初中语文2022年中考作文押题解析（共两组21篇）

2022中考作文押题解析（一）1.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一:李子柒，一个“田园牧歌式”生活的网红代表，她全网视频播放量超过30亿，YouTube粉丝有735万，与美国影响力最大的媒体CNN不相上下。她的视频主要根据中华民族传统文化中的时令节气、传统节日、民风民俗等确定选题。——微博材料二:我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。——鲁迅要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。【解析】这是一道“组合式材料”作文题。对于“组合式材料作文”，常见的审题方法就是“求同法”和“合异法”。材料一中李子柒通过互联网+的新形式，展现了中国传统的美食、工艺、民俗，让中国的传统文化发扬光大，走向世界。立意可简化为关键词等式：“传承”+“创新”=传统文化的发扬光大。材料二摘自鲁迅的杂文《拿来主义》，该语段体现鲁迅对文化的态度，即沉着地甄别文化（包括外来文化和传统文化）是“使用”“存放”还是“毁灭”，同时要勇敢地“拿来”，取其精华，弃其糟粕，才能有所更新。立意的关键词等式为“甄别传承”+“勇于更新”=新文艺。当代网红李子柒关于传统文化的展示，是对“拿来主义”的践行，而民国大家鲁迅对待传统文化的态度，恰是对李子柒文化实践的注解。两则材料的交集是“传统文化的传承和创新”。对于组合式材料作文，应求同合异，交集即是最佳立意，因此本文的论点可为“传统文化需要辩证传承与创新”。需要注意的是，李子柒是命题人格外青睐的对象，因为李子柒身上体现了多重热点话题或时代精神：诗意家国、田园情怀、文化传承、匠人精神、智慧创业、奋斗青春、知识变现、美丽乡村、正能量网红、中国名片……李子柒的事例可以说是“百搭款”，便于命制“组合式材料”作文。本则材料着眼于“传统文化的传承与创新”，与高中必修课文《拿来主义》的语段材料进行组合，两者内涵相近，互为注解，相得益彰。该命题符合课标“坚持立德树人，增强文化自信”的基本理念，审题和写作难度均适中，能较好地引导学生回归教材，重温经典，激起学生对传统文化的整体理解、辩证思考与真诚热爱。2.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。”习近平总书记说，“只有充满自信的文明才能在保持自己特色的同时包容、借鉴、吸收各种文明的优秀成果。”材料二：近年来，“博物馆热”不断升温，精彩的展览、社教活动吸引越来越多人走近历史、亲近文物；《国家宝藏》《如果国宝会说话》等电视节目让文物故事深入人心；《唐宫夜宴》《洛神水赋》等创新表演让年轻人惊叹传统文化之美；故宫、莫高富等文化遗产地成为网红，文创产品引领“国潮”消费新时尚……文化遗产的创新传播，点亮了人们的文化生活，在广大民众尤其是青少年心中播下了文化自信的种子。上述材料能引发你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。【解析】材料一引用习近平总书记的话，强调文化自信的重要意义；材料二通过近年一些社会现象，说明对传统文化的传承与发展，是让文化遗产焕发时代活力的关键手段，也是催生新的优秀文化成果的动力之源，更是培养国民文化自信的重要途径。结合两则材料，考生行文要围绕“文化自信”，可涉及提升“文化自信”的意义、方法途径等方面，要能够立足当下，写出高度与深度。13,参考立意：①坚定文化自信，助力民族兴盛；②传承创新，撒播文化自信之种；③“旧颜新换”——走文化自信之路；等等。3.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一习近平总书记指出：“文艺的民族特性体现了一个民族的文化辨识度。”《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等在内的中华优秀传统文化，是中华民族的精神命脉。“不学诗，无以言”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”“文以载道”“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”……中华文脉深沉厚远，丰饶绚烂。作为当代青年，身处中华民族伟大复兴的关键节点，我们更应该从中汲取营养，补足精神之钙。材料二《中国诗词大会》已经陪伴我们走过了六个年头，在这六年里我们也会发现《中国诗词大会》走出了象牙塔，打破了诗词是文人专属把玩的边界，深入到社会生活之中，让诗词服务于现实生活。如用集体智慧给陕西绥德石狮子取名字，用集体智慧给浙江湖州“湖笔”取名字，等等，真正使诗词和优秀文化“飞入寻常百姓家”。读了上述材料，你有哪些思考和启发，请结合自身和社会实际，写一篇作文，发在《复兴校刊》上，统一署名宇文强。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。【解析】这是一篇新材料作文。由材料、写作任务、写作要求三部分组成。第一则材料由习近平总书记关于文化自信的一次讲话谈起，强调中华文脉对于实现中华民族伟大复兴的重要意义。第二则材料着重关注《中国诗词大会》这样的文化节目是如何在新时代焕发生机的。从两则材料的关系上来看，可见中国传统文化和中国特色社会主义文化之间的紧密关系。应该看出材料强调当代年轻人应该明确自身在文化建设中的地位，要发挥自己的能动性，增强文化自信，争做中国特色社会主义文化的建设者。材料的关键词：“《中国诗词大会》”“青少年”“传承弘扬”“文化”“中华民族伟大复兴”等。审读材料，立意构思，须整体感知上述材料内容及含意，围绕其中的关键词及其相互内在联系，结合自己对现实生活的观察与体验，来阐发自己的思考与感悟，表达自己的观点，阐述理由；或者抒写自己的感悟，表达自己的理想。4.阅读下面的材料，根据要求写作。兴华中学九年级（1）班的语文课上，老师让同学们交流已搜集的中华优秀传统文化素材。