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初中物理中考复习力学实验专项练习(附参考答案)
初中物理中考复习力学实验专项练习(附参考答案)
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初中物理力学实验练习班级考号姓名总分1.(2020•泰州中考)在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中:(1)小明调试实验装置时,将小车从斜面上A处滑下,如图甲所示,小车滑出水平木板右端而掉落下去。为让小车不滑出木板,下列做法不可行的是。A.小车仍从斜面A处滑下,换一个更长的木板B.增大斜面的倾角,小车仍从斜面上A处滑下C.斜面倾角不变,小车从斜面上A处以下位置滑下D.减小斜面的倾角,小车仍从斜面上A处滑下(2)调试成功后,小明每次均将小车从斜面上同一高度处滑下,让小车分别在毛巾、棉布和木板表面运动,最终小车静止时的位置如图乙所示。由此可得:小车受到的阻力越小,运动的路程越。进一步推理可知:若小车运动时所受阻力为零,小车将保持(填运动状态)。(3)在上述实验中,小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量(选填“大于”“等于”或“小于”)在木板表面运动过程中的速度变化量。(4)上述实验结论是小明在分析实验现象的基础上,经过科学推理得出的。请写出一个使用该物理研究方法的实验。2.(2021•衡阳中考)小华同学用下面的装置探究二力平衡的条件,具体操作如下:(1)如图甲所示,用直径略小于滑轮孔径的铁钉把三个滑轮A、B、C分别钉在木板上,木板竖直挂起待用,用大号缝衣针把细线沿轻质塑料块的中心轴线穿过,并在紧靠塑料块的两侧各打一线结,使塑料块与细线固定在一起,且塑料块不与木板接触。将塑料块由静止开始运动,实验表明,作用在同一个物体上的两个力,方向相反,但不相等,则这两个力不平衡。(2)按住塑料块,把跨过B轮的细线移到C轮上,在细线两端挂上相同质量的钩码,松手后塑料块由静止开始转动,如图乙所示。按住塑料块,把跨过C轮的细线移到B轮上,把塑料块转过5\n90°,松手后塑料块由静止开始转动,如图丙所示。由此表明,作用在同一个物体上的两个力,如果仅仅大小相等,方向成某一角度或方向相反但,这两个力不平衡。(3)在探究同一问题时,另一同学将木块放在水平桌面上,设计了如图丁所示的实验,同学们认为小华的实验优于此实验,其主要原因是。A.塑料块容易扭转B.塑料块是比较容易获取的材料C.减少了摩擦力对实验结果的影响3.(2021•牡丹江中考)在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中,用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。(1)将木块放在水平木板上,弹簧测力计必须沿方向拉动,使木块做匀速直线运动,此时木块受到的滑动摩擦力弹簧测力计的示数(选填“大于”“等于”或“小于”)。(2)甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与有关;在甲实验中,若拉力增大为2N,则木块所受到的摩擦力2N(选填“大于”“等于”或“小于”)。(3)比较乙、丙两图中的测力计示数,可得出结论:。利用此结论,如果要在拔河比赛中获胜,应该选用图中类型的鞋。(4)比较甲、丁实验,发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数,小明得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关,他的结论是(选填“正确”或“错误”)的。理由是。4.小明利用如图所示的装置探究在水平面上阻力对物体运动的影响,实验操作如下:a.如图甲,将毛巾铺在水平木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离。b.如图乙,取下毛巾,将棉布铺在斜面和木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离。c.如图丙,取下棉布,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离。5\n请针对以上操作回答下列问题:(1)以上操作中错误的一次是(选填“a”“b”或“c”)。(2)对比两次正确实验操作能说明:小车受到的阻力越小,通过的距离越,速度减小得越。(3)纠正错误后,多次实验进行分析,并进一步推测:在水平面上滑行的小车,如果受到的阻力为零,它将。(4)为了得出科学结论,三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑,这样做的目的是:使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时。(5)在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力(选填“是”或“不是”)一对平衡力。(6)上述探究实验中用到的研究方法有科学推理法、和。(7)若在实验时,发现小车在棉布和木板上都冲出了水平板面,改进方法是。(8)从研究中他得到如下几个结论,你认为正确的是。A.