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2023届高考专题复习:古典诗词中的炼字

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古典诗词中的炼字教学目标1.了解古诗词炼字型特点及提问方式。2.掌握古诗词炼字型的答题步骤。教学重点和难点1.重点——对古诗词炼字型答题步骤的初步运用。2.难点——对古诗词篇中炼句,句中炼字,结合全诗的意境、情感分析理解的把握。课型:专题讲座教学方法:学生讨论和多媒体课件相结合教学时数:一课时教学过程与步骤:一、导入阅读下面这首唐诗,回答问题寄远杜牧南陵水面慢悠悠,风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处,谁家红袖凭江楼?(1)首句中“悠悠”在诗中有何作用?学生思考后回答,教师总结讲评参考答案如下:“悠悠”,写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静容与,也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥”作了准备,打下了铺垫。炼字是古代诗词中常见的一种修辞现象,鉴赏古诗词的炼字艺术是高考诗歌鉴赏题的重要命题点,出现的频率相当高。\n炼字,为了表达的需要,在用字遣词时进行精细的推敲和创造性的搭配,使所用的字或词获得简练精美,形象生动,含蓄深刻的表达效果。古人写诗特别注意锤炼语言,唐代和尚贾岛不是还有一个有关“推敲”的故事吗?一、炼字的提问方式有如下几种:1、这一联中最生动传神的是什么字?2、某字历来为人称道,你认为它好在哪里?3、请结合全诗赏析某词的妙用。4、前人认为,某句在本诗中最具表现力,你对此有何看法?请作简要分析。等等三、解答分析炼字必须以炼意为前提才具有美的价值。因此有字无句或无篇,是不可取的。只有篇中炼句,句中炼字,切合题旨,符合情境,做到语意两工,才能魅力四射。所以答题的时候不能把该字该句孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境、情感来分析。四、答题步骤1、理解该字该句在句中的含义。2、展开联想,把字或句放入原句中描述景象。3、点出该字句营造了怎样的意境或者表达了怎样的感情。【答题示例】阅读下面一首唐诗,然后回答问题南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。问:前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?学生分小组讨论后明确参考答案:同意。步骤一(解释含义):看,在诗中指回头望。\n步骤二(展开描绘):离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。步骤三(烘托或表达):只一“看”,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。暮江吟白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。提问:残阳照射在江面上,诗人不说“照”而说“铺”,有什么表达效果?学生各抒己见后赏析:残阳照射在江面上,诗人不说“照”而说“铺”,因为太阳已经接近地平线,几乎是贴着地面照射过来的,的确像“铺”在江面上,体现出诗人用词的准确、形象;同时,用“铺”字还突出了秋天夕阳的柔和和江面的平静,给人安闲、舒适的感觉。四、课堂训练江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。阅读诗歌,指出诗中的诗眼并结合全诗简析学生课堂思考练习2-3分钟后回答并明确参考答案:(步骤一)本诗诗眼为“独”字。“独”就是独自,孤独的意思。(步骤二)\n千山耸立,石径纵横,但山无鸟飞,径无人行,只有孤舟,只有一个孤独的垂钓者,为我们勾画出一幅“冰雪独钓图”。(步骤三)“独”字准确而形象的刻画出钓者远离尘俗,清高脱俗、傲岸不群的个性特征。同时“独”字准确展示出作者“永贞革新”失败后连遭贬斥的孤独景况,也展现了作者始终顽强不屈的精神状态。四、课堂小结答案的表述1、表达的过程要完整一种感悟、一份情感,它的表达,一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时,一定要把过程讲清楚。2、按要求回答,重点明确题目要求你回答什么,你就回答什么,要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用,等等,一定要看清,看清了,表达才能有的放矢,重点明确。3、表达流畅表达流畅,一是指文句通畅,二是指先后有序,三是指用语准确、表达到位。只要真正地理解了,表达流畅应该是能做到的。五、课后作业阅读下面的诗,回答问题。山居即事王维寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。鹤巢松树遍,人访荜门稀。嫩竹含新粉,红莲落故衣。渡头烟火起,处处采菱归。简析“遍”字在颔联中的表达效果。参考答案“遍”字表现松茂鹤多,“稀”字表现来访者少,两者对照写出山居环境的幽静。表现出作者悠然闲适的心情。解析\n这首五律写诗人幽居山中所见景物,后四句写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归的景象。表现其悠然闲适之情。分析句中词语的表达效果,要联系词语所在诗句及整首诗的意境。分析景与情的关系,应考虑作者写了哪些景物,表现了怎样的情感,要注意联系诗人的个性与写作背景。阅读下面这首宋诗,然后回答问题。江间作四首(其三)潘大临①西山通虎穴②,赤壁隐龙宫。形胜三分国,波流万世功。沙明拳宿鹭③,天阔退飞鸿。最羡渔竿客,归船雨打篷。【注】①潘大临(约1057~1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃。③拳宿鹭:指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。答案“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。从而表达了诗人对隐逸生活的向往。简析:诗的前两联,作者从眼前之景,转入怀古,遥想当年赤壁之战时的人事,而今安在?从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联,作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适,接着又仿佛看到了渔翁的扁舟,联系到“波流万世功”的感叹,于是提出“最羡渔竿客”,想驾一叶小舟在烟雨中归去!从而表达了诗人对隐逸生活的向往。

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发布时间:2022-06-30 10:01:02 页数:5
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文章作者:180****8757

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