李华说：“印度前总理尼赫鲁曾对他的女儿说，世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习，我说的这个国家就是中国。”张明说：“一位小学校长这样讲道，书法有着汉字的画面美感和韵律美感，是中华优秀传统文化的精髓。让孩子们学书法，不仅是让他们写得一手好字，更重要的是，他们能在这个过程中养成持之以恒的珍贵品质，净化心灵。”赵齐说：“京剧虽然只有近二百年历史,然而它却有着几千年传统文化的历史积淀，比如道德伦理、家国情怀、人生际遇等,通过京剧的舞台、演员的表演以及音乐传递出来。京剧之美包括表演美、音乐美、唱腔美、化妆美、服饰美五个方面。”听了他们的发言，你有什么收获与感悟？下周，学校要组织一次以“文化自信”为主题的演讲活动，请你从上面三人的发言中任选一个角度，写一篇演讲稿，积极参与到学校的活动中来。【解析】首先审材料。材料一说的是“汉字美”，材料二说的是“书法美”，材料三说的是“京剧美”。其次审任务，主题是“文化自信”，文体是演讲稿，另外要注意要从以上三人的发言中任选一个角度，可不能面面俱到。综合材料段与任务段，我们可以得出正确的审题：从汉字、书法、京剧中任选一个角度，来谈他们与“文化自信”的关系。如果多角度或泛泛地写传统文化，则为偏题。13,优秀标题：秉汉字之魅力，谱文化之自信赏书法之美，扬自信风帆一笔一划总关情，文化自信要坚定点竖撇捺蕴风骨，笔墨纸砚皆乾坤演方寸红尘，谱自信华章京腔咏华韵，神州应自信乘京剧艺术之韵，拥文化自信长空（二）1．阅读下面的材料，按要求写作。在冬奥会的志愿者岗位上，一张张青春的面庞格外引人注目。每一个冬奥会志愿者都如同一簇“微火”，无论走到哪里，都洋溢着热情的气息，绽放着温暖的光芒。他们热情好客、任劳任怨、无私奉献……不仅让国人为之赞叹，更令外国友人为之动容。“微火”成炬、温暖盛会。我们要向志愿者们看齐，让青春之风采激扬，让青春之担当绽放！根据你对以上材料的理解与感悟，请以“因为有我”为题目，写一篇600字以上的作文。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不套做，不抄袭，要写出真情实感；③不出现真实的人名、校名、地名。【解析】本题考查全命题作文。第一，审题立意。结合材料“我们要向志愿者们看齐，让青春之风采激扬，让青春之担当绽放！”，可见要写自我之事迹、自我之感受。题目“因为有我”，很明显，这是一个有着因果关系的题目，“我”是因，而“我”会带来什么结果，给他人带来什么意义是本文写作的重点。第二，选材构思。在不同的情境下，“我”可以有不同的意义，可以根据材料提示的，我热情好客、任劳任怨、无私奉献……也可以写我会让亲情多一丝温暖，我会让友情多一份关爱。所以，可以先设定一个情境，是在家庭中，还是在学校中、班级中，又或者是在社会中等等，然后具体叙述“我”在这其中起到了什么作用，因为有我，带来了什么样的意义。这就是本文的写作思路。如选的是家庭，那么就可以叙述“我”在这个家庭中做出的贡献，比如给家里人带来了许多快乐，比如帮爸爸妈妈分担了一些压力，给爷爷奶奶、外公外婆带来了宽慰等等。如选的是学校或班级，可以具体叙述“我”在某次比赛中为学校或班级取得了什么荣誉，或者“我”在这次比赛中起到了什么关键性的作用，或者写“我”让某个同学得到了温暖等等。本文适合写成记叙文，可以具体叙述“我”在某个情境中带来的意义，也可以叙述“我”在多个情境中带来的不同意义。2．阅读材料，请以“战胜不完美”为题目写一篇文章。金牌是闪亮的，但金牌背后是坚持，是毅力，是对自我的挑战。没天生的神射手，也没有等来的成功。杨倩在日复一日的训练和比赛中，斗严寒、战酷暑，让汗水与挫折磨砺自己的射击技术。虽然成长路上也会有焦虑和苦恼，但她学会了与“不完美”的自己握手言和，逐步走过了瓶颈期，走上了奥运会领奖台。悦纳自己是一种训练方式，更是一种人生智慧。只有战胜“不完美”的自己，才会赢来最后的自己。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。②说真话，抒真情，忌抄袭（包括卷中的材料）。③书写工整，不少于600字。【解析】本题考查命题作文。（1）审题立意。“完美”是完备美好，没有缺点的意思，“不完美”就是有不足和缺点。根据材料“没天生的神射手，也没有等来的成功”可知，每个人都会有缺点和不足，面对缺点和不足应该像杨倩一样“在日复一日的训练和比赛中，斗严寒、战酷暑，让汗水与挫折磨砺自己的射击技术”，这样才能“战胜‘不完美’的自己，才会赢来最后的自己”，因此，“战胜”的意思就是通过自身的努力弥补自己的不足，改正自己的缺点。“战胜”的背后，是“日复一日的训练”13,的付出，是坚持和毅力的考验，是与“不完美”的自己握手言和的心态，立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的精神。可写成记叙文，也可写成议论文。（2）选材构思。如写成记叙文，应根据自己对题目的理解和对自己的反思，找到自身的不足和缺点，写出战胜自身不足的故事，如上课爱开小差、作业不认真等。“战胜”的过程是重点，要详细描述，写出一波三折；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“战胜”的经历对自己的影响和作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如战胜不完美，能成就精彩人生，然后按照什么是战胜不完美、为什么战胜不完美、怎么战胜不完美的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。3.按要求写作。减轻负担，增益才干；减缓流动，增加安全；减少对抗，增强合作；减低碳排放，增多碧云天；……这段文字引发了你怎样的联想和思考？请以“减，是为了增”为题，自选角度，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于600字。不得出现真实的校名、人名等相关信息。