没有力,物体就无法运动B.力是维持物体运动的原因C.力是改变物体运动状态的原因D.物体受到力的作用运动状态一定发生改变(9)在大量经验事实的基础上,牛顿总结了伽利略等人的研究成果,概括出了牛顿第一定律,所以牛顿第一定律不是直接由实验得出的,而是通过符合逻辑的得出的正确结论。5.小强和小明同学利用图甲所示的装置探究二力的平衡条件。他们实验时发现,当分别往左、右两盘放入质量相等的砝码时,木块A处于静止状态,若再往右盘中增加一个砝码后,木块A仍处于静止状态;经过思考,小强用小车B替换了木块A再进行实验,如图乙所示;同时,小明用小卡片C替换了木块A再进行实验,如图丙所示。(1)关于他们的改进方案:用小车B及小卡片C替换木块A,是为了。(2)小明将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,再往左、右两盘放入砝码,使作用在小卡片上的两个拉力方向,并通过调整来改变拉力的大小。(3)实验乙用带轮的小车为研究对象,是因为滚动摩擦比滑动摩擦。(4)当小卡片平衡时,小明将小卡片转过一个角度,松手后小卡片不能平衡,设计此实验步骤的目的是探究。(5)实验丙中选择小卡片的目的是(选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力。(6)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图丙所示情况下,下一步的操作是。(7)大量的实验事实表明,二力平衡的条件是:作用在同一物体上的两个力,必须、、,这两个力叫平衡力。5\n6.如图A是小明和他的同学研究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。(1)实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做运动,目的是使拉力大小(选填“大于”“等于”或“小于”)滑动摩擦力的大小。(2)为了验证滑动摩擦力大小与压力有关,比较两图可得出:接触面的粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力。(3)为了验证滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关,比较两图,可得出:压力大小一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力。(4)在图A三次实验中,滑动摩擦力最大的是(选填“甲”“乙”或“丙”),是因为这次实验与其他实验相比,和最大。(5)在图甲实验中,小明开始拉木块时,他的水平拉力逐渐增大,但木块仍静止,此过程中弹簧测力计的示数在变大,那么这一过程中木块受力(选填“平衡”或“不平衡”),木块所受的摩擦力(选填“变大”“变小”或“不变”);匀速拉动木块时,摩擦力大小等于弹簧测力计示数,当他沿水平方向由匀速拉木块改为加速运动,木块所受摩擦力(选填“变大”“变小”或“不变”)。(6)在图甲实验中,将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半。由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他得出的结论(选填“正确”或“不正确”),理由是。(7)本实验前,小明先将弹簧测力计在竖直方向进行调零,然后再进行上述实验,则测量出的滑动摩擦力大小与实际值相比将(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。(8)利用图甲实验时,弹簧测力计示数不稳定,小明他们对实验装置进行改动后,如图B所示,重复实验,发现效果更好。实验中小明和同学(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板。5\n附:参考答案1.(1)B;(2)长 匀速直线运动;(3)等于;(4)真空不能传声。2.(1)大小;(2)不在同一直线上;(3)C。3.(1)水平等于;(2)压力的大小 小于;(3)压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大A;(4)错误没有控制压力大小相同。4.(1)b;(2)远慢;(3)做匀速直线运动;(4)初速度相同;(5)不是;(6)控制变量法转换法;(7)降低小车下滑的高度;(8)C;(9)推理。5.(1)减少摩擦力对实验结果的影响;(2)相反砝码数量;(3)小;(4)不在同一直线上的两个力是否能平衡;(5)不考虑;(6)把小卡片沿竖直方向从中间剪开;(7)大小相等、方向相反、作用在同一直线上。6.(1)匀速直线等于;(2)甲、乙越大;(3)乙、丙越大;(4)丙压力接触面粗糙程度;(5)平衡变大不变;(6)不正确没有考虑压力也减半;(7)偏小;(8)不一定。5
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所属:
中考 - 一轮复习
发布时间:2022-06-23 20:00:01
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文章作者:U-2009
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