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5 鲁滨逊漂流记(节选)
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语文六(下)5 鲁滨逊漂流记 课件
语文六(下)5 鲁滨逊漂流记 课件
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第1课时第2课时 5鲁滨逊漂流记(节选)第1课时 了解背景在现实生活中,一个人能独自在孤岛上生存吗?英国作家笛福给我们的回答是“能”。 十八世纪初,在英格兰的大街小巷,人们议论着一个传奇的人物,讲述着一个离奇的故事:1704年,水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物,没想到,中途与船长发生了争吵,结果被遗弃在一个荒岛上。塞尔科克随身只带了一点武器与一本书。 弹药用完之后,他只好快跑追捕山羊,徒手觅食,过着茹毛饮血般的原始生活。后来,他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样,他一个人在荒岛上生活了下来。直到四年以后,航海的人们发现了他…… 1711年,塞尔科克回到了伦敦,并在报刊上讲述了自己的经历,他成了闻名一时的人物。他没想到的是,这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感,不久,以他的故事为原型的小说就发表了,这部小说被后人 尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作。那位才华横溢的作家便是丹尼尔·笛福,那部经典之作便是脍炙人口的《鲁滨逊漂流记》。 走进作者笛福(1660—1731),是十八世纪英国现实主义小说的奠基人,被称为“欧洲小说之父”。他书中的主人公聪明机智,充满活力,不信天命,相信“常识”。他尤其擅长描写环境,细节逼真,虚构的情景描写让人感觉身临其境。 初读感知自由默读课文,读准字音,读通句子,在不理解的地方做上记号。指名读生词,纠正字音。 流落凄凉 寂寞 恐惧 宴会 倒霉 淡忘忧伤书籍聊天缺乏 栅栏 理智 控制防御侵袭倾覆远眺 默读故事,思考:文章讲了一件什么事?课文讲述了航海爱好者鲁滨逊遭遇海难,流落荒岛的故事。 如果是你在这样一个荒岛上,你会怎样?崩溃害怕新奇自信 一边读一边想,作者写了鲁滨逊流落荒岛后都做了哪些事情?用你喜欢的符号划出来,在课文旁边做好批注。 聚焦指导在流落荒岛之后,我们的主人公鲁滨逊做了哪几件事情呢?鲁滨逊做的事流落荒岛建房定居养牧种植救野人为伴回到英国 鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹,说说他给你留下了怎样的印象?课文的后面一部分是精彩片段节选,这一部分是采用什么形式讲述的?勇敢坚毅,乐观积极,靠智慧解决困难。 我们通过朗读、小组合作交流,初步了解了课文的写作顺序。下节课,我们将深入了解鲁滨逊的内心,体会他在荒岛上的心情境遇,学习作者的写作方法。总结 第2课时研读梗概从梗概中,我们可以看出小说的重点部分是什么?默读梗概,把鲁滨逊所遇到的困难及解决的办法做上记号。尝试着把重点部分展开,再讲一讲小说的大意。 研读赏析对比阅读:浏览精彩片段,与梗概对比,想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分?研读精彩片段:读读片段,你认为什么地方最精彩?为什么这里最精彩? 列出来的“好处”和“坏处”,对照读一读,想想这样一个列表,给鲁滨逊带来了什么?鲁滨逊自己是怎样认为的呢?在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。 除了鲁滨逊积极的生活态度很精彩,你还觉得什么地方很精彩?“我着手调整我的生活方式,尽我可能把一切安排得舒舒服服。”鲁滨逊的语言: 把心理活动过程像商业簿一样对照来写,一目了然,清楚明白。作者的写作方式: 对比学习对比异同:浏览课文节选片段,与梗概相比,有什么不同?用的是第一人称,更直观地描写了鲁滨逊的所见所感。 用第一人称描写“我”流落荒岛后的所见所闻和所想所做,作者与读者的距离拉近了,增强了小说的真实性。小组讨论两种表达方式,说一说:你更喜欢哪一种?为什么? 拓展延伸找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容,有感情地读一读。如果让你选择课文中的一句话作为座右铭,你会选哪一句?为什么? 再读梗概部分,猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩?你还有什么疑问?鲁滨逊从船上搬来的东西里有一些麦子,他用那些麦种反复种收,到了第四年,终于吃到了自己种的粮食。我很想知道他是怎么种、怎么收粮食的? 他救了“星期五”以后就开始教化他,对于一个野人,他又是如何“教化”的呢?梗概是以别人的口吻写的,精彩片段却是以鲁滨逊自己的口吻写的,不知道原著是以谁的口吻写的? 梗概《》鲁滨逊漂流记流落荒岛定居荒岛脱离荒岛节选片段生活状态:困难重重理性思考:积极乐观不畏艰险乐观向上板书设计
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小学 - 语文
发布时间:2021-12-21 10:00:59
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文章作者:180****8757
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