【解析】本题考查命题作文。一、审题。由提示语和标题可知，文章要以“增减”来构思。“增减”是一个充满思辨性的作文题目。审题突破的关键是对“增减”含义的理解和把握。“增”是增加，即拥有、得到、占有、获得；“减”是减少，即失去、带走、放弃、送走。增什么？减什么？减的目的，是为了增。要全面看待“增”与“减”，增减要适度。生活中的增减各有其独特的内涵，立意时务必说清人生中“增”和“减”的关系，并且对此应有明确的态度、立场，然后围绕它去选材、构思。二、立意：生命需要加法来为我们增添喜悦、添加幸福；生活需要减法来为我们削减负担、消除寂寞；适度的减是为了更好的加……除了材料中的提示，还可立意为：人生要加进欢乐，减去痛苦；加进充实，减去空虚；加进真诚，减去虚伪；加进宽容，减去妒忌；加进坚强，减去懦弱；加进审慎，减去冲动；加进理智，减去愚昧等。三、文体。可以写人记事，记叙自己生活中减少铺张浪费，增加简单幸福生活的做法，或写自己减少自卑、锻炼自己增加自信的故事。也可以议论说理，如以“适度的减是为了更好的加”为中心论点，列举事实，引用名言，对这一观点进行有力地论证。4.写作。真理是一种光，经典是一种光，高尚的道德、人格、思想都是一种光，而时光也是一种光。生命因为我们对于“光”的追寻而熠熠生辉。请以“追光”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，文中不得出现考生的真实信息。【解析】本题考查全命题作文。1.审题立意。题目“追光”中的“光”比喻具有光亮作用的东西。结合材料中“真理是一种光，经典是一种光，高尚的道德、人格、思想都是一种光，而时光也是一种光”，可知“光”应理解为某人或某物或某个场面，也就是说这些就像一道光一样照亮“我”的心灵，让“我”的心灵变得积极开朗，让“我”重新生发出前行的勇气和力量来。“追光”的结果，是给“我”带来转变，带来重大影响，使“我”变得积极向上。“追光”体现的应是一种积极向上的人生态度。这束“光”可以是一本好书，写一本书指引“我”走出迷悯；这束光可以是父母的言传身教，给“我”心灵的熏陶；这束光可以是同学的鼓励，给“我”失落时的安慰；可以是逆行者无私奉献的精神，给群众以希望……所以本文应以写人记事为主，重点表现某人某物某场面对“我”产生的积极影响。2.构思选材。文章适合写成记叙文，从生活中取材，力求以情动人，写出真情实感。围绕“光”与“我”之间的故事展开情节，重点突出这道光对“我”产生的积极影响。可以以“追光”为线13,索，选取人物的几个片段，连缀成篇，颂扬“光一样”的精神品质；可以采用以小见大的手法，运用多种修辞手法和不同的表达方式来表达主题，对人物的刻画可以正面描写，也可以侧面描写；可以运用象征的手法，赋予事物更多的文化内涵，含蓄地表达主题，比如一朵花的明艳，一棵草的坚强，一种思想的启迪，一个人的生命历程等都可能成为“光源”，最好能运用一些描写手法细致刻画变化，以言行举止以及心理的鲜明变化来突显“光”的作用。5.阅读材料，请以“这就是爱国”为题，缘人记事、因事生情，写一篇记叙文。我们感怀于“孝悌之子，可以为国瑞”良好家风余训传承的谆谆教诲；我们动容于“我和我的祖国，像海和浪花一朵”万人同唱歌颂祖国的款款深情；我们欣喜于“请党放心，强国有我”百年建党大会上少年表达爱国情怀的铮铮誓言。正如北大校友卢新宁在寄予北大毕业生的致辞中所言：“你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不再黑暗。”吾辈少年正手捧时代之火种，怀揣强国梦想照亮征途——以小我之赤诚，诠释大家大国之希望。要求：（1）不得抄袭、套作，不少于600字。（2）行文中不出现真实的校名、人名。【解析】本题考查命题作文写作。1.审题。结合材料与题目“这就是爱国”，可知作文要围绕“爱国”进行写作。爱国，起于我们每个人心底最柔软的那个角落，是我们对祖国最真实、最绵长的依恋。正是这份情感，将分散在九百六十万平方公里土地上的每个人紧紧联系在一起，从此我们有了一个共同的名字——“中国人”。这是一个很大的话题，创作文章时，需要学生把这一话题细化，如“寸土必争、浴血奋战”是爱国，“发展科技、赶超欧美”是爱国，“研发精品、出口创汇”是爱国。今天，爱国并非一定是惊天地泣鬼神的壮举，也不是大英雄才能诉说的情怀；爱国也可以是小人物日常生活的点点滴滴。我们可以把“爱国”这个抽象的概念，化为许多具体可感的形象，在此基础上布局谋篇，润色升华，再写出好文章。2.构思。文体要求写成记叙文。题目是一个肯定的判断句，可见选材应从正面选择；“就”这个副词增强了肯定的语气，可见，选的材料无论大小，可以是寻常小事，也可以是可歌可泣、荡气回肠的大事。①“这就是爱国”的“这”具有丰富的内容，如写“在经济发展中爱国”，历史的巨轮飞速向前，祖国的发展日新月异，从摩天高楼到移动支付，从“一带一路”到共享单车，新时代的产物见证着国家经济的腾飞。我们可以结合古今为国家经济发展做出贡献的名人事例，书写爱国精神，并以此获得感悟，新时代的青年努力学习，为祖国经济的腾飞出力。②如写“在传承文化中爱国”，文化源于一个民族最深层的底蕴，承载着历久弥新的记忆。文化以其包容性和厚重感，在时间洪流中不断被时代赋予崭新的色彩。京剧、快板、国画、黄梅戏……文化的延续与发展，与人类命运息息相关。唯有自觉地对中华文化继承创新，才能时时聆听到梨园佳曲之美妙，见证文化之花的绚烂绽放。③如写“在环保可持续中爱国”，随着人类文明的蔓延，都市的繁华取代了山林的静谧，万紫千红不再，莺燕沉寂，我们头顶的蔚蓝天空已然被染上阴霾的色彩。为了早日重建美丽的家园，国家从农村入手，恢复、发展生态环境。历经数载春秋，美丽乡村建设小有成就，在推动产业经济发展的同时，实现了生态保护。在环境保护的大潮中，涌现出一批令人敬佩的英雄。以郭朝明为代表的八步沙林场“六老汉”，自上个世纪八十年代起就在浩瀚大漠里栽植树苗，带领全家扎根于治沙造林的事业中。唯有以如炬之目光，防微虑远，方能实现人与自然的和谐共生，再闻田间小路的阵阵蛙声和缕缕稻香。6.学校举办“同题共写”作文大赛，围绕“思考”这一话题给出了两个作文题目，请任选一个，写一篇作文，参与本次大赛。