由于有一点笨拙，有一点幼稚，有一点单向思维，有一点腼腆而风靡全球……艾金森就这样成功了。纵然有着那样的起点。他的成功，在路上。所以，起点不重要，至少在他身上。看看！那些大山深处的孩子，那些每天上下学走几十里的孩子，那些夜里几乎没灯写作业的孩子，那些放学后还要料理家务的孩子，那些……他们的起点都是那么的低，但是，我们可以看到他们飞的又是那么得高！看看！那些生活在父母羽翼下的孩子，那些成天待在网吧玩游戏的孩子，那些生活富裕却不知道珍惜的孩子，那些……他们的起点是那么的高，但是，他们飞到哪儿去了？天上？看不见，喔！原来还在地上。他们的成功，在路上。他们的失败，在路上。所以，起点不重要，至少在他们身上。起点，固然重要。但是，路上的我们，更重要！起点输了，我们不怕，怕的是输在终点，所以，请记住，起点，并非终点。努力吧！在路上！【解析】【详解】考查材料作文的写作。一、审题立意。材料作文也叫“命意作文”，其写法分为两步，一是从材料中提取观点，二是围绕提炼的观点进行写作。出题者降低了审题难度，直接给出了“真正做出贡献的人才，才会被历史铭记”“赢在起点并不能保证赢到终点”“死读书，读死书，对个人成长及社会、文化发展无益”这些观点，大家可以据此写作。当然，自己也可从材料中重新提炼观点，如材料中第一份名单里的人，全是清朝的科举状元，即他们有学历，但他们大多人最终对社会没有真正做出贡献，而第二份里的全是落第秀才，他们也许没有学历，但他们大多人对社会真正做出了贡献，由此被人铭记。据此可以提炼出：学历不等于能力。二、选材。写记叙文，我们可以选择自身事例来诠释观点，如“赢在起点并不能保证赢到终点”这一主题，那么我们可以联系一下日常学习生活，如自己刚升入初一时并不是班上的优生，但经过自己的三年的不懈努力，最终在初三阶段力压群雄，成了班上的佼佼者，以此来论证观点。写议论文，可以先提出“赢在起点并不能保证赢到终点”的观点，然后列举古今中外的名人故事或寓言故事等来论述观点，如顾炎武、吴敬梓、蒲松龄等人的故事来从正面论述观点，也可以列举如“龟兔赛跑”的故事，“仲永”的故事从反面论证观点，最后总结强调观点：赢在起点并不能保证赢到终点。三、文体。本题适合写成议论文，直接对所提炼的观点说理，也可写成记叙文，以事析理。