（1）请以“等等，让我再思考一下”为题，写一篇记叙文，参与“成长在线”小组的比赛。要求：①认真审题，写出你的真情实感。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）请阅读下面材料，根据要求作文。孔子说“学而不思则罔”，思考与学习密不可分；柏拉图说“思维是灵魂的自我谈话”，思考是面对自我、认识自我的最佳途径；爱迪生则称“不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活中13,最大的乐趣”，思考还具有提高生命的质量、增添生活的乐趣的巨大功效……这些名人名言引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇演讲稿（演讲受众设定为全校师生），参与“我以我手写我心”小组的比赛。要求：①格式正确，观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【解析】题目一：本题考查命题作文写作。一、审题。要理解“等等，让我再思考一下”这个题目，我们首先要把它放在“思考”这一大背景下面，也就是说要从思考对我们学习生活中解决问题的正面意义来理解。“等等”意思一是有“告诉老师和父母，对我们花费时间思考的行为要有耐心要能理解”的意思。不要怕我们慢，不要让我们追求所谓的高效率，因为相对“思考”，“高效率”也要让路。二是告诉提醒自己，多点耐心，思考需要时间。“让我再思考一下”则点明的了主题，“我”提醒文章以第一人称行文。根据要求，本文要写成记叙文。二、选材立意。本题选材应围绕发生在自己身上的独立思考的故事。可写自己在遇到难题时拒绝父母或老师的帮助，不惜花费时间也要独立解决问题的成功故事，主题上阐述独立思考的重要性。也可以是花时间思考最后却失败的故事，但从失败中你学会总结，学会排除，也是收获满满，告诉我们思考总会有收获的道理。当然，“再思考”还可以是从另外的角度方法寻找解决问题的另一种方法，以此作选材，表达出“思考造就广阔空间”的主题。题目二：本题考查材料作文写作。一、审题立意。材料作文也叫命意作文，步骤是先从材料中提炼观点，再围绕着这一观点行文。从“孔子说‘学而不思则罔’，思考与学习密不可分”，我们可以提炼出：学习离不开思考；从“柏拉图说‘思维是灵魂的自我谈话’，思考是面对自我、认识自我的最佳途径”，我们可提炼出：思考有助认清自己；从爱迪生的话中，我们还可以提炼出：思考能够增添生活乐趣。综合一起，我们也可以提炼出：要学会独立思考、要积极思考，等主题。二、选材。由于是演讲稿，本文侧重于说理为主。确立好观点，如“同学们要学会学思结合、要用思考认识自己、要独立思考、要积极思考”这些主题时先明确观点，再阐述观点，充分运用身边的事来证明观点。同时也要注意语言浅显明白，语气委婉，让人心悦诚服地接受。7.阅读材料，请以“润泽”为题，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。在青春飞扬的年华里，定然有人，事，物、景，润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规家训，让你在良好的家风中成长；它（他或她）可以是社会中的某事某人。让你发现生活的美好；它也可以是自然界的鸟语花香，召唤你与自然相拥……要求：（1）请将作文题目写在答题卡上；（2）作文内容积极向上；（3）字数在600-800之间；（4）不要出现所在学校的校名和师生姓名。【解析】本题考查命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“润泽”为题进行创作。“润泽”有滋润、滋养之意。联系“在青春飞扬的年华里，定然有人，事，物、景，润泽过你的心灵：它可以是一个家庭的家规家训，让你在良好的家风中成长；它（他或她）可以是社会中的某事某人”可知，“润泽”的我们应是对我们有深刻影响的人，如亲人、老师、朋友、打动自己的陌生人等；可以是激励自己奋进的事，使自己醒悟的事，让自己蜕变的事等；可以是书籍，是一个老物件等；可以是打动自己的景，如雨中的浮萍，摇动的柳枝等。作文可围绕“成长、感悟”展开立意。第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。可从自己的学习、生活经历中选取典型事例进行创作，抒发真情实感。开篇可通过抒情的语句引出“润泽”自己的人（或“事”或“物”或13,“景”），扣合文题，接下来叙述主要的事件，如：老师利用课下时间辅导基础较差的我学习，老师“润泽”我的学识；父母总是在我失落时，安慰我，“润泽”我受伤的心灵等，应重点体现“润泽”的过程；结尾体现自己的成长变化，体现“润泽”的结果，通过抒情的语句表达对“润泽”自己的人（或“事”或“物”或“景”）的赞美，深化中心。8.按要求作文。生活中，我们总在追寻，追寻自然的奥秘，追寻世间的真情，追寻民族的文化，追寻成功的真谛……请以“我一直在追寻”为题目，写一篇文章。要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。【解析】考查命题作文的写作。一、审题立意。题目“我一直在追寻”有两个关键词：一直和追寻。“追寻”的意思是追求寻找。写作此题，首先需明确“追寻”的对象是什么。根据材料中的提示语，可以明确追寻的对象：自然的奥秘、世间的真情、民族的文化、成功的真谛等等。当然，还可以根据自己的阅读体验和生活经验拓展追寻的对象：人生的意义、人生的梦想、真诚的友谊、丰富的知识、亲情等等。“一直”在题目中的意思是表示动作始终不间断或状态始终不变。即本文写作应重在写“追寻”的过程，强调追寻的脚步不停歇，重要的是“追寻”的过程，是我们“追寻”的本身就带着的思考，体现的人生的境界。追寻中把握拥有，且行且珍惜。这才是最有味道、最有价值的“追寻”！二、选材。本文可以选取自己追寻梦想为素材，具体叙述自己一直追寻梦想的路上付出的艰辛和汗水，最终发表感悟：我要一直追寻下去，直至梦想实现的那一天。也可以分几个部分，具体叙述自己追寻人生的梦想、追寻自然的奥秘、追寻成功的真谛等过程，从而得出感悟：我一直在追寻，在追寻中实现了人生的梦想、探索到了自然的奥秘、找到了成功的真谛。三、文体。本文文体不限，记叙文、议论文都可以，写作时，选择自己最擅长的文体就可以。如果选择记叙文，那么需具体叙述自己追寻某样事物的过程；如果选择议论文，则可以列举古往今来一直追寻梦想、成功等的名人事例来论证观点。9.根据要求写作。请你联系生活，以“这才是青春的样子”为题目写一篇文章。要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④不得泄露个人信息；⑤书写要正确、规范，力求美观。【解析】首先，审题。审题时注意到这是一个命题作文，要关注标题的题眼。“这才是青春的样子”注意重点内容是“青春的样子”，而限制词“这”，所以我们应该写一件关于青春的正能量的事情，去彰显青春的活力或者是青春的奋斗，或者使我们自己认为的正面形象都可以。其次，立意。根据审题可知，这是围绕“青春的样子”，展开的，我们可以通过事件的描述，对于自己的青春有所感悟，或者在文章中表现出对于青春的珍惜或者是对于青春的赞扬，也可以表达出自己关于青春如何去过的观点。总之，应该体现出青春的活力和正能量即可。最后，选材。可以根据自己的立意就进行选材，在自己的生活中选取自己坚持努力或者是体现身边同学美好精神品质的事件，比如自己曾经在失败面前不失望，继续整顿心情重新出发；自己在考试或者比赛前夕，拼命努力，自信地站在舞台上；他人在学习上或者生活上和自己互帮互助，这样的话，自己感受到青春还应该是互相扶持的样子。根据自己的经历选取符合青春主题的选材进行作文即可。10.阅读材料，请结合自己生活实际，以“最快的脚步是‘坚持’”为题目，写一篇作文。波斯诗人萨迪曾说：“事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容者的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼却不断前进。”最慢的步伐不是硅步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。要求：文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。【解析】13,本题这是一篇材料+命题作文。1.审题立意。仔细阅读给出的材料，从中挖掘出核心的主题，再按照命题作文的特点创作即可。这则材料的主题是“坚持”。材料“我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容者的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼却不断前进”，通过对比，说明了只有坚持到底，才能获得最后的胜利。“最慢的步伐不是硅步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持”，这说明成功的路途不在于步子大小，而是坚持不懈，锲而不舍。如果在那里徘徊，永远不也不会成功；步伐再慢，只要坚持就能达到预期，走向成功。这就是标题“最快的脚步是‘坚持’”的具体含意。所以，要从正能量的角度看待“坚持”，立意为：成功没有捷径；人最快的脚步是坚持；坚持是走向成功的法宝等。2.构思和选材。可以写记叙文。可以记叙自己坚持做某事，最后获得成功的故事；可以记叙社区抗疫，经过坚持不懈的努力，最终“清零”的故事；可以记叙中国航天人的坚持，经过全体人员的不懈努力，最终打破美国封锁，成功让天宫在宇宙中翱翔。可以写议论文，首先明确论点，可以把题目“最快的脚步是‘坚持’”作为中心论点，也可以确立论点为“坚持是走向成功的法宝”等，然后围绕论点选择两三个名人事例或几句名人名言证明观点，最后得出结论，发出呼吁和号召即可。11.作文。你与友好学校学生就“作业”话题展开了深入交流，他们的分享，引发了你的联想与思考，让你明白作业只是学习的一种手段，其最终目的在于发展人。任务一：生活中，有着中华传统文化元素的事物随处可见，他们彰显着独特的文化之美和地域特征。请介绍一个事物，可以是建筑、器皿等等，突出中华传统文化元素，阐述美在何处。要求：内容具体，条理清晰。不出现真实的人名校名。150字左右。任务二：以“这个作业，真有意义”为题，写一篇记叙文。任务三：“五一”假期将至，请你以语文科代表的身份，给语文老师写一份信，就“让假期语文作业更有意义”这个话题，交流你的思考。要求：（1）所有考生均需完成任务一写作。（2）再从任务二、三中任选一题写作，不少于600字，不出现真实校名、人名。【解析】任务一：本题考查小作文。明确文体，本题是说明类微写作。明确写作要求，“生活中，有着中华传统文化元素的事物随处可见，他们彰显着独特的文化之美和地域特征”，要求写的是含有中国元素的事物；“请介绍一个事物，可以是建筑、器皿等等，突出中华传统文化元素，阐述美在何处”，一般采用说明文的文体，注意要突出其中蕴含的中国元素，同时还要阐述其中的“中国之美”。写作思路。故宫文创、博物馆邮票、汉服、以及插画等处处都有中国传统文化元素的影子。学生可以选取自己熟悉的含有中国元素的事物来写，可以写该事物在中国传统文化中的地位，可以介绍事物的特色，介绍它的“美”。如写汉服，可以这样介绍：华夏民族的称谓就源自汉服。自古以来，服饰文化一直是中国传统文化中极为重要的组成部分。其中，汉服作为中国最具代表性的服制之一，也一直是研究的重点所在。汉服的典型美学特征是宽博飘逸，而飘逸之中又含有端庄，令人可以欣赏而不敢亵渎，给人一种超凡脱俗的美感。汉服外在的审美特征主要表现在三个方面：其形态上的线条美、考虑人的仪态之美、以及其色彩纹饰之美。任务二：本题考查命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“这个作业，真有意义”为题进行创作。“真有意义”，强调“这个作业”的重要性；文章中的“这个作业”应该明确点明，不适合以常规的背诵任务、试卷等作业作为“真有意义”的作业，可以是探究性作业，对某一现象的看法，从网上查阅资料，表述自己的观点；如合作性的作业，大家分工合作解决一个难题；实践性的作业，如去当“安全交通”志愿者，“光盘行动”倡议者等，有助于提高学生的综合素质的作业才能够称为“有意义的作业”。体现自己对作业的看法，或是“作业”对自己的引导意义。第二，文体及思路。本篇习作明确要求写成记叙文，围绕自己老师布置的丰富多彩的作业进13,行创作。可按照“总——分——总”的结构行文，开篇通过议论兼抒情的方式，表述某次作业的意义，引出下文。接下来叙述事件，如：老师为照顾基础较差的我，设置的分层作业，帮助我提高；老师布置的趣味作业，提高了我对学习的兴趣等，重点体现“这次作业的意义”，结尾扣题表述对作业的理解来深化中心。任务三：本题考查应用文。第一，审题与思路。本篇习作要求以语文科代表的身份，在“五一”假期前给语文老师写一封围绕“让假期语文作业更有意义”的信。可以向老师提一些作业的建议，使假期作业更有意义，可先表述对语文的理解，然后一步步引到自己对“让假期语文作业更有意义”的看法，可体现这样作业布置的重要性，对学生的深远影响，注意结合“五一”劳动节这一特殊的时间节点，可与假期有机结合起来，接下来提出合理性的建议，结尾表达期望设置怎样的作业。第二，文体。本篇习作明确要求写成“信”，要注意书信的格式。书信一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。①标题，本篇习作要求以“给语文老师的一封信”为题创作。②称呼，开头顶格写称呼（尊敬的老师）；③正文，写清怎样的作业有意义，作业内容建议一定要具体化，开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。④结尾，表示期望。⑤在右下方写署名，署名下写日期。12.阅读下面材料，从下列任务中任选一项完成深圳读书月期间，七年级学生小华收获颇丰。他阅读了很多书籍，并且摘抄了有关成长的经典语录，比如：“孩子，你且慢些走，慢些走，一路的如花似锦，你且慢慢描。”——作家丁立梅“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ、刷着微博，逛着淘宝，玩着游戏，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”——阿里巴巴创始人马云“开心的时候我就笑，不开心的时候，我就等一会笑。——积极心理学讲师任务一：你有没有自己独特的阅读故事？或者你有没有值得分享的其他成长故事？请把它记录下来。以“在中成长”为标题，先将题目补充完整。①写出事情的起因、经过和结果，重点部分写详细。②记真实的事件，写真实的感情，抓住感人细节来写。任务二：“我是一本图画书，刚从书展走出，即将开始新的历程”，以此为开头，发挥想象，写一篇故事。以“一本图画书的故事”为标题，把故事开头抄到作文稿纸上。①想象要合情合理，符合图画书的特点和生活逻辑。②通过具体事件描述图画书在不同地方接触不同人的经历，用细节描写增加感染力。要求：①除诗歌以外，文体不限，600-800字。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。【解析】任务一：本题考查半命题作文。一、审题立意。读材料可知，作文主题与“成长”有关。任务一的要求：“独特的阅读故事”或“值得分享的成长故事”，可知写作的范围。首先将题目补充完整，可填的内容极多，成长中太多难忘的片段，有很多可以写进作文，我们要选取其中较有特点或较为深刻的材料来写。本文提示回忆往事，将自己的阅读故事或成长过程中的经历搜集整理，记述下来，抒写真情实感。叙事时写清事情的起因、经过和结果，重点部分写详细，并注意对感人的情节进行细节描写。二、构思选材。确定核心词后要注意选材，可从以下角度构思选材：第一、在各种知识、书籍、爱好中成长。知识、书籍浩如烟海，我们也在培养着发展着自己的兴趣爱好。在成长过程中，总有几本书给了你深刻的启迪，总有哪一门知识伴随着你的左右，总有一门兴趣爱好熏陶着你的灵魂，净化着你的心灵……写这一类题材要描写出自己与读书、学习知识、培养兴趣爱好的过程，最好要展现几个学习过程中的典型事件或精彩片段，讲述自己学习的收获与感受，来展现这些知识对自己的熏陶与启迪，来点明它们在自己成长之路上的意义；第二、在各种情感中成长。成长路上我们接受了很多情感，母爱、父爱、长辈亲人之爱是经常在身边陪伴的；朋友、同学的友情让我们温暖；与老师间凝结的师生情让我们成长……选择这一类的题材一定要表达出真挚的情感，13,要写出亲人朋友老师给予自己感情的具体过程，可以写出具体的事件，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能打动人心的。另外一定要点明这种情感给自己的生活带来什么样的意义和变化，直接点透它的作用，点明是怎样让我们成长的；第三、在失败、挫折中成长。失败和挫折像一座熔炉，它可以把人身上的杂质和不足都融化掉，炼成一块好钢材，只有经历的失败，我们才能从中发现自己的缺点和不足，吸取经验教训，为成长积蓄力量。写这样题材的作文，要点明从失败、挫折中吸取了什么，它可以让我们学到了宝贵的经验，体会到了自己的不足，也可以锻炼了我们的毅志和能力，使我们更加坚韧，在经历了大风大雨的洗礼之后，我们原本脆弱的心，经过在失败中淬火以后，会变得坚强，也可以让我们的心多一份执着，多一份激情。任务二：本题考查命题作文。一、审题立意。以“一本图画书的故事”为标题，以“我是一本图画书，刚从书展走出，即将开始新的历程”为开头，发挥想象，写一篇故事，根据题目展开想象，描述的重点可以放到“一本图画书”的所见所闻所感，通过具体事件描述图画书在不同地方接触不同人的经历，用细节描写增加感染力。通篇运用第一人称，拟人化写法。本文写作需要大胆运用想象，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。注意使用细节描写、对比烘托等写法，突出积极向上的主题，表达书对人们思想的启迪和心灵的感悟。二、选材构思：本文以“我是一本图画书，刚从书展走出，即将开始新的历程”为开头，重点写“一本图画书”在不同地方所见所闻所感，图画书的内容设定比较宽泛，但主题尽量突出这本书对人产生的正能量的影响。可以以书的口吻采用第一人称叙事，以这本书的视角写出人们读过书之后的表现，开头做好以书的口吻对书的内容做一下概括。比如书的内容、主题确定为“知错就改”，书中借一个童话故事告诉读者要知错就改，书中配有相应的插图。第一个场景，我在书展上被一个十一二岁的小男孩买走，他一边读这本书一边勾画着，读过之后还写了读书笔记。并且带到学校，放到课桌上，接着写有一天他和同桌做值日，同桌不小心把窗台上的一盆花弄到地上，花盆摔坏了，我听到他俩的对话，同桌不想承认这件事。他就把我递给同桌看，边看便给同桌讲。我“观察同桌的表情，有些难为情，并且最终决定先打扫干净，第二天告诉老师，再买一个新花盆换上，然后第二天写老师表扬了他们两个。小男孩经过考虑，决定把我放到班里的图书角，希望同学们读了之后都能知错就改。小男孩小学毕业后，他带着我和其他一些书参加社区公益拍卖活动，我被一个抱着小孩的年轻妈妈买走。在她家里，这个妈妈给我穿上了一件印有花纹的彩色塑料外衣，精心的放在书架上，经常拿起来我来给她的孩子讲这“知错就改”的故事……13.从下面两个任务中任选一项，写一篇文章。夏日将近，天气渐热。一些怕热的同学一进教室就打开电风扇，享受凉风；一些担心受凉的同学则叫苦不迭。班会课上，大家围绕“教室是否开电风扇”展开了激烈的争论。A.你会支持哪一方？你又将如何劝说对方？请写一篇不少于600字的发言稿，题目自拟。B.发挥想象，以《班会课后》为题，【解析】A本题考查的是一篇现实性很强的材料作文。第一，审题立意。考生首先要理解材料，进行准确的立意。材料中从开电风扇的同学角度立意，可以看出本同学的自私自利，不为他人着想的特点。一些担心受凉的同学则叫苦不迭，他们之所以产生矛盾，都是因为自私自利，没有考虑他人的利益。所以要想和谐相处，必须要站在别人的角度替他人着想。故可立意为：（1）为他人着想。（2）人与人要和谐相处。第二，选材构思。可以选择写出议论文，首先提出观点，人和人应该和谐相处。然后针对本材料发表观点，怕热的同学要考虑其他怕冷同学的利益，不能只顾自己凉爽，而让其他同学跟着受罪。从而扩展到对于集体、社会、国家都应该考虑全面，学会谦让，和大家和谐相处，才有更温暖的大家庭。B本题考查写作命题作文。第一，审题立意。《班会课后》表明经过班会课上，大家对于该不该开电扇的问题讨论之后，同学之间改如何相处，班级的风气如何，展开想象写出文章。班会课大家对于该不该开电扇的问题讨论，应该认识到同学之间应该和谐相处，亲如兄弟姐妹。故《班会课后》可立意为（1）同学13,互帮互助，亲如兄弟姐妹。（2）班级的良好氛围靠大家共同建设。第二，选材构思。可以选择同学们互帮互助的事例，表达出班级良好的氛围，如一起帮助学习困难的同学，一起进步，整个班级无论学习成绩，还是在各项活动中，都表现突出，都源于同学们，能够为别人着想，为集体出力。也可写成议论文，提出大家应该互帮互助的观点，然后理论阐述“众人是柴火焰高”，“大家都献出一点爱，世界就是温暖的春天”，然后还可以举出和谐社会中的有关的事例。突出和谐的重要性。14.阅读材料，请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……生活中很多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在。花开花落，每一天，有多少温暖的故事在上演；细水长流，有多少启迪与思考伴随着我们成长。题目一：身边的温暖题目二：______启迪了我写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；④书写规范、卷面整洁：⑤如果选择题目二，请务必先补全题目。【解析】题目一1.审题立意：本题考查全命题作文。这个题目对应的是材料中的“花开花落，每一天，有多少温暖的故事在上演”。题目中的“温暖”指的不是或者不仅仅是身体上感觉到的温暖，更多的应是心灵上感受到的温暖。“身边”强调这份温暖就在自己的身边，自己可以是这份温暖的直接承受者，也可以是这份温暖的直接见证者。自己产生的温暖的原因是写作内容的重点，自己内心的温暖与感动是文章需要表现的主旨。2.选材构思：身边的温暖必定是由某种真情带来，而这种真情必定来源于某人某物。这样考虑就很容易打开写作思路。如，公交车上，自己身边的某位乘客主动掏出钱来替忘了带零钱的老人买车票；教室里，自己座位旁边的窗台上一株本来已经枯萎的小花在春天里重新焕发了生机……文体应选择记叙文，从生活中选材，表达自己的真情实感。题目二1.审题立意：本题考查半命题作文。这个题目对应的是材料中的“细水长流，有多少启迪与思考伴随着我们成长”。题目中的空白处填写的应是给了自己以启迪的人或物。这个人或物可以是现实中的，也可以是历史上的。这种启迪一定是正面的，积极向上的。文章中应重点写作明某人某物是如何给自己以启迪的，这是写作内容的重点。某人某物给了自己什么样的启迪，这是文章需要表现的主旨。2.选材构思：启迪自己的可以是人，如：亲人、老师、同学、偶然遇到的一个陌生人，历史中的某个人物等。亲人启迪自己要感恩，老师启迪自己要努力，同学启迪自己要真诚，陌生人启迪自己的宽仁，某个历史人物启迪自己要爱国等。启迪自己的还可以是物，如：春天的小草启迪自己要顽强，夏天的小树启迪自己的直面风雨，秋天的原野启迪自己要默默奉献，冬天的红梅启迪自己要有所追求……文体选择记叙文或哲理散文，重在写出自己真实的感情。15.请阅读下面的文字，按要求作文。东京奥运会上，9秒83，苏炳添带来了中国体育历史上的最燃时刻之一，苏炳添冲线的瞬间，是所有中国人感动和激动的瞬间！2021年感动中国给苏炳添的颁奖辞这样写道：“你超越伤病和年龄，超越了自己。”请以“超越”为题，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。[提示和要求]（1）文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。【解析】本题考查命题作文。（1）审题立意。超越，意思是超出，越过。人生可超越的东西很多，如超越梦想、超越时空、13,超越前人、超越老师等，根据材料“你超越伤病和年龄，超越了自己”，应主要从超越自我角度通过自身的事例来立意和选材；当然，也可“联系你的经历和体验”写他人，超越某个方面。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。（2）选材构思。应根据对题意的理解，明确“谁”超越了什么，比如我超越了自我、谷爱凌超越了梦想等，然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述自己与“超越”有关的故事，如你是什么时候什么事情上超越了自我；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；具体超越的内容是重点，需要详细描绘和刻画。要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的自豪感和对自己的影响或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如“超越自我才能到达理想的彼岸”，然后按照“什么超越自我——为什么超越自我——怎么样超越自我”的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。16.阅读下列材料，任选一题作文。2022年2月21日，北京东奥会完美闭幕。作为开幕式和闭幕式的总导演，张艺谋在今日头条上发表了他的感言，其中他这样写道：“普通人的每一步，似乎都微小、平凡、脚踏实地、不动声色！但远距离回望我们这个国家走过的脚印，你会惊叹它洒脱、传奇、伟大、日新月异。恰恰就是这种微小和平凡，组成了一种中国人难以描述的力量，无畏、乐观、不放弃、不蹉跎。我很难把这种力量说得清清楚楚，但那是改变中国命运最初始的动力和最珍贵的情感。”（1）阅读材料，你会感慨你的身边也有很多“无畏、乐观、不放弃、不蹉跎”的人，请以“让我握住你的手”为题，写一篇记叙文。要求：①体裁分明，表达真情实感。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【解析】文题一：本题考查全命题作文写作。一、审题。从题目看，这是一个完整句子的题目，主语、谓语、宾语齐全，很清楚地叙述了一件事，即“我”（考生）因为什么要“握住你的手”。文章写作重点就在“让”字上面，为什么“让””握住你的手？另外，审题还要注意“你”的含义。这个“你”可以是身边人物，如亲人、同学、邻居、过路人、老师、社区干部等等；这个“你”也可以是写当代知名人士，如事业成功人士或者弱势群体，偶像，明星，都可入题。根据题干要求，重点选择你身边（或你能感受到的）那些“无畏、乐观、不放弃、不蹉跎”的人来写，本文要写成记叙文。二、选材立意。这篇作文有太多可写的内容，只要这个人的思想境界、行为举止能够让“我”感动，就可以成为作文的主人公。为什么“让我”“握住你的手”。可以因为敬重，因为爱慕，因为歉疚，因为血缘，因为友谊，因为怜惜，因为同情，因为分别，因为感动。这些都是选材和立意的重点。如握住防疫医生的手，可以写感受她舍小家顾大家不辞劳苦的大爱；握住妈妈的手，可以写感受她对家人的爱、对“我”的无私付出；握住钟南山院士的手，可以写感受他敢于担当的胸襟和使命。文题二：本题考查材料作文写作。一、审题立意。材料作文也叫命意作文，其写作步骤是：先从材料中提炼观点，然后以此观点为立意来写作。所以材料作文的审题过程也是立意的过程。从材料“普通人的每一步，似乎都微小、平凡、脚踏实地、不动声色！但远距离回望我们这个国家走过的脚印，你会惊叹它洒脱、传奇、伟大、日新月异”一句，我们可以提炼出：平凡成就伟大、伟大寓于平凡等观点；从“组成了一种中国人难以描述的力量，无畏、乐观、不放弃、不蹉跎。我很难把这种力量说得清清楚楚，但那是改变中国命运最初始的动力和最珍贵的情”一句，我们可以提炼出：乐观是永恒的品质、成功在于坚持（不放弃、不蹉跎）、无畏者无敌等。二、选材。按题目要求，同学们在选择文题二时要写成议论文，在结构上，要按“引论——13,本论——结论”这一结构行文。如选择“平凡成就伟大”这一题目，我们可以就“平凡为什么成就伟大、平凡怎样成就伟大，在日常生活中我们应该选择怎样的生活，坚持什么样的平凡”等内容层层深入加以论证。再如“成功在于坚持（不放弃、不蹉跎）”这一主题的文章，我们可以就“坚持是什么？为什么要坚持？怎样坚持？坚持会给我们带来哪些改变？”等方面来议论说理。写作时要注意合理地使用举例论证、道理论证、比喻论证等方法，观点明确，思路清晰，使文章有理有据，让读者信服。17.以“没有说出口的感谢”为题写一篇文章。要求：（1）600字左右。（2）不透露个人相关信息。（3）不得抄袭。【解析】本题考查全命题作文。第一，审题立意。要求以“没有说出口的感谢”为题写一篇文章。标题很有吸引力，关键词“感谢”，因对方之好意或帮助而表示谢意。“感谢”的对象有很多，可以是人，亲人、朋友、陌生人、敬佩的人、书中的人等等；可以是大自然中的对象，一棵树，一朵花，一只昆虫等等。“没有说出口”说明有很多原因，或许是因为胆怯，或许是因为时间仓促，又或许是其他不可抗的因素……第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。文体上，本文适合写记叙文。如，写感谢小学恩师，一直以来，自己都是一个很自卑的人，因为老师的不断鼓励，自己终于鼓起勇气在全班进行竞选演讲，并担任班级干部，最终既锻炼了自己，也达到了想为班级贡献力量的目的，只是因为毕业匆匆，一直未能正式地向老师说一声谢谢。又如，写对陌生人的感谢，因为一次偶然的机会，自己去外地参加游学活动，在参观博物馆的过程中，自己不慎弄丢了重要证件，幸好一位志愿者及时捡拾到并归还，自己还没来得及说声感谢，他已经消失在了人群中……总之，围绕“没有说出口的感谢”，写出自己的真情